Образовательные программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа кружка «Мягкая игрушка» по содержанию является художественно-эстетической, по форме организации – групповой, по времени реализации – двугодичной. Программа  разработана на основе методических разработок «Занятия по прикладному искусству» автор – составитель Е.А. Гурбина.

Новизна программы состоит в том, что был существенно расширен круг изучаемых вопросов. Помимо изучения методов шитья игрушек в программу включены вопросы об охране природы, животных и помощи им, традиции народного творчества, древние виды декоративно-прикладного искусства.

Реализация некоторых разделов программы предполагает использования соответствующих наглядно - дидактических пособий. Формы организации занятий дополнены практическими  занятиями, экскурсиями.

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время в обществе назрела проблема жестокого обращения с животными и родной природой. С раннего детства нужно воспитывать чуткое отношение к родной природе. В связи с этим в настоящее время создается множество программ дополнительного образования, являющихся новым подходом к нравственному, гражданскому воспитанию подрастающего поколения, к сохранению истинных ориентаций, истинной культуры, лучших ее традиций.

Педагогическая целесообразность. Программа кружка «Мягкая игрушка». Дает возможность кружковцам узнать традиции народного – прикладного творчества. Работа с детьми над мягкой игрушкой – самоделкой получила очень широкое распространение и является одной из форм эстетического и трудового воспитания подрастающего поколения. Опыт показал, что такие занятия будят положительные эмоции, вдохновляют, активизируют детскую мысль. Игрушка, сделанная ребенком, является не только результатом труда, но и результатом творчества.

Изучение теоретического материала подкрепляется наглядно-дидактическими пособиями. Кроме учебных занятий предполагается проведение экскурсий, конкурсов, викторин. Полученные теоретические знания кружковцы применяют в практической работе по шитью игрушек, это поддерживает интерес к занятиям, повышает творческую активность кружковцев и ведет к более углубленному усвоению данной программы.

Цели программы:

1.Обучить основам изготовления игрушек и сувениров

2. Воспитать  гуманность, милосердие, в воплощение образов животного мира в мягкой игрушке и сувенире.

Задачи:

- познакомить с традициями народного творчества

-развить определенные навыки и умения.

- профессиональная направленность.

-сформировать интерес и стремление к шитью.

Отличительные особенности: данной программы от уже существующих в этой области заключается в том, что  в ней обучение проводится  в двух направлениях:

-усвоение теоретических знаний

-формирование практических навыков.

Во время реализации программы будут использованы такие формы и методы как рассказ, беседа, объяснения, а также выполнения практических заданий.

В предлагаемых конспектах занятий необходимо отметить межпредметные связи. Здесь пригодятся знания по ИЗО, математике, истории.

Так, как программа включает в себя различные обучающие блоки, способствующие расширению и углублению знаний, умений и навыков, то занятия для каждого обучающегося дают больше возможностей для творческого развития личности.

Возраст детей,  участвующих в реализации данной образовательной программы от 7-15 лет.

Сроки реализации: образовательной программы – 2 года обучения. Первый год обучения является вводным и направлен то, чтобы обучить детей швам и работе с выкройками, изготовлению простейших игрушек. Второй год обучения – на  изготовление более сложных игрушек и сувениров.

Формы занятий включают в себя как теоретические, так и практические занятия такие как материаловедение, технологию изготовления игрушки, цветоведения, черчение схем и выкроек. Проводятся занятия в виде экскурсий, викторин, выставок, показа театральных представлений с использованием изготовленных игрушек.

Режим занятий.

Количество учебных занятий в неделю 1 год – 2 раза в неделю, 2 год – 3 раза в неделю. Продолжительность одного занятия 2 часа. Количество обучающихся в группе до 10 человек. Общее количество часов, отведенное на реализацию материала составляет 1 год – 144 часа, 2 год – 216 часов.

Ожидаемые результаты освоения программы:

По окончании первого года обучения воспитанник будет знать:

- виды ручных швов

-цветовое решение игрушек.

-технологию изготовления плоских мягких игрушек.

-технологию изготовления игрушек из меха.

-увеличение и уменьшение выкроек.

- историю русской народной игрушки.

-технологию изготовления сувениров.

 Должен уметь:

-изготавливать самодельные игрушки из ткани и меха.

-работать по шаблону.

-выбрать ткань по цвету и структуре.

-в процессе работы ориентироваться на форму и пропорцию изделия.

-правильно использовать в работе ножницы, иглы, булавки.

По окончании второго года обучения воспитанник должен знать:

-ручные и машинные швы.

-заправку и смазку швейной машины.

-технологию изготовления тряпичной куклы.

-технологию изготовления игрушек со сквозным шарниром, проволочным каркасом.

-историю русского народного творчества

-экологию родного края.

-технологию изготовления кукол для кукольного театра.

Должен уметь:

- изготавливать игрушки с проволочным каркасом.

-изготовить тряпичную куклы.

-изготовить кукол для кукольного театра

-изготовить и оформить композицию из сказки (на выбор)

-уменьшать и увеличивать выкройки.

-ориентироваться на  качество изделия

-разбираться в схемах и чертежах.

Способы проверки результатов освоения программы, считаем результатом своей работы, что некоторые девочки, начиная с начальных классов, не покидают занятия и активно посещают их до окончания школы, овладевая мастерством и творческими навыками.

В течении учебного года проводятся выставки, а также существует стенд с работами кружковцев, который регулярно оформляется. В конце года готовится большая выставка творческих работ.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (2 часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: знакомство с программой кружка. Инструкции по технике безопасности. Просмотр образцов игрушек и сувениров.

Формы работы:  рассказ, беседа.

Методическое обеспечение: инструкции по технике безопасности, программа кружка, образцы игрушек и сувениров.

2. ВИДЫ РУЧНЫХ ШВОВ (6 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения:  Терминология ручных работ, виды ручных швов.  

Практическая работа: выполнение образцов ручных швов: вперед иголку, назад иголку, обметочный.

Формы работы: теория, практика, подведение итогов.

Методическое обеспечение:  технологическая карта с зарисовками ручных швов, образцы швов, ткань, нитки, ножницы, иголки, наперсток.

3. ЦВЕТОВОЕ РЕШЕНИЕ ИГРУШЕК (4 часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: сочетание цветов. Основные и дополнительные цвета. Цветовой подбор материала.

Практическая работа: определить наиболее удачные сочетания цветов. Экскурсия: краски окружающей природы. Красота и гармоничность сочетания.

Формы работы: беседа, практика, экскурсия.

Методическое обеспечение: цветовой круг, карта цветовых сочетаний, различные по цвету и структуре ткани.

4. ИГРУШКИ ИЗ ДЕТАЛЕЙ ПРОСТЫХ ФОРМ  (круг, овал, полукруг) (6 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: технология изготовления игрушек из деталей круг, овал, полукруг (снеговик, утенок). Правила раскроя и пошивка из меха.

Практическая работа: изготовление игрушки снеговик. Оценка выполненных работ.

Формы работы: объяснения, практика, обсуждение выполненных работ.

Методическое обеспечение: детские книжки, образцы игрушек, лекала игрушек.

5. ПЛОСКИЕ МЯГКИЕ ИГРУШКИ  (зайчик, кукла) (18 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: применение декоративных игрушек в современном интерьере. Применение настенных плоских игрушек. История русской народной куклы.

Практическая работа: изготовление плоской мягкой игрушки (кукла с карманом для расчески).

Формы работы: теория, рассказ, практика.

Методическое обеспечение: лекала, образцы плоских игрушек, ткани, картон.

6. ОБЪЕМНЫЕ ИГРУШКИ ИЗ МЕХА  (10 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: краткие сведения о современной игрушке. Правила раскроя меха. Технология  изготовления объемной игрушки из меха.

Практическая работа:  изготовление объемных игрушек (попугай, собака). Просмотр и оценка работ.

Формы работы: рассказ, запись последовательности выполнения, практика, обсуждение выполненных работ.

Методическое обеспечение: лекала, книги, образцы игрушек из меха, мех.

7. ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИГРУШЕК ПО ТЕМЕ ШКОЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ  (на выбор) (14 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения:  беседа о пройденных в школе произведениях. Выбор произведения из которого будут изготовлены игрушки. Изобразить сценку из выбранного произведения с использованием изготовленных игрушек.

Практическая работа: изготовить игрушки по теме выбранного произведения (сказки)

Формы работы: беседа, практика, игра сценки, обсуждение.

Методическое обеспечение: сказки русских и зарубежных писателей, лекала игрушек, зарисовки игрушек.

8. ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА (2 часа)

Содержание материала:

Практическая работа: используя мягкие игрушки, выполненные детьми, проводится литературная викторина.

Формы работы: литературная викторина.

Методическое обеспечение: мягкие игрушки, книги, призы.

9. ОФОРМЛЕНИЕ НОВОГОДНЕГО ПРАЗДНИКА  (символ года, дед Мороз, Снеговик) (30 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: беседа о Новом годе. Главные персонажи новогоднего праздника. Символы наступающего года. Технология изготовления конусных игрушек.

Практическая работа: изготовление игрушек: Дед Мороз, Снеговик, Символ года.

Формы работы: беседа, объяснение, практика.

Методическое обеспечение: плакаты с рисунками Деда Мороза и Снегурочки, книга «Знаки Зодиака», карта выкроек конусных игрушек, лекала игрушек, картон, ткань.

10.  ИЗГОТОВЛЕНИЕ СУВЕНИРОВ (игольница, прихватка) (14 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: история сувенира и его назначение. Рекомендации по подбору тканей, декоративной отделки и технологии выполнения сувениров.

Практическая работа: изготовление сувениров: игольница, прихватка

Формы работы:  рассказ, объяснение, практика, оценка.

Методическое обеспечение: образцы сувениров, книги по изготовлению сувениров.

11. ИСТОРИЯ НАРОДНОЙ ИГРУШКИ (20 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: история народной игрушки. Характерные  особенности национальных костюмов различных игрушек. Элементы народности в форме игрушки.

Практическая работа: изготовление народной игрушки (матрешка, лошадка).

Формы работы: рассказ, практика, опрос по теме.

Методическое обеспечение:  зарисовки русских народных и национальных костюмов, книги с росписью Городецких мастеров, лекала игрушек.

12. ЭКОЛОГИЯ РОДНОГО КРАЯ. ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИГРУШКИ (любимые животные)  (2 часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: беседа о природе и животных окружающих нас. Просмотр методической литературы, иллюстраций. Рассказ о домашний животных.

Практическая работа: экскурсия на природу, изготовление любимого животного.

Формы работы: беседа, рассказ кружковцев, практика, экскурсия, обсуждение темы.

Методическое обеспечение: иллюстрации и книги с изображением животных, образцы игрушек, лекала игрушек.

13. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ. ВЫСТАВКА  (2 часа)

Содержание материала:

 Подготовка к выставке. Подведение итогов пройденной программы.

Формы работы: выставка, обсуждение выполненных работ, рекомендации.

Методическое обеспечение: стенды, стеллажи, игрушки, декорации.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (2 часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: знакомство с программой кружка. Инструкции по технике безопасности. Организация рабочего места.

Формы работы:  рассказ, беседа.

Методическое обеспечение: инструкции по технике безопасности, программа кружка,

2. ПОВТОРЕНИЕ РУЧНЫХ  И ИЗУЧЕНИЕ МАШИННЫХ ШВОВ (6 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения:  повторение ручных швов. Заправка швейной машины. Регулирование стежка. Техника безопасности при работе на швейной машине.

Практическая работа: выполнение образцов ручных швов, выполнение образцов машинные швы.

