Практические работы по географии

Практическая работа по теме  «Внешние силы, изменяющие рельеф»

5 класс

1. Перечисли внутренние и внешние силы формирующие рельеф Земли.

2. Отметьте характеристики внутренних сил красным карандашом, внешних – синим.

3. Заполните схему

4. Заполни таблицу.

Роль внешних сил в формировании рельефа

Практическая работа по географии 10 класс

«Австралийский Союз и Океания»

Задание № 1

 Заполнить  по таблице «Визитную карточку Австралии » и дайте объяснение показателям таблицы.

Задание № 2

Задание № 3

Используя карты атласа,  расставьте знаки полезных ископаемых, которыми в большей степени  богаты недра континента.

Условные знаки

Задание № 4

Оцените  наличие природных ресурсов Австралии.

Задание № 5

Укажите страны Океании  (10) и их специализацию.

Практическая работа по географии 7 класс по темe:

«Характеристика страны Северной Америки».

Цель работы: Сформировать знания о географическом положении положение страны, населении страны, особенностях природы, хозяйственной деятельности, экологических проблемах.Проверить и оценить умение использовать карты атласа и другие источники географической информации для решения поставленных задач.

Меры по рациональному использованию и охране природы.

Практическая работа №3. НАЦИОНАЛЬНЫЙ СОСТАВ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ

Цель: развить представление о национальном и конфессиональном разнообразии народов  России.

Оборудование: учебник, атлас, дополнительная литература.

Задание 1. Дать определение понятиям:

Народ -

Нация -

Этнос -

Депортация -

Рэмиграция -

Языковая семья -

Языковая группа -

Задание 2. Отметьте на контурной карте районы где проживают крупнейшие народы России (учебник стр.184) можно  в атласе

Задание 3. Объясните причины депортации народов указанных на рисунке 92, стр 185.

Задание 4. Назовите титульные народы России - народы, название которых внесено в название национально-территориального образования или административного центра.

Например: р. Якутия – Якутск – якуты.

Республика Якутия (Саха) - Якутск, Ямало-Ненецкий автономный округ - Салехард, Чукотский автономный округ - Анадырь, Ханты-Мансийский автономный округ (Югра) – Ханты-Мансийск,  республика Бурятия – Улан-Удэ.

Задание 5. Определите по описанию народы России.

1) Малочисленный народ финно-угорской группы, коренной народ Северной Европы, большая часть этого народа проживает в странах Скандинавии. В России живут на Кольском п-ове. Скандинавы и русские  называли их ранее лопарями, занимаются оленеводством.

2) Народ алтайской семьи, исповедуют буддизм. Антропологически относятся к монголоидам, на территории России проживают главным образом в Нижнем Поволжье.

3) Жители степей. Основным жилищем служила юрта. Ведут кочевой образ жизни,  скотоводы (держат овец, коз, лошадей, коров, яков). Традиционная одежда и обувь изготавливается из шкур и кож, преимущественно домашних, а также диких животных, из различных тканей и войлока. Питание: вареное мясо домашних и диких животных, наиболее излюбленные - баранина и конина. Молочные продукты преобладают в весенне-летний период. Потребляют молоко крупного и мелкого рогатого скота, лошадей и верблюдов.

Задание 6.   Отметьте  на контурной карте районы распространения православия, ислама, буддизма на территории России.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 9 класс.

Паспорт  экономического района России

Цель работы: научиться давать характеристику экономическим районам России

Оборудование: учебник, атлас, дополнительная литература.

 Ход работы:

Ответьте на вопросы и заполните таблицы указанные ниже.

1. Название района………………………………………………
2. Состав района

Нанесите на к/к границы административных территорий и укажите административные центры.

3. ЭГП района.

