Протоколы заседаний МО классных руководителей

Протокол заседания ШМО №1

от

26.08.2016

Тема: « Организация воспитательной работы в 2016-17 учебном году»

Цель: организация нормативно-методического сопровождения воспитательного процесса

Форма проведения: методический практикум

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Сныткина Н.Н.

2 класса – Сныткина Н.Н.

3 класса – Мащенко Л.И.

4 класса – Карпова А.О.

5 класса – Бахметова Н.В.

6 класса – Панова Л.В.

7 класса – Гавриленко М.В,

8 класса – Терененкова Л.В.

9 класса – Базуева Н.А.

10класса – Терененкова Л.В.

11 класс- Примха Т.А.

Повестка заседания:

1 Анализ воспитательной работы за 2015/16 учебный год (руководитель МО Терененкова Л.В.)

2. Обсуждение и утверждение плана работы методического объединения на 2016 -2017 учебный год (руководитель МО Терененкова Л.В.)

3.Утверждение графика открытых классных часов и внеклассных мероприятий (Примха Т.А.)

По первому вопросу присутствующие заслушали руководителя ШМО Терененкову Людмилу Васильевну, которая сообщила то, что в прошедшем учебном году работа методического объединения классных руководителей была очень плодотворной и эффективной. Отметила работу каждого классного руководителя. Также осветила  не только плюсы и имеющиеся проблемы  в работе классных руководителей.

По второму вопросу присутствующие заслушали руководителя ШМО классных руководителей Терененкову Людмилу Васильевну. Она сообщила тему ШМО на учебный год, которая звучит следующим образом: «Развитие профессиональной компетентности классного руководителя как фактор повышения качества воспитания»

Также Людмила Васильевна ознакомила всех присутствующих с планом по воспитательной работе на учебный год. Она озвучила цель и задачи работы ШМО на учебный год.

По 3-му вопросу заслушали Примху Т.А., которая ознакомила присутствующих с графиком  открытых классных часов и внеклассных мероприятий.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.
2. До 10.09. оформить тетради классных руководителей и сдать на проверку.
3. До 10.09. предоставить тему по сасообразованию.

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №2

от

24.11.2016

Тема: "Современные формы проведения воспитательных мероприятий"

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Сныткина Н.Н.

2 класса – Сныткина Н.Н.

3 класса – Мащенко Л.И.

4 класса – Карпова А.О.

5 класса – Бахметова Н.В.

6 класса – Панова Л.В.

7 класса – Гавриленко М.В,

8 класса – Терененкова Л.В.

9 класса – Базуева Н.А.

10класса – Терененкова Л.В.

11 класс- Примха Т.А.

Цель: Повышение компетентности педагогов

Форма проведения: семинар-практикум, ярмарка педагогический идей

1.Азбука современных форм проведения мероприятий (Терененкова Л.В.)

2. Мастер-класс Компаньон шоу (Гавриленко М.В.)

По 1-му вопросу заслушали Терененкову Л.В., которая ознакомила классных руководителей с новыми формами проведения воспитательных мероприятий.

по 2-му вопросу выступила Гавриленко М.В. с мастер-классом "Компаньон шоу"

Решение:

1. Информацию принять к сведению.

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А.

Протокол заседания ШМО №3

от

27.12.2016

Тема: «Методики и диагностики уровня воспитания и социализации школьников"

Цель: Активизация и оптимизация воспитательного процесса в современных условиях

Форма проведения: семинар - практикум

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Сныткина Н.Н.

2 класса – Сныткина Н.Н.

3 класса – Мащенко Л.И.

4 класса – Карпова А.О.

5 класса – Бахметова Н.В.

6 класса – Панова Л.В.

7 класса – Гавриленко М.В,

8 класса – Терененкова Л.В.

9 класса – Базуева Н.А.

10класса – Терененкова Л.В.

11 класс- Примха Т.А.

Повестка заседания:

1. Диагностические исследования на уровне начального общего образования (Гавриленко М.В.)

2. Использование методик и диагностик на уровне основного общего и среднего образования (Терененкова Л.В.)

3. Подготовка к празднованию Новогодних праздников ( Терененкова Л.В.)

По первому вопросу присутствующие заслушали заместителя директора, классного руководителя 7 класса, Гавриленко М.В., которая ознакомила присутствующих с картотекой диагностик на уровне начального общего образования для классного руководителя.

По второму вопросу слушали  руководителя ШМО Терененкову Людмилу Васильевну, которая ознакомила присутствующих с использованием методик и диагностик на уровне основного общего и среднего образования.

В третьем вопросе Терененкова Л.В. ознакомила классных руководителей о мероприятиях по подготовке к празднованию Нового года.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.
2. Сохранить в копилку классного руководителя диагностический материал

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №4

от

28.02.2017

Тема: Психолого-педагогическая компетентность классного руководителя как основа успешного партнёрства с семьёй"

Цель: повышение психолого-педагогической компетентности классного руководителя при организации работы с семьями обучающихся

Форма проведения: свободный микрофон, педагогический лабиринт

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Сныткина Н.Н.

2 класса – Сныткина Н.Н.

3 класса – Мащенко Л.И.

4 класса – Карпова А.О.

5 класса – Бахметова Н.В.

6 класса – Панова Л.В.

7 класса – Гавриленко М.В,

8 класса – Терененкова Л.В.

9 класса – Базуева Н.А.

10класса – Терененкова Л.В.

11 класс- Примха Т.А.

Повестка заседания:

1. Организация работы классного руководителя по оптимизации взаимодействия обучающихся и родителей (Панова Л.В., Сныткина Н.Н.)

 2. Работа классного руководителя по профилактике правонарушений и преступлений (Терененкова Л.В.)

3.  Обмен опытом по взаимодействию с семьёй

        По первому вопросу заслушали учителя русского языка и литературы, классного руководителя 6 класса Панову Л.В., которая раскрыла вопрос организации работы по оптимизации взаимодействия обучающихся и родителей. Также заслушали Сныткину Н.Н., которая обратила внимание на необходимость совместных досуговых мероприятий: экскурсий, походов и прочее.

        По второму вопросу заслушали Терененкову Л.В., которая ознакомила присутствующих с работой классного руководителя по профилактике правонарушений.

        Третий вопрос осветили в форме свободного микрофона. классные руководители делились своим опытом по взаимодействию с семьёй.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №5

от

20.04.2017

Тема: "Социальные проблемы профориентации обучающихся"

Цель: поиски рациональных способов организации профориентационной работы

Форма проведения: семинар

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Сныткина Н.Н.

2 класса – Сныткина Н.Н.

3 класса – Мащенко Л.И.

4 класса – Карпова А.О.

5 класса – Бахметова Н.В.

6 класса – Панова Л.В.

7 класса – Гавриленко М.В,

8 класса – Терененкова Л.В.

9 класса – Базуева Н.А.

10класса – Терененкова Л.В.

11 класс- Примха Т.А.

Повестка заседания:

1. Социальные проблемы профориентации ученической молодёжи. Диагностика профессиональных интересов обучающихся. (Базуева Н.А., Примха Т.А)

2. Система работы по профориентации обучающихся (Терененкова Л.В.)

        По первому вопросу заслушали Базуеву Н.А. и Примха Т.А., которые осветили социальные проблемы профориентации, подготовили статистические данные и презентацию по ознакомлению с диагностиками профессиональных интересов обучающихся.

        По второму вопросу заслушали Терененкову Л.В., ознакомившую присутствующих с системой работы школы по профориентации обучающихся.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.
2. Сохранить в копилку классного руководителя диагностический материал

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №6

от

Тема: "Подведение итогов работы за второе полугодие, перспективное планирование на 2017\18 учебный год."

Цель: обмен опытом

Форма проведения: панорама опыта

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Сныткина Н.Н.

2 класса – Сныткина Н.Н.

3 класса – Мащенко Л.И.

4 класса – Карпова А.О.

5 класса – Бахметова Н.В.

6 класса – Панова Л.В.

7 класса – Гавриленко М.В,

8 класса – Терененкова Л.В.

9 класса – Базуева Н.А.

10класса – Терененкова Л.В.

11 класс- Примха Т.А.

Повестка заседания:

1. Подведение итогов воспитательной работы в классах ( обмен мнениями)

2. Перспективное планирование воспитательной работы на 2017-18 учебный год (Терененкова Л.В.)

3. Отчёты классных руководителей по темам самообразования (Базуева Н.А., Бахметова Н.В.,  Примха Т.А., Панова Л.В,)

        По первому вопросу заслушали Мащенко Л.И., Бахметову Н.В., Панову Л.В., Примха Т.А, Гавриленко М.В., Карпову А.О, которые обменялись итогами воспитательной работы в классе.

        По второму вопросу заслушали Терененкову Л.В., которая осветила вопрос перспективного планирования воспитательной работы на 2017-2018 учебный год.

