Наставничество

Содержание работы

Форма проведения

Сроки

1.Оформление документации группы.

2. Мониторинг развития детей.

3.Выбор темы самообразования.

1. Консультации и ответы на интересующие вопросы.

2. Подготовка и разработка основных документов.

3. Подбор диагностического материала.

Сентябрь

1. Изучение методики проведения ООД и совместной деятельности педагога с воспитанниками.

2.Изучение нетрадиционных форм взаимодействия с родителями.

1. Посещение занятий по развитию речи.

2.Консультации: «Работа с детьми в группе в утренние часы»; «Малые фольклорные формы»

 1.Мастер – класс «Использование малых фольклорных форм в развитии речи дошкольников раннего возраста».

2.Помощь в организации родительского собрания в форме семинара-практикума.

Октябрь

1.Анализ педагогических ситуаций и методов организации индивидуальной работы с детьми по формированию начальных представлений о ЗОЖ (Знакомство детей с потешками про умывание и расчесывание.).

2. Аспекты использования малых фольклорных форм для развития речи дошкольников раннего возраста.

1. Составление плана индивидуальной работы с детьми по формированию начальных представлений о ЗОЖ.

2. Наблюдение за совместной игровой деятельностью молодого специалиста с детьми, обсуждение.

3. Консультация «Использование малых фольклорных форм в развитии речи дошкольников раннего возраста».

 4. Подбор материала для составления картотек: потешек, загадок, пестушек, народных игр.

Ноябрь

1.Знакомство с технологией проектной деятельности.

2. Подготовка и реализация проекта «Говорушки-топотушки».

1. Консультация «Проектная деятельность с детьми и родителями».

2. Помощь в подготовке и реализации проекта «Говорушки-топотушки».

3. Рекомендации по привлечению родителей к проектной деятельности.

Декабрь

1. Знакомство со здоровьесберегающими технологиями.

2. Причины возникновения конфликтов в работе педагога и их урегулирование.

1. Консультация, планирование.

2. Обсуждение и консультирование молодого педагога по предупреждению конфликтных ситуаций в работе.

Январь

1. Анализ конспекта и проведение молодым педагогом занятия по развитию речи.

2. Использование ИКТ.

1. Консультация «Организация занятий по развитию речи с использованием малых фольклорных форм».

2. Посещение НОД молодого педагога, обсуждение.

3. Мастер-класс «Занятие по развитию речи с детьми раннего возраста».

4. Консультация «Использование ИКТ в работе с детьми и родителями».

Февраль

1. Поисково-экспериментальная деятельность в группе раннего возраста.

2. Проектная деятельность с детьми и родителями «Моя любимая сказка».

1. Помощь в организации поисково-экспериментальной деятельности с детьми: создание проблемной ситуации, подбор материалов и способов, с помощью которых можно решить проблему. Рекомендации по использованию малых фольклорных форм в поисково-экспериментальной деятельности.

2. Задание: разработать краткосрочный  проект «Моя любимая сказка с включением  поисково-экспериментальной деятельности.

Март

1. Использование современных технологий развития речи дошкольников в образовательной деятельности.

2. Организация режимных моментов молодым педагогом.

1. Консультация «Новые технологии в развитии речи малышей», обмен опытом.

2. Совместное выявление затруднений педагога и определение путей их устранения.

3. Просмотр организации режимных моментов с использованием малых фольклорных форм.

Апрель

1.Организация ООД во второй половине дня.

2. Подготовкам к работе с детьми в летний период.

3. Подведение итогов работы.

1. Консультация «Использование малых фольклорных форм в режимных моментах».

2. Консультация и ответы на интересующие вопросы.

2. Самоанализ молодого педагога.

Май