Формы работы: теория, практика, обсуждение выполненных работ.

Методическое обеспечение:  образцы ручных швов, образцы машинных швов,  плакаты с видами швов, швейные машинки.

3. УВЕЛИЧЕНИЕ И УМЕНЬШЕНИЕ ВЫКРОЕК (4 часа )

Содержание материала:

Теоретические сведения: Технология увеличения и уменьшения выкроек.

Практическая работа:  построить  чертежи увеличения и уменьшения выкроек.

Формы работы: объяснения, практика, опрос.

Методическое обеспечение: чертежи с изображением увеличения и уменьшения игрушек, лекала игрушек.

4. ИЗГОТОВЛЕНИЕ ТРЯПИЧНОЙ КУКЛЫ (10 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: история народной куклы. Куклы – обереги. Технология изготовления тряпичной куклы.

Практическая работа: изготовление тряпичной куклы.

Формы работы:  рассказ объяснения, практика, мини-выставка, обсуждение.

Методическое обеспечение: учебное пособие «занятие по прикладному искусству» 5-7 классы Автор – Е.А. Гурбина.

5. ИГРУШКИ СО СКВОЗНЫМ ШАРНИРОМ, ПРОВОЛОЧНЫМ КАРКАСОМ (10 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: технология изготовления игрушек со сквозным шарниром проволочным каркасом. Повторение правил раскроя. Анализ конструкции модели.

Практическая работа: изготовление игрушек с проволочным каркасом (обезьянка, олененок).

Формы работы: объяснение, опрос, практика, обсуждение работ.

Методическое обеспечение: учебное пособие, карта изготовления игрушек с проволочным каркасом, образцы игрушек.

6. ДИВАННЫЕ ПОДУШКИ - ИГРУШКИ  (16 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: предназначение диванных подушек – игрушек. Интерьер вашей комнаты (рассказ кружковцев)

Практическая работа:  изготовление диванной подушки – игрушек (кот лежебока, собака Соня.).

Формы работы: объяснения, рассказ, кружковцев, практика, мини - выставка.

Методическое обеспечение: лекала, образцы игрушек, журналы с изображением интерьера комнат

7. ЭКОЛОГИЯ РОДНОГО КРАЯ (13 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: беседа о природе и животных окружающих нас. Просмотр методической литературы, иллюстраций. Рассказ о домашний животных.

Практическая работа: изготовление любимого животного.

Формы работы: беседа, рассказ кружковцев, практика,  обсуждение темы.

Методическое обеспечение: методическая литература, лекала игрушек.

8. ОФОРМЛЕНИЕ НОВОГОДНЕГО ПРАЗДНИКА (24 часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: беседа о Новом годе. Главные персонажи новогоднего праздника. Символы наступающего года. Технология изготовления конусных игрушек.

Практическая работа: изготовление игрушек: Дед Мороз, Снеговик, Символ года.

Формы работы: беседа, объяснение, практика.

Методическое обеспечение: плакаты с рисунками Деда Мороза и Снегурочки, книга «Знаки Зодиака», карта выкроек конусных игрушек, лекала игрушек, картон, ткань.

9. ИЗГОТОВЛЕНИЕ СУВЕНИРОВ (18 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: история сувенира и его назначение. Рекомендации по подбору тканей, декоративной отделки и технологии выполнения сувениров.

Практическая работа: изготовление сувениров:  прихватка, грелка на чайник (кот, собака, сова)

Формы работы:  рассказ, объяснение, практика, объяснения, обсуждения  работ.

Методическое обеспечение: образцы сувениров,  лекала сувениров, образцы тканей, отделок.

10. ИСТОРИЯ РУССКОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА (14 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: история русского народного творчества, деревянные игрушки Городецких мастеров. История глиняной игрушки Каргополя, Дымкова, Филимонова. Кукла в русском народном костюме.

Практическая работа:  изготовление куклы в русском народном костюме.

Формы работы:  рассказ, объяснение, практика, обсуждение выполненных работ.

Методическое обеспечение: иллюстрации игрушек Городецких мастеров, иллюстрации народной глиняной игрушки, иллюстрации русского народного костюма, лекала куклы. Зарисовки русского народного костюма.

11. КУКЛЫ ДЛЯ КУКОЛЬНОГО ТЕАТРА (30 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: Технология изготовления перчаточных кукол. Просмотр книг, журналов. Беседа на тему «кукольный театр», (выбор сценки).

Практическая работа: изготовление перчаточных  кукол для выбранной сценки.

Формы работы: объяснение, беседа, практика, игра сценки.

Методическое обеспечение:  образцы игрушек, лекала, книги сказок.

12. ЭКОЛОГИЯ РОДНОГО КРАЯ (14 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: изменения в мире природы весной. Поведение животных весной. Помощь животным.

Практическая работа:  изготовление  животного (медведь, заяц, белочка) экскурсия на природу.

Формы работы: лекция, рассказ, практика, экскурсия, обсуждение, мини выставка игрушек животных

Методическое обеспечение: лекала игрушек, образцы игрушек, иллюстрации с изображениями  животных

13.  КОМПОЗИЦИЯ ИЗ СКАЗКИ (30 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: просмотр сказок. Выбор сказки и зарисовки эскизов. Выбор декораций и их зарисовки.

Практическая работа:  изготовление игрушек (индивидуально). Изготовление декораций. Составление композиции сказки.

Формы работы:  беседа, обсуждение сказки, практика, выставка, обсуждение выполненной работы.

Методическое обеспечение: книги сказок, зарисовки сказок, лекала игрушек.

14. ВЫСТАВКИ, ЭКСКУРСИИ, КОНКУРСЫ, ПРАЗДНИКИ (20 часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: подготовка к праздникам и проведения их. Проведение конкурсов, викторин. Проведение экскурсий. Проведение мероприятия «Милосердия» (поделки для ветеранов, дому культуры для призов). Подготовка и проведения выставок народно-прикладного творчества)

Формы работы:  беседы, конкурсы, викторины, экскурсии.

Методическое обеспечение: стенды, стеллажи, игрушки, сценарии, методическая литература.

15.  ЭКОЛОГИЯ РОДНОГО КРАЯ (3 часа )

Содержание материала:

Теоретические сведения: техника безопасности на каникулах. Рекомендации по домашнему заданию. Экология родного края. Изменение природы летом. Экскурсия на природу. Обсуждение увиденного.

Формы работы: инструктаж, рассказ, экскурсии по ТБ,

Методическое обеспечение: инструкции по ТБ,

16. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ.   (2 часа)

Содержание материала:

  Подготовка к выставке. Выставка лучших работ, поощрение лучших.  Подведение итогов пройденной программы.

Формы работы: выставка, обсуждение выполненных работ, рекомендации.

Методическое обеспечение: стенды, стеллажи, игрушки, декорации.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная:

1. «Работа с мягкой игрушкой в начальных классах» А.В. Ефимова 1978 г
2. «Капитошка дает уроки» (пособие по изготовлению игрушек Докучаева С.О, Волькова Е.В. 1997 г.
3. «Кружок изготовления игрушек - сувениров» О.С. Молотобарова 1983 г.
4. «Рукоделие для детей» М. Калинич Павловская Л. Савиных В 1998 г

Дополнительная:

1. «Мягкая игрушка своими руками» И.А. Агапова М.А. Давыдова 2004 г
2. «Мягкая игрушка» Н. Деревянко, А. Трошкова 2005 г
3. «Мягкая игрушка№ Ю. Соколова, Ю. Сидорович 2004г
4. «Мягкая игрушка» Н. Белова 2004 г.
5. Книга для девочек. Кагановская 1997 г.
6. «Чудеса из ткани своими руками» Нагибина М.И.
7. «Основы художественного ремесла» Барадушка В.А.1979 г
8. «Русская глиняная игрушка» Богуславская Н.Я. 1975 г
9. «Мягкая игрушка своими руками» Е. Твердохлеб 2005 г
10. «Мягкая игрушка» Клер Гарлланд 2007 г
11. «Техника лоскутного шитья и аппликация» В.И. Сидоренко 1999 г
12. Журналы «ЛОЛА», «ПРИНЦЕССА» и другие.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

        Для выполнения данной программы следует шире использовать имеющуюся материальную базу, современные средства обучения, а также учебно- наглядные пособия, подготовлены самостоятельно.

        Для обеспечения занятий по  данной программе необходимы следующие оборудования и инструменты: швейные иглы, машинные иглы, булавки, ножницы, наперсток, нитки, линейки, карандаши, картон, калька, фломастеры, основная ткань, набивочная ткань,  мех, кожа, бисер, тесьма, кружево, швейные машины, закройный стол, стенды,  стеллажи, примерочная, парты, стулья.

        Демонстрационный материал: готовые образцы изделий, альбомы образцов, технологические карты. Для занятий по программе необходимы  следующие средства: литературные произведения по истории народной игрушки, сказки, таблицы, плакаты, видеозаписи, а также ткани ворсовые, мех, набивочный материал, отделочные элементы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Программа кружка «Вязание крючком и спицами», по содержанию является – прикладной, носит практико – ориентированный характер, направлена на овладение учащимся основными приемами и техникой вязания крючком и спицами.

        Обучение  по данной программе способствует адаптации учащихся к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, профессиональному самоопределению.

        Программа разработана на основе типовых программ для государственных внешкольных учреждений, с учетом учебных стандартов общеобразовательных школ России, программы образовательной области «Технология». Обучаясь по этой программе, учащиеся приобретают знания и умения по данному виду творчества. Программа рассчитана на 2 года обучения. В группу 1 года обучения приходят дети не имеющие специальных навыков в области вязания крючком и спицами.

        Эта программа позволяет учащимся постепенно овладевать навыками при  работе с крючком и спицами.

        В группу 2 года обучения приходят дети, овладев необходимыми знаниями, техникой вязания.

        Новизна программы состоит в том, что создавая занятия,  учитывался интерес детей и их желание овладевать навыками вязания, конструирования и изготовление изделий, сувениров, предметов быта, а также то, что умение вязать дает возможность пополнить свой гардероб новыми красивыми, удобными и практическими изделиями собственного изготовления. Кроме того, вещи сделанные своими руками, помогут детям не только быть оригинально одетыми, но также является хорошим подспорьем для обновления одежды в молодежной моде.

        В программе используются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая тему «Материаловедение» воспитанники пользуются знаниями, подученными на уроках природоведения, естествознание, биологии, физики, химии. При выполнении схем вязания эскизов изделий, работе над орнаментом, определение плотности вязания, расчете петель применяются знания из области черчения, рисования, математики.

Актуальность, педагогическая целесообразность  данной программы состоит в том, что, в условиях рыночных отношений, когда так часто меняется молодежная мода, материальное положение некоторых детей низкое, данный кружок является хорошим подспорьем для обновления одежды.

Цель настоящей программы – нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам вязания крючком. В процессе достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.     Образовательные:  

     -познакомить с историей и развитием художественного вязания;            -обучить правильному положению рук при вязании, пользованию инструментами;                                                                                            

 -познакомить с основами цветоведения и материаловедения;               -научить чётко выполнять основные приёмы вязания;                                 -обучить свободному пользованию схемами из журналов и альбомов по вязанию и составлению их самостоятельно;                                                 - научить выполнять сборку и оформление готового изделия.

2.     Воспитательные:

- привить интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, эстетическое отношение к действительности;                 -воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца, взаимопомощь при выполнении работы, экономичное отношение к используемым материалам;                                                                                            - привить основы культуры труда.

3.     Развивающие:

      -развить образное мышление;                                                            

         -развить внимание;                                                                          

 - развить моторные навыки;                                                              

    - развить творческие способности;                                                

  - развить фантазию;                                                                            

   -выработать эстетический и художественный вкус.

        Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих заключаются в том, что программа рассматривает несколько видов вязания крючком и спицами. Это филейное вязание, ажурное, вязание брюггерского кружева, тамбурное вязание, из которых можно создать различные изделия: салфетки, панно, прихватки, создать узоры для наволочек, кофточек, жилетов, пальто.

        Программа направлена на ориентацию обучающихся в мире профессии. В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно – иллюстративный, рассказ, беседа, работа с книгой, демонстрация, упражнения, практический метод, познавательная игра, проблемно-поисковый.

На занятиях вначале дети знакомятся с образцами вязания, анализируют его конструктивную структуру, приемы выполнения. Затем задание – усложняется  и дети сами моделируют предмет, самостоятельно выбирают нитки, рисунок, фасон для своего изделия.

        Ребенок должен не только грамотно и убедительно решать каждую из возникающих по ходу его работы творческих задач, но и осознавать саму логику их следования. Поэтому важным методом обучения является, разъяснения ребенку последовательность действий и операции, в основе чего лежит всестороннее развитие и воспитание учащихся в процессе труда.

        Возраст детей, участвующих в реализации данной программы составляет с 9 до 15 лет. Это учащиеся с 3 по 10 классы. Данная образовательная программа рассчитана на 2 года. Первый год – 144 часа занятий, второй год – 216 часов занятий.

        В группу первого года обучения приходят дети, не имеющие специальных навыков из  области вязания крючком и спицами. В группу второго года обучения приходят дети, уже имеющие навыки вязания крючком и спицами. В период обучения предусматривается постепенное усложнение практических работ, переход к более сложным заданиям по мере накопления у детей знаний и навыков. В связи с этим повышаются требования к качеству работы учащихся.

        Формы занятий включают в себя как теоретические занятия, так и практические. Большое количество времени занимает практическая часть. Поскольку детей больше интересует творческая работа, теоретические вопросы рекомендуется освещать в краткой доступной форме, учитывая возраст ребенка. В процессе выполнения практической работы проводится индивидуальный инструктаж. Педагог должен контролировать выполнение работы учащимися. Типичные ошибки, обнаруженные в процессе проверки заданий, разбираются всей группой. Это способствует закреплению знаний и умений учащихся. На каждом очередном занятии учащиеся получают новые знания в проработках изделия или деталей, в выполнении новых образцов. Это будет поддерживать интерес к работе.

        Надо учитывать индивидуальные способности учащихся. К тем, кто быстрее и лучше выполняет задания, можно предъявлять повышенные требования. Если у ребенка не ладиться работа, такому ребенку надо помочь индивидуально.

        Режим занятий – два раза в неделю по 2 часа, с перерывом. Количество детей  5-10 человек.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы прослеживается в выставках, организованных в стенах Детского центра, в школе. В течение года проводится выставка, празднования Дня хутора. Поделки отправляются на выставку в Серафимовичский музей.

Методическое обеспечение: таблицы, плакаты, образцы по вязанию крючком и спицами, схемы изделий, наборы крючков и спиц для вязания. Ножницы, ручные иглы для сливания изделий, инструкционные карты. Материалы: пряжа и нитки разных размеров и цветов, фурнитура, бумага и картон.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1. ВВЕДЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ (2 часа)

Содержание материала

Теоретические сведения. Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. История развития художественного вязания. Организация рабочего места. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Правила ТБ при работе с вязальными крючками и спицами, ножницами, швейными иглами, электрическим утюгом; ПДД; ППБ.

Формы занятий: рассказ, беседа

Методическое обеспечение: наглядные пособия, альбомы с образцами узоров.

2. ВВЕДЕНИЕ В КУРС (2 часа)

Вязание как вид декоративно-прикладного творчества. История ручного вязания, значение его в современной жизни.

Формы занятий: рассказ, беседа, обсуждение

Методическое обеспечение: альбомы с образцами, альбомы с различными видами пряжи, книги, журналы по теме

3. МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ (2 часа)

Содержание материала

Теоретические сведения. Происхождение и свойства ниток, применяемых для вязания. Виды волокон (натуральные и химические). Виды и применение химических волокон. Качества и свойства изделия в зависимости от качества ниток и от плотности вязаного полотна. Свойства трикотажного полотна.

Практическая работа. Составление коллекции ниток с подписями под ними (вида ниток и сырья, из которого они изготовлены). Определение состава ниток органолептическим путём и по цвету пламени.

Формы занятий: беседа, рассказ, обсуждение, практическая  работа.

Методическое обеспечение: альбомы с образцами ниток, различные принадлежности крючков, ножницы, игла, булавка.

4. ПРИЕМЫ РАБОТЫ С ПРЯЖЕЙ ( 2 часа)

Содержание материала

Теоретические сведения: первые навыки работы с пряжей. Приемы выполнения кисти, помпона, декоративного шнура.

Практическая работа: выполнить витой двухцветный шнур, кисть, помпон. Анализ работ

Формы занятий: 

Методическое обеспечение

5. ОСНОВНЫЕ ПРИЕМЫ ВЯЗАНИЯ КРЮЧКОМ  (12 часов)

Содержание материала

Теоретические сведения. Положение рук во время работы. Основные приемы вязания: начальная петля, воздушная петля, петли для подъёма, полупетля, столбик без накида, полустолбик, столбик с накидом.

Практическая работа. Отработка приемов вязания: начальная петля, воздушная петля, петли для подъёма, полупетля, столбик без накида, полустолбик, столбик с накидом.

I уровень. Вязание образцов.  II уровень. Вязание игрушек.

Формы занятий: беседа, рассказ, обсуждение, практическая  работа.

Методическое обеспечение: альбомы с образцами ниток, различные принадлежности крючков, ножницы, игла, булавка.

6. ПРИБАВЛЕНИЕ И УБАВЛЕНИЯ ПЕТЕЛЬ ПРИ РАБОТЕ С КРЮЧКОМ (6 часов)

Содержание материала

Теоретические сведения: знакомство с разнообразными формами, при прибавлении и убавлении петель.

Практическая работа: освоить приемы прибавления и убавления петель

Формы занятий: беседа, рассказ, обсуждение, практическая  работа.

Методическое обеспечение: детские работы по теме, образцы схем, узоров, чертежи, текстовая запись.

7. УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ ПЕТЕЛЬ (2 часа)

Содержание материала

Теоретические сведения : схемы вязания, их значение в вязании. Знакомство с графическим обозначением петель в схеме.

Практическая работа:  зарисовать схему образца вязания. Выполнить изделие по схеме.

Формы занятий: беседа, рассказ, обсуждение, практическая  работа.

Методическое обеспечение: авторские и детские работы, технологические карты по теме.

8. ОБВЯЗКА КРАЯ ТКАНИ (4 часа)

Содержание материала

Теоретические сведения: приемы обвязки края, подбор инструмента и нитей для работы.

Практическая работа: оформить круглую салфетку из ткани каймой.

Формы занятий: беседа, рассказ, обсуждение, практическая  работа.

Методическое обеспечение: авторские и детские работе по теме, альбомы с рисунками, фотографиями, нитки, инструменты.

9. ВЯЗАНИЕ ПОЛОТНА

КВАДРАТНОЙ И КРУГЛОЛЙ ФОРМЫ(6 часов)

Содержание материала

Теоретические сведения: изделия на основе круга и квадрата. Способы вязания по кругу, по спирали и кругами. Способы вязания квадрата: от центра, от угла.

Практическая работа: зарисовать схему квадрата и круга. Связать по схеме: полотна круглой и квадратной формы.

Формы занятий: беседа, рассказ, обсуждение, практическая  работа.

Методическое обеспечение: технологические карты, альбомы со схемами, рисунки с образцами, образцы изделий, инструменты, нитки.

10. СЕТЧАТЫЕ УЗОРЫ (10 часов)

Содержание материала

Теоретические сведения: ажурные узоры (группа легких узоров). Описание и использование в вязании.

Практическая работа: узоры с накидами, образующие отверстия. Связать образцы ажурных узоров по схеме.

Формы занятий: беседа, рассказ, обсуждение, практическая  работа, домашняя работа

Методическое обеспечение: иллюстрации с различными видами узоров, альбомы со хемами, образцы узоров, нитки разных цветов, инсрументы.

11. ВЯЗАНИЕ СПИЦАМИ (14 часов)

Содержание материала

Теоретические сведения: основные сведения о спицах и пряже. Постановка рук при вязании спицами. Техника вязания лицевой и изнаночной петель.

Практическая работа: научить детей набирать петли на спицы. Ознакомить с техникой вязания лицевой и изнаночной петли. Выполнить образцы простейших узоров.

Формы занятий: беседа, рассказ, обсуждение, практическая  работа.

Методическое обеспечение: альбомы со схемами, образцы узоров, авторские и детские работы, нитки, инструменты.

12. ПРИБАВЛЕНИЕ И УБАВЛЕНИЕ ПЕТЕЛЬ (6 часов)

Содержание материала

Теоретические сведения: знакомство с разнообразными формами, при прибавлении и убавлении петель.

Практическая работа: освоить приемы прибавления и убавления петель

Формы занятий: беседа, рассказ, обсуждение, практическая  работа.

Методическое обеспечение: образцы узоров, работ детей, альбомы со схемами, нитки, инструменты.

13. СУВЕНИРЫ, ИГРУШКИ (16 часов)

Содержание материала

Теоретические сведения. Анализ образцов игрушек.  Выбор ниток. Правила вязания игрушек. Зарисовка схем вязания различных типов деталей для оформления Составление эскизов. Последовательность выполнения игрушек.

Практическая работа. Вязание образца, расчёт петель. Вывязывание основы для деталей игрушки. Сборка и оформление изделий.

Формы занятий: беседа, рассказ, обсуждение, практическая  работа.

Методическое обеспечение: образцы сувениров, игрушек. Образцы схем. Альбомы с рисунками.

14. ВЯЗАНИЕ НА  5  СПИЦАХ (14 часов)

Содержание материала

Теоретические сведения: ассортимент изделий, связанных на 5 спицах. Приемы вязания на 5 спицах.

Практическая работа: выполнить следки, связанные на 5 спицах и оформить обвязкой крючком.

Формы занятий: беседа, рассказ, обсуждение, практическая  работа.

Методическое обеспечение: образцы схем вязания по теме, альбомы с фотографиями, рисунки со схемами, нитки, инструменты.

15. ТРИКОТАЖНЫЕ ШВЫ (6 часов)

Содержание материала

Теоретические сведения: виды трикотажных швов приемы их выполнения.

Практическая работа: сметывание деталей. Соединение деталей швом «за иголку». Соединение деталей трикотажным швом, кеттельным швом.

Формы занятий: беседа, рассказ, обсуждение, практическая  работа.

Методическое обеспечение:  образцы вязания по теме, эскизы схем, альбомы с рисунками.

16. НОСКИ, ТАПОЧКИ (16 часов)

Содержание материала

Теоретические сведения. Два способа вязания носков. Зарисовка схем выполнения узоров. Последовательность выполнения изделия.

Практическая работа. Вязание образца, расчет петель. Вязание узоров для носков. Вывязывание и отделка изделий.

I уровень. Вязание изделий для куклы.

II уровень. Вязание изделий на себя.

Формы занятий: беседа, рассказ, обсуждение, практическая  работа.

Методическое обеспечение:  образцы вязания носков, тапочек, схемы вязания, альбомы с рисунками, вязаные работы детей, клубки ниток, крючки, спицы.