        По третьему вопросу выступили Базуева Н.А., Бахметова Н.В., Примха Т.А., Панова Л.В., которые выступили с отчётами по самообразованию.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №1

от

28.08.2017

Тема: « Организация воспитательной работы в 2017-18 учебном году» 

Цель: организация нормативно-методического сопровождения воспитательного процесса

Форма проведения: методический практикум

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Семёнова Н.В.

2 класса – Сныткина Н.Н.

3 класса – Сныткина Н.Н.

4 класса –. Мащенко Л.И.

5 класса – Примха Т.А.

6 класса – Бахметова Н.В.

7 класса – Панова Л.В.

8 класса – Гавриленко М.В,

9 класса – Терененкова Л.В.

10класса –. Базуева Н.А

11 класс- Терененкова Л.В

Повестка заседания:

1 Анализ воспитательной работы за 2016/17 учебный год (руководитель МО Терененкова Л.В.)

2. Обсуждение и утверждение плана работы методического объединения на 2017 -2018 учебный год (руководитель МО Терененкова Л.В.)

3.Утверждение графика открытых классных часов и внеклассных мероприятий (Примха Т.А.)

По первому вопросу присутствующие заслушали руководителя ШМО Терененкову Людмилу Васильевну, которая сообщила то, что в прошедшем учебном году работа методического объединения классных руководителей была очень плодотворной и эффективной. Отметила работу каждого классного руководителя. Также осветила  имеющиеся проблемы  в работе классных руководителей.

По второму вопросу присутствующие заслушали руководителя ШМО классных руководителей Терененкову Людмилу Васильевну. Она сообщила тему ШМО на учебный год, которая звучит следующим образом: «Современные  образовательные технологии и методики в воспитательной системе классного руководителя"

Также Людмила Васильевна ознакомила всех присутствующих с планом по воспитательной работе на учебный год. Она озвучила цель и задачи работы ШМО на учебный год.

По 3-му вопросу заслушали Примху Т.А., которая ознакомила присутствующих с графиком  открытых классных часов и внеклассных мероприятий.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.
2. До 10.09. оформить тетради классных руководителей и сдать на проверку.
3. До 10.09. подтвердить или переименовать тему по самообразованию.

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №2

от

27.11.2017

Тема: «Воспитательная система класса. Диагностика воспитательного процесса в работе классного руководителя"

Форма проведения: семинар

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Семёнова Н.В.

2 класса – Сныткина Н.Н.

3 класса – Сныткина Н.Н.

4 класса –. Мащенко Л.И.

5 класса – Примха Т.А.

6 класса – Бахметова Н.В.

7 класса – Панова Л.В.

8 класса – Гавриленко М.В,

9 класса – Терененкова Л.В.

10класса –. Базуева Н.А

11 класс- Терененкова Л.В

Повестка заседания:

1.Игра «Круг общения» (Панова Л.В.)

2.Диагностический инструментарий классного руководителя (Терененкова Л.В.)

3.Анализ семинара в форме обмена мнениями  (Терененкова Л.В.)

Первой выступила Панова Л.В., классный руководитель 7 класса, которая провела для всех присутствующих игру "Круг общения".  Целью игры является развитие  навыков  эффективного общения. Игра прошла на положительном эмоциональном фоне.

По второму вопросу присутствующие заслушали руководителя ШМО классных руководителей Терененкову Людмилу Васильевну. Она ознакомила классных руководителей с диагностическим инструментарием, разъяснила, каким образом использовать данный материал.

По 3-му вопросу заслушали Гавриленко М.В., заместителя директора, классного руководителя 8 класса, которая провела рефлексию в форме обмена мнения по итогу семинара.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.
2. Изучить диагностический инструментарий классного руководителя, использовать в работе.

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №3

от

25.12.2017

Тема: «Методики и диагностики уровня воспитания и социализации школьников"

Цель: Активизация и оптимизация воспитательного процесса в современных условиях

Форма проведения: семинар - практикум

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Семёнова Н.В.

2 класса – Сныткина Н.Н.

3 класса – Сныткина Н.Н.

4 класса –. Мащенко Л.И.

5 класса – Примха Т.А.

6 класса – Бахметова Н.В.

7 класса – Панова Л.В.

8 класса – Гавриленко М.В,

9 класса – Терененкова Л.В.

10класса –. Базуева Н.А

11 класс- Терененкова Л.В

Повестка заседания:

1. Диагностические исследования на уровне начального общего образования (Гавриленко М.В.)

2. Использование методик и диагностик на уровне основного общего и среднего образования (Терененкова Л.В.)

3. Подготовка к празднованию Новогодних праздников ( Терененкова Л.В.)

По 1-ому вопросу заслушали Гавриленко М.В., которая ознакомила всех присутствующих с диагностическими исследованиями на уровне начального общего образования. Данные методики исследования оказались полезными не только для классных руководителей начальных классов, но и для кл.рук. 5 и 6 классов.

По 2-ому вопросу выступила руководитель ШМО, Терененкова Л.В., которая провела практикум по использованию методик и диагностик на уровне основного общего образования. Классными руководителями были освоены большинство методик и диагностик.

По 3-му вопросу заслушали Терененкову Л.В., которая ознакомила присутствующих с мероприятиями по подготовке к празднованию Нового года, озвучила приказ директора и положение по конкурсам.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.
2. Использовать в работе диагностический инструментарий

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №4

от

26.02.2018

Тема: "Формы работы с классом. Личностно-ориентированный классный час: особенности содержания и организации."

Цель: повышение психолого-педагогической компетентности классного руководителя при организации работы с семьями обучающихся

Форма проведения: обучающий семинар

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Семёнова Н.В.

2 класса – Сныткина Н.Н.

3 класса – Сныткина Н.Н.

4 класса –. Мащенко Л.И.

5 класса – Примха Т.А.

6 класса – Бахметова Н.В.

7 класса – Панова Л.В.

8 класса – Гавриленко М.В,

9 класса – Терененкова Л.В.

10класса –. Базуева Н.А

11 класс- Терененкова Л.В

Повестка заседания:

1.Педагогические задачи (Гавриленко М.В.)

2.Технологии подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа (Терененкова Л.В.)

3.Обмен опытом классных руководителей о проведении классных часов или другой формы работы с классом.

По 1-ому вопросу заслушали Гавриленко М.В., которая ознакомила классных руководителей с презентацией "педагогические задачи". напомнила всем о необходимости постановки педагогической задачи и планируемых результатов.

По 2-ому вопросу заслушали Терененкову Л.В., руководителя ШМО, которая подробно ознакомила классных руководителей с технологией подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа.

Третий вопрос курировала Панова Л.В., классный руководитель 7 класса, которая просила классных руководителей поделиться опытом проведения классных часов. Классные руководители начальных классов рассказали о положительном опыте проведения духовно-нравственных часов общения. Классные руководители 9-11 классов обратили внимание на положительный опыт проведения игр, тренингов и занятий по профориентационной работе.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.
2. Разработать и провести личностно-ориентированный классный час

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №5

от

23.04.2018

Тема: Взаимодействие семьи и школы по формированию нравственной культуры ребенка

Форма проведения: круглый стол

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Семёнова Н.В.

2 класса – Сныткина Н.Н.

3 класса – Сныткина Н.Н.

4 класса –. Мащенко Л.И.

5 класса – Примха Т.А.

6 класса – Бахметова Н.В.

7 класса – Панова Л.В.

8 класса – Гавриленко М.В,

9 класса – Терененкова Л.В.

10класса –. Базуева Н.А

11 класс- Терененкова Л.В

Повестка заседания:

1.Нравственные аспекты воспитания детей в семье и школе (Сныткина Н.Н.)

2.Практическая часть: из опыта работы классных руководителей (Гавриленко М.В., Мащенко Л.И., Панова Л.В., Примха т.А.)

3.Формы взаимодействия семьи и школы, способствующие формированию  нравственных качеств личности учащихся:

-творческие конкурсы

-диагностики

-ролевые игры

-составление памяток

По 1-ому вопросу заслушали Сныткину Н.Н., которая ознакомила классных руководителей с презентацией "Нравственные аспекты воспитания детей в семье и школе"

По 2-ому вопросу заслушали Гавриленко М.В., Мащенко Л.И., Панову Л.В., Примха Т.А., которые поделились своим опытом работы классных руководителей. Примха Т.А. раскрыла адаптационный период пятиклассников.

В третьем вопросе рассмотрели формы взаимодействия семьи и школы, слушали Терененкову Л.В., которая подробно остановилась на таких формах взаимодействия, которые способствуют формированию нравственных качеств личности учащихся.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.
2. Подготовить отчёты по темам самообразования к 28 мая

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №5

от

23.04.2018

Тема: "Подведение итогов работы за второе полугодие, перспективное планирование на 2018\19 учебный год."

Цель: обмен опытом

Форма проведения: панорама опыта

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Семёнова Н.В.

2 класса – Сныткина Н.Н.

3 класса – Сныткина Н.Н.

4 класса –. Мащенко Л.И.

5 класса – Примха Т.А.

6 класса – Бахметова Н.В.

7 класса – Панова Л.В.

8 класса – Гавриленко М.В,

9 класса – Терененкова Л.В.