• в какой части страны располагается…………………………………..
• с какими эк. районами граничит………………………………………
• имеет ли выход к океану (какому)?……………………………………
• соприкасается ли с государственной границей (указать пограничные государства)…………
• месторождение каких полезных ископаемых имеются……………………
• как располагается относительно транспортных путей……………

ВЫВОД:

благоприятное для развития экономики (укажите какие условия этому благоприятствуют)……

или неблагоприятное ( укажите, что мешает развитию района)…

4. Население

-численность ……………………..(определите ЕП за последние годы, сделайте вывод)___________

-национальный состав (укажите народы проживающие на данной территории)………

-плотность населения……………………………………………

-укажите соотношение городского и сельского населения (объясните такое соотношение)

-крупные города………………………………………………………………………………

- миграция (наблюдается ли в данном районе, укажите её причину)……………………

 (на к/к укажите крупные города, плотность населения, народы)

5. Природные ресурсы:

- минеральные.

*серым выделены примеры, в этих графах можно писать.

- Водные (достаточное ли обеспечение, укажите крупные реки, озера

- гидроэнергетические ресурсы (на каких реках располагаются ГЭС)……

• земельные (общая площадь, соотношение промышленных застроек и с/х угодий
• почвенные (укажите типы почв
• агропромышленные,(какие культуры возможно выращивать
• Лесные (наличие)………… …
• Рекреационные (есть ли условия, перечислите курорты и лечебницы, исторические достопримечательности)………………………………….

По возможности данные занесите в к/к.

6. Общая характеристика хозяйства

Укажите в таблице, какие отрасли хозяйства развиты в данном районе.

• Промышленные центры указать в к/к.

7. Проблемы и перспективы развития

Проблемы в развитии экономики района:

1. ………………………………………………………………………………..
2. ………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………..
4. ………………………………………………………………………………..
5. ……………………………………………………………………………..

Перспективы района (что будет развиваться в ближайшем будущем)…………………………………………………………………….

Практическая работа «Природные зоны Евразии» 7 класс.

Используя карты атласа, учебник, видеоматериалы, определите какие природные зоны присутствуют на территории (см. фрагмент выше) и дайте им характеристику. Данные занесите в таблицу.

Пояснение к таблице.

Природные зоны. В каждой линии выпишите природные зоны. Столько сколько их на данном участке территории. Посмотрите в карте природные зоны Евразии или мира.

Рельеф.  Опишите, какие формы рельефа преобладают в пределах этой природной зоны. Равнины (низменномсти, возвышенности, плоскогорья) , горы - какие по высоте.

Климат. Опишите сезоны и выпадение осадков в пределах этой зоны. Воспользуйтесь данными учебника или климатической карты.

Почвы. Данные возьмите из карты Почвы мира.

Растения и животные. Приведите примеры типичных представителей . по каждому не менее 5

Использование человеком. Опишите деятельность человека в данной природной зоне. Воспользуйтесь картой «Комплексная карта Европы или Азии»

Практическая работа «Население России» 8 класс.

Задание 1 (4 балла).

1. Проанализируйте три половозрастные пирамиды, занесите данные в таблицу. 

2. Сделайте выводы:

а. Как изменяется соотношение мужчин и женщин в разных возрастных категориях?

б. Как изменяется соотношение основных возрастных групп в разные периоды истории РФ (0-15, 16-50, 50- и старше)?

Задание 2 (2 балла) .

Проанализируйте график «Средняя  продолжительность жизни населения РФ» (верхний график – женщины, средний – оба пола, нижний – мужчины).

а. Сделайте выводы о том, как изменяются показатели в течение времени и в зависимости от пола.

б. Как вы думаете, что повлияло на эти изменения?

Задание 3 (1 балл) .

В каком из регионов, обозначенных буквами на карте России, средняя плотность населения наибольшая?

Задание 4 (1 балл) .

В каком из регионов, обозначенных буквами на карте России, средняя плотность населения наименьшая?

Задание 5 (1 балл) .

Задание 6  (1 балл) .

В каком из высказываний содержится информация о процессе урбанизации?

Задание 7 (1 балл) .

Определите миграционный прирост в Воронежской области в 2000г.?