17. ШАПОЧКИ, ВАРЕЖКИ (16 часов)

Содержание материала

Теоретические сведения. Построение чертежа для шапочки, выбор узора. Два способа вывязывания колпачка шапочки: с макушки и от ободка. Убавление и прибавление столбиков и мотивов. Геометрические узоры для отворота шапочки. Зарисовка схем выполнения узоров. .  Способы вязания манжеты. Зарисовка схем выполнения узоров. Убавление петель.

Практическая работа. Вязание образца и расчет петель. Упражнения по вязанию вытянутых петель «меха». Вывязывание и оформление шапочки. Вывязывание варежек, вышивка их, отделка кисточками.

I уровень. Вязание шапочки  и варежек для куклы.

II уровень. Вязание шапочки и варежек на себя.

Формы занятий: беседа, рассказ, обсуждение, практическая  работа.

Методическое обеспечение: образцы вязания шапочек, варежек, эскизы образцов, спицы, крючки, клубки пряжи

18. ПОДГОТОВКА К ВЫСТАВКЕ. ВЫСТАВКА (6 часов)

Содержание материала

Теоретические сведения: оформление работ к выставке. Создание экспозиции.

Практическая работа: оформить работы детей на выставку.

Формы занятий: беседа, рассказ, обсуждение, практическая  работа.

19. Итоговое занятие (2 часа)

Содержание материала

Обсуждение результатов выставки, подведение итогов. Награждение

Формы занятий: беседа.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1. ВВЕДЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ (2 часа)

Теоретические сведения. История развития художественного вязания. Знакомство с программой и правилами поведения в кружке План работы кружка. Техника безопасности

Формы занятий: рассказ, беседа, обсуждение

Методическое обеспечение: журналы по вязанию, образцы  по вязанию, нитки, инструменты.

2. КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ТРИКОТАЖНОЙ ОДЕЖДЫ (4 часа)

История создания костюма. Характеристика стилей и силуэтов. Современное направление моды в трикотаже.

Форма занятия: рассказ, беседа, обсуждение

Методическое обеспечение: альбомы, журналы с рисунками и схемами, связанные образцы, клубки ниток и инструменты для вязания.

3. ДЕТАЛИ И ТРИКОТАЖНОЙ РАБОТЫ (6 часов)

Теоретические сведения. Детали одежды, их значение в проектировании костюма. Технология выполнения деталей трикотажной  одежды

Практическая работа. Вязание образцов трикотажных изделий: воротник, карман, застежка.

Формы занятий: рассказ, беседа, обсуждение, практическая работа.

Методическое обеспечение: журналы, книги с рисунками, альбомы со схемами, с образцами вязания, клубки цветной пряжи, инструменты для вязания.

4. ЦВЕТОВЕДЕНИЕ (2 часа)

Теоретические сведения: цвет в вязаных изделиях. Сочетание цвета в одежде.

Практическая работа: вязание крючком и спицами в 2 и более цветов. Вязание образцов узоров.

Формы занятий: рассказ, беседа, обсуждение, практическая работа.

Методическое обеспечение:  альбомы с рисунками, цветовой круг, эскизы цветного орнамента, образцы цветных орнаментов, клубки цветной пряжи.

5. СНЯТИЕ МЕРОК, ПОСТРОЕНИЕ ЧЕРТЕЖА ВЫКРОЙКИ (6 часов)

Теоретические сведения. Снятие мерок и их запись. Расчет и построение чертежа выкройки.

Практическая работа. Построение чертежа жакета с длинным рукавом.

Формы занятий: рассказ, беседа, обсуждение, объяснения, практическая работа.

Методическое обеспечение: альбомы с построениями выкроек, чертежи основ одежды.

6. МОДЕЛИ ВЕРХНЕЙ ОДЕЖДЫ

(связанные крючком и спицами) (10 часов)

Теоретические сведения: основная выкройка для вязания жакета с рукавом. Расчет петель для переда и спинки. Методы вязания бейки круглого выреза горловины и воротников. Выбор узора жакета.

Формы занятий: Беседа, рассказ, обсуждение, практическая работа, показ.

Методическое обеспечение:  выкройки для вязания, жакеты с рукав, альбомы с рисунками, схемами, клубки, разноцветных ниток, инструменты для вязания.

7. ЮБКА (20 часов)

Теоретические сведения: построение чертежа юбки. Построение выкройки на данный размер. Зарисовка схем узора. Выбор узора для юбки и способ вязания юбки.

Практическая работа:  вязание образца для юбки. Расчет петель. Вязание изделия, оформление застежки, отделка изделия.

Формы занятий: рассказ, беседа, обсуждение, практическая работа.

Методическое обеспечение: альбомы с чертежами, схемами, выкройки для вязания юбки, клубки разноцветных ниток, инструменты

8. ЖАКЕТ (30 часов)

Теоретические сведения: построение основных чертежей выкройки: спинка, перед, рукава. Выбор ниток рисунка. Схема вязания. Вязание образца, расчет петель.

Практическая работа: вывязывание образцов по схемам. Вязание деталей жакета (спинка, перед, рукав). Сшивание деталей. Отделка жакета.

Формы занятий: рассказ, беседа, обсуждение, практическая работа.

Методическое обеспечение: чертежи и схемы для вязания юбки, выкройки юбок, клубки цветных ниток, инструменты для вязания.

9. ОРНАМЕНТ В ВЯЗАННЫХ ИЗДЕЛИЯХ (8 часов)

Теоретические сведения: украшение орнаментом  различных поделок. Современный орнаментом народном творчестве. Роль орнамента в вязаных изделиях. Украшение шапок, носков, варежек орнаментом.

Практическая работа: выбор рисунка простого орнамента. Подбор пряжи и инструмента  для вязания крючком и спицами. Вязание образца, расчет петель для вязания.

Формы занятий: рассказ, беседа, обсуждение, практическая работа.

Методическое обеспечение: Цветовой круг, образцы простых орнаментов, альбомы со схемами, вязание  орнамента, цветные нитки, инструменты для вязания

10. АЖУРНАЯ КОФТОЧКА (30 часов)

Теоретические сведения: построение чертежей выкройку (спинка, перед, короткие рукава). Выбор ниток, инструмента для вязания. Расчет петель.

Практическая работа: построение чертежей кофточки. Вязание деталей (спинка, перед) кофточки. Сшивание, отделка кофточки.

Формы занятий: рассказ, беседа, обсуждение, практическая работа.

Методическое обеспечение:  выкройки для вязания, ажурной кофточки, журналы, альбомы со схемами вязания, цветные нитки, инструменты для вязания.

11. ИГРУШКИ, СУВЕНИРЫ (18 часов)

Теоретические сведения: приемы изготовления из различных материалов, игрушек. Технология изготовления игрушки, сувениров. Оформление изделий.

Практическая работа: вязание игрушек и сувениров. Оформления изделий.

Формы занятий: рассказ, беседа, обсуждение, практическая работа.

Методическое обеспечение: журналы, книги с рисунками, инструкциями по вязанию, альбомы со схемами, с образцами вязания, клубки цветной пряжи, инструменты для вязания.

12. ДЕКОРАТИВНЫЕ ПОДУШКИ (18  часов)

Теоретические сведения: анализ образцов подушек. Выбор ниток. Правила вязания подушек. Зарисовка схем вязания различных типов фасона. Составление эскизов. Последовательность выполнения.

Практическая работа: выбор ниток. Вязание образца. Расчет петель. Вязание подушки по образцу. Отделка подушки.

Формы занятий:  рассказ, беседа, обсуждение, практическая работа.

Методическое обеспечение:  альбомы, книги с рисунками и схемами, поделки детей, образцы изделий, разноцветные нитки, спицы.

13. КОСЫНКА (ШАЛЬ) (20  часов)

Теоретические сведения. Вязание шали с угла и сверху из ниток одного и нескольких цветов. Вязание шали и косынки из отдельных мотивов и с вышивкой. Зарисовка схем выполнения узоров и мотивов.

Практическая работа. Выполнение образца и расчета петель. Вязание косынки. Снятие узоров для косынки. Оформление изделий.

Формы занятий: рассказ, беседа, обсуждение, практическая работа.

Методическое обеспечение: альбомы со схемами косынок, шалей, книги и журналы с рисунками, фотографиями, образцы изделий, нитки, крючки, спицы.

14. КРУЖЕВНЫЕ МОТИВЫ (15 часов)

Теоретические сведения: процесс вязания кружевных мотивов. Применение кружевных мотивов в различных изделиях (кофточки, салфетки).

Практическая работа: выбор нитей и крючка. Подбор схем мотивов. Вязание цветов, листьев. Обвязывание тонким кружевом носового платка.

Формы занятий: рассказ, беседа, обсуждение, практическая работа.

Методическое обеспечение: журналы, книги с рисунками, инструкциями по вязанию, альбомы со схемами, с образцами вязания, клубки цветной пряжи, инструменты для вязания.

15. СУМКА (15 часов)

Теоретические сведения: Особенности вязания, сумки-кисета и сумок с донышком в форме прямоугольника, овала, круга. Сумки из отдельных мотивов. Зарисовка схем узоров.

Практическая работа. Вязание образца, расчет петель. Вывязывание сумки, оформление ее, выполнение застежки. Расчет петель, оформление.

Формы занятия:  рассказ, беседа, обсуждение, практическая работа.

Методическое обеспечение: журналы, книги с рисунками, инструкциями по вязанию, альбомы со схемами, с образцами вязания, клубки цветной пряжи, инструменты для вязания.

16. ПОДГОТОВКА К ВЫСТАВКЕ (6 часов)

Теоретические сведения: оформление работ к выставке. Создание экспозиции.

Практическая работа: оформить работы детей на выставку.

Формы занятия: рассказ, беседа, обсуждение, практическая работа.

Методическое обеспечение: оформление, детские работы, стенды с поделками детей.

17. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ  (2 часа)

Обсуждение результатов выставки, подведение итогов. Награждение

Формы занятий: рассказ, беседа, обсуждение, практическая работа.

Методическое обеспечение: оформление поделки детей.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

Основная:

1. «Вяжите сами» - М. ФАВР, 1993 г
2. «Рукоделие», - М. Премьера, 1999 г
3. Л.С. Пучкова «Кружок вязания на спицах»
4. Д.Р. Ханашевич «Учитесь вязать крючком»
5. «Для тех кто вяжет» сост. Киреева Л.Ю.
6. Шабунина «Уроки вязания». – Минск 1979 г

Дополнительная:

1. журнал «Школа и производство»
2. подписное издание «Вязание модно и просто», «Сандра» и др.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 таблицы, плакаты, образцы по вязанию крючком и спицами, схемы изделий, наборы крючков и спиц для вязания. Ножницы, ручные иглы для сливания изделий, инструкционные карты. Материалы: пряжа и нитки разных размеров и цветов, фурнитура, бумага и картон.

Муниципальное образовательное учреждение                                  дополнительного образования детей                                                           «Зимняцкий детский центр»                                                                  Серафимовичского  района

Утверждена методическим советом                                                                                               Протокол № __ от «__»_______200_ года                                                                                            Изменена и дополнена                                                                                                                              Протокол № __ от «   »______200_ года                                                                                            Директор _________________Е.А. Калиничева

программа дополнительного образования детей  9 - 15 лет                                                                 срок реализации два года

Составитель:                                                                                                                                        Калиничева Любовь Павловна                                                                                                                    педагог дополнительного образования                                                                                      первой квалификационной категории

х. Зимняцкий 200_ год

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Зимняцкий детский центр

Серафимовичского района

Волгоградской области

Утверждена методическим советом

Протокол № __ от «__» ______20__года

Директор _________________ Е.А. Калиничева

Программа дополнительного образования детей 8-12 лет

Срок реализации — 1 год

Составитель:

Калиничева Любовь Павловна

педагог дополнительного образования

х. Зимняцкий 20__ год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Декоративно - прикладное искусство - удивительный вид творчества, дающий

возможность детям раскрыть свои способности.

