Открытые уроки (ОБЖ)

Есина Наталья Александровна

Предмет "Основы безопасности жизнедеятельности" изучается в общеобразовательных учреждениях. Он способствует формированию у детей навыков правильного поведения в чрезвычайных ситуациях, умения оказывать первую помощь. 

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:


Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока.

Ф.И.О. педагога:

Есина Наталья Александровна

Тема урока

Организация пеших туристических маршрутов

Предмет

  Основы безопасности жизнедеятельности

Класс

  10

Тип урока

  Комбинированный

Цель урока

  Создание условий для формирования у обучающихся навыков проектирования туристических  маршрутов.

Задачи урока

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Спроектировать маршрут;
  • Научиться предугадывать возможные риски маршрута;
  • Формировать навыки выбора необходимого снаряжения для реализации предполагаемого маршрута;
  • научить самостоятельно и в группах решать проблемные задачи;
  • продолжить формировать умение анализировать, сравнивать и обобщать информацию;
  • продолжать формировать умение высказывать своё мнение и уважать мнение других людей.

Планируемые образовательные результаты

  Предметные

 Ученик должен знать: требования к организации пешего похода, необходимое снаряжения.

 Ученик должен уметь: оказывать самопомощь и взаимопомощь.

  Метапредметные

 -Систематизировать и обобщать различные виды информации;

 -использовать различные источники информации для выполнения учебной  

  задачи;

 -участвовать в совместной деятельности;

 -планировать и реализовывать свою деятельность.

 Личностные

 -Формирование познавательных интересов;

 -формирование личностного отношения к изучению материала;

 -осознание ценности человеческой жизни.

Педагогическая технология

Кейс-метод

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы

Средства

УУД

Организационный момент.  

Настрой обучающихся на урок.

-Здравствуйте, ребята.

  Я рада всех вас   видеть! 

Приветствуют учителя.

ЛУУД: формирование позитивного настроя учащихся.

Мотивация (создание проблемной ситуации)

1.Формирование проблемы - создает для учеников проблемную ситуацию –

«Маршрут путешественников пролегает по горной местности. От начальной точки необходимо пройти 6 км в направлении север. Придвижении этого отрезка им предстоит преодолеть скальное препятствие высотой 700 метров. На следующий день участникам предстоит преодолеть болотистый участок в юго-западном направлении 10 км. Ночевка предстоит на равнинном степном участке.

Следующий участок пути пролегает вдоль реки с живописными видами.

2.Формулирование темы урока: Как вы думаете какой теме будет посвящён урок?

-Итак, тема нашего урока: «Проектирование туристического пешего маршрута».

-Запишите тему сегодняшнего урока.

есть практическая ситуация – определите  проблему и найдите  пути решения.

высказывают свою точку зрения, отвечают на проблемные вопросы, участвуют в обсуждении;

-Формулируют  тему;

-записывают тему урока в тетрадь.

фронтальная

беседа

КУУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

ПУУД: анализ объектов с целью выделения признаков.

Целеполагание

и планирование

       

Исходя из темы урока давайте сформулируем основные задачи, которые мы должны решить на уроке (фиксирует на доске в виде ступенек, определяя очередность задач):

1 – картосхема маршрута,

2 – необходимое снаряжение и оборудование,

3 – меню похода (необходимый перечень продуктов)

4 - возможные препятствия и способы преодоления.

-формулируют задачи урока;

-предлагают варианты;

-обсуждают пути решения проблемы.

фронтальная

презентация

ПУУД:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Освоение нового материала.

1 ЗАДАНИЕ:  Составить картосхему маршрута и определить протяженность пути до начальной точки.

На доске условные знаки топографических карт

2 ЗАДАНИЕ: Определить необходимое снаряжение для похода.

 Универсальный набор путешественника.

Альпинистское  снаряжение

Запасная обувь (болото)

3 ЗАДАНИЕ: Разработать меню похода на необходимое количество продуктов необходимое путешественникам.

Меню разработать на 4 дня с учетом всех препятствий.

Из предложенного списка продуктов выбрать необходимые.

4 ЗАДАНИЕ: Возможные риски во время путешествия.

Первая помощь

Порча продуктов

Повреждения снаряжения.

- работают с разными источниками информации (учебник, рабочие тетради, поиск и извлечение нужной информации;

- вспоминают опорные знания по правилам составления плана местности.

- делают расчёты движения в 4 день

-  работают в группах над решением учебной задачи;

- фиксируют записи в тетради;

- оценивают правильность своих выводов, решений;

- осуществляют самопроверку, самооценку полученных результатов.

- составляют план действий – алгоритм и выполняют учебные действия;

- делают выводы;

- вступают в диалог;

- выполняют задания учителя.

Практическая работа в парах

Беседа.

Раздаточный материал, задания для групп.