10класса –. Базуева Н.А

11 класс- Терененкова Л.В

Повестка заседания:

1. Подведение итогов воспитательной работы в классах ( обмен мнениями)

2. Перспективное планирование воспитательной работы на 2018-19 учебный год (Терененкова Л.В.)

3. Отчёты классных руководителей по темам самообразования (Мащенко Л.И., Базуева Н.А., Сныткина Н.Н., Бахметова Н.В., Панова Л.В.)

По 1-ому вопросу классные руководители обменялись мнениями по поводу проведенной за год воспитательной работы.

По 2-ому вопросу заслушали Терененкову Л.В., которая ознакомила классных руководителей   с перспективным планированием на 2018-19 учебный год.

По 3-му вопросу с отчетами по самообразованию выступили Мщенко Л.И., Базуева Н.А., Сныткина Н.Н., Бахметова Н.В, Панова Л.В.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №1

от

27.08.2019

Тема: « Совершенствование научно-методического обеспечения воспитательного процесса» 

Форма проведения: инструктивно-методическое совещание

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Панова Л.В.

2 класса – Мащенко Л.И.

3 класса – Семёнова Н.В.

4 класса –. Сныткина Н.Н.

5 класса – Терененкова Л.В

6 класса  - Пустынникова И.И.

7 класса – Примха Т.А.

8 класса – Бахметова Н.В.

9 класса – Панова Л.В.

11 класса –. Терененкова Л.В

Повестка заседания:

1. Анализ работы МО за 2018-2019 учебный год.

2.Утверждение плана работы на 2019-2020 учебный год.

3.Рекомендации по планированию воспитательной работы на новый учебный год.

4.Рекомендации по работе классного и общешкольного самоуправления.

5.Организация работы по ТБ и ПДД в школе и в классе.

6. Контроль охвата кружковой работой обучающихся.

По первому вопросу присутствующие заслушали руководителя ШМО Терененкову Людмилу Васильевну, которая сообщила то, что в прошедшем учебном году работа методического объединения классных руководителей была очень плодотворной и эффективной. Отметила работу каждого классного руководителя. Также осветила  имеющиеся проблемы  в работе классных руководителей.

По второму вопросу присутствующие заслушали руководителя ШМО классных руководителей Терененкову Людмилу Васильевну. Она сообщила тему ШМО на учебный год, которая звучит следующим образом: "Проектные, игровые и информационно-коммуникационные технологии организации воспитательного процесса"Также Людмила Васильевна ознакомила всех присутствующих с планом по воспитательной работе на учебный год. Она озвучила цель и задачи работы ШМО на учебный год.

По 3-му и 4-му вопросам  выступила Терененкова Л.В. с рекомендациями по планированию воспитательной работы в классе.

По 5-му вопросу заслушали Примху Т.А., которая ознакомила присутствующих с организацией работы по ТБ в классе.

По 6 -му вопросу заслушали Гавриленко М.В., которая рассказала о необходимости контроля охвата кружковой работой обучающихся.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.
2. До 10.09. оформить тетради классных руководителей и сдать на проверку.
3. До 10.09. сдать таблицу охвата кружковой работой обучающихся

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №2

от

22.11.2019

Тема: Социальный проект во внеклассной воспитательной работе как основа формирования социальной компетентности обучающихся

Форма проведения: семинар

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Панова Л.В.

2 класса – Мащенко Л.И.

3 класса – Семёнова Н.В.

4 класса –. Сныткина Н.Н.

5 класса – Терененкова Л.В

6 класса  - Пустынникова И.И.

7 класса – Примха Т.А.

8 класса – Бахметова Н.В.

9 класса – Панова Л.В.

11 класса –. Терененкова Л.В

Повестка заседания:

1. Применение технологии социального проектирования  в воспитательной работе.

2. Методика работы над социальными проектами

3. Педагогические технологии поддержки обучающихся при организации уроков (из опыта работы)

По 1-ому вопросу слушали Терененкову Л.В., которая раскрыла применение технологии социального проектирования в воспитательной работе. Социальное проектирование рассматривается как разновидность деятельности, участниками которой могут быть все субъекты образования: учителя, обучающиеся, родители, специалисты неучебной сферы, административные лица. Социальное проектирование – особый вид деятельности, результатом которого  является создание реального социального «продукта», имеющего для участников проекта практическое значение. Социальное проектирование – технология социального воспитания учащихся. Главный педагогический смысл этой технологии – создание условий для социальных проб личности. Терененкова Л.В. отметила необходимость участия обучающихся в социальных проектах района, региона и России. Рекомендовала активизировать работу по вовлечению обучающихся в волонтерский отряд, первичный отдел РДШ.

По 2-му вопросу выступила Гавриленко М.В., которая раскрыла методику работы над социальными проектами. За пример Гавриленко М.В. взяла Всероссийскую акцию "Я - гражданин России). Всего она выделила 8 стадий в работе над проектом, каждую стадию подробно рассказала.

По 3-му вопросу слушали Семёнову Н.В., которая выступила с докладом из опыта работы " Педагогические технологии поддержки обучающихся при организации уроков ИЗО"

Решение:

1. Информацию принять к сведению.
2. Активизировать работу по вовлечению обучающихся в волонтерский отряд и первичное отделение РДШ
3. Продолжать применять в своей работе технологии педагогической поддержки обучающихся

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №3

от

09.01.2020

Тема: Духовно-нравственное развитие и воспитание личности

Форма проведения: семинар-практикум

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Панова Л.В.

2 класса – Мащенко Л.И.

3 класса – Семёнова Н.В.

4 класса –. Сныткина Н.Н.

5 класса – Терененкова Л.В

6 класса  - Пустынникова И.И.

7 класса – Примха Т.А.

8 класса – Бахметова Н.В.

9 класса – Панова Л.В.

11 класса –. Терененкова Л.В

Повестка заседания:

1. Обмен опытом о духовно-нравственном развитии обучающихся

2. Направления духовно-нравственного воспитания

3. Внеурочная деятельность по духовно-нравственному воспитанию

4. Влияние духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе

По 1-му вопросу произошел обмен мнениями о духовно-нравственном развитии обучающихся на основе опыта. Отмечено, что развитию обучающихся способствует волонтерская деятельность, участие в конкурсах разного уровня, проведение виртуальных экскурсий на классных часах.

По 2-му вопросу заслушали Панову Л.В., которая выступила с докладом "Направления духовно-нравственного воспитания". Панова Л.В. раскрыла степень актуальности духовно-нравственного воспитания, а также степень новизны. В своем докладе она определила проблему: неопределенность и несогласованность нравственно-духовных ценностей в реальном социальном процессе. Также она ответила, почему эта проблема существует и как ее можно решать. Очень подробно Панова Л.В. остановилась на таком направлении как семейные ценности. Также она отметила ряд требований, предъявляемых к личности современного педагога.

По 3-му вопросу слушали Гавриленко М.В., которая осветила внеурочную деятельность школы по духовно-нравственному направлению. Раскрыла плюсы данной деятельности и порекомендовала на следующий год расширить внеурочную деятельность духовно-нравственной направленности.

По 4- му вопросу выступила Терененкова Л.В.с докладом. Она отметила, что можно и нужно использовать технологию гуманно-личностного и проблемного обучения, которая включает в себя педагогику сотрудничества и личностный подход к учащемуся, технологию развития критического мышления, что будет способствовать становлению, развитию и воспитанию в ребёнке благородного человека путём раскрытия его личностных качеств. Основу каждого учебного занятия составляет диалог учителя и ученика, писателя и читателя, цель которого не просто дать учащимся какие–то знания, но подтолкнуть их к размышлению, к формированию своей позиции. Именно диалог является такой формой мышления, которая учит делать выбор, работать с ценностями.

Формированию духовно-нравственных представлений и нравственного опыта способствует сообщение детям знаний о моральных качествах человека.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.
2. Продумать внеурочную деятельность духовно-нравственной направленности, внести коррективы в план работы классного руководителя

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №4

от

22.05.2020

Тема: Рабочая программа воспитания

Форма проведения: дистант

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Панова Л.В.

2 класса – Мащенко Л.И.

3 класса – Семёнова Н.В.

4 класса –. Сныткина Н.Н.

5 класса – Терененкова Л.В

6 класса  - Пустынникова И.И.

7 класса – Примха Т.А.

8 класса – Бахметова Н.В.

9 класса – Панова Л.В.

11 класса –. Терененкова Л.В

Повестка заседания:

1. Анализ состояния воспитательного процесса и особенностей сложившейся в ОО системы воспитания и социализации обучающихся

2. Результаты анкетирования по выявлению образовательных запросов обучающихся и родителей

3. О разработанной Рабочей программе воспитания МБОУ Засижьевской СШ

По первому вопросу выступила Терененкова Л.В., которая сообщила, что изменения, произошедшие в обществе в последние годы, отразились и на жизни сельского социума:

- озабоченность большинства семей проблемами экономического, а порой и физического выживания и возрастание опасной социальной тенденции самоустранения некоторой части родителей от проблем нравственного и личностного развития ребенка;

- ситуация выживания объективно порождает формы социального поведения, адекватные ей: агрессию, жестокость, пьянство, сквернословие;

- снижение социального контроля за поведением людей.

