Открытые , интегрированные занятия с детьми, мастер-классы

Досуговое развлечение

«Здравствуй, лето разноцветное, солнышком согретое»

для детей старшего дошкольного возраста

Сердюк И.В;муз-руководитель

Цивилева В.В;учитель-логопед 

Цель: Закрепление знаний и представлений о летнем времени года через интеграцию образовательных областей и различных видов деятельности.

Задачи:

1. Закреплять умение играть в интеллектуальные игры с правилами.
2. Закрепить умение строить сложносочиненные ,сложноподчиненные предложения.
3. Развивать ВПФ, коммуникативные навыки
4. Развивать общую моторику, координацию речи с движениями.
5. Закреплять умение ориентироваться в  пространстве помещения и на листе бумаги.
6. Воспитывать доброжелательность, умение работать в команде.

7.Способствовать созданию положительного эмоционального настроя.

8.закреплять умение слушать музыку и выражать характер музыкального произведения изобразительными средствами.

9.Развивать творческие способности

Оборудование: ноутбук, 2стола,стульчики по количеству детей, музыкальные звонки, картинки с отгадками, 2 мольберта, 2 чемодана, дидактическая игра «Музыкальная палитра», листы бумаги, краски,кисточки, ширма для выставки, магнитные картинки для оценивания.

Звучит фонограмма песни «Вот оно какое наше лето», дети входят в зал, в муз.зале стоят 2 столасо стульями по количеству игроков в командах. На столах-звонки. Дети разделены на 2 команды.

1. Организационный момент.

• Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ребята»

Муз.рук: Здравствуйте, мои друзья.  Сегодня нас ждет увлекательное занятие, посвященное…. Послушайте песню и скажите,чему посвящено наше занятие

Звучит «Песенка о лете» из м/ф «Дед Мороз и лето» (муз.Е.Крылатова,сл.Ю.Энтина)

-Правильно, наше занятие посвящено лету и называется оно «Здравствуй, лето разноцветное, солнышком согретое».Вас ждет много интересных заданий, игр и музыкальных загадок

Логопед: Доброе летнее утро, дорогие ребята. Начать предлагаю с летней разминки

• Д/игра «О чем можно сказать»

Летний- день, дождь…..

Солнечное-небо…..

Веселые-ребята, птички, люди

Зеленые-листья, деревья, насекомые

Вкусная-ягода

2. часть «Брейн-Ринг»

Логопед: Мы с вами много говорили о лете. Предлагаю проверить,что вы знаете об этом чудесном времени года. Проведем интнллектуальную викторину «Брейн-ринг».

-Помните,что это за игра? Какие правила в этой игре?

-Верно. «Брейн-Ринг-это интеллектуальная игра, в которой команды соревнуются в умении правильно и  быстро отвечать на вопросы ведущего, нажимая на звонок. Сегодня в летней викторине соревнуются 2 команды с летними названиями.Придумайте название своей команде.

Команды придумывают названия.

-Итак, приветствуем команды…….

За каждый правильный ответ вы получаете жетон.

• 1РАУНД «Летние загадки»

Логопед: Вам предстоит отгадать о чем говориться в загадке и найти соответствующую картинку на столе

1.Золотое решето черных домиков полно….(Подсолнух)

2.На зеленой хрупкой ножке вырос шарик у дорожки,

Ветерочек прошуршал, и развеял этот шар    (Одуванчик)

3.По небу ходит маляр без кистей

Краской коричневой красит людей    (Солнце)

4.На лугу живет скрипач носит фрак и ходит вскачь    (кузнечик)

5.Красное коромысло над речкой повисло   (радуга)

6.Что это у Галочки? Ниточка на палочке,

Палочка в руке, а ниточка в реке    (Удочка)

• 2РАУНД «Назови группу предметов»

Логопед: Итак, второе задание «Назови что это?» Вы должны одним словом назвать группу предметов , которую я перечислю. Пока я не назову слово ЭТО, вы не нажимаете на звонок.

