МКОУ 2-Сибирцевская СОШ

Мы классные

Методические подсказки.. идеи...

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл klassnyy_chas.docx155.09 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта классного часа

«Великий подвиг народа» (к 79-годовщине Победы)

ФИО педагога Курцева Ольга Игоревна

Учитель биологии, заместитель директора по воспитательной работе, классный руководитель 9 класса

Учебное заведение: МКОУ 2 – Сибирцевская СОШ

Внеклассное мероприятие: классный час

Форма: индивидуальная, парная, фронтальная, групповая.

Тема

«Великий подвиг народа» (к 79-годовщине Победы)

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных проблем.

Актуальность проблемы обусловлена тем, что социальная значимость такого качества как «гражданское самосознание» в обществе возрастает, а в полной мере эффективные и систематизированные средства, способствующие повышению результативности воспитательного процесса по этому вопросу, отсутствуют.

Без памяти о Великой Отечественной войне, о великой Победе в этой войне, немыслимы ни достоинство России, ни гуманизация российского общества, ни гуманитаризация российского образования, потому что Великая Отечественная война - это духовный подвиг нашего народа, без которого не было бы ни нас с вами, ни России.

В связи с этим перед нами - педагогами стоит задача формирования у детей гражданственности, чувства любви и гордости за свою Родину через построение оптимальной педагогической системы, направленной на формирование гражданско-патриотических качеств школьников с использованием современных технологий.

Цель: : воспитание у учащихся любви к Родине, чувства гордости за свой народ, уважения к его подвигам, воспитание патриотических чувств на примерах героизма, храбрости и мужества нашего народа.

Задачи:

1. Привлечение внимания подростков к проблеме забвения памяти народной;

2. Воспитание чувства уважения к участникам войны;

3. Развитие умений анализировать, аргументировать своё мнение, принимать решение, делать выбор в конкретной ситуации;

  Планируемые результаты:

 Метапредметные:

 - развитие умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование);

- формирование умения целеполагания; умения планировать пути достижения целей; выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

- формирование умения строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей, делать умозаключения и выводы на основе аргументации;

- формирование умения организовывать и планировать сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, умения самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников;

-  развитие умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- развитие умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;

- формирование умения взаимодействовать в статичных и мигрирующих группах в режиме интерактивного обучения, распределять роли и функции совместной проектной деятельности;

 развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения, выполненный творческий продукт.

Личностные УУД:

– воспитание гражданственности личности, любви к Родине, уважение к истории России.

–- освоение умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

– развитие патриотических чувств, уважения и эмоционально – нравственной отзывчивости;

Воспитание чувства личного сопереживания тем, кто воевал на фронтах в годы ВОВ и служил Родине в тылу, чувства гордости за свою страну, жившие в ней поколения наших предков и родной народ;

развитие и воспитание патриотических чувств на примерах героизма солдат нашей армии, храбрости и мужества народа.

Регулятивные:

 способность самостоятельно планировать пути достижения целей; корректировать свои действия  в соответствии  с изменяющейся ситуацией.

Коммуникативные:

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в исследовательской и творческой видах деятельности;

Познавательные: закрепление и углубление знаний о жизни нашего народа в годы Великой Отечественной войны.

В ходе мероприятия ученики принимают участие наравне с учителем, представляют собственные материалы, которые они подготовили в ходе подготовительной работы. Подготовительная работа  позволяет выбрать для себя роль в соответствии со склонностями и интересами, чтобы быть успешным и внести свой вклад в итоговую работу.

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Прогнозируемые

результаты

  1. Организационный

 На экране слайд. https://pronedra.ru/upkeep/uploads/2018/05/Parad-v-chest-Dnya-Velikoy-Pobedy-vpervye-proydet-v-Feodosii.jpg

Звучит фонограмма песни «День Победы». На фоне мелодии звучат слова:

 ( Вступительное слово учителя) 

В последние годы или даже десятилетия праздник Победы начал восприниматься как обычная победа одного национального государства над другим, пусть и очень опасным, национальным государством. При этом из центра общественного внимания начало ускользать то значение Победы, которое в советской историографии совершенно справедливо именовалось всемирно-историческим, ибо и в самом деле это была победа над принципиально новой моделью социального бытия, откровенно разделяющей мир на рабов и господ по расовому признаку, откровенно провозглашающей силу единственным источником права.

Отметив 75-летие Великой Победы, страна оказалась и перед лицом других вызовов, некоторые из них сформулированы в статье историка Валерия Столова «Гордиться или скорбеть?».