Терененкова Л.В. отметила, что в таких условиях особо возрастает роль школы в создании образовательной среды, способной положительно влиять на социум:

-в получении школьниками качественного образования, позволяющего успешно жить в быстро меняющемся мире, приспосабливаться к современным условиям жизни, как в городе, так и  на селе, быть мобильными, активными и востребованными;

- в воспитании физически и нравственно здоровой личности, человека-гражданина, способного на действенную любовь к своему Отечеству, одухотворенного идеалами добра, активно не принимающего разрушительных идей и способного им противостоять.

По второму вопросу заслушали Панову Л.В., которая ознакомила присутствующих с результатами анкетирования по выявлению образовательных запросов обучающихся и родителей. Панова Л.В. акцентировала внимание на том, что обучающиеся высоко оценили проведение дистанционных воспитательных мероприятий в ученических группах в социальной сети ВКонтакте и желают их проведения на регулярной основе.

По третьему вопросу выступила Терененкова Л.В., которая ознакомила присутствующих с Рабочей программой воспитания, а также с календарными планами воспитательной работы по модулям на все уровни образования на 2020-2021 учебный год.

Решения:

- информацию принять к сведению

- более подробно и детально ознакомиться с Рабочей программой воспитания

- руководствоваться в своей работе разработанным календарным планом воспитательной работы по модулям на все уровни образования на 2020-2021 учебный год.

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №1

от

27.08.2020

Тема: « Совершенствование научно-методического обеспечения воспитательного процесса» 

Форма проведения: инструктивно-методическое совещание

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Сныткина Н.Н.

2 класса – Панова Л.В.

3 класса – Мащенко Л.И.

4 класса –Семенова Н.В.

5 класса – Пустынникова И.И.

6 класса  - Терененкова Л.В

7 класса – Пустынникова И.И.

8 класса – Примха Т.А.

9 класса – Бахметова Н.В.

10 класса –. Панова Л.В.

Повестка заседания:

1. Анализ работы МО за 2019-2020 учебный год.

2.Утверждение плана работы на 2020-2021 учебный год.

3.Рекомендации по планированию воспитательной работы на новый учебный год.

4.Рекомендации по работе классного и общешкольного самоуправления.

5.Организация работы по ТБ и ПДД в школе и в классе.

6. Контроль охвата кружковой работой обучающихся.

По первому вопросу присутствующие заслушали руководителя ШМО Терененкову Людмилу Васильевну, которая сообщила то, что в прошедшем учебном году работа методического объединения классных руководителей была очень плодотворной и эффективной. Отметила работу каждого классного руководителя. Также осветила  имеющиеся проблемы  в работе классных руководителей.

По второму вопросу присутствующие заслушали руководителя ШМО классных руководителей Терененкову Людмилу Васильевну. Она сообщила тему ШМО на учебный год, которая звучит следующим образом: "Организация воспитательного процесса через систему социальных практик". Целью МО является создание поддерживающей позитивной образовательной среды за счет изменения содержания воспитательных мероприятий  для более полного учета интересов обучающихся и требований 21 века. Задачи:

1. Создать условия для непрерывного повышения профессиональной компетенции классных руководителей.
2. Содействовать активному внедрению интерактивных форм работы с обучающимися и их родителями.
3. Стимулировать инициативу и творчество классных руководителей.
4. Создать условия для обобщения и распространения педагогического опыта

Также Людмила Васильевна ознакомила всех присутствующих с планом по воспитательной работе на учебный год. Она озвучила цель и задачи работы ШМО на учебный год.

По 3-му и 4-му вопросам  выступила Терененкова Л.В. с рекомендациями по планированию воспитательной работы в классе.

По 5-му вопросу заслушали Примху Т.А., которая ознакомила присутствующих с организацией работы по ТБ в классе.

По 6 -му вопросу заслушали Гавриленко М.В., которая рассказала о необходимости контроля охвата кружковой работой обучающихся.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.
2. До 10.09. оформить тетради классных руководителей и сдать на проверку.
3. До 10.09. сдать таблицу охвата кружковой работой обучающихся

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №2

от

6.11.2020

Тема: Социальный проект во внеклассной воспитательной работе как основа формирования социальной компетентности обучающихся

Форма проведения: семинар

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Сныткина Н.Н.

2 класса – Панова Л.В.

3 класса – Мащенко Л.И.

4 класса –Семенова Н.В.

5 класса – Пустынникова И.И.

6 класса  - Терененкова Л.В

7 класса – Пустынникова И.И.

8 класса – Примха Т.А.

9 класса – Бахметова Н.В.

10 класса –. Панова Л.В.

и заместитель директора Гавриленко М.В.

Повестка заседания:

1. Применение технологии социального проектирования  в воспитательной работе.

2. Методика работы над социальными проектами

 3.Положение о школьном конкурсе соц. проектов

4. Педагогические технологии поддержки обучающихся при организации уроков.

        По 1-ому вопросу заслушали Терененкову Л.В., которая раскрыла тему применения технологии социального проектирования. Она пояснила, что применение проектной технологии предполагает изменение отношений к ученику как к личности с ее потребностями, возможностями и устремлениями. Метод проектов как педагогическая технология актуализирует решение этой задачи, формирует ответственность за состояние общества через освоение молодыми поколениями основных навыков, практических умений.

        По 2-ому вопросу выступила Панова Л.В., которая познакомила присутствующих с методикой работы над социальным проектом. Она отметила, что сегодня, создавая реальные условия для их проявления, современные педагоги активно включаются, совместно с учениками, в социально-значимую проектную деятельность. Интерес этот способствует проявлению творческих способностей в выборе содержания и форм образования, в самоопределении собственных инициатив.

        По 3-ему вопросу выступила Терененкова Л.В., познакомила присутствующих с положением о школьном конкурсе социальных проектов, а также с положением районного конкурса молодёжных социальных проектов "Мы делаем это сами".

        По 4-му вопросу заслушали заместителя директора Гавриленко М.В., которая раскрыла педагогические технологии поддержки обучающихся при организации уроков, подготовила для каждого классного руководителя папку с современными педагогическими технологиями (технология проблемного обучения, игровая технология, информационно образовательная технология, проектная технология и др.)

Решение:

1. Информацию принять к сведению.
2. Полученные материалы использовать в работе
3. Обдумать возможность участия в конкурсе социальных проектов

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №3

от

19.02.2021.

Тема: Виды, формы и содержание деятельности: банк педагогических идей

Форма проведения: семинар

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Сныткина Н.Н.

2 класса – Панова Л.В.

3 класса – Мащенко Л.И.

4 класса –Семенова Н.В.

5 класса – Пустынникова И.И.

6 класса  - Терененкова Л.В

7 класса – Пустынникова И.И.

8 класса – Примха Т.А.

9 класса – Бахметова Н.В.

10 класса –. Панова Л.В.

Повестка заседания:

1. 50 идей классному руководителю

2. Коллекция игр и классных часов

3. Формотека планирования классных дел

        По 1-ому, 2-ому и 3-ему вопросам выступила Терененкова Л.В., которая предложила некоторые идеи и  практические рекомендации по построению модели  групповой  и коллективной работы в классе, набор некоторых форм и методов работы, которые могут быть использованы классными руководителями в работе с классом. Предложенные разработки - именно идеи, их практическое воплощение- дело творчества и фантазии самих педагогов и  детей. При планировании воспитательной работы класса,

Людмила Васильевна предложила использовать азбуку современных форм воспитательных мероприятий.  Терененкова Л.В. подробно раскрыла содержание современных форм проведения воспитательных мероприятий. Также напомнила о целесообразности ведения групп в социальной сети ВКонтакте и необходимости предоставления фотоотчетов о проведенных мероприятиях в учительской группе WhatsApp.

Решение:

1. Полученные материалы использовать в работе

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №4

от

28.05.2021.

Тема: Педагогический мониторинг эффективности воспитательной работы.

Форма проведения: круглый стол

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Сныткина Н.Н.

2 класса – Панова Л.В.

3 класса – Мащенко Л.И.

4 класса –Семенова Н.В.

5 класса – Пустынникова И.И.

6 класса  - Терененкова Л.В

7 класса – Пустынникова И.И.

8 класса – Примха Т.А.

9 класса – Бахметова Н.В.

10 класса –. Панова Л.В.

и заместитель директора Гавриленко М.В.

Повестка заседания:

1. Итоги работы (совместные социальные проекты) классных коллективов

2.Результаты диагностических исследований в классных коллективах.

3.Перспективы работы МО на следующий учебный год.

