Конкурсные материалы

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Методы,  формы, приемы, возможные виды деятельности

Результат

Вводно- организационный,

2 мин

Организация направленного внимания. Формирование интереса к содержанию НОД, формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах.

Воспитатель приглашает детей в музыкальный зал оформленный в русском народном стиле.

Здравствуйте, гости дорогие,

Гости званные и желанные,

Красивые и молодые,

Застенчивые и боевые!

Гости на пороге- хозяйке радость.

Для них и место готово

Красному гостю - красное место.

Милости прошу в горницу!

Дети под музыкальное сопровождение входят в зал.

Словесный метод,

Готовность

к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания. Внутренняя мотивация на деятельность

Актуализация,

3 мин

Актуализация имеющихся знаний, представлений. Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений.

Ребята, а кто знает, что такое горница?

Мы с вами познакомимся с далёким прошлым наших предков.

Ответы детей.

Словесный метод,

Восприятие информации,

Расширение имеющихся представлений.

17мин

Цель: Продолжать знакомить с жилищем русского человека, разъяснить понятие «горница».

Цель: Обобщить и систематизировать занятия с детьми об экспонатах народного быта, находящихся в горнице (печь, горшки, ухват, ложки деревянные, самовар,  сундук)

Цель: Систематизировать знания детей о русской национальной одежде (мужской и женской).

Давным-давно, в далёкие времена жили-были добрые молодцы – могучие богатыри русские и девицы красавицы. А у них добрые матушки и мудрые батюшки. Умели они пахать да косить, дома-терема рубить, умели холсты ткать, узорами их вышивать, И в старину, и в настоящее время у каждого человека должен быть дом.

- Для чего нужен дом человеку?

Все мы приходим в свой дом, чтобы отдохнуть, набраться сил. Уже в глубокой древности человек стремится построить для себя жилище, в котором можно укрыться от непогоды, согреться у домашнего очага.

В: Как на Руси называли дом?

Дом называли –изба. 

Самая светлая, чистая комната называлась горница.

Дети, как вы думаете, что же в избе было самым главным?

Самое главное в деревенской избе - это печь. Затрещит мороз на дворе, зашумит ветер в трубе, а у печки тепло и уютно.

Русская печь отапливает избу, в ней готовили пищу, выпекали хлеб, сушили одежду. На печке можно даже спать. Зимой под печкой кур держали.

Ребята, а в каких сказках встречается русская печка.

В углу напротив печки стояли большой стол и лавки. За столом собиралась вся семья, в каждой избе на столе стоял выпускал жаркий пар древний чайник

(самовар).

Хозяйка вставала рано: топила печь, приносила воду и раздувала угли в самоваре. Угли тлели, вода грелась. Пили чай, не спеша с сушками, плюшками и пряниками.

 А вот и еще необходимая вещь в хозяйстве.

Он как круглая кастрюля,

Он чумазый не чистюля

Где там, в печке уголек

Кашу сварит...(чугунок)

Это чугунок.  В нем готовили щи да кашу. Печь горячая, огонь пышит, а как достать из печи чугунок?

Рогат, а не бодает,

Не ест еду, а хватает.

Схватит – отдаёт,

Сам в угол идёт. (Ухват)

В горнице на столе стояла расписная посуда

-- Какой росписью украшена? (Посуда украшена хохломской росписью).

А вот ложка расписная, была у царя такая из нее ничего ни прольется, щи из нее вкуснее, да каша добрее, никогда не обожжёшься. По форме деревянные ложки глубокие, потому что на Руси основным блюдом был суп или жидкая каша. А как еще деревянные ложки на Руси использовались?

Наденут девицы красные сарафаны, добры молодцы подпоясают рубахи кушаком, наденут лапти новые, да пойдут песни петь да на ложках играть.

В: показывает лапти.

А вот и лапти о которых в песне поется. Название этой обуви произошло от слова «лапа».

Делали их из древесного лыка (липовые, вязовые, ивовые и другие). Лапоть привязывался к ноге оборами (шнурками, скрученными из того же лыка, из которого изготавливались и сами лапти). Плетение лаптей было на Руси зимним занятием крестьян, когда не было полевых работ.

-Как вы думаете почему лапти не носят современные люди?

Обувь из лыка была дешевой и удобной: зимой лапти хорошо сохраняли тепло а летом давали ногам прохладу. Единственным недостатком был небольшой срок службы. В среднем, одной пары лаптей хватало на неделю.