Программа дополнительного образования детей кружка «Забавные поделки» - по своему содержанию является художественно - эстетической;

по функциональному предназначению – досуговой и учебно – познавательной;   по форме организации - общедоступный групповой кружок по интересам детей.

Программа разработана с учетом методических программ для работы с детьми

школьного возраста в учреждениях дополнительного образования.

Некоторые популярные сейчас виды декоративно-прикладного искусства были

рождены в далеком прошлом.

Программа кружка «Забавные поделки», рассчитана на то чтобы познакомить и приобщить детей к удивительному миру прикладного творчества.

Вид кружковой работы переплетается с возрастными интересами детей 7-10 лет. Они очень любят мастерить, клеить, вырезать, вышивать и т.д. Все это развивает у детей умение видеть и чувствовать красоту и любовь к народным традициям.

Планируя проведение занятий по этой программе, старались внести определенную степень новизны.

При составлении программы используются краткие художественные описания   поделок, изделий, вспоминают пословицы, загадки, рассказы о истории происхождения, рассказывается о поделках и их назначении в прошлом и настоящем.

Программа является комплексной и представляет собой серию тематических занятий, которые выстроены с учетом местных условий.

Занятия могут идти последовательно друг за другом или каждое может существовать самостоятельно. Каждое занятие прописано по времени, подробно

описан его ход, методические рекомендации с учетом тех задач, которые решает

педагог, приводится список литературы.

Поделки, сделанные своими руками «приближены» к современному подростку, они ему понятны и знакомы, и поэтому легко сообразуются с прошлым опытом и

знаниями ребенка. Дети делают игрушки и через них познают смысл народного

творчества и общечеловеческие ценности, освоение и присвоение которых проходит

через труд.

Особенность программы в том, что она не требует дорогостоящих материалов, а те, которые понадобятся, легко можно найти дома. Если дети попробуют изготовить

игрушки  в разных техниках и разными материалами - для них это будет интересный жизненный опыт, а также  момент новизны  на каждом занятии.

Приобретенные знания и умения дети могут реализовывать не только в кружке, но и дома, показывая и передавая свои умения младшим, друзьям.

На занятиях с первых минут настраиваем детей на доброе отношение друг к другу и сотрудничество между собой и педагогом. Стараемся заинтересовать их

предстоящей работой, вводим элементы игры, сказки с использованием темы, и

таким образом подводим к плану занятий, тогда обучение становится увлекательным, интересным.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы кружка «Забавные  поделки» заключается в том, что она дает средство приобщения подростком к занятиям декоративно - прикладного искусства, способствует техническому творчеству, получению дополнительного образования.

Цель программы:

- сформировать у детей художественно - творческие способности к народному
ремеслу.

- умение видеть и чувствовать красоту;
- воспитание художественного вкуса детей.
Задачи, решаемые при реализации программы:
Обучающие:

- научить изготовлению игрушек - сувениров из различных материалов;

- дать начальные знания в области технологии работы с различными материалами;

- познакомить с основами декоративной композиции.

Развивающие:

- развивать художественно-творческие способности, эмоционально – эстетическое воспитание.

- умение осознанно использовать выразительные и изобразительные средства для создания художественного образа.

- ориентировать детей на практическое применение полученных знаний и умений в дальнейшей жизни.

Воспитательные:

- формировать и развивать коммуникативные навыки, умение объективно оценивать результаты своего и чужого труда;

- потребность постоянного самосовершенствования нравственного и художественного вкуса;

- умение объективно оценивать результаты своего и чужого труда, принимать

подарок как выражение благодарности и любви.

На занятиях дети работают совместно с преподавателям, решаются сложные проблемы, развивается умение самостоятельно мыслить воспитание трудолюбия,

закладывают основы культуры общения.

Если ребенок по какой – то причине не справляется с заданием, педагог с таким ребенком работает индивидуально. Проводятся консультации с родителями ребят.

Педагог показывает, как работать с ребенком дома, на что обратить внимание.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она не требует больших затрат, не нужны новые нитки, аксессуары. В кружке дети работают в основном с «вторичным» материалом, т.е. для работы используются остатки или распущенной старой пряжи, кусочки ткани, меха, кожи, разные пуговицы и другие украшения для вязания. Если потребуются, то нитки можно заменить тканью, или другие разные материалы для детей это будет интересный жизненный опыт, а также - момент новизны на каждом занятии.

Возраст детей. Программа составлена для детей 8-15 лет

Сроки реализации: Курс обучения в кружке «Забавные поделки» планируется на 1 учебный год.

Формы занятий: включают в себя как теоретические так и практические занятия. Проводятся занятия в виде экскурсий, викторин, выставок, показа театральных представлений с использованием изготовленных игрушек.

Режим занятий: Занятия, проводятся 2 раза в неделю. Численный состав кружка от 10 человек. Занятия проводятся группой и индивидуально.

В результате учебы в кружке дети расширяют и углубляют свои знания и умения в изготовлении игрушки.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

ВОСПИТАНИК БУДЕТ ЗНАТЬ:

-        область применения и назначения инструментов, правила работы с материалами.

- свойства нитей.

- последовательность технологических операций при изготовлении изделий.

ВОСПТАННИК БУДЕТ УМЕТЬ:

-        осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, выполнять инструкции.

- получать не обходимую информацию об объекте деятельности, используя

схематичные эскизы.

- изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, чертежу.

Подведение итогов. Дети способны применить полученные умения и знания на занятиях, участвуя в проведении  праздников: «День хутора», районные выставки, школьные выставки. Обучая других детей, могут реализовывать свои знания и умения, делая подарки.

После проведения итогов работы за лучшие поделки награждаются призами и

подарками.

Условия реализации программы. Для успешной реализации программы необходимы:

- учебно - наглядные пособия;

- раздаточный дидактический материал, для работы ребенка.

- схемы, рисунки.

Методический фонд:

- авторские работы по прикладному творчеству;

- литература по видам прикладного творчества;

- тематические папки с наглядным материалом для самостоятельной работы детей.

Занятия кружка должны проводиться в хорошо освещенном помещении, где у

каждого ребенка есть свое рабочее место, необходимый материал и инструменты

для работы. На занятиях используются учебные наглядные пособия, современные

изделия.

Учебно-методический план.

Содержание программы первого года обучения.

Раздел 1

Вводное занятие

Содержание материала: Знакомство с группой детей, введение в игровую ситуацию. Основные инструменты и материалы, используемые в начальном декоративно - прикладном творчестве. Правила безопасности и личной гигиены.

Форма занятия: игра - путешествие.

Практическая работа: рисование страны мастеров, и домика для гномика «Мастерилка».

Методическое обеспечение: словесные (рассказ , беседа), наглядные (иллюстрации), практические.

Дидактический материал: сюжетные и предметные картинки, ватман, фломастеры и др.

Тема 1.2

Материалы и инструменты

Содержание материала: Общие элементарные сведения о бумаге, пластилине, ткани и их видах и свойствах (цвет, прочность). Демонстрация образов различных видов материалов. Инструменты и приспособления при работе с бумагой, пластилином, нитью, тканью.

Форма занятия: практическая работа.

Методическое обеспечение: Приемы и методы: наглядные (схемы, картинки), словесные( рассказ, беседа)

Дидактический материал: образцы видов бумаги, ткани.

Инструменты: ножницы, бумага, картон, линейка, клей.

Тема 1.3

Итоговое занятие

Содержание материала: Беседа по пройденной теме.

Раздел 2

« В чудесном лесу»

Работа с природным материалом.

Тема 2.1

Заготовка материала для работы поделок

(листьев, крылаток клена и ясеня)

Содержание материала: Знакомство с жителями чудесного леса (растениями, их листьями и семенами). Экскурсия на природу.

Практическая работа: заготовка листьев, цветов, шишек.

Форма занятия: занятие - беседа, практическая работа, самостоятельная работа.

Тема 2.2

Работа с природным материалом.

Содержание материала: Знакомство с основными приемами с рабочим материалом (листья, желуди, шишки, пух и др.) Приемы изготовления поделок из природного материала.

Форма занятия: практическая коллективная работа (аппликация из листьев).

Тема 2.3

Изготовление объемных цветов из

крылаток ясеня и клена.

Форма занятия: практическая работа. Коллективная работа «Букет»

Методическое обеспечение: приемы и методы: наглядные (схемы, картинки), словесные (Рассказ, беседа, объяснение).Практическая работа с композицией.

Дидактический материал: Различные виды листьев, цветов. Инструменты (цветная бумага, картон, бархатная бумага).

Тема2.4

Итоговое занятие

Содержание материала: Мини - выставка готовых работ по теме.

Раздел 3

«Бумажный город»

Тема 3.1

Аппликация.

Содержание материала: Виды бумаги и ее назначение. Правила сгибания и складывания. Понятие «аппликация». Виды аппликации (объемная, плоскостная).

Форма занятия: занятие - беседа, рассказ, объяснение.

Дидактический материал: шаблоны, схемы.

Инструменты: цветная бумага, клей, ножницы.

Практическое занятие: объемное панно «Котик».

Занятие 2

Содержание материала: Правила пользования ножницами, карандашом и линейкой. Резание по прямой.

Практическая работа: Изготовление объемной аппликации « Ромашка» и « Розы».

Форма занятия: занятие - беседа, рассказ. Методическое обеспечение: словесное (беседа, рассказ). Наглядные (схемы, шаблоны, иллюстрации).

Дидактический материал: (цветная бумага, клей, ножницы,).

Занятие З

Содержание материала: Основные правила вырезания. Нанесение клея точечным способом.

Форма занятия: занятие - беседа, рассказ, показ.

Методическое обеспечение: 

- словесные (рассказ, беседа);

- наглядные (схемы, шаблоны);

- инструменты (цветная бумага, ножницы, клей).

Практическая работа: Изготовление аппликации по образу « Полянка».

Тема 3.2

Плетение из бумаги.

Содержание материала: Технология плетения из бумаги. Заготовка деталей нужного размера.

Форма занятия: рассказ, объяснение.

Методическое обеспечение: приемы и методы: наглядные (схемы, иллюстрации, картинки).

Дидактический материал: работа с шаблонами, образцы поделок.

Инструменты и материалы: ножницы, клей, цветная бумага.

Практическая работа: Плетение салфетки из цветных полос.

Занятие 2

Плетение из бумаги.

Основы бумагоплетения.

Содержание материала: Приемы плетения и правила работы с плетением из бумаги.

Форма занятия: практическая работа, рассказ, самостоятельная работа.

Методическое обеспечение: приемы и методы:

- наглядные (схемы, иллюстрации);

- словесные (рассказ, беседа).

Дидактический материал: работа с шаблонами.

Инструменты: ножницы, клей, карандаши, цветная бумага.  

Практическая работа: Плетение ажурной закладки.

Занятие 3

Плетение из бумаги.

Основы бумагопластики

 (пушистый шарик, комочек, травка)

Содержание материала: Приемы плетения из бумаги на основе бумажной полосы.

Форма занятия: практическая работа рассказ , беседа.

Методическое обеспечение: приемы и методы:

- наглядные( схемы, альбомы, рисунки);

- словесные ( рассказ, беседа);

- практические(упражнения, метод игра, работа с шаблонами).

Дидактический материал: образцы цветной бумаги.