ПУУД: самостоятельное создание способов решения, поиск и выделение необходимой информации.

ЛУУД: формирования желания выполнять учебные действия.

КУУД: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать.

Закрепление знаний и первичная оценка результатов

Защита групп по проведенной работе.

-выступающий от группы даёт ответ на поставленный вопрос - Самоконтроль и взаимооценка.

ЛУУД: формирование личного, позитивного отношения к учебной деятельности.

ПУУД: умение структурировать знания.

РУУД: формирование умения работать в парах.

7 этап.
Рефлексия и оценивание

Заповеди организатора туристических пеших походов.

фронтальная

Беседа

РУУД: способность объективно оценивать цели урока, давать самооценку.


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Терроризм

Слайд 2

Терроризм – это одна из форм организованного насилия. Терроризм глобален по масштабам, «порочен» по природе, безжалостен к врагам и стремиться контролировать все сферы жизни и мысли.

Слайд 3

Терроризм – это использование силы в политических целях, специфическая форма политического насилия.

Слайд 4

Терроризм – акции, сопряженные с применением насилия или угрозой насилия, сопровождаемые выдвижением конкретных требований. Насилие направлено против гражданских объектов и лиц. Мотивы имеют политический или иной характер. Исполнители малочисленны, оторваны от населения, являются членами организованных групп, берут на себя ответственность за совершаемые акции. Акции совершаются так, чтобы привлечь максимум внимания и оказать воздействие на власть или определённые группы населения, выходя за рамки причинения непосредственного физического ущерба.

Слайд 5

Террористическая акция рассчитана на определённый эффект: посеять страх, создать угрозу широкому кругу лиц.

Слайд 6

Три стороны конфликта террористической акции: Те, кто совершает теракт (террористы) ‏ Непосредственные жертвы акции Те, кого хотят запугать и заставить вести себя определённым образом

Слайд 7

Террористическая деятельность включает следующие действия: Организацию, планирование, подготовку и реализацию террористической акции. Подстрекательство к террористической акции, насилию над физическими лицами или организациями, уничтожению материальных объектов в террористических целях. Организацию незаконного вооруженного формирования, преступного сообщества (преступной организации), организованной группы для совершения террористической акции, а равно участие в такой акции. Вербовку, вооружение, обучение и использование террористов; Финансирование заведомо террористической организации или террористической группы или иное содействие им.

Слайд 8

Захват автобуса с детьми 1 декабря 1988 г. в Минеральных водах 4 бандита потребовали крупную сумму денег в иностранной валюте и самолет для вылета за рубеж. В противном случае угрожали всех сжечь: под каждым сиденьем террористы поставили по три 3-литровых банки бензина. История с захватом детей прогремела на всю страну. По горячим следам были сняты 2 фильма: документальный «Заложники из 4-го «Г» и художественный «Взбесившийся автобус»

Слайд 9

Разрушение Всемирного Торгового Центра 11 сентября 2001 года , в 28-ю годовщину подготовленного ЦРУ военного путча в Чили, и 11-ю годовщину речи Буша-старшего "Новый мировой порядок", террористы захватили четыре самолета. Согласно официальной версии девятнадцать арабов угнали 4 самолета; врезались на двух из них в башни Всемирного Торгового центра, что стало причиной пожара внутри, и врезались на третьем в Пентагон. Согласно официальной версии, в результате пожара стальные несущие балки расплавились, что стало причиной обрушения башен.

Слайд 10

Терроризм в Москве Террористический акт в Москве 2002 года 23 октября 2002 года в 21.05 в центре Москвы (в театральном центре на Дубровке) более 50 вооруженных террористов захватили зал, в котором шел популярный мюзикл «Норд-Ост». Террористы требовали прекратить войну в Чечне, угрожая расстрелять заложников и взорвать зал. 26 октября в 5.32 после уникальной в мировой истории спецоперации более 500 заложников были освобождены . Уничтожены 50 террористов – 32 мужчин и 18 женщин. 117 заложников погибли. 28 октября был объявлен день траура.

Слайд 11

Террористический акт на Тушинском аэродроме 05 июля 2003 года в Москве был совершён террористический акт: у входа на Тушинский аэродром , где в это время проходил рок-фестиваль «Крылья», были взорваны две бомбы. Взрывы произвели две террористки-смертницы . По официальным данным погибло 13 и ранено 59 человек . Больших жертв удалось избежать только потому, что охрана, заподозрив этих женщин, не пропустила их в толпу участников фестиваля.

Слайд 12

Террористический акт около гостиницы «Националь» 9 декабря 2003 года в результате взрыва около гостиницы "Националь" в центре Москвы, по уточненным данным, пять человек погибли и 13 получили ранения. Теракт возле гостиницы "Националь" совершила одна террористка-смертница .