Учащиеся смотрят презентации подготовленную учителем

      Коммуникативные: умение достаточно полно и логично выражать свои мысли;

Регулятивные:

настрой на деятельность

Личностные: умение определить круг своего незнания по данной теме, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

- формирование умения целеполагания; умения планировать пути достижения целей; выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

2. Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии

-Нам говорят, что прадеды и деды не сберегли Россию от войны. И что всего важней цена победы, а у победы не было цены!

Учитель задает вопросы о том, что такое война, как и когда,  начиналась война, число погибших за время ВОВ, число ушедших на фронт с территории нашего сельского совета, сколько вернулось, сколько погибло на полях сражений, кто такие герои войны?

  Организует фронтальную беседу учащихся.

Прослушивание стихотворения Милы Карелиной « Цена Победы» в исполнении учащегося

Личностные:

 личностное самоопределение, нравственно-этическое оценивание, умение выделять нравственный аспект поведения, знание моральных норм.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения регулятивные:

настрой на деятельность

Происходит переосмысление моральных норм и аспектов поведения.

3. Постановка задач

Подводит учеников к теме занятия 

«Великий подвиг народа»

Формулируют тему занятия, задачи

Личностные:

самоопределение к познавательной деятельности;

регулятивные: способность самостоятельно планировать пути достижения целей, коммуникативные: умение дополнять ответы одноклассников;   владеть диалоговой речью

Может планировать пути достижения целей; выделять различные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный;

4. Открытие новых знаний

Изображение с сайта dzen.ruСообщает ученикам о героях войны с помощью презентации, о герое П. П. Барбашёве

Слушают выступление учителя. ( презентация)

Личностные, познавательные: анализ, синтез, группировка различных фактов, сведений, коммуникативные: умение слушать и слышать, учет разных мнений

Анализирует представленную информацию

5Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятия. Работа в группах

Тяжкие испытания выпали на долю нашего народа. Война коснулась всех — и взрослых, и детей. И каждый из них боролся с ненавистным врагом, кто на поле боя, а кто в тылу, помогая фронту, работая и учась. Учитель организует работу в группах, контролирует ход работы, используя подготовленный заранее материал из фонда школьной библиотеки, музея, личных архивных материалов.

Разбиваются на группы, готовят выступления о ветеранах войны  и тружениках тыла Шимолинской сельской администрации.

Личностные: личностное самоопределение, нравственно-этическое оценивание, умение выделять нравственный аспект поведения, знание моральных норм, коммуникативные: интегрируются в группу, умение слушать и слышать, выражение своих мыслей с достаточной точностью и полнотой;

 регулятивные планирование и оценка деятельности своей деятельности, познавательные осознанное построение речевого высказывания

Находит и обрабатывает необходимую информацию.

Работает в группе, работает  индивидуально

6Работа над проектом. Защита мини - проектов

Пришла пора поговорить об участии наших земляков, возможно,  ваших родных и близких в Великой Отечественной войне.

Организует рассказ учащихся о ветеранах войны  и тружениках тыла 2-Сибирцевской администрации.

Слушают выступление групп учащихся.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи;

Познавательные: работа с информацией; Регулятивные: корректировать свои действия  в соответствии  с изменяющейся ситуацией.

Личностные:

воспитание чувства личного сопереживания тем, кто воевал на фронтах в годы ВОВ и служил Родине в тылу, чувства гордости за свою страну, жившие в ней поколения наших предков и родной народ

Умеет выражать свои мысли, совершенствует  монологическую и диалогическую речь;

может корректировать свои действия  в соответствии  с изменяющейся ситуацией

7

Рефлексия деятельности

-В дополнение к сказанному: общий ущерб, нанесённый гитлеровцами, составил 2 трлн. 600 млрд. рублей.

Было разрушено 1710 городов, 70 тыс. сёл и деревень, уничтожено почти 32 тыс. заводов и фабрик, разрушено 1135 шахт, уничтожено 65 тыс. км. железных дорог.

Уничтожено и разгромлено 40 тыс. больниц, 84 тыс. школ, 2 тыс. ВУЗов и техникумов, 600 НИИ, 427 музеев, 43 тыс. библиотек. 

- Так правы ли те, что утверждают: «Важна цена победы»?

 выслушивает мнение учеников о данном мероприятии и призывает ребят  принять активное участие в акции «Бессмертный полк»

Высказывают свое мнение о данном мероприятии.

Учащийся читает стихотворение 

Сквозь кровь и пот, через огонь и воду,
Сквозь дым пожарищ, через трупный смрад.
Отстаивая право на свободу,
К Победе шел, Россия, твой солдат.

И не сломила сердце, не сгубила,
И душу не растлила им война
Видать, нечеловеческая сила ему,
Солдату русскому, дана
!

Коммуникативные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в исследовательской и творческой видах деятельности

Личностные:

развитие патриотических чувств, уважения и эмоционально – нравственной отзывчивости

Делает выводы, проводит рефлексию