1.Яблоко,грушу,слива,банан- это…. (фрукты)

2.Клубника,земляника, арбуз, черника, малина…. Это ….(ягоды)

3.Береза, ива, рябина, дуб, осина, ель, сосна-это….. (деревья)

4.Масленок, мухомор, подберезовик, опенок, лисичка-это….(грибы)

5.Ромашка, лопух, душица, подорожник-это…… (растения,травы)

6.Комар, бабочка, кузнечик, муравей- это    (насекомые)

7.Скворец, ласточка, журавль, грач- это… (перелетные птицы)

8. Июнь, июль, август- это.. (летние месяцы)

9.Лопата, грабли, лейка -это… (садовый инвентарь, инструменты)

10. Майка, купальник, футболка, шорты, сарафан- это….(Летняя одежда)

11.Дождь, град, роса- это …. (Летние осадки)

12. Река, море, озеро, пруд-это…. (водоем)

• 3 РАУНД «Кто быстрее соберет чемодан в дорогу»

Муз.рук: Ребята, представим, что мы собираемся на летний отдых. Что бы вы взяли с собой в поездку? (ответы детей)

-Перед каждой командой на столах лежат предметы. Каждый из вас должен добежать до стола, выбрать один предмет для летнего отдыха и положить его в чемодан, затем как можно быстрее вернуться к команде и передать эстафету следущему игроку. Как только вы соберете все необходимые предметы в чемодан, на столах остануться только ненужные вещи, участники команды нажимают на звонок. Это значит- что задание выполнено. Готовы? Внимание!

(Верным выполнением считается отбор таких предметов как панама,солнечные очки, сланцы, полотенце, мяч,бутылочка с водой, аптечка, и т.д)

• 4  РАУНД Блиц-опрос «Ответь быстро»

Логопед: А теперь- блиц-опрос. Ответ на вопрос необходимо давать быстро, одним словом

1.освещает и согревает Землю? …(Солнце)

2.растут на клумбе? …(Цветы)

3.насекомое, похожее на пчелу? . (оса, шмель)

4.Предмет для ловли бабочек? …(сачек)

5.Наступает после весны? … (лето)

6. Без ног идет? … (дождь)

7. Сильный дождь? ..(Ливень)

8.Появляются на дорогах после дождя? .(лужи)

9. Течет и никогда не вытекает…. (речка)

10.После дождя на небе….(радуга)

11. Ягода черного цвета? .. (черника, смородина)

12.На нем у воды играют, лежат, загорают.. (Пляж)

13. Птица, летающая над рекой и морем…(Чайка)

14. Летние коньки? … (ролики)

15. Наземный транспорт  с педалями … (велосипед)

16. Вода, падающая с высоты… (водопад)

17. Прибор, для покоса травы… (газонокосилка)

18. Тот кто рыбу ловит… (рыбак, рыболов)

19. Пчел разводит… (пчеловод)

-Молодцы! Наш Брейн-Ринг закончен. Подведем итоги нашей викторины. (подводятся итоги, объявляются победители

3.  МУЗЫКА ЛЕТА

Муз.рук: А сейчас переходим к музыкальной части нашего летнего развлечения. Скажите, летом одинаковая погода или разная?

-Какая бывает погода летом?

-Все верно! Летом может быть теплая, ясная, солнечная погода, а может быть пасмурная, дождливая погода, может быть гроза, сильный дождь-ливень, ветер. А сейчас я предлагаю вам послушать разную музыку летней природы

• СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ

-Послушайте первое музыкальное произведение «Дождь и гром» композитора  Т. Чудовой

Звучит запись музыкального произведения

-О чем рассказала вам эта музыка? Какое летнее явление вы представили , слушая музыкальное произведение?

-Слушаем второе музыкальное произведение, которое называется «Июнь», композитора П. Чайковского из альбома «Времена года»

-Какую летнюю картину вы представили?

• Д/игра «Музыкальная палитра»

-Какие краски вы бы выбрали для картины «Гром и дождь»? и краски, для произведения П.И. Чайковского «Июнь»

(дети выбирают краски к музыкальным произведениям и крепят их на общую палитру)

• Творческая деятельность. Рисование красками «Музыка лета»

-Ребята, сейчас вы все будете художниками. Я предлагаю вам нарисовать красками летнюю природу на выбор по прослушанным музыкальным произведениям. Постарайтесь передать в риснках характер музыки.

(Дети рисуют летние картины, в соответствии с характером музыки)

-Какие молодцы! Настоящие художники! Обратите внимание, какие разные картины у вас получились. Предлагаю устроить выставку ваших картин.

4. Рефлексия:

Логопед: Ребята, наше летнее развлечение подошло к концу. Вам понравилось?

-И нам было интересно.

-Что было самым интересным по вашему мнению?
Спасибо всем за работу. Вы самы умные, веселые и дружные дети. Желаем вам солнечного веселого задорного лета и красочных впечатлений!