Слайд 13

Захват заложников в Беслане Примерно в 8 утра 1 сентября в районе села Хурикау, на границе Моздокского и Правобережного районов Северной Осетии, примерно в 60 км от Беслана, вооруженные люди остановили местного участкового, майора милиции и посадили его в свою машину. По предварительным данным, именно с помощью удостоверения сотрудника МВД боевики на ГАЗ-66 и двух легковых автомобилях беспрепятственно миновали несколько КПП по пути до Беслана.

Слайд 14

Во время проведения торжественной линейки по случаю 1 сентября они ворвались на территорию школы №1. Всего на линейке, по данным комитета образования администрации Беслана, присутствовали 895 учеников и 59 учителей и технических сотрудников школы. Количество родителей, пришедших проводить детей в школу, неизвестно. Открыв беспорядочную стрельбу в воздух, боевики приказали всем присутствующим зайти в здание школы, однако большинство - в основном старшеклассники и взрослые - смогли просто разбежаться. Тех кто не смог это сделать - учеников младших классов и их родителей и часть учителей - бандиты загнали в спортзал.

Слайд 15

В первые же минуты захвата на звуки выстрелов к школе начали сбегаться сотрудники горотдела милиции. В хаотичной перестрелке погибли трое человек. Одно тело лежало у входа в здание, два других - на проезжей части у ограды. Все погибшие - гражданские лица . В течение всего дня боевики не давали забрать тела, открывая огонь при приближении людей к школе.

Слайд 17

Боевики захватили 300 школьников в Пакистане 18.09.2008 18:15 | lenta.ru Боевики захватили школу в районе Верхний Дир в Северо-Западной Пограничной провинции. В заложниках у бандитов оказались около трехсот детей. Корреспонденты с места событий утверждали, что боевики также стреляли в местных жителей , пытавшихся вызволить детей из плена.

Слайд 18

Как не стать жертвой теракта Террористы выбирают для атак известные и заметные цели, например, крупные города, международные аэропорты, места проведения крупных международных мероприятий, международные курорты и т.д. Обязательным условием совершения атаки является возможность избежать пристального внимания правоохранительных структур – например, досмотра до и после совершения теракта. Будьте внимательны находясь в подобных местах.

Слайд 19

Возьмите за правило всегда уточнять, где находиться резервные выходы из помещений. Заранее подумайте, как вы будете покидать здание, если в нем произойдёт ЧП. Никогда не пытайтесь выбраться из горящего здания на лифте. Во-первых, механизм лифта может быть повреждён. Во-вторых, обычно испуганные люди бегут к лифтам. Лифты не рассчитаны на перевозку столь большого количества пассажиров - поэтому драгоценные минуты, необходимые для спасения, могут быть потеряны.

Слайд 20

В залах ожидания аэропортов, вокзалов и т.д. старайтесь располагаться подальше от хрупких и тяжелых конструкций. В случае взрыва они могут упасть или разлететься на мелкие кусочки, которые выступят в роли осколков, как правило, именно они могут явиться причиной факторов вторичного поражения и большинства ранений.

Слайд 21

Будьте особо внимательны во время путешествий. Обращайте внимание на подозрительные детали и мелочи - лучше сообщить о них сотрудникам правоохранительных органов. Никогда не принимайте пакеты, вещи и посылки для передачи от незнакомцев и никогда не оставляйте свой багаж без присмотра.

Слайд 22

Что делать, если вы оказались в заложниках? 1. Не выделяйтесь и не сопротивляйтесь. 2. Не пытайтесь бежать. Постарайтесь оценить обстановку и избегайте необдуманных действий. 3. Не оказывайте сопротивление. 4. Как можно быстрее постарайтесь взять себя в руки, всеми силами подавить в себе панику и, на сколько это возможно успокоиться. 5. Подготовиться к моральным, физическим и эмоциональным испытаниям. 6. Говорить спокойным ровным голосом

Слайд 23

7. Ни в коем случае не допускать действий, которые могут спровоцировать нападающих к применению оружия и привести к человеческим жертвам. 8. Переносить лишения, оскорбления и унижения без вызова и возражений. 9. Экономьте и поддерживайте силы, чем угодно используйте любую возможность.

Слайд 24

10. Максимально выполняйте требования преступников, особенно в первое время. 11. Не совершайте любых действий, спрашивайте разрешения. 12. Меньше двигайтесь. 13. Постоянно напоминайте себе, что ваша цель – остаться в живых. 14. Помните, что для вашего освобождения делается всё необходимое и возможное.

Слайд 25

«ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ О БОРЬБЕ С ТЕРРОРИЗМОМ» - принят Государственной Думой 3 июля 1998 года и одобрен Советом Федерации 9 июля 1998 года . Закон определяет правовые и организационные основы борьбы с терроризмом в Российской Федерации, порядок координации деятельности осуществляющих борьбу с терроризмом федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, общественных объединений и организаций независимо от форм собственности, должностных лиц и отдельных граждан, а также права, обязанности и гарантии граждан в связи с осуществлением борьбы с терроризмом .