Задание 8 (1 балл) .

Коренными жителями, какого из перечисленных полуостровов, являются коряки?

Задание 9 (1 балл) .

К традиционным занятиям, какого из перечисленных народов России относятся оленеводство, рыболовство и охота на морского зверя?

Задание 10 (1 балл) .

Какой из перечисленных городов является наибольшим по численности населения?

 Задание 11 (1 балл) .

Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения.

 Задание 12 (2 балла) . 

Используя данные таблицы, определите  естественный прирост каждого региона(выпишите полученные результаты в таблицу).

 В каком из перечисленных регионов наблюдался наибольший естественный прирост населения.

Ответ:

Итого

17 -15 баллов – «5»

14-12 баллов – «4»

11 – 8 баллов  - «3»

Практическая работа 9 класс.

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ РОССИИ

1. Напишите названия макрорегионов (частей) России и районов входящих в их состав.

2. Схема изображает взаиморасположение российских регионов. Надпишите их. Положение каждого района в системе районов страны можно определить количественно.

3. Отраслевая структура промышленности районов (%) по объему продукции.

Используя данные таблицы, постройте столбчатую диаграмму

География 10
Практическая работа №2   Население Земли

1. Анализ диаграмм.
   На круговых диаграммах (рис. 4) показана доля детей во всем населении экономически развитых и развивающихся стран. К какой из этих групп стран относится каждая из этих диаграмм? Объясните причины различий.

2. Дополните следующие фразы:

а. Яркими примерами стран, привлекающих трудовую миграцию, могут служить ________________________________________________________________.

б. «Утечкой умов» называется _________________________________________________________________.

3.  Работа с картой атласа «Плотность населения мира».
   Проанализируйте карту плотности населения мира в атласе,  выделите территории с высокой и низкой плотностью. Результаты работы занесите в таблицу «Страны с различной плотностью и причины, влияющие на размещение населения».

4. На разных языках индоевропейской семьи говорят:
   1) англичане;          6) румыны;
   2) бенгальцы;         7) русские;
   3) латыши;              8) французы;
   4) немцы;                 9) хиндустанцы;
   5) персы;                  10) шведы.
   Распределите их по следующим группам этой языковой семьи:

Славянская          ____

Балтийская          _____

Романская            _____

Германская          _____

Иранская              _____

Индоарийская          _____

Укажите в скобках, какие другие группы и языки входят в состав этой семьи. Для выполнения этого задания воспользуйтесь атласом

5. Расставьте следующие крупные регионы мира в соответствии с уровнем их урбанизации.

1. СНГ

2. Зарубежная Европа

3. Зарубежная Азия

4. Африка

5. Северная Америка

6. Латинская Америка

7. Австралия и Океания

6. Сравните страны

АВТОР СОСТАВИТЕЛЬ

ЕСИНА НАТАЛЬЯ АЛЕКСАНДРОВНА

УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ

                         Оглавление

1. Правила работы с картой атласа.                                          2
2. Правила работы с настенной картой                                          2
3. Правила работы с контурными картами                                  2
4. Характеристика географического объекта. Горы.                  2
5. Характеристика географического объекта. Равнины.           2
6. Характеристика географического объекта. Моря.                  3
7. Характеристика озера.                                                              3              
8. Характеристика реки.                                                               3
9. Характеристика болота.                                                           3
10. Характеристика океана                                                          4

11.  Комплексная характеристика материка (острова).                4

12.  Комплексная характеристика страны. 7 класс.                      6    

13.  Комплексная характеристика ПТК.                                        6

14.  Характеристика комплекса.                                                     7

15.  Характеристика транспортной магистрали.                           7

16.  Характеристика экономического района.                               8

17.  План экономико-географической

  характеристики страны.                                                            8

18. Оценка качества выполнения практических и самостоятельных работ  по  географии.                                  9                                                                           

1. Правила работы с картой атласа.

1.Прочитайте название карты.

2.Определите ее масштаб.