Инструменты: ножницы, цветная бумага, клей.

Практическая работа: изготовление панно « Козина с цветами».

Тема 3.3

Поделки из картона

Содержание материала: Общие элементарные сведения о картоне (цвет, прочность).

Знакомство с основными операциями в процессе практической работы с картоном. Правила работы и правила безопасности с режущими инструментами (нож, шило).

Форма занятия: занятие - беседа, практическая работа.

Методическое обеспечение:

- словесное (рассказ, беседа);

- наглядные (картинки, журналы);

- практические (работа с шаблоном, схемами);

- дидактический материал (образцы поделок).

Инструменты: цветной картон, ножницы, клей, линейка.

Практическая работа: игрушка – дергунчик «Смешной зайчик»

Занятие 2

Соединение деталей из картона с помощью ниток

Содержание материала: Последовательность выполнения работы из ниток и картона, (выбор цвета картона, распределение работы).

Форма занятия: занятие - беседа, практическая работа.

Методическое обеспечение: приемы и методы:

- наглядные (схемы, иллюстрации);

- словесные (рассказ, беседа);  

- практические (работа с картоном);

- инструменты (клей, картон, ножницы, карандаши).

Практическая работа: Игрушка - дергунчик «Мишка».

Занятие 3

Объемные поделки из картона

Содержание материала: Аппликация из картона по выбору. Закрепление материала.

Форма занятия: практическая работа, рассказ.

Методическое обеспечение:

- словесные (рассказ, беседа);

- самостоятельная работа;

- практическая работа.

Дидактический материал: образцы поделок, работа с шаблонами.

Инструменты: цветной картон, клей, ножницы, фломастеры.

Практическая работа: оформить рамку к картинке.

Тема 3.4

Объемные поделки из бумаги и картона

Содержание материала: Конусная поделка» Русская красавица»,(знакомство с русским костюмом ). Правила сгибания, резания, склеивания.

Форма занятия: практическая работа, беседа.

Методическое обеспечение: приемы и методы:

- словесные (рассказ, беседа);

- наглядные (схемы, рисунки);

- практическая работа.

Дидактический материал: образцы поделок.

Инструменты: ножницы, линейка, цветной картон.

Практическая работа: изготовление объемной аппликации «Розы».

Занятие 2

Объемные поделки

Содержание материала: Изготовление бумажных цветов из репсовой бумаги и картона.

Содержание занятия: Технология изготовления цветов из бумаги. Цветовой фон и цветовые отношения.

Форма занятия: практическая работа, рассказ.

Методическое обеспечение: приемы и методы:

- наглядные (схемы, рисунки);

- словесные (рассказ, беседа);

- практические (упражнения работы с шаблонами).

Дидактический материал: образцы поделок, схемы.

Инструменты: ножницы ,цветная бумага и картон, карандаши , фломастеры.

Практическая работа: Изготовление объемных цветов из репсовой бумаги «Веточка роз».

ТемаЗ.5

Итоговое занятие

Содержание материала: мини - выставка готовых работ по теме.

Раздел 4

Ниточная страна.

Тема 4.1

Игрушки из моточков.

Содержание материала: Виды ниток (хлопчатобумажные, шерстяные, шелковые, синтетические). Простой узел.

Форма занятия: практическая работа, рассказ.

Методическое обеспечение: приемы и методы:

- наглядные (схемы, журналы, картинки);

- словесные (рассказ, беседа);

- практическая работа в группе.

Инструменты: цветные нитки, ножницы, иголка.

Практическая работа: Изготовление игрушки из помпончиков « Домовёнок ».

Занятие 2

Последовательность выполнения работы

из нарезанных ниток

(выбор рисунка, распределение работы,

подготовка ниток и основы, наклеивание)

Форма занятия: практическая работа, занятие - беседа, самостоятельная работа.

Методическое обеспечение: приемы и методы:

- словесные(рассказ, беседа);

- наглядные (схемы, журналы).

Дидактический материал: шаблоны, книги, журналы.

Инструменты: цветные нитки, ножницы, клей , картон.

Практическая работа: коллективная работа аппликация из цветных ниток «Курочка с цыплятами»

Тема 4.2

Ниткопись

Содержание материала: «Рисование нитью». Заполнение «угла» и окружности в технике изонити.

Форма занятия: занятие - беседа, практическая работа.

Методическое обеспечение: приемы и методы:

- словесные (рассказ, беседа);

- наглядные (схемы, журналы).

Дидактический материал: цветные нитки, ножницы, иголки, клей.

Практическая работа : панно в технике изонити.

Занятие2

Плоскостная композиция из ниток на

бархатной бумаге

Форма занятия: практическая работа.

Методическое обеспечение: приемы и методы:

- словесные (рассказ, беседа);

- наглядные (схемы, журналы).

Инструменты: цветные нитки, ножницы, клей.

Дидактический материал: книги, журналы,

Практическая работа: панно в технике « Изонить».

Тема4.3

Итоговое занятие

Игра - путешествие по теме . Мини- выставка сделанных работ.

Раздел 5

Остров ненужных вещей

Тема 5.1

Содержание материала: Изготовление объемных изделий из природных материалов по эскизам. Выбор материалов с учетом формы и размеров изделия.

Форма занятия: практическая работа (рассказ, беседа).

Приемы и методы: наглядные (схемы, альбомы, рисунки).

Инструменты: (картон, клей, бумага, ножницы, цветная бумага).

Занятие 2

Содержание материала: Технология и изготовление поделок из компьютерных дисков.

Форма занятия: рассказ, беседа, практическое занятие.

Методическое обеспечение: приемы и методы:

- словесные (рассказ, беседа);

- наглядные (схемы, альбомы, рисунки).

Дидактический материал: схемы, картинки. 

Инструменты: диски, клей, салфетки, ножницы.

Практическая работа: изготовление подарка - сувенира из дисков «Рябина и птичка»

Занятие 3

Содержание материала: игрушки из пластмассовых тарелок, бутылок. Знакомство с основными приемами обработки.

Форма занятия: рассказ, беседа, самостоятельная работа.

Методическое обеспечение: приемы и методы:    

- наглядные (схемы, рисунки, картинки);

- практические (работа с шаблонами).

Дидактический материал и инструменты: образцы цветной бумаги, клей,

ножницы, картон.

Практическая работа: изготовление коллективной работы по замыслу « Букет в вазе».

Тема5.2

Итоговое занятие

Содержание материала: контроль знаний, беседа по пройденной теме. Мини - выставка работ.

Раздел 6

Лебединое озеро

Содержание материала: игрушки и аппликации из ваты, пуха.

Форма занятия: занятие - беседа, рассказ.

Методическое обеспечение:

- словесные( рассказ, беседа);

- наглядные (схемы, книги с картинками).

Дидактический материал: вата, пух, цветная бумага, картон, клей, ножницы.

Практическая работа: аппликация по желанию детей.

Тема 6.2

Итоговое занятие

Содержание материала: Подведение итогов по теме. Мини - выставка готовых работ по теме.

Раздел 7

Пластилиновая гора

Тема 7.1

Лепка объемных поделок из пластилина

Содержание материала: знакомство с материалом пластилином, и основными приемами лепки (скатывание, раскатывание, расплющивание).

Форма занятия: практическая работа, беседа.

Методическое обеспечение: приемы и методы:

- словесные (рассказ, беседа);

- наглядные (схемы, образцы работ, журналы).

Практическая работа: Лепка объемных игрушек.

Тема 7.2

Лепка объемных игрушек из соленого теста

Содержание материала: Знакомство с материалом (соленое тесто) и основные приемами лепки (скатывание, сплющивание, вытягивание).

Форма занятия: практическая работа, беседа.

Методическое обеспечение: словесное (рассказ, объяснение).

Дидактический материал: соленое тесто, шаблоны, стеки, краски.

Практическая работа: лепка игрушек из соленого теста.

Тема 7.3

Итоговое занятие

Содержание материала: Анализ выполненных работ по теме. Мини - выставка готовых работ по теме.

Раздел 8

Лоскутный город

Тема 8.1

Клеевая аппликация из ткани

Содержание материала: беседа о лоскутной пластике, виды тканей.

Форма занятия: рассказ, беседа, самостоятельная работа.

Методическое обеспечение: приемы и методы:

- словесные (рассказ, объяснение);

- наглядные (схемы, иллюстрации).

Дидактический материал: различные виды тканей , клей, ножницы, краски.

Практическая работа: клеевая аппликация из лоскутков.

Тема 8.2

Итоговое занятие

Содержание материала: беседа по пройденной теме.

Раздел 9

Замок вязания

Содержание материала: техника безопасности при работе с крючком. Вязание крючком цепочки воздушных петель, столбиков без накида, столбиков с накидом. Выполнение бахромы из ниток.

Форма занятия: практическая работа.

Методическое обеспечение: приемы и методы:

- словесные (рассказ, беседа);

- наглядные( схемы, картинки).

Дидактический материал: образцы пряжи, различные виды крючков. Инструменты: крючки, нитки, ножницы, сантиметр.

Практическая работа: шарф для куклы.

Занятие 2

Содержание материала: технология вязания цепочки из воздушных петель. Петля поворота. Открытка с использованием вязаной цепочки по выбору.

Форма занятия: практическая работа.

Методическое обеспечение: приемы и методы:

- словесные (рассказ, беседа);

- наглядные (схемы, картинки).

Дидактический материал: образцы пряжи, крючки, ножницы, линейка.

Практическая работа: контурные рисунки нитью. Аппликация из ниток по рисунку.

Занятие 3

Содержание материала: Освоение элементов вязания по кругу. Техника вязания кошелька круглой формы.

Форма занятия: практическая работа.

Методическое обеспечение: приемы и методы:

- словесные: (рассказ, беседа);

- наглядные (схемы, журналы),

Дидактический материал: образцы поделок, различные виды ниток, ножницы, линейка.

Практическая работа: вязание кошелька круглой формы.

Тема 9.2

Итоговое занятие

Содержание материала: беседа по пройденной теме. Мини - выставка поделок детей.

Раздел 10

Итоговое занятие

Оформление и выставка детских работ. Подведение итогов в кружке. Награждение лучших кружковцев.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

               ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

                           ЗИМНЯЦКИЙ ДЕТСКИЙ ЦЕНТР

                           СЕРАФИМОВИЧСКОГО РАЙОНА

                               ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

                                                                        Утверждена педагогическим советом

                                                                                Протокол №___от «___»______20____года

                                                                         Директор_________________Н.В.Котельникова

                              ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

                                     КРУЖКА «МУКОСОЛЬКА»

     ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ 6-15 ЛЕТ

                                                               СРОК ОБУЧЕНИЯ: 2года.

                                                                                                                               Составитель:

                                                                                   Педагог дополнительного образования

                                                                                                                           Сафронова С.А.

                                                     х.Зимняцкий

                                                             2013г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Программа кружка «Мукосолька» по своему содержанию является художественно – эстетической; по функциональному предназначению – досуговой и учебно-позновательной, по форме организации –  общедоступный групповой кружок по интересам детей, по времени реализации - годичная

        Программа разработана на основе аналогичных программ для работы с детьми в учреждениях дополнительного образования.

        Программа нашего кружка рассчитана на то, чтобы познакомить и приобщить детей к удивительному миру народного прикладного творчества. Наши бабушки бережно хранили образцы этого творчества.

        Планируя проведение занятий по этой программе старались внести определенную степень новизны, решили более углублено подходить к составлению планов. Например: разыгрывать краткие игровые ситуации, вспоминать пословицы и поговорки об этих предметах, рассказывать об их назначении в прошлом и настоящим. Детям интересны те занятия на которых им предлагаются выполнить изделия для конкретных целей например проведение праздников, смотров, выставок.