4. Анализ воспитательной работы в классных коллективах школы (обмен мнениями)

        По 1-ому вопросу заслушали Панову Л.В., которая презентовала совместный социальный проект 2 и 10 класса "Перекресток добра", который способствует формированию инициативности, ответственности, гуманности, что в свою очередь  создает мотивацию на принятие активной социальной роли. Практическая значимость проекта заключается в воспитании обучающихся на реальных примерах из жизни, существенно повышает уровень развития нравственно-патриотических качеств личности, формирует позицию деятельностного участия в социально полезных делах. Своими делами дети постигают, что значит быть добрым и милосердным, что доброта – это такое состояние души, когда человек способен прийти на помощь другим, почувствовать чужое горе как своё собственное, пожертвовать чем-то для людей, разделить радость. Без этого не бывает ни доброты, ни милосердия. Участники проекта сейчас точно знают, что добрый человек притягивает к себе, как магнит. Он отдаёт частицу  своего сердца окружающим людям.  

        Пустынникова И.И. презентовала совместный проект 5 и 7 класса "Дети-детям".  В рамках проекта была проведена конкурсная программа для воспитанников дошкольной группы «Дарите радость детям». Программа была посвящена теме любви к животным. Также в рамках проекта была проведена благотворительная акция «Зверятам от ребят». Проект нашел большой эмоциональный отклик.

        Терененкова Л.В. рассказала обо всех реализованных в течение года социальных проектах, наиболее успешными из которых, по мнению обучающихся и родительской общественности, были «Неделя безопасности», «Благоустройство братского захоронения д.Засижье», «Подарок от Деда Мороза», «Добрый совет», «Парк Победы»

По 2-ому вопросу заслушали Терененкову Л.В., которая сообщила результаты диагностических исследований в классных коллективах, сделав акцент на росте уровня воспитанности у обучающихся основного общего образования.                 

По 3-ему вопросу также выступила Терененкова Л.В., раскрыла перспективы работы на следующий год. Познакомила с календарным планом диссеминации инновационного опыта в рамках проекта "Реализация воспитательного потенциала средствами конструирования совместной деятельности участников образовательных отношений" на 2021-2022 учебный год, сделав акцент на запланированном на апрель 2022 года семинар-практикум для заместителей директоров по ВР и классных руководителей школ Ярцевского района "Технологии подготовки и проведения внеклассного мероприятия: реализация возрастного подхода".

По 4-ому вопросу все классные руководители обменялись мнениями о проделанной воспитательной работе, отметив положительные и проблемные места.

Решение:

1. Информацию принять к сведению

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №1

от

27.08.2021

Тема: "Работа современного классного руководителя: направления, формы работы, критерии результативности"

Форма проведения: инструктивно-методическое совещание

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Семенова Н.В.

2 класса – Сныткина Н.Н.

3 класса –. Панова Л.В.

4 класса – Мащенко Л.И

5 класса –  Козловская Н.С.

6 класса  - Пустынникова И.И.

7 класса – Терененкова Л.В

8 класса – Пустынникова И.И.

9 класса – Примха Т.А.

10 класса –. Бахметова Н.В

11 класс - Панова Л.В.

Повестка заседания:

1. Анализ работы МО за 2020-2021 учебный год.

2.Утверждение плана работы на 2021-2022 учебный год.

3.Рекомендации по планированию воспитательной работы на новый учебный год.

4.Модуль "Классное руководство" в РПВ

5.Организация работы по ТБ и ПДД в школе и в классе.

6. Контроль охвата кружковой работой обучающихся.

        По первому вопросу присутствующие заслушали руководителя ШМО Терененкову Людмилу Васильевну, которая сообщила то, что в прошедшем учебном году работа методического объединения классных руководителей была очень плодотворной и эффективной. Отметила работу каждого классного руководителя. Также осветила  имеющиеся проблемы  в работе классных руководителей.

        По второму вопросу присутствующие заслушали руководителя ШМО классных руководителей Терененкову Людмилу Васильевну. Она сообщила тему ШМО на учебный год, которая звучит следующим образом: "Использование персонифицированного подхода как важнейшей ориентации классного руководителя в системе воспитания детей"Целью работы ШМО является повышение педагогического мастерства классных руководителей, организация методической поддержки повышения профессиональной компетентности, творческого роста и самореализации педагогов для обеспечения качества воспитания.

        Терененкова Л.В. озвучила задачи:

 1. Создать условия для изучения опыта педагогов-новаторов, реализующих образовательную деятельность на уровне начального, основного и среднего общего образования, эффективно использующих современные педагогические технологии в воспитательном процессе.

2. Содействовать повышению профессиональной компетентности классных руководителей.

3. Стимулировать совершенствование системы воспитательной работы классных коллективов

По 3-му и 4-му вопросам  выступила Терененкова Л.В. с рекомендациями по планированию воспитательной работы в классе.

По 5-му вопросу заслушали Примху Т.А., которая ознакомила присутствующих с организацией работы по ТБ в классе.

По 6 -му вопросу заслушали Панову Л.В., которая рассказала о необходимости контроля охвата кружковой работой обучающихся.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.
2. До 15.09. оформить тетради классных руководителей и сдать на проверку.
3. До 15.09. сдать таблицу охвата кружковой работой обучающихся

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №2

от

10.11.2021

Тема:  «Сферы заботы классного руководителя в процессе проектирования и развития персонифицированных систем воспитания детей»

Форма проведения: семинар

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Семенова Н.В.

2 класса – Сныткина Н.Н.

3 класса –. Панова Л.В.

4 класса – Мащенко Л.И

5 класса –  Козловская Н.С.

6 класса  - Пустынникова И.И.

7 класса – Терененкова Л.В

8 класса – Пустынникова И.И.

9 класса – Примха Т.А.

10 класса –. Бахметова Н.В

11 класс - Панова Л.В.

Повестка заседания:

1. Понятие "сфера заботы"
2. Шесть сфер заботы классного наставника

По первому вопросу заслушали Терененкову Л.В., которая раскрыла ЭФФЕКТИВНЫЕ ПРАКТИКИ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОГО ВОСПИТАНИЯ, понятие «сфера заботы». Исследование персонифицированной системы воспитания ребенка свидетельствует о том, что эффективность проектирования и развития такой системы во многом обусловлена успешностью деятельности учащегося по саморазвитию и продуктивностью работы классного руководителя по педагогическому обеспечению этого процесса. В данной связи представляется важным рассмотреть деятельность, осуществляемую ребенком по развитию самого себя, и работу, производимую, педагогом по поддержке саморазвивающих действий своего воспитанника.

Сфера заботы – это область воспитательного влияния классного руководителя, осуществляемого на основе «мягких технологий» межсубъектного педагогического взаимодействия со своими воспитанниками и направленного на проектирование и создание персонифицированных систем воспитания детей для обеспечения процессов их саморазвития.

По второму вопросу также выступила Терененкова Л.В., которая более глубоко раскрыла шесть сфер заботы классного наставника:

 1. Формирование у детей желания и способности заниматься саморазвитием.

 2. Развитие у школьников нравственной направленности как ценностной основы деятельности по саморазвитию и жизнедеятельности в целом.

3. Проявление и развитие самодетерминированной активности, 22 инициативы, самостоятельности и творчества учащихся.

4. Становление в классном сообществе и за его пределами событийных общностей детей и взрослых, участие родителей, учителейпредметников, других педагогов, социальных партнеров в жизни класса и деятельности по развитию учащихся.

 5. Формирование воспитательной системы класса как благоприятной среды для осуществления мечты, достижения целей, реализации потребностей, проявления и развития интересов ребенка, его индивидуальности.

6. Деятельность конкретного (конкретных) ребенка (детей) по осуществлению мечты (желания), реализации интереса, решения проблемы.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №3

от

16.02.2022

Тема:  «Эффективные практики  персонифицированной системы воспитания»

Форма проведения: семинар

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Семенова Н.В.

2 класса – Сныткина Н.Н.

3 класса –. Панова Л.В.

4 класса – Мащенко Л.И

5 класса –  Козловская Н.С.

6 класса  - Пустынникова И.И.

7 класса – Терененкова Л.В

8 класса – Пустынникова И.И.

9 класса – Примха Т.А.

10 класса –. Бахметова Н.В

11 класс - Панова Л.В.