3.Изучите легенду и определите, что и как показано на карте.

4.Найдите на карте заданный географический объект. Выполните задание.

5.Если для выполнения задания одной карты недостаточно, используйте другие карты.

2. Правила работы с настенной картой

1. Ученик располагается справа от доски, если он правша, слева - если левша.

2. Географические объекты следует показывать только указкой и по правилам, предусмотренным для каждого их типа. Острова, материки, моря, океаны, области, районы - обводить по контуру, а заливы - с трех сторон. Проливы прямой линией.

3. "Золотое правило" работы с картой: повернись людям лицом, к карте - боком.

                         3.Правила работы с контурными картами.

1.Прежде чем наносить объекты, найдите их на (физических и экономических) картах.

2.Все надписи и рисунки выполняйте аккуратно и только карандашом.

3.Надписи наносятся только простым карандашом, печатными буквами одинакового  размера (для одинаковых объектов).

4.Будь внимательней, в названиях не должно быть ошибок!

5.Если требуется закрасить контур или область - это лучше сделать растертым карандашом.

6.У каждой карты должно быть название и легенда.

Характеристика географических объектов.

            4. ХАРАКТЕРИСТИКА  ГОР.

1.Название.

2.Определить:

1. Вид гор по высоте (низкие, средние, высокие).
2. Преобладающая высота.
3. Наибольшая высота.

3.Географическое положение.

1. На материке (на каком материке, в какой его части).
2. Направление.
3. Протяженность.
4. Относительно других объектов.

            5. ХАРАКТЕРИСТИКА  РАВНИНЫ.

1. Название.

2. Вид равнин по высоте (низменность, возвышенность, плоскогорье).

4. Географическое положение.

1. На материке.
2. Форма.
3. Площадь.
4. Положение относительно других объектов.

   6. ХАРАКТЕРИТИКА  МОРЯ.

1. Название
2. Географическое положение

1. В Мировом океане:

• к бассейну какого океана относится (чем отделено, чем присоединяется)
• в какой части океана находится

2. Относительно других географических объектов:

• какой частью, какие материки, и острова омывает
• какие заливы, проливы образует, где они располагаются.

3. Площадь моря
4. Рельеф дна

• преобладающая и наибольшая глубина (по шкале глубин)
• шельф, котловины, желоба, поднятия, хребты (где, в какой части моря)

5. Соленость воды
6. Какие реки, каких материков впадают (указать наиболее крупные)
7. Климатический пояс, климат: температура воды,
8. Растения и животные моря
9. Хозяйственное значение.

        7. ХРАРАКТЕРИСТИКА  ОЗЕРА.

1. Название
2. Географическое положение (на каком материке (острове…) расположено и в какой его части)
3. Вид образования озерной котловины (тектоническое, вулканическое, провальное, ледниковое, водно-эрозийное, подпрудное)
4. Площадь и форма озера
5. Рельеф дна (преобладающая глубина, наибольшая глубина, особенности)
6. Какие реки впадают
7. Растения и животные озера.
8. Хозяйственное значение.
9. Состояние воды. Охрана озера.

 8. ХАРАКТЕРИСТИКА РЕКИ.

1. Название
2. Географическое положение (на каком материке, в какой его части протекает)
3. Начало реки (где берет начало)
4. Протяженность реки в км.
5. В каком направлении течет
6. Характер течения (равнинная или горная река). Влияние рельефа на характер течения.
7. Падение реки. Уклон падения реки.
8. Источники питания рек (осадки, ледники,  грунтовые воды, смешанное)
9. Режим реки (с весенним половодьем, с летним половодьем, с паводочным режимом)
10. Какие принимает притоки (указать наиболее крупные)
11. Куда впадает
12. Хозяйственное значение
13. Состояние воды (ее загрязненность)
14. Охрана реки.

  9. ХАРАКТЕРИСТИКА БОЛОТА.