Данная программа актуальна и педагогически целесообразна. Она обеспечивает приобщение детей младшего возраста к общечеловеческим ценностям, способствует развитию личности ребенка, что играет не маловажную роль в поведении подрастающего поколения. Важно организовывать досуг ребенка с малых лет, занять его интересным делом, вовлечь в работу, чтобы не тянуло его на улицу в плохие компании.

        Программа дает возможность ребенку узнать историю прикладного искусства, развить творческие способности.

Цели программы:

- данные поурочные разработки являются формированием творческих способностей детей путем создание условий для самореализации личности.

-формировать интерес к декоративно- прикладному искусству.

-воспитывать и развивать любовь к народному творчеству,  интерес к своей работе.

Задачи программы:

Обучающие:

-обучить конкретным трудовым навыкам при работе с соленым тестом;

- воспитывать нравственными качества детей;

- формировать чувство самоконтроля, взаимопонимание.

Развивающие:

-развивать образное мышления, творческие способности;

-содействовать  формированию всесторонней развитой личности.

Обучение проводится в двух направлениях:

-усвоение теоретических знаний

-формирование практических навыков.

        Во время реализации будут использованы такие формы м методы, как рассказ, беседа, объяснение, а также выполнение практических заданий. На занятиях в кружке пригодятся знания по ИЗО, математики, истории. Так как программ включает в себя различные обучающие блоки, способствующие расширению и углублению знаний, умений и навыков, то занятия для детей дают больше возможностей для творческого развития личности.

Основные методы обучения:

        Для реализации поставленных целей в организации учебного процесса используются словесные, наглядные, репродуктивные, проблемно-поисковые методы обучения. При этом реализуется важная потребность – единение в труде, закладываются основы культуры общения. Из некоторых поделок создаются композиции, которые можно озвучить «обыграть» в импровизированной инсценировке.

Некоторые дети не справляются с  заданиями. С такими детьми педагог работает индивидуально. Педагог снова показывает как правильно выполнять работу. Также проводится коллективное обсуждение изделий и поделок, выявляются лучшие работы детей.

Проводимый в конце учебного года итоговый тест дает возможность педагогу оценить теоретические знания детей в кружке.

        Возраст детей Дети от 7-15 лет. Группа кружка «Мукосолька» комплектуется по возрасту детей. Численный состав кружка от десяти человек.

        Отличительной особенностью данной программы является то, что данный кружок не только формирует у детей политехнический кругозор, знакомит с новой техникой лепки из соленого теста, современными технологиями обработки  материалов помогает сориентироваться в мире современных профессий но и дает им еще в школе приобщиться к созидательному труду. Если, мы хотим, чтобы наш дом был уютным и красивым, достаточно научиться несложным приемам создания оригинальных поделок из соленого теста. Поделки украсят наш интерьер любой комнаты, разнообразят наш быт и будут приятным  сюрпризом кА для маленьких детей, так и для взрослых.

Сроки реализации. Программа рассчитана на  один год обучения – 144 часа

Режим занятий. Занятия проводятся всем составом или индивидуально. Курс обучения в кружке планируется на один учебный год. Занятия проводятся два раза в неделю, по два часа. Продолжительность одного занятия  в соответствии с правилами – 45 минут.,  с перерывом.

Учитывая возрастные и индивидуальный особенности детей, их различный уровень развития для успешного освоения программы в учебный план вносятся изменения и дополнения. Включаются индивидуальные занятия с детьми и их родителями.

        ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

ВОСПИТАННИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

-историю развития промыслов мукосолек.

-способы замешивания теста для поделок.

-сведения о материалах и приспособлениях.

-о цветочном сочетании в изделиях.

ВОСПИТАННИК БУДЕТ УМЕТЬ:

-изготавливать самодельные игрушки из муки и соли.

-разбираться в схемах и чертежах.

-работать по шаблону.

- в процессе работы ориентироваться на форму и пропорцию изделия.

-правильно использовать в работе инструменты.

        ВОСПИТАННИК СМОЖЕТ РЕШАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЖИЗНЕННО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:

-уметь применять полученные в кружке знания и навыки поставленных задач.

-желание своими руками сделать что-то красивое.

-видеть и чувствовать красоту, вкус при изготовлении изделий по любому виду ручной работы.

        ВОСПИТАННИК СПОСЕБЕН ПРОЯВЛЯТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ОТНОШЕНИЯ:

-оценивать поступки и события

-проявлять дружелюбие, внимание к товарищам.

Подведение итогов работы в кружке «Мукосолька» является необходимым моментом в работе кружка,  итогом являются выставки, конкурсы. Во время этих мероприятий происходит обсуждение и выявление лучших работ, что увеличивает желание ребят работать более творчески.

В  конце учебного года в Детском центре проводится выставка детского творчества. В ней участвуют все работающие  кружки детского центра. На занятиях кружка дети обсуждают план открытия выставки, размещение своих работ.

На эту выставку приглашаются родители, друзья, учителя, классные руководители.

После проведения выставки и подведение итогов работы детей за лучшие поделки награждают памятными призами. Наиболее удачные работы отбираются на районные и областные выставки.

Дидактические и методические материалы:

Для проведения занятий кружка имеются образцы практических работ и литература.

                                Содержание курса

1.Вводное занятие (2часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: Беседа о технике безопасности, знакомство учащихся с работой, правила поведения в кружке, с техникой безопасности в кружке.

Форма занятия: беседа, рассказ, показ.

Методическое обеспечение: инструкционные карты, рабочие папки с материалом по теме.

2.Основные приёмы изготовления и обработки изделий (2часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: приёмы замешивания теста. Обработка изделия.

Практическая работа: проводится поэтапно показ замешивания теста, показ инструментов и приспособлений для работы, как правильно хранить тесто.

Форма занятия: рассказ, показ, практическая работа, групповая

Методическое обеспечение: дидактический материал, эскизы, рисунки, инструменты.

3.Приёмы лепки (12часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: первые навыки работы с солёным тестом, способы лепки из солёного теста

Форма занятия: беседа, рассказ, анализ работы каждого учащегося.

Методическое обеспечение: образцы приёмов лепки: орнаментов и узоров, готовое солёное тесто, инструменты для работы.

4.Изготовление мелких орнаментальных деталей (32часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: цветовое сочетание в орнаменте, растительный орнамент, орнамент в круге, полосе, в квадрате.

Практическая работа: выполнение зарисовок орнамента, выполнение эскизов для изделия.

Форма занятия: рассказ, беседа, групповая практическая работа, домашняя работа.

Методическое обеспечение: готовое солёное тесто, инструменты, рисунки, эскизы, готовые изделия для показа.

5.Составление композиций из мелких орнаментальных деталей (26часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: построение композиции, выбор рисунка, деталей.

Оформление композиции, приёмы выполнения деталей для композиции, оформление поделки.

Практическая работа: разработка эскизов для работы с поделкой, выполнение эскизов, выполнение работы по эскизам, показ и создание композиции.

Форма занятия: рассказ, беседа, практическая работа, обсуждение.

Методическое обеспечение: готовое солёное тесто, инструменты для работы, эскизы, рисунки, готовые изделия для показа.

6.Плоские изделия выполненные с помощью шаблона (32часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: многообразие форм в мире, понятие формы, плоскость и объём, процесс выполнения плоских украшений.

Практическая работа: создание эскиза, подбор украшения для составления рисунка изделия, выполнение плоских украшений самостоятельно выбранных детьми, оформление поделки.

Форма занятия: беседа, рассказ, показ готовых изделий, практическая, групповая и индивидуальная работа, домашняя работа.

Методическое обеспечение: дидактический материал, эскизы, рисунки, готовые изделия для показа, инструменты для работы.

7.Лепка крупных плоских изделий (32часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: основные способы лепки крупных деталей, гармоническое сочетание цветов, выбор того или иного способа лепки крупных деталей.

Практическая работа: выполнение эскиза изделия, выполнение крупных деталей, оформление поделки.

Форма занятия: беседа, рассказ, обсуждение, показ, индивидуальная и групповая работа.

Методическое обеспечение: рисунки, эскизы по теме, папки с материалами для разработки оформительских решений, солёное тесто, инструменты.

8.Резервный фонд (4часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: подготовка и оформление работ к выставке.

Практическая работа: подготовка стенда для работ, оформление лучших работ детей, анализ результатов.

Форма занятия: беседа,

Методическое обеспечение: стенды для поделок, поделки детей.

9.Итоговое занятие (2часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: подведение итогов за курс обучения, обсуждение работ на выставке.

Практическая работа: анализ работы, обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение за лучшие работы.

Форма занятия: беседа, практическая работа,

Содержание курса.

1. Вводное занятие (2 часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: беседа о технике безопасности, знакомство учащихся с работой, правило поведения в кружке, правила техники безопасности в кружке.

Формы занятий: беседа, рассказ, показ.

Методическое обеспечение: инструкционные карты, рабочие папки с материалами по теме.

2. Основные приемы изготовления и обработки изделий (4часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: приемы замешивания и окраски теста, обработка изделий.

Практическая работа: проводится поэтапно, показ замешивания, показ инструментов и приспособлений для работы, как правильно хранить тесто, показ педагогам приемов лепки.

Форма занятий: рассказ, показ, практическая работа, групповая, анализ работы каждого учащегося.

Методическое обеспечение: дидактический материал, эскизы, рисунки, инструменты, готовое соленое тесто.

3. Цветное тесто (2часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: приемы замешивания и окраски теста, обработка изделия.

Практическая работа: показ замешивания и окрашивания теста, инструменты и приспособления для работы.

Форма занятия: рассказ, показ, практическая работа.

Методическое обеспечение: рисунки, инструменты для соленого теста.

4. Приемы лепки (24часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: первые навыки работы с соленым тестом, способы лепки из соленого теста.

Практическая работа: показ педагогам приемов лепки: раскатывание, скатывание, прищипывание, сплющивание, заглаживание, разработка эскизов для работы , показ и создание композиции.

Форма занятия: беседа, рассказ, анализ работы каждого учащегося.

Методическое обеспечение: образцы приемов лепки: орнаментов и узоров, готовое соленое тесто, инструменты для работы.

5. Моделирование объемных фигур (102 часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: знакомство с инструментами и правилами их использования, выбор рисунка, оформление объемных композиций.

Практическая работа: разработка эскизов для работы, выполнение работы по эскизам, показ и создание по эскизам.

Форма занятия: рассказ, беседа, практическая работа, обсуждение.

Методическое обеспечение: готовое соленое тесто, инструменты, рисунки, эскизы, готовые изделия для показа.

6. Составление композиций (42 часа)

Содержание материала:

Теоретические сведения: цветовые сочетания в орнаменте, плоские композиции, выбор рисунка, деталей, оформление композиции, приемы выполнения деталей для композиции, оформление поделки.

Практическая работа: разработка эскизов для работы с поделкой, выполнение эскизов, выполнение работы по эскизам, показ и создание композиции.

Форма занятия: рассказ, беседа, практическая работа, домашняя работа, обсуждения.

Методическое обеспечение: готовое соленое тесто, инструменты, рисунки, эскизы, готовые изделия для показа.

7. Резервный фонд (2часа)

Содержание материала:

Теоретическая сведения: беседа о технике безопасности, знакомство с инструментами и правилами их использования, практическая работа.

Практическая работа: проведение мероприятий, выставок.

Форма занятия: беседа, показ готовый изделий, конкурсы.

Методическое обеспечение: готовые работы из соленого теста в различных техниках исполнения, сценарий мероприятия.