Повестка заседания:

1. Диалоговые формы в развитии способности ребенка к самореализации

2. Коучинговая среда поддержки безопасности и доверия в выборе целевых ориентиров жизнедеятельности (саморазвития) ребенка

3. Копилка эффективных практик

По первому вопросу заслушали Панову Л.В., которая рассказала, что для  оказания помощи учащимся в развитии самопроцессов можно использовать широкий спектр форм организации совместной деятельности. Среди них приоритетное место занимают диалоговые формы, где в качестве ведущего метода построения воспитательного взаимодействия выступает групповой диалог. Такие формы позволяют устроить открытое со-размышление по какой-либо теме, обсудить насущную проблему. Здесь задаются вопросы, предлагаются ответы, выясняются позиции, ведется внутренний диалог с самим собой. Диалоговые формы предоставляют подросткам возможность ценностного осмысления объектов и явлений мира, своего предназначения, жизненных целей, создают условия Философский стол, по нашему мнению, поможет школьникам глубоко разобраться в сущности процесса самореализации и принять его как ценность. К одной из диалоговых форм относится философский стол. Тема философского стола – «Самореализация: путь или конечная точка?» Она содержит проблемный вопрос, как и другие занятия цикла, для того, чтобы показать неоднозначность и сложность предмета обсуждения и придать тем самым разговору остроту и заинтересованность. Основная цель организации коллективного размышления – содействие постижению восьмиклассниками самореализации как процесса и результата максимального осуществления человеком своих потенциальных возможностей. Замысел проведения получился таким. За неделю до философского стола в классном уголке (блоге, группе, сайте класса) публикуются вопросы предстоящего разговора. Классный руководитель договаривается с отдельными воспитанниками о помощи в подготовке «стола». Они распределяют между собой вопросы, к которым составляют минисообщение, используя материал, предложенный учителем. Участники обсуждения располагаются в классе по кругу, в центре журнальный столик с розой в вазе, звучит песня Б. Окуджавы «Исторический роман», настраивающая на философский разговор. Классный руководитель, выполняющий роль ведущего, говорит о том, что поэт затрагивает важные философские темы. К одной из таких тем можно отнести и проблему самореализации человека, которая в течение целого полугодия станет предметом совместных размышлений на внеурочных занятиях классного коллектива. Ведущий приглашает к со-размышлению над вопросами:

1. Как вы понимаете, что такое самореализация?

2. Где вы можете реализовать свои способности, таланты, 220 возможности, интересы и цели?

3. Согласны ли вы с утверждением театрального режиссера Юлия Гусмана, что возможность себя реализовать и есть успешность?

 4. Можно ли поставить знак равенства между «самореализацией» и «смыслом жизни»?

5. Самореализация: путь или конечная точка? Участники высказывают свои мнения, в конце обсуждения каждого вопроса выступает ученик с подготовленным заранее сообщением.

Педагог обобщает, делает выводы по каждому из вопросов:

1. Самореализация – это максимальное осуществление человеком своих жизненных сил, возможностей и способностей, своего предназначения в процессе жизни.

2. Человек может себя реализовать в различных сферах: творческой, профессиональной, социальной, личностной.

3. Любую, даже маленькую, реализацию своих возможностей, способностей, жизненных сил можно считать успехом.

4. Да, ведь смысл жизни и заключается в постоянном самосовершенствовании и реализации себя в какой-либо сфере жизни.

 5. Самореализация – это процесс и результат максимального осуществления человеком своих потенциальных возможностей. После обсуждения наступает момент рефлексии. Учитель вновь включает песню Б. Окуджавы «Исторический роман» и просит ребят на стикерах написать, какой пример самореализации, представленный в ходе разговора, вызвал восхищение, удивление или заставил задуматься. Заполненные стикеры размещаются в школьном уголке, рядом с вопросами философского стола. В подарок каждый участник «стола» получает лист с методикой «Колесо баланса», которое поможет школьникам определить наиболее важные области (стороны, направления) своей жизни и планировании в них своих достижений (позитивных изменений). Дополнительно классный руководитель советует восьмиклассникам проверить себя, ответив на вопросы тестов, находящихся в свободном доступе: «Стремление и способности учащихся к самореализации» (Е.Н. Степанов); тест по самоактуализации (Алешина Ю.Э., Гозман Л.Я., Загика М.В., Кроз М.В.; «Мотивация к успеху» (Т. Элерс). Мы надеемся, что представленный замысел философского стола подтолкнет педагогов смело использовать эту диалоговую форму не только для развития способности ребенка к самореализации, но и для решения других педагогических задач. Ведь, как мудро утверждает Н.Е. Щуркова, «философские размышления – необходимый элемент в становлении личности школьника как субъекта собственной судьбы»

По второму вопросу заслушали Козловскую Н.С. Одним из приоритетов развития воспитания, определённых в проекте «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», является «расширение воспитательных систем и технологий, нацеленных на формирование индивидуальной траектории развития личности ребёнка с учётом его потребностей, интересов и способностей. Такой подход к воспитанию наполняет воспитывающую деятельность педагога глубокими личностными смыслами. Целевую направленность педагогического сопровождения определяют задачи освоения обучающимися универсальных личностных действий самоопределения, смыслополагания и нравственно-этического оценивания. Поскольку на первое место выносится развитие субъектности как самостоятельного начала воспитуемых, то, соответственно, сопровождение и поддержка должны осуществляться недирективно, инициированием активности и самостоятельности воспитанников в целеполагании, ценностном осмыслении, планировании и организации во всех воспитательных делах и в собственном развитии, что полностью совпадает с базовыми ценностями и принципами коучинга, как одного из эффективных инновационных подходов личностно ориентированного обучения и как технологии педагогического сопровождения ребёнка в его индивидуально-личностном развитии. Что же такое коучинг? Международная федерация коучинга (ICF) дала следующее определение коучинга: «Коучингом называется процесс, построенный на принципах партнерства, который стимулирует мышление и творчество клиентов и вдохновляет их на максимальное раскрытие своего личного и профессионального потенциала». На такой же процесс нацеливают школу и все новые государственные педагогические концепции образования, которые ориентируют современного учителя на переход от компетентностей ментора и организатора фронтальной, обезличенной деятельности учащихся к овладению компетентностями организатора отношений и персонифицированного взаимодействия с обучающимися в позиции наставника, советчика, партнера (тьютора), фасилитатора (коуча). Таким образом, в результате диалога c помощью инструментов коучинга ученик выстраивает план действий по достижению индивидуальных спортивных результатов. Отрадно видеть, как ребенок после коуч-сессий, бесед находит самостоятельно пути решения своих проблем, становится сильным, уверенным, целеустремленным, смело идет навстречу своей мечте.

По третьему вопросу заслушали Терененкову Л.В., которая сообщила о необходимости создания копилки эффективных практик.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.
2. Предоставить эффективную практику до 18 марта 2022 года

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №4

от

30.05.2022

Тема:  «Модель становления и развития детско-взрослой общности (ДВО) в современной школе»

Форма проведения: круглый стол

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Семенова Н.В.

2 класса – Сныткина Н.Н.

3 класса –. Панова Л.В.

4 класса – Мащенко Л.И

5 класса –  Козловская Н.С.

6 класса  - Пустынникова И.И.

7 класса – Терененкова Л.В

8 класса – Пустынникова И.И.

9 класса – Примха Т.А.

10 класса –. Бахметова Н.В

11 класс - Панова Л.В.

Повестка заседания:

1. Понятие "детско-взрослая общность"

2. ДВО в современной школе

3. Анализ воспитательной работы в классных коллективах школы (обмен мнениями)

4.Перспективы работы МО на следующий учебный год.

По первому вопросу заслушали Терененкову Л.В., которая раскрыла понятие «детско-взрослая общность». Детско-взрослая общность – это социально-педагогическое явление: первичная контактная группа детей и взрослых, выступающих в качестве референтных лиц и агентов социализации, возникающая как со-бытийная общность, осуществляющая пересечение ценностей и смыслов субъектов в совместной деятельности и жизнетворчестве, которая занимает общее ценностно-смысловое пространство и принимается как живое образование, подчиняющееся внутренним законам развития живых систем, способствующее персональным способам самоопределения, персональным прозрениям и открытиям, состоянию счастья. Детско-взрослая общность (функция которой – развитие) предполагает общность равных субъектов и рождение нового неповторимого коллективного субъекта, в котором удерживается баланс - общее Мы, где должны проявиться Я и ТЫ как персоны, обладающие глобальными компетенциями, удовлетворенные и переживающие разные эмоциональные состояния от взаимодействия, взаимопонимания, общения и включенности в совместные дела.

По второму вопросу продолжила выступление Терененкова Л.В. , которая раскрыла модель ДВО

По третьему вопросу обменялись мнениями по организации воспитательной работы в классных коллективах школы. Классные руководители представили анализы воспитательной работы, остановились на самых успешных воспитательных мероприятиях с использованием современных технологий.

По четвертому вопросу выступила Терененкова Л.В., которая обратила внимание на то, что с 1 сентября будет новая Рабочая программа воспитания в школе в соответствии с обновленными ФГОС. Также сделала акцент на внеурочную деятельность и на цикл классных часов «Разговор о важном».

Решение:

1. Информацию принять к сведению
2. Ознакомиться с РПВ на 2022-2023 год
3. Подготовить планы воспитательной работы класса к 28.08.2022г.

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗАСИЖЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

ЯРЦЕВСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

ИНН 6727006207,  КПП 672701001, БИК 04661401, 215841,д.Засижье Ярцевского района Смоленской области ул.Школьная д.2  тел/факс 8(48143)96400, 8(48143)96435,     e-mail:  zasigie@yandex.ru

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ

Засижьевской СШ

______ Л.Ф.Пчёлка

                                                                             Приказ №

 от  _______________

План работы методического объединения классных руководителей МБОУ Засижьевской СШ Ярцевского района Смоленской области на 2022/23 учебный год

Тема: Использование персонифицированного подхода как важнейшей ориентации классного руководителя в системе воспитания детей

Цель: Повышение педагогического мастерства классных руководителей, организация методической поддержки повышения профессиональной компетентности педагогов для обеспечения личностного развития обучающихся с учетом их интересов, потребностей и возможностей.