Не коробка и не ящик,

Но в себе секреты прячет.

Бабки наши вместо шкафа

Там хранить все рубахи.

(сундук)

Давайте рассмотрим мужской костюм.

- Давайте рассмотрим женский костюм.

Рассказ о платках.

Дорогие подарки обычно преподносились в дар невестам, а затем передавались по наследству.

Знаменитые орнаменты возникли из повседневного крестьянского быта: здесь и цветы, и резные узоры.

Красны девицы да добры молодцы, собирайтесь, наряжайтесь, на гулянье отправляйтесь.

Игра «Гори ясно»

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

 «Гуси - лебеди», «Колобок», «По щучьему велению», «Лисичка со скалочкой», «Заюшкина избушка».

Самовар.

Дети рассматривают самовар.

Дети рассматривают чугунок.

Дети пробуют поднять чугунок ухватом.

На ложках играли.

Дети исполняют песню «Лапти»

Дети высказывают свои предположения.

Слава рассказывает о мужской одежде.

Ульяна рассказывает о женской одежде.

Индивидуальная работа. Фронтальная работа. Обсуждение.

Усвоение имеющихся знаний.

Заключительный этап. Рефлексия.

3мин

Подведение итогов НОД, обобщение полученного ребенком опыта. Формирование элементарных навыков самоконтроля.

Я буду вам говорить слова так, как их говорили в старину, а вы их назовете, так как говорят сейчас.

Очи – глаза

Изба-дом

Колыбелька-кроватка

Кушак-пояс

Чугунок-кастрюля

Картуз-кепка

Изба –дом

Горница-комната.

Умный сильный наш народ

Свою землю бережёт.

А преданья старины

Забывать мы не должны!

Дети исполняют песню «Русская изба»  

Фронтальная работа.

Сформированность элементарных навыков самоконтроля.

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Методы, форма, приемы, возможные виды деятельности

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность воспитанников

Результат

1.Организацион-

ный этап

3 мин.

Создать  у воспитанников атмосферу психологической безопасности.

Форма организации деятельности детей на данном этапе фронтальная.

Дети заходят в зал встают полукругом.

Воспитатель 1: Здравствуйте, гости дорогие!

Воспитатель 2:   Красному гостю - красное место.

Ребенок :     Здравствуйте люди добрые.

Ребенок:             Добро пожаловать к нам в гости.

Ребенок:             Милости просим

                            Для каждого найдется доброе словечко

                            И теплое местечко.

Ребенок:           Если мы хотим кого-то

                           Встретить с честью и

                                                        почетом

                           Встретить щедро от души

                          С уважением большим

                          То гостей таких встречаем

                          Круглым пышным

                                                  караваем.

 (девочка держит хлеб- соль на рушнике)

Ребенок:         Он на блюде расписном

                           С белоснежным рушником

                           С караваем соль подносим

                          Поклоняясь, отведать  

                                                   просим.

Дети вручают хлеб – соль гостям, кланяются в пояс.

Психологическая готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания.

Мотивационно-побудительный

1 мин.

Формирование представлений о предстоящей деятельности,

актуализировать знания  детей, выбрать правильный эмоциональный настрой.

Форма организации деятельности детей на данном этапе фронтальная.

 Песня: Каравай.

Для гостей наших сегодня
Испекли мы каравай.

Вот такой вышины,

Вот такой ширины.

Караваем вас встречаем,

Всем здоровья пожелаем.

Приходите чаще к нам,

 Всегда рады мы гостям!

Внутренняя мотивация на деятельность.

2. Основной этап

Развивать познавательную активность.

Обобщить имеющиеся знания.

Активизировать мыслительную деятельность дошкольников.

Беседа. Форма организации деятельности детей на данном этапе фронтальная.

Игра «Назови праздник» (показ слайдов).

Просмотр видео

«Пасхальный колокольный звон»

Игра на музыкальных инструментах.

Кулич:  Игра «Что в кулич положим». (показ слайдов)

Ритмический Пасхальный оркестр

Песня «Сегодня у окошка»

Воспитатель 1: Сегодня мы с вами поговорим о том, как русский народ умеет поддерживать традиции и обычаи своих предков. Издавна русский человек славился своим трудолюбием, не забывая при этом и традиции поддерживать. 

Расскажите, какие праздники вы знаете? (ответы детей)

Воспитатель 2: Праздник пасхи один из основных в народном календаре. Он всегда выпадает на весенние дни. Весна всегда была связана со светлыми ожиданиями, надеждами, ведь природа пробуждается после зимнего сна, все живое возрождается, воскресает. Этот праздник символизирует победу добра над злом.