8. Изготовление сувениров (16часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: история развития ремесла, исторические корни, особый смысл декора (украшения) в декоративно-прикладном искусстве.

Практическая работа: готовое соленое тесто, инструменты.

Форма занятия: рассказ, показ, практическая работа, показ готовых изделий.

Методическое обеспечение: образцы готовых изделий, готовое соленое тесто, эскизы, рисунки.

9. «В гостях у сказки» (18часов)

Содержание материала:

Теоретические сведения: беседа о различных сказках их роли в жизни человека

Практическая работа: готовое солёное тесто, эскизы, инструменты

Форма занятия: беседа, показ готовых изделий, практическая работа

Методическое обеспечение: рисунки, папки с материалами для разработки оформительских решений.

10. Итоговое занятие (2 часа).

Содержание материала:

Теоретическая сведения: беседа о технике безопасности, подведение итогов за курс обучения, обсуждение работ на выставке.

Практическая работа: анализ работы, обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение за лучшие работы.

Форма занятия: беседа, практическая работа, домашняя работа.

Список используемой литературы:

1. Е. А. Губина «Занятия по прикладному искусству»

2. Л. Пацци «Фантазии из соленого теста» Москва-2007г.

3. М. Прушковская «Поделки и сувениры из соленого теста» Москва-2006

4. В. П. Копцев «Учим детей чувствовать и создавать прекрасное»

5. Р. Гибсон «Лепим из теста» Москва-1995

6. « Русские народные сказки» сборник М, 1994

Методическое обеспечение:

Наличие инструментов: миска, мерный стакан, скалка, нож с тупым концом, фольга, пластиковые пакеты, зубочистки, стеки, кисти, деревянные палочки, трубочки для коктейля, расчески, линейка, ленточки, кусочки металлической сетки и др.

     Материалы: мука, соль, вода, крахмал, обойный клей, гуашь, кисти, картон, цветная бумага, ткань, рамки деревянные.

      Наглядно-иллюстрированный и дидактический материал: образцы лепки, изделия из соленого теста, инструкционные карты, дидактические карточки.

        СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Е.А Губина «Занятия по прикладному искусству»

И.Хопанова «Солёное тесто» М, 2005г

М.Прушковская «Поделки и сувениры из солёного теста» М, 2006г

К.Силаева «Большая книга поделок» М, 2008

                    МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Наличие инструментов: миски, мерный стакан, скалка, нож с тупым  кончиком, фольга, пластиковые пакеты, зубочистки, стеки, кисти.

Материалы: мука, соль, вода, крахмал, обойный клей, акварельные краски, картон, цветная бумага, рамки деревянные.

Наглядно-иллюстрированная и дидактический материал: образцы лепки, изделия из солёного теста, инструкционные карты, дидактические карточки.

МКУ ДО Зимняцкий детский центр

Утверждено

Директор МКУ ДО

 Зимняцкого детского центра

__________ И.В. Корсакова

Программа кружка

по развитию речи

«Чистореченька»

Программа дополнительного образования детей

                   Руководитель: Корсакова И.В.

        2016 г

«Надо уметь правильно произносить звуки, слова, фразы.

Научившись этому так, чтобы всё это вошло в привычку – можно творить»

К.С. Станиславский

Цель кружка: развитие у детей внимания к звуковой стороне речи; содействие развитию речи детей, усвоение детьми достаточного лексического запаса, грамматических форм, создание речевых ситуаций, стимулирующих мотивацию развития речи.

Задачи кружка:

• формировать произвольные, координированные движения органов артикуляции;

• развивать общую и мелкую моторику;

• развивать силу и высоту голоса, речевое дыхание;

• формировать лексико-грамматический строй речи;

• формировать правильное речевое развитие путём чтения стихов, потешек, рифмовок, загадок с одновременным выполнением действий;

• формировать познавательную активность детей;

• совершенствовать психические процессы: внимание, память, мышление;

• обучать навыкам эффективной коммуникации.

Программа кружка по развитию речи разработана для детей в возрасте от 4 лет до 7 лет.

Данная система занятий содержит различные упражнения по развитию артикуляторной, пальцевой моторики, речевого дыхания, силы, высоты голоса и комплекс разнообразных стихотворных упражнений с элементами нейропсихологического воздействия («речь с движением», направленных на развитие всей связной речи, обобщающих понятий, формирование представления о свойствах окружающих предметов и природных явлений.

В развитие артикуляционного аппарата входит: артикуляционная гимнастика с показом цветных карточек, ассоциирующихся с названием упражнений.

В развитие ручной моторики: выполнение фигурок из пальцев со стихотворным сопровождением

В развитие речевого дыхания: дыхательные упражнения, направленные на выработку правильного речевого выдоха.

В развитие силы и высоты голоса: различные голосовые упражнения.

В «Речь с движением»: заучивание и рассказывание стишков, потешек, загадок, рифмовок с одновременным выполнением действий.

Каждый комплекс по артикуляционной гимнастике готовит определённые движения и положения губ, языка, вырабатывает направленную воздушную струю, то есть всё то, что необходимо для правильного образования звука, а работа по развитию пальчиковой моторики рук, оказывает благотворное влияние на развитие речи в целом, а также готовит руку ребёнка к рисованию и письму. Развитие силы и высоты голоса, речевого дыхания вырабатывает чувство ритма, дикцию, интонационную выразительность речи.

Стихотворный текст будет являться ритмической основой для выполнения движений, а движения – помогать малышу лучше запомнить текст самого упражнения. Вместе с развитием двигательной активности у детей будет развиваться речь, внимание, память и мышление.

Каждое занятие посвящено конкретной лексической теме. Все темы перекликаются с требованиями программы детского сада, это в свою очередь повышает результативность занятий. 

Каждое занятие включает в себя следующие элементы:

1. Разучивание нового артикуляционного упражнения.

2. Упражнения и задания на развитие мелкой моторики (пальчиковые игры, самомассаж кистей и пальцев рук шишками, шариками Су-Джок, массажными ёжиками, песочная терапия и др.).

3. Упражнения, направленные на формирование правильного (диафрагмального) дыхания, фонопедические упражнения.

4. Физминутка.

5. Дидактические игры на развитие фонематических представлений.

Учитывается интеграция следующих областей: коммуникация, социализация, познание, чтение художественной литературы, здоровье, художественной творчество.

1. Коммуникация – обогащение словаря, звуковая культура речи, развитие умения поддерживать диалог.

2. Познание – беседы, дидактические игры, совершенствование смысла понимания пространственных отношений.

3. Художественная литература – используются произведения познавательной направленности (стихи, потешки, сказки).

4. Музыка – используются музыкальные произведения, песни для упражнений, игр.

5. Социализация – приобщение к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми

6. Здоровье – укрепление мышц артикуляционного аппарата через специальные упражнения, физкультминутки, самомассаж – для укрепления физического здоровья детей

Данная программа составлена с учетом и использованием современных инновационных технологий и методик в области правильного дыхания, развития пальчиковой и общей моторики, обеспечивающей двигательные функции руки, скоординированных действий глаза и руки, положительно влияющих на улучшение познавательных способностей и развитие речи дошкольников. Занятия проводятся в первой половине дня, 2 раза в неделю.

Тематическое планирование работы кружка.

    Ожидаемый эффект кружковой работы

1. Постоянное совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики.
2. Обогащение, уточнение и активизация отработанной лексики в соответствии с лексическими темами.

3. Правильное употребление грамматических категорий.

4. Развитие внимания, памяти, логического мышления в играх и упражнения на бездефектном речевом материале.

5. Формирование связной речи.

6. Закрепление формирующихся навыков звукового и звуко-слогового анализа и синтеза.

Программно-методическое обеспечение

• 1. Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. — СПб.: «Детство-Пресс», 2005.
• 2. Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи.- М.: АСТ:Астрель; Транзиткнига, 2006.

3. Гуськова А.А. Подвижные и речевые игры для детей 5-7 лет. Волгоград, 2011г.

• 4. Колесников Е.В. Развитие звуко-буквенного анализа у дошкольников. – М.: АКАЛИС, 1999.
• 5. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР: Методическое пособие.- М.: Изд. ГНОМ и Д, 2003.
• 6. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН (1, 2, 3 период): Пособие для логопедов.- М.: Издательство ГНОМ и Д, 2005.
• 7. Косинова Е.М.Учимся правильно говорить. М.: «РОСМЭН», 2008г.
• 8. Ладутько Л.К. Картотека дидактических игр и упражнений по развитию речи дошкольников к разделу «Человек и природа»: Содействие, 2010.
• 9. Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов: Пособие для логопедов. – М., Изд. ВЛАДОС, 2002.
• 10. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Пособие для логопедов, дефектологов. – М.: Мозаика-синтез, 2004.

Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования Зимняцкий детский центр

Рабочая программа

дополнительного образования

направление: социально-педагогическое

«Хочу все знать»

Год обучения: 1

Сроки реализации: 2017 - 2018 уч.год

Составитель программы:

Педагог дополнительного образования

Корсакова И.В.

2017- 2018 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая программа разработана для обеспечения развития познавательных и творческих способностей младших школьников, подготовки их к участию в интеллектуальных играх.

Актуальность работы кружка : необходимость развития способностей детей с учётом их индивидуальных психологических особенностей и склонностей.

Цели программы : создание условий для формирования интеллектуальной активности

Задачи программы :

• способствовать расширению кругозора
• развивать мотивацию к познанию и творчеству
• формировать логическое и творческое мышление, речь учащихся
• обучать младших школьников работе с различными источниками информации
• развивать коммуникативную компетентность через парную и групповую работу

Отличительные особенности программы :

В содержании курса интегрированы задания из различных областей знаний : русского языка, литературы, математики, окружающего мира. Особое внимание обращено на развитие логического мышления младших школьников.

В основе заданий. которые предлагается выполнить детям, лежит игра, преподносимая на фоне познавательного материала. Известно, что, играя, дети всегда лучше понимают и запоминают материал. Данная программа построена так, что большую часть материала учащиеся не просто активно запоминают, а фактически сами же и открывают: разгадывают, расшифровывают, составляют... При этом идёт развитие основных интеллектуальных качеств : умения анализировать, синтезировать, обобщать, конкретизировать, абстрагировать, переносить, а также развиваются все виды памяти, внимания , воображение, речь, расширяется словарный запас.

Участники образовательной программы : учащиеся 1 - 3 классов школы.

Сроки реализации образовательной программы: один учебный год.

Программа рассчитана на 33 занятия по 1 учебному часу каждое. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Основные виды деятельности :

• решение логических задач по разным отраслям знаний

• работа с различными источниками информации
• составление собственных логических задач, ребусов, головоломок

Предполагаемые результаты : 

- повышение уровня развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

- формирование умения самостоятельно работать с дополнительными источниками информации

- развитие коммуникативной компетентности детей

Формы проверки результативности занятий : 

• выпуск книг-самоделок собственных логических заданий
• подготовка и проведение детьми « Минуток смекалки» на уроках в своём классе
• участие в интеллектуальных играх

Форма подведения итогов реализации программы : открытый интеллектуальный марафон

Метапредметными результатами изучения курса «Хочу всё знать» являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

• Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем .
• Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
• Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.
• Добывать новые знания: находить необходимую информацию в предложенных учителем словарях и энциклопедиях, в специальной литературе
• Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания, нацеленные на развитие, умение объяснять мир.

Коммуникативные УУД:

• Слушать и понимать речь других.
• Вступать в беседу на уроке и в жизни.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах

Календарно – тематическое планирование занятий

кружка « Хочу всё знать»

Тема занятия

Содержание занятия