1. Название болота.
2. Географическое положение (Материк, остров… в какой части)
3. Примерные размеры
4. Состояние поверхности (степень заболоченности)
5. Растительный и животный мир
6. Использование человеком. Охрана болота.

           10 . ХАРАКТЕРИСТИКА ОКЕАНА.

1. Название (кто дал название и почему?)

1. Границы (в каком направлении и с какими материками граничит, условные границы с другими океанами)

1. Площадь океана.

1. Географическое положение

1. Относительно градусной сетки:

1. положение относительно экватора

1. положение относительно 0-ого меридиана

1. положение по широте, протяженность с севера на юг

1. положение по долготе, протяженность с запада на восток.

1. Относительно других географических объектов:

1. Материков

1. других океанов

1. Берега (изрезанность береговой линии).

1. Моря, заливы, проливы образованные океаном (где расположены, направление, близь какого материка располагаются).

1. Острова (определите их происхождение - материковые, вулканические, коралловые)

1. Особенности рельефа дна

1. Преобладающая глубина, наибольшая глубина (где располагается)

1. Литосферные плиты, слагающие дно океана

1. Хребты и котловины (желоба) (где располагаются, в каком направлении протягиваются, протяженность)

1. Свойства воды. Течения.

1. Количество солей в 1м3

1. Какие течения (холодные или теплые) - дать названия, где находятся, в каком направлении текут, каково значение.

1. Климат.

1. В каких климатических поясах находятся.

1. Характеристика каждого климатического пояса (температура водяных масс, направление ветров (штормы, ураганы, тайфуны))

1. Природные зоны. Органический мир.

1. Хозяйственное значение.

11. КОМПЛЕКСНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МАТЕРИКА (ОСТРОВА).

1. Географическое положение материка.

46184616. Положение материка на градусной сетке.

46185680. по отношению к экватору (расположение в северном и южном полушарии).

46186152. по отношению к нулевому меридиану (расположение в западном и восточном полушарии).

75308800. положение по широте и протяженность с севера на юг.

75308712. определить между какими градусами широты расположен.

62023552. найти координаты крайних точек (КСТ, КЮТ) указать название мыса.

46995792. определить протяженность с севера на юг в градусах и километрах.

57199784. положение по долготе и протяженность с запада на восток.

57917992. определить между какими градусами долготы расположен.

57918504. найти координаты крайних точек (КВТ, КЗТ) указать название мыса.

57920000. определить протяженность с запада на восток в градусах и километрах.

57920296. Положение материка относительно других географических объектов.

57921152. относительно других материков. Указать какие материки расположены поблизости, в каком направлении, как отделяются.

58136912. относительно океанов. Указать водами каких океанов омывается, в каком направлении. Перечислить образованные ими моря, заливы и проливы.

58189608. Рельеф материка.

62021760. Указать литосферную плиту лежащую в основе материка.

62022184. Перечислить платформы материка (какая форма рельефа на них расположена).

62022568. Преобладающая форма рельефа. По шкале высот определить преобладающую форму рельефа (горы или равнины и их взаимное расположение, т.е. в какой части материка расположены).

62023040. Равнины.

62023976. определить виды равнин преобладающих на материке (низменности, возвышенности, плоскогорья).

62024400. назвать и показать наиболее крупные из них.

62024872. определить в какой части материка находятся, занимаемая ими площадь.

62025256. Найти и показать равнины, занимающие меньшую площадь. Определить вид равнин.

62025600. Горы.

62050600. Определить, какой вид гор по высоте преобладает (низкие, средние, высокие).

62051024. Назвать и показать крупные горные системы.

62051456. По шкале высот определить, какие виды гор по высоте преобладают, в какой части материка они расположены, в каком направлении протягиваются, их протяженность, высокие вершины.

62051840. Полезные ископаемые.

62052136. Климат материка.

62052560. Определить через какие климатические пояса проходит.

62052944. Климатообразующие факторы.

62053376. Заполните таблицу.

62053760. Сделай выводы по данной таблице.

62054184. Оцените климат материка для жизни и деятельности человека.

