Планирование

Дата проведения

Тема и форма работы

Цель работы

В течение года

Индивидуальные консультации (проводятся по запросу родителей).

Повышение эффективности коррекционной работы с ребёнком через формирование субъектной позиции родителей. Знакомство родителей с методами логопедического воздействия на разных этапах коррекционной работы.

Сентябрь, январь, май

Индивидуальные беседы по результатам диагностики речевого развития дошкольников.

• Сообщение о результатах логопедического обследования, об особенностях речевого развития каждого ребёнка, подчёркивая сильные и слабые стороны. Показ приёмов работы с ребёнком, подчеркивание его успехов и трудностей, рекомендации, на что нужно обратить внимание дома.

Сентябрь

1. День открытых дверей (Цели и задачи логопедического пункта).

2. Анкетирование (Оформление и обработка анкетных данных).

1.Оказание коррекционной помощи воспитанникам ДОУ, имеющих нарушения в развитии устной речи, в освоении ими основной Образовательной программы дошкольного образования.

2. Проанализировать и изучить адекватность позиции родителей по отношению к ребенку и его речевому дефекту.

Октябрь

1. Родительское собрание «Учим ребенка думать»

2. «Ознакомление родителей с

результатами мониторинга речевого развития детей».

1.Познакомить родителей с нейропсихологическими и традиционными приемами развития мышления и речи. 2.Познакомить родителей с результатами обследования детей и планом индивидуальной работы.

Ноябрь

1.Мастер- класс «Артикуляционная гимнастика с мамой».

2. «Автоматизация звуков в домашних условиях».

1.Мотивировать родителей на выполнение ежедневной артикуляционной гимнастики в домашних условиях.

2. Познакомить родителей с принципами и приемами автоматизации

поставленных звуков в домашних условиях.

Декабрь

1.Семинар – практикум «Учись говорить красиво»

2.Мастер- класс «Логопедические игры с мамой».

1.Повысить эффективность взаимодействия учителя – логопеда и семьи в вопросах коррекции речи.

2.Оказание помощи родителям в организации и проведении логопедических игр в домашних условиях

нетрадиционными способами.

Январь

1.Открытый показ НОД для родителей

«Учимся произносить звуки».

1.Познакомить родителей с практическими приемами автоматизации звуков. Показать родителям приемы коррекционно- педагогической работы по формированию правильного звукопроизношения

2.«Подготовим руку к письму».

2.Дать рекомендации по развитию художественно- творческих способностей дошкольников с речевыми нарушениями посредством изобразительной деятельности на основе изучения и освоения различных техник рисования.

Февраль

1.Консультация  «Дыхательная гимнастика».

2. Семинар- практикум «Учим ребенка пересказывать».

1. Дать рекомендации по формированию речевого дыхания у детей с нарушением речи.

2. Познакомить родителей с практическими приемами пересказывания.

Март

1.Речевая готовность ребенка к школе.

Моделирование занятия по подготовке к обучению грамоте.

2.Проект «Чтение с увлечением».

1.Познакомить родителей с результатами логопедической работы.

2.Объединить усилия педагогов и родителей в совместной деятельности по коррекции речевых нарушений. Широко использовать родительский потенциал.

Апрель

1.Выпуск брошюр «Шпаргалка для родителей».

2. Открытый показ итогового НОД для родителей «Ребенок, семья и учитель -логопед».

3. Индивидуальные беседы (на базе консультативного

пункта).

1.Познакомить родителей со списком литературы для чтения дома, рассказать о значении правильного подбора литературы.

2.Повышение родительской компетентности в вопросах речевого развития детей.

3.Помощь родителям в интересующих их вопросах.

Май

 1.Родительское собрание «Подведение итогов коррекционной работы за учебный год. Результаты мониторинга.

Планирование работы на новый учебный год.

2.Консультация «Чем заниматься летом с ребенком».

3.Развлечение «Праздник ума и смекалки».

1.Познакомить родителей с результатами мониторинга на конец учебного года.

2. Познакомить родителей с методами и приемами профилактики речевых нарушений.

3.Создание у родителей, педагогов и детей

праздничного, веселого настроения, вызвать у детей желание соревноваться, сплачивание детского коллектива, педагогов и родителей.

Дата проведения

Тема и форма работы

Цель работы

В течение года

Индивидуальные консультации (проводятся по запросу родителей).

Повышение эффективности коррекционной работы с ребёнком через формирование субъектной позиции родителей. Знакомство родителей с методами логопедического воздействия на разных этапах коррекционной работы.

Сентябрь, январь, май

Индивидуальные беседы по результатам диагностики речевого развития дошкольников.

Сообщение о результатах логопедического обследования, об особенностях речевого развития каждого ребёнка, подчёркивая сильные и слабые стороны. Показ приёмов работы с ребёнком, подчеркивание его успехов и трудностей, рекомендации, на что нужно обратить внимание дома.

Сентябрь

1.Родительское собрание «Логопункт в детском саду»

2. Мастер-класс «Говорим правильно».

1.Познакомить родителей с работы логопункта в ДОУ.

2.Отразить содержание основных моментов коррекционно- развивающего обучения.

Октябрь

1.Круглый стол «Вместе играем-речь развиваем. Домашняя игротека».

2.Консультация «Речевые игры с Lego».

1.Познакомить родителей с формами выполнения домашних заданий. Знакомить родителей с полезными играми для детей развивающими звуковую культуру, грамматический строй, словарь и связную речь.

2. Познакомить родителей с вариантами использования конструктора для устранения речевых нарушений.

Ноябрь

1.Мастер-класс «Игры и упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук, используемые в логопедической

практике».

2.Круглый стол «Наши пальчики играют, говорить нам помогают».

1.Познакомить родителей со значением пальчиковой гимнастики в речевом развитии ребенка.

2.Познакомить родителей с играми на развитие мелкой моторики. Дать родителям знания о значении пальчиковых игр в развитии ребенка.

Декабрь

1.Консультация «Автоматизация

звуков».

2.Конкурс «Лучшая игра (игрушка) по развитию речевого дыхания».

3. Участие во всероссийском конкурсе чтецов