Слайд 26

SOS Россия сегодня, в начале 21 века имеет около 4-х миллионов беспризорных детей. Через несколько лет те, кто из них останется в живых, станут базой НОВОГО ТЕРРОРА - СОЦИАЛЬНОГО , внутреннего, на каждой улице, в каждом городе, в каждом доме!!! ЛЮДИ, ОПОМНИТЕСЬ!!!


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

.

Слайд 2

Концепция национальной безопасности РФ В соответствии с законом РФ «О безопасности» , безопасность – это состояние защищенности жизненноважных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз. Указом Президента РФ № 24 от10.01.2000г введена в действие «Концепция национальной безопасности РФ» , которая представляет собой систему взглядов на обеспечение в РФ безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз во всех сферах жизнедеятельности. Новая редакция данного документа принята в феврале 2010 года.

Слайд 3

Национальные интересы Рос сии это совокупность сбалансированных интересов личности, общества и государства в экономической, внутриполитической, социальной, международной, информационной, военной, пограничной, экологической и других сферах .

Слайд 4

Интересы личности определяются возможностью каждого гражданина России реализовывать свои конституционные права и свободы в обеспечении личной безопасности, в повышении качества и уровня жизни, в физическом, духовном и интеллектуальном развитии как человека и гражданина. Национальные интересы . Интересы общества обеспечиваются упрочением демократии, созданием правового социального государства, достижением и поддержанием общественного согласия, духовным обновлением России

Слайд 5

. Внутриполитическая сфера : конституционный строй государства, гражданский мир и национальное согласия, территориальная целостность, правопорядок и демократия, отсутствие экстремизма, этносепаратизма, социальных конфликтов Духовная сфера: сохранение и укрепление нравственных ценностей общества, традиций патриотизма и гуманизма, культурного и научного потенциала страны. Национальные интересы России в международной сфере : сохранение конституционного строя, суверенитета и территориальной целостности России; политической, экономической, социальной стабильности, правопорядка, взаимовыгодного международного сотрудничества

Слайд 6

. Военная сфера: заключаются в защите ее независимости, суверенитета, государственной и территориальной целостности, в предотвращении военной агрессии против России и ее союзников, в обеспечении условий для мирного, демократического развития государства. Экологическая сфера: заключаются в сохранении и оздоровлении окружающей среды. информационная сфера : заключаются в соблюдении конституционных прав и свобод граждан в области получения информации и пользования ею, в развитии современных телекоммуникационных технологий, в защите государственных информационных ресурсов от несанкционированного доступа.

Слайд 7

Национальная безопасность России - защищённость России, её граждан и территории от различных опасностей и угроз, а также то, что обеспечивает потенциал развития России на длительный срок.

Слайд 8

Экономическая безопасность Информационная безопасность Военная безопасность Демографическая безопасность Национальная безопасность безопасность

Слайд 9

Национальные интересы России в оборонной сфере заключаются в обеспечении безопасности личности, общества и государства от военной агрессии со стороны других государств. Реформа военного строительства должна учитывать изменение баланса сил на мировой арене и эффективно использовать экономические возможности государства для обеспечения адекватного реагирования на военные угрозы национальным интересам России. Национальные интересы России

Слайд 10

Угрозы национальной безопасности Потенциальные очаги локальных войн и конфликтов вблизи границ России. Распространение ядерного и других видов оружия массового уничтожения Усиление деятельности международного терроризма

Слайд 11

Угрозы национальной безопасности Незавершённость военной реформы Вооружённых Сил России. Технологический отрыв ведущих держав мира в создании новой военной техники. Расширение НАТО на восток

Слайд 12

Угрозы национальной безопасности

Слайд 13

Стратегия национальной безопасности РФ Определяет ключевые направления ее обеспечения : повышение мощи национальной обороны Основной документ по развитию системы национальной безопасности (Указ Президента РФ от 31 .12 2015 г.№ 683) Раскрывает основные понятия Оборона -Система политических, экономических, военных, социальных, правовых и иных мер по подготовке к вооружённой защите государства

Слайд 14

Основные направления деятельности государства и общества по обеспечению национальной безопасности : - прогнозирование и всесторонний анализ угроз национальной безопасности во всех сферах; - определение критериев национальной безопасности и их пороговых значений, выработка комплекса мер и механизмов обеспечения национальной безопасности во всех сферах; - организация работы органов государственной власти РФ по реализации комплекса мер, направленных на предотвращение или ослабление угроз национальным интересам; - поддержание на необходимом уровне стратегических и мобилизационных ресурсов государства.