Задачи:

 1. Создать условия для изучения опыта педагогов-новаторов, эффективно использующих современные педагогические технологии в воспитательном процессе.

2. Содействовать повышению профессиональной компетентности классных руководителей.

3. Стимулировать совершенствование системы воспитательной работы классных коллективов

Предполагаемый результат:

Рост профессионального мастерства и повышение эффективности системы воспитания.

План работы МО классных руководителей:

МО классных руководителей – 1 раз в четверть.

Консультации для классных руководителей – по запросу

Протокол заседания ШМО №1

от

25.08.2022

Форма проведения: инструктивно-методическое совещание

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Козловская Н.С.

2 класса – Семенова Н.В.

3 класса – Сныткина Н.Н.

4 класса – Панова Л.В.

5 класса – Примха Т.А.

 6 класса  - Семенова Н.В.

7 класса – Пустынникова И.И.

8 класса – Терененкова Л.В.

9 класса – Пустынникова И.И.

10 класса – Примха Т.А.

11 класс - Бахметова Н.В

Повестка заседания:

1. Анализ работы МО за 2021-2022 учебный год.

2.Утверждение плана работы на 2022-2023 учебный год.

3.Рекомендации по планированию воспитательной работы на новый учебный год.

4.Сборник рекомендаций «Система организации воспитания обучающихся»

5.Организация работы по ТБ и ПДД в школе и в классе.

6. Контроль охвата кружковой работой обучающихся.

По первому вопросу присутствующие заслушали руководителя ШМО Терененкову Людмилу Васильевну, которая сообщила то, что в прошедшем учебном году работа методического объединения классных руководителей была очень плодотворной и эффективной. Отметила работу каждого классного руководителя. Также осветила  имеющиеся проблемы  в работе классных руководителей.

        По второму вопросу присутствующие заслушали руководителя ШМО классных руководителей Терененкову Людмилу Васильевну. Она сообщила тему ШМО на учебный год, которая звучит следующим образом: "Использование персонифицированного подхода как важнейшей ориентации классного руководителя в системе воспитания детей". Повышение педагогического мастерства классных руководителей, организация методической поддержки повышения профессиональной компетентности педагогов для обеспечения личностного развития обучающихся с учетом их интересов, потребностей и возможностей.

Задачи:

 1. Создать условия для изучения опыта педагогов-новаторов, эффективно использующих современные педагогические технологии в воспитательном процессе.

2. Содействовать повышению профессиональной компетентности классных руководителей.

3. Стимулировать совершенствование системы воспитательной работы классных коллективов

Предполагаемый результат:

Рост профессионального мастерства и повышение эффективности системы воспитания.

По 3-му и 4-му вопросам  выступила Терененкова Л.В. с рекомендациями по планированию воспитательной работы в классе.

По 5-му вопросу заслушали Примху Т.А., которая ознакомила присутствующих с организацией работы по ТБ в классе.

По 6 -му вопросу заслушали Панову Л.В., которая рассказала о необходимости контроля охвата кружковой работой обучающихся.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.
2. До 15.09. оформить тетради классных руководителей и сдать на проверку.
3. До 15.09. сдать таблицу охвата кружковой работой обучающихся

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №2

от

11.11.2022

Тема: «Формирование ценностного отношения к здоровому и безопасному образу жизни средствами проектной деятельности»

Форма проведения: мастер-класс 

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Козловская Н.С.

2 класса – Семенова Н.В.

3 класса – Сныткина Н.Н.

4 класса – Панова Л.В.

5 класса – Примха Т.А.

 6 класса  - Семенова Н.В.

7 класса – Пустынникова И.И.

8 класса – Терененкова Л.В.

9 класса – Пустынникова И.И.

10 класса – Примха Т.А.

11 класс - Бахметова Н.В

Повестка заседания:

1. Знакомство с проектом «Добавь здоровья»
2. ЗОЖ – выбор современного подростка

По первому вопросу выступила Терененкова Л.В., которая познакомила с проектом «Добавь здоровья»

Цель: формирование положительного отношения к ведению здорового образа жизни через включение в реальную практическую деятельность

Задачи:

1. Активно пропагандировать здоровый образ жизни,

популяризировать ЗОЖ в школьной среде;

2. Показать, что занятия физкультурой и спортом благотворно

влияют на умственное развитие обучающихся;

3. Создать условия для личного роста школьников и

формирование активной жизненной позиции;

3. Создать условия для позитивного общения

По второму вопросу произошел обмен мнениями между классными руководителями и осуществлен анализ мониторинга здоровья по школе.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №3

от

16.02.2023

Тема «Классный руководитель в реалиях современного образования»

Форма проведения: семинар 

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Козловская Н.С.

2 класса – Семенова Н.В.

3 класса – Сныткина Н.Н.

4 класса – Панова Л.В.

5 класса – Примха Т.А.

 6 класса  - Семенова Н.В.

7 класса – Пустынникова И.И.

8 класса – Терененкова Л.В.

9 класса – Пустынникова И.И.

10 класса – Примха Т.А.

11 класс - Бахметова Н.В

Повестка заседания:

1. Классный руководитель в зеркале современности. Каким быть?
2. Разновозрастное сотрудничество в творчестве как фактор минимизации социальных рисков в воспитании детей и подростков.
3. Копилка эффективных практик

По первому вопросу заслушали Терененкову Л.В. , которая сообщила, что в марте 2020 года заместителем губернатора Костромской области О. Л. Ереминой, координирующей работу исполнительных органов государственной власти по

вопросам реализации приоритетных национальных проектов в сфере образования,

были актуализированы вопросы о развитии воспитательной работы в общеобразова-

тельных организациях и потенциала деятельности классного руководителя. В целях

осмысления роли, задач, функций классного руководителя, обобщения лучших педа-

гогических практик, кафедрой воспитания и психологического сопровождения ОГБОУ

ДПО «Костромской областной институт развития образования» в апреле 2020 года

была организована межрегиональная научно-практическая электронная конферен-

ция «Классный руководитель в реалиях современного образования» на портале

«Образование Костромской области».

К участию в конференции были приглашены педагогические работники, осу-

ществляющие функции классных руководителей (кураторов), специалисты социаль-

но-педагогических служб образовательных организаций, административные работ-

ники образовательных организаций, методисты муниципальных методических служб,

специалисты органов управления образованием, представители среднего професси-

онального и высшего образования. Программа работы конференции предусматрива-

ла знакомство с материалами по теме конференции, работу форума участников

конференции, открытую экспертизу методических разработок.

В работе конференции были представлены более 300 работ от участников из 34

регионов Российской Федерации (Архангельская область, Владимирская область,

Воронежская область, Забайкальский край, Ивановская область, Иркутская область,

Кировская область, Костромская область, Красноярский край, Курская область, город

Москва, Московская область, Мурманская область, Нижегородская область, Омская

область, Оренбургская область, Орловская область, Пензенская область, Пермский

край, Приморский край, Республика Бурятия, Республика Крым, Республика САХА

(Якутия), Ростовская область, Саратовская область, Смоленская область, Ставро-

польский край, Тамбовская область, Тульская область, Тюменская область, Ульянов-

ская область, Чувашская Республика, Ярославская область) и Узбекистана.

Основными вопросами, рассматриваемыми в рамках конференции, стали тео-

ретические и практические аспекты деятельности классного руководителя и сопро-

вождающих его деятельность специалистов: заместителей директора по воспита-

тельной работе, психологов, социальных педагогов, методистов, сотрудников инсти-

тутов развития образования и органов управления образованием.

Сущность деятельности классного руководителя (представлено 40 работ): роль

классного руководителя в образовательном пространстве организации, муниципали-

тета, региона, деятельность классного руководителя: структура, особенности, ре-

зультат, классный руководитель как личность и профессионал, взаимодействие клас-

сного руководителя с различными субъектами системы образования. Сопровождение

деятельности классного руководителя (представлено 15 работ): развитие института

классных руководителей, материальные и нематериальные меры поддержки дея-

тельности классных руководителей, барьеры практик классного руководства и их

преодоление, опыт методического сопровождения работы классного руководителя.

Методические основы деятельности классного руководителя (представлено 68 ра-

бот): система воспитательной деятельности классного руководителя (авторские

практики), опыт работы классного руководителя с обучающимися по различным

направлениям ответственности (жизнь и здоровье обучающихся, межличностные от-

ношения, реализация образовательной программы, патриотическое и гражданское

воспитание, профилактика). Лучшие работы вошли в данный электронный сборник

По второму вопросу выступила Панова Л.В., которая раскрыла «Разновозрастное сотрудничество в творчестве как фактор минимизации социальных рисков в воспитании детей и подростков».

По третьему вопросу выступила Пустынникова И.И., которая отметила плюсы создания копилки успешных практик классного руководителя. Предложила продолжить накопление материала.