Музыкальный руководитель: В течение всей пасхальной недели на Руси звучал колокольный звон. Издавна подмечено, что колокольный звон лечит душу, восстанавливает силы человека.

Давайте и мы послушаем Пасхальный звон колоколов.

Какое у вас появилось настроение после звучания колокольного звона?

(Ответы детей: радостное, приподнятое, праздничное, торжественное)

Муз. руководитель: Церковный колокольный звон возбуждает светлое, радостное и мирное настроение. Так что человек может по колокольному звону определять состояние своей души.

Полюбив церковный колокольный звон, русский православный народ соединил с ним все свои торжественные и печальные события. Потому православный колокольный звон служит не только указанием времени Богослужения, но служит и выражением радости, грусти и торжества.

На пасху всем желающим, особенно детям, разрешалось звонить в колокола. Любой мог подняться на колокольню и ударить в колокол.

Когда бьют во множество колоколов, то звон получается особенный, его называют трезвоном

Отсюда и появились различные виды звона и каждый вид звона имеет свое название и значение.

Колокольный звон, когда одновременно ударяют в два или более колокола

Перезвон, когда ударяют во все колокола по очереди

Трезвон, когда производится колокольный звон в несколько колоколов.

Я вам предлагаю с помощью музыкальных инструментов создать колокольный звон?

Молодцы.

Воспитатель1: Какие символы пасхи вы еще знаете?

(кулич, верба, яйца)

Молодцы, правильно.

Что же обозначает веточка вербы?

В России не растут пальмы, да и другие деревья из-за суровости климата еще не распускаются, только вербы покрываются нежными мохнатыми почками. Верба – символ весны, присущего этому времени года духовного возрождения. Она таит в себе листья, но еще не выпускает, и тем дает понять, что наша радость от праздника Входа Господня неполна, но таит в себе начатки великой пасхальной радости.

Воспитатель2: Что означает пасхальный кулич в православии? Приготовляя куличи (пасхи, паски) к Светлому Христову Воскресенье, верующие уповают на то, что в их доме также имеет место присутствие Спасителя.

Я в кулич кладу корицу,

Мед туда же будет литься,

Ванилина порошок

И овса большой мешок.

Огурцов насыплю я.

А вот бабушка моя

Сыпала туда муку,

Яйца будут наверху.

В куличе нужна вода,

Ром туда кладут всегда

А еще изюм, цукаты,

Гвозди, молотки, лопаты.

Творог, масло. Простоквашу,

А еще молитву нашу,

Соль и сахар, и цемент.

И кулич готов в момент.

Муз. руководитель: Я вам сейчас предлагаю стать музыкантами и поиграть на музыкальных инструментах. Скажите когда много музыкантов играют одно музыкальное произведение, то получается….. (оркестр).

Мы назвали символы праздника Пасхи. (кулич, яйца, верба). Сейчас, внимательно смотрите на экран, куличи, яйца, цветы, вам подскажут как правильно сыграть ритм.

Молодцы, хороший оркестр у нас получился!

Воспитатель1: Что же символизируют яйца?

А хозяева дарили своим гостям яйца-крашенки. Это вареные крашеные яйца, расписанные по особому обычаю.

 -   А почему красили и угощались яйцами?

Яйцо – это маленькое чудо, это символ жизни. Раньше считалось красное яйцо – символ солнца, нового дела, новой жизни.

Раньше не только праздник Пасхи, но и вся последующая за ним пасхальная неделя была заполнена развлечениями: водили хороводы, качались на качелях, гуляли с песнями по улицам, обходили дома с поздравлениями. Главным развлечением Пасхальной недели были игры с крашеными яйцами: катание с лотка, битье, прятание и угадывание яиц.

Вот так на Руси праздновали «Светлую пасху» и песнями прославляли Христа.

Давайте и мы споем песню.

Молодцы, а сейчас мы отправимся в мастерскую, где украсим яйца.

Ребенок: 

Стол пасхальный накрываем,

Веткой вербы украшаем.

Из печи несём куличики,

А от курочки — яички.

Дай нам, курочка, яичко простое,

Мы его украсим — будет расписное.

3. Итог НОД.

Рефлексия.

3мин.

Продуктивная деятельность

Что ты украсил?

Что обозначает символ яйцо на празднике Пасхи?

Кому ты подаришь свой символ?

Осознание себя, частью русского народа.