62054568. Сделайте предположение о формирование природных зон на территории материка.

62054952. Дайте обобщенную характеристику климата материка.

62055248. Внутренние воды.

62055680. Какими внутренними водами богат материк.

62056064. Найдите и перечислите наиболее крупные:

62056488. реки

62056872. озера

62057296. болота

62057640. Размещение по материку (в какой части материка расположено больше внутренних вод, в какой меньше).

62058024. Как влияет климат на внутренние воды (выпадение осадков).

62058408. Есть ли искусственные водоемы. Где они расположены.

62198056. Неблагоприятные явления связанные с внутренними водами.

62198440. Использование внутренних вод человеком.

62198824. Экологические проблемы.

62199168. Природные зоны.

62199592. Заполните таблицу.

62199976. Сделайте выводы.

62200400. Разнообразие природных зон

62200832. Приспособленность растений и животных к условиям природной зоны?

62201216. Влияние хозяйственной деятельности человека на природную зону.

12. КОМПЛЕКСНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТРАНЫ. 7 КЛАСС.

1.Название страны и ее столица.

2.Особенности географического положения страны.

 - В какой части материка находится или занимает островное положение.

 - С какими государствами граничит (сухопутные или морские границы).

3.Особенности природных условий страны (см. характеристику ПТК).

• Рельеф.
• Климат.

• Внутренние воды.

• Почвы.

• Природные зоны.

4.Население страны, особенности быта, население.

• Какие народы проживают (состав).

• Количество населения (примерная плотность населения).

• Основной род занятий и особенности быта населения (жилища, традиции…)

5.Особенности хозяйства.

• Добываемые полезные ископаемые.

• Выращиваемые сельскохозяйственные культуры.

• Отрасли животноводства.

6.Экологические проблемы страны.

        13. КОМПЛЕКСНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПТК. 8 КЛАСС.

1.Географическое положение.

- В какой части страны располагается?

- Природные пределы (с какими природными объектами граничит).

- Какую по площади территорию занимает?

2.История и результаты географического изучения и освоения территории (историческая справка).

3. Рельеф.

- На какой тектонической структуре располагается?

-Какой возраст слагаемых пород, как они залегают?

-Какие высоты преобладают (минимальные и максимальные)?

-Характеристика рельефа (плоский, холмистый, горный).

-Как образовался рельеф (разрушение гор, наносные морские отложения и т.п.)?

-Какие есть полезные ископаемые и почему?

-Какие неблагоприятные для человека явления связаны с конкретным рельефом?

-Как влияет на жизнедеятельность человека (затрудняет или облегчает строительство с/х и т.д.)?

-Проблемы рационального использования.

4.Климат.

- В каком климатическом поясе расположена территория?

- Какие климатические факторы оказывают наибольшее влияние на климат территории?

- Какие средние температуры зимы и лета, почему?

- Какое количество осадков выпадает за год, почему?

- Каков коэффициент увлажнения?

- Какие неблагоприятные явления связаны с климатом данной территории, их причины?

- Оценка климата территории для жизни и деятельности человека.

- Проблема охраны атмосферного воздуха в данном районе.

5.Внутренние воды

-Какими внутренними водами богата территория (реки, озера, болота и т.п.)?

-Как они размещены по территории и почему?

-Как влияет климат на внутренние воды?

-Какие неблагоприятные явления связаны с внутренними водами?

-Как используются внутренние воды человеком?

-Экологические проблемы.

6.Почвы.

1. Типы почв, к какой почвенной зоне относится?
2. Основные почвообразовательные факторы.
3. Свойства почвы.
4. Возможность использования человеком.
5. Проблемы охраны почв.

7.Природные зоны.

- Географическое положение.

- Типичный внешний облик зоны.

- Климатические условия (t з и t л, осадки).

- Почвы природной зоны их свойства.

- Типичные растения и животные их приспособления к условиям.

- Агроклиматические ресурсы, возможность использования человеком.

- Проблемы охраны природной зоны (особо охраняемые компоненты).

8.Природные ресурсы.

Минеральные (указать какие полезные ископаемые добывают, их месторождения, применение)

Водные (их использование)

Почвенные (какие типы почв преобладают, их использование)

Агроклиматические (указать наиболее благоприятные территории, какие сельскохозяйственные культуры выращивают)

Биологические: животные (промысел диких животных, указать каких), лесные (использование растений человеком)

Рекреационные

9.Экологические проблемы, пути решения.

 14.ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЛЕКСА 9 класс.

Определение понятия

68382760. Роль комплекса
68382761. Состав
68382762. Отросли и их территориальное размещение
68382763. Факторы размещения предприятий
68382764. Проблемы
68382765. Перспективы развития
68382766. Комплекс и охрана окружающей среды.

15.ХАРАКТЕРИСТИКА ТРАНСПОРТНОЙ МАГИСТРАЛИ.

1.Протяженость магистрали.

1. Направление магистрали.
2. Природные условия, в которых функционирует магистраль, влияние этих условий на эффективность ее работы.
3. крупнейшие транспортные узлы.
4. состав и направление основных грузопотоков.
5. перспективы развития и пути повышения эффективности работы данной магистрали.

16.ХАРАКТЕРИСТИКА ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЙОНА.

1. Название

62201512. Состав района (республики, области, края)
62201513. ЭГП

62201552. Положение района на территории страны.
62201553. Экономическое окружение
62201554. Положение относительно крупных топливных, энергетических баз страны
62201555. Положение относительно транспортных магистралей
62201556. Выводы о влиянии ЭГП района на развитие его хозяйства.

62201514. Население: численность, национальный состав, плотность, городское и сельское население, миграция, занятость населения.
62201515. Природные ресурсы:  минеральные, водные, земельные, почвенные, агропромышленные, лесные, рекреационные, гидроэнергетические ресурсы.
62201516. Общая характеристика хозяйства
62201517. Крупные города.
62201518. Проблемы и перспективы развития.

 17.ПЛАН ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТРАНЫ

1. Оценка ЭГП страны

1. изменение ЭГП во времени (история изменения территории…)
2. положение по отношению к соседним странам
3. положение по отношению к главным сухопутным и морским транспортным путям
4. положение по отношению к главным топливно-сырьевым базам, промышленным и сельскохозяйственным районам
5. положение по отношению к главным районам сбыта продукции
6. общий вывод о влиянии ЭГП на развитие и размещение хозяйства страны

2. Оценка природной и минерально-сырьевой базы страны

1. основные минеральные ресурсы (указать бассейны и месторождения)
2. земельные и агроклиматические ресурсы (указать основные культуры возделываемые в стране, использование земель)
3. водные ресурсы (размещение по территории и их использование, гидроэнергетические ресурсы)
4. рекреационные ресурсы (места отдыха, туризма)

3. Оценка демографической ситуации.

1. одно-, двух- или многонациональное государство
2. национальный состав (принадлежность к семье, группе)
3. размещение по территории страны (укажите районы с наименьшей и наибольшей плотностью, отношение городского и сельского населения, крупные города и городские агломерации)
4. естественный прирост (отмечается омоложение, старение или стабильность, укажите по возможности причины этого)
5. миграции и их причины (эмиграция и иммиграция)

4. Оценка промышленности и сельского хозяйства

1. машиностроение, энергетика, металлургия, химическая, легкая и пищевая промышленность, отрасли сельского хозяйства

5. Оценка экспорта и импорта (продукция)

Оценка качества выполнения практических и самостоятельных работ по географии.

Отметка «5».

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Форма фиксации материалов может быть предложена учителем или выбрана самими учащимися.

Отметка «4».

Практическая или самостоятельная работа выполнена учащимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике объектов, неточности в формулировках, раскрыты не все причины…).

Использованы указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка «3».

Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленными учащимися. На выполнение работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся показали знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими инструментами.