Решение:

1. Информацию принять к сведению.
2. Предоставить эффективную практику до 17 марта 2023 года

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

Протокол заседания ШМО №4

от

29.05.2023

Тема «Российское движение школьников - пространство социальной практики детей и подростков».

Форма проведения: круглый стол 

На заседании присутствовали классные руководители:

1 класса – Козловская Н.С.

2 класса – Семенова Н.В.

3 класса – Сныткина Н.Н.

4 класса – Панова Л.В.

5 класса – Примха Т.А.

 6 класса  - Семенова Н.В.

7 класса – Пустынникова И.И.

8 класса – Терененкова Л.В.

9 класса – Пустынникова И.И.

10 класса – Примха Т.А.

11 класс - Бахметова Н.В

Повестка заседания:

1. Знакомство с проектами РДДМ, наше участие

2. Анализ воспитательной работы в классных коллективах школы (обмен мнениями)

3.Перспективы работы МО на следующий учебный год.

4. Рабочая программа воспитания

По первому вопросу заслушали Терененкову Л.В., которая познакомила всех присутствующих с проектами РДДМ, отметив необходимость участия в проектах.

По второму вопросу произошел обмен мнениями между классными руководителями по поводу анализа воспитательной работы, остановились на самых успешных воспитательных мероприятиях с использованием современных технологий. Работу решили признать удовлетворительной. 

По третьему вопросу выступила Терененкова Л.В., которая раскрыла перспективы работы на следующий учебный год. 

По четвертому вопросу выступила Терененкова Л.В., которая обратила внимание на то, что с 1 сентября будет новая Рабочая программа воспитания в школе в соответствии с обновленными ФГОС.

Решение:

1. Информацию принять к сведению
2. Ознакомиться с РПВ на 2023-2024 год
3. Подготовить планы воспитательной работы класса к 28.08.2023г.

Секретарь ШМО                                                Примха Т.А

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗАСИЖЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

ЯРЦЕВСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

ИНН 6727006207,  КПП 672701001, БИК 04661401, 215841,д.Засижье Ярцевского района Смоленской области ул.Школьная д.2  тел/факс 8(48143)96400, 8(48143)96435,     e-mail:  zasigie@yandex.ru

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ

Засижьевской СШ

______ Л.Ф.Пчёлка

Приказ № 82 от 31.08.2023 г

План работы методического объединения классных руководителей МБОУ Засижьевской СШ Ярцевского района Смоленской области на 2023/24 учебный год

Методическая  Тема  ШМО: «Профессиональная мобильность классного руководителя как условие эффективности воспитания и развития конкурентоспособной личности»

Цель:   Овладение классными руководителями методами и приёмами воспитания,  современных образовательных технологий и методик, создание условий для педагогического мастерства, для совершенствования и повышения эффективности воспитательной работы в школе.

Задачи:

1. Продолжить работу по повышению квалификации в таких формах, как организация работы по темам самообразования;

повышение квалификации с помощью образовательных площадок Интернета; «мастер-классы», открытые мероприятия, подготовленные членами проблемных творческих групп; использование передового опыта работы коллег, оценка уровня профессионального мастерства педагогов;

2.Дальнейшее повышение теоретического и практического уровня классных руководителей по вопросам детской психологии через участие в работе психологического практикума.

3. Активное внедрение интерактивных (традиционных и инновационных) форм воспитательной работы с обучающимися

4.  Более активно и полно обобщать инновационный опыт творчески работающих классных руководителей по выявленным проблемам профессиональных дефицитов педагогов, пропагандируя его через организацию открытых мероприятий воспитательного характера.

5.  Внедрять новые формы работы в деятельности классного руководителя по реализации проекта «Классные встречи».

6. Продолжить обучение педагогов через практическое применение новых форм организации урочной и внеурочной деятельности, что способствует пониманию применения этих форм в работе с детьми.

Приоритетные направления методической работы:

1. Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
2. Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных руководителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.
4. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы.

Функции МО классных руководителей

Методическая функция:

-Создание портфеля классного руководителя                              в течение года

-Участие в конкурсах профессионального мастерства                 в течение года

-Участие в конкурсе методических разработок                             в течение года

-Мониторинг деятельности классных руководителей,            1 раз в полугодие

Организационно-координационная функция:

Совместная деятельность классного руководителя с психологической службой,  библиотекой и предметными МО по изучению развития личности в классном коллективе  в течение года.

Формы методической работы:

• семинары;
• консультации;
• мастер-классы;
• инструктивно-методические совещания;
• тренинги

Консультации для классных руководителей – 1раз в неделю.

• Содержание деятельности классных руководителей.
• Документация классных руководителей.
• Организация работы с родителями.
• Организация ученического  самоуправления в классе.

             Предполагаемый результат:   Повышение методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение уровня воспитанности учащихся.

Циклограмма дел классного руководителя.

Анализ работы МО классных руководителей

за 2022-2023 учебный год

Тема:  Использование персонифицированного подхода как важнейшей ориентации классного руководителя в системе воспитания детей

В 2022-2023 учебном году мы ставили следующую цель:   Повышение педагогического мастерства классных руководителей, организация методической поддержки повышения профессиональной компетентности педагогов для обеспечения личностного развития обучающихся с учетом их интересов, потребностей и возможностей

Достижению поставленной цели помогало решение следующих задач:

 1. Создать условия для изучения опыта педагогов-новаторов, реализующих образовательную деятельность на уровне начального, основного и среднего общего образования, эффективно использующих современные педагогические технологии в воспитательном процессе.

2. Содействовать повышению профессиональной компетентности классных руководителей.

3. Стимулировать совершенствование системы воспитательной работы классных коллективов

Предполагаемым результатом был рост профессионального мастерства и повышение эффективности системы воспитания.

                                В организации работы  МО использовались следующие формы:

• инструктивно-методическое совещание
• семинар
• круглый стол
• индивидуальные консультации

        Согласно плану работы было проведено 4 заседания, на которых рассматривались актуальные вопросы воспитания, эффективные практики  персонифицированной системы воспитания, работа классного руководителя в рамках обновленных ФГОС.

        В рамках районного единого методического дня  в апреле 2023 года осуществилась  диссеминация опыта проекта  "Реализация воспитательного потенциала средствами конструирования совместной деятельности участников образовательных отношений" в очном формате. Терененкова Л.В. поделилась методической разработкой на тему: "Страшнее нету одиночества, чем одиночество в толпе"

        В течение учебного года классные руководители своевременно информировались о новых направлениях в развитии системы образования, об изменениях в нормативно-правовых актах, регулирующих организацию воспитательной работы. Для классных руководителей в течение года проводились консультации по вопросам личностно - ориентированного подхода в воспитании, обзор методических новинок, проведение и посещение открытых мероприятий, организация работы творческих и проблемных групп. Каждый классный руководитель работал над темой по самообразованию и делился опытом на семинарах.

Анализ деятельности классных руководителей показывает, что большинство классных руководителей знают, умеют и могут поделиться опытом воспитательной работы.

            За прошедший учебный год хотелось бы отметить работу классных руководителей 1, 2, 4, 11 классов. Эти классные руководители в течение года работали результативно, активность классов в общешкольных мероприятиях очень высока.  Учащиеся этих классов отличаются активностью  и дисциплинированностью. Классные коллективы  во главе с классными руководителями активно участвовали в районных конкурсах и мероприятиях.

Для достижения поставленных целей и задач использовались различные формы и методы воспитательной деятельности. Это методы личностно - ориентированного воспитания; диагностические, организационные, мобилизационно - побудительные, коммуникативные, методы формирующего воздействия,  методы координации и коррекции. Применялись следующие формы воспитательной работы: соревнования, конкурсы, игры, КТД, исследовательская работа, проектная деятельность, поисковые задания, конференции, викторины, беседы, выставки, встречи, поездки, походы, экскурсии и т.д.

Анализ посещенных классных часов, мероприятий дает возможность говорить о том, что к проведению их классные руководители подходят творчески. Необходимо более активно привлекать родителей к их проведению. Эту проблему необходимо решать в новом учебном году.

Работа МО позволила:

• раскрыть представления о персонифицированной системе воспитания, современных технологиях, формах и методах реализации персонифицированного подхода в деятельности школ;
• выявлять и транслировать эффективный опыт совершенствования воспитательного пространства;
• актуализировать и углубить знания, способствующие овладению современными здоровьесберегающими образовательными технологиями, эффективными методиками  и современными формами воспитательной деятельности;
• создать условия  для самореализации и профессионального роста классных руководителей, поддержки педагогических достижений, координирования деятельности.

Планируемый результат был достигнут: наблюдается рост профессионального мастерства, повышение эффективности системы воспитания и, как следствие, повышение уровня воспитанности обучающихся. 

Непрерывное совершенствование профессионального мастерства классных руководителей, а также качественное обновление содержания и механизмов воспитательной деятельности в образовательной организации является целью на 2023-2024 учебный год.  

Руководитель МО                                             Терененкова Л.В.