Отметка «2».

Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и учащихся неэффективны из-за плохой подготовки учащегося.

Отметка «1».

Выставляется в том случае, когда работа не выполнена.

                                      Практическая работа.10 класс. Страны Африки.

1. Найдите и выделите четыре названия государств Африки, имеющих федеративную форму государственного устройства:

2. Используя предложенный список слов, заполните пропуски в тексте: Африка расположена в _____ полушариях между двумя ______. С запада она омывается водами ______ океана, а с Востока – _______. Африка занимает в мире _______ место по показателям площади территории и численности населения.

1. Тихий.
2. Индийский.
3. 2.
4. Атлантический.
5. 4.
6. 5.
7. Тропики.
8. Полушария.

3.Составить таблицу по следующей форме:

4. Выпишите страны Африки, богатые:

а) нефтью

б) углем

в) золотом и алмазами

5. По каким видам минерального сырья страны Африки занимают ведущее место в мировом производстве.

6. Расшифруйте  и объясните термин  «ОАЕ»

7.Выполните задания в контурных картах:

А) Обозначьте на контурной карте моря, проливы, заливы, острова и полуострова, расположенные вдоль побережья Африки.

Б) Выделить на контурной карте страны, богатые полезными ископаемыми, обозначая условными знаками.

8. Заполните таблицу.

Практическая работа.

Ответ: шесть государств континента имеют федеративную форму государственного устройства: Сомали, Судан, Южный Судан, Нигерия, Эфиопия, Коморские острова.

Используя предложенный список слов, заполните пропуски в тексте: Африка расположена в _____ полушариях между двумя ______. С запада она омывается водами ______ океана, а с Востока – _______. Африка занимает в мире _______ место по показателям площади территории и численности населения.

3. Тихий.
4. Индийский.
5. 2.
6. Атлантический.
7. 4.
8. 5.
9. Тропики.
10. Полушария.

После внимательного знакомства с конспектом урока вы сможете легко заполнить пропуски в отрывке, описывающем особенности географического положения Африки.

Ответ: Африка расположена в 4 полушариях между двумя тропиками. С запада она омывается водами Атлантического океана, а с Востока – Индийского. Африка занимает в мире 2 место по показателям площади территории и численности населения.

Практическая работа 9 класс Азиатская часть России

1. Нанести на контурную карту следующие субъекты Федерации:

2. Обозначить на контурной карте Дальнего востока крупные железнодорожные транспортные пути с обозначением крупных городов, через которые они проходят (не менее 10).
3. Штриховкой покажите сельскохозяйственные районы Азиатской части России
4. Обозначьте страны соседей, с которыми граничит Дальний Восток.
5. Обозначить крупнейшие месторождения нефти, угля, железных руд, алюминия в Азиатском регионе (не забудьте написать название месторождения)

Практическая работа 9 класс Азиатская часть России

1. Нанести на контурную карту следующие субъекты Федерации:

2. Обозначить на контурной карте Дальнего востока крупные железнодорожные транспортные пути с обозначением крупных городов, через которые они проходят (не менее 10).
3. Штриховкой покажите сельскохозяйственные районы Азиатской части России
4. Обозначьте страны соседей, с которыми граничит Дальний Восток.
5. Обозначить крупнейшие месторождения нефти, угля, железных руд, алюминия в Азиатском регионе (не забудьте написать название месторождения)

Практическая работа 9 класс Азиатская часть России

1. Нанести на контурную карту следующие субъекты Федерации:

2. Обозначить на контурной карте Дальнего востока крупные железнодорожные транспортные пути с обозначением крупных городов, через которые они проходят (не менее 10).
3. Штриховкой покажите сельскохозяйственные районы Азиатской части России
4. Обозначьте страны соседей, с которыми граничит Дальний Восток.
5. Обозначить крупнейшие месторождения нефти, угля, железных руд, алюминия в Азиатском регионе (не забудьте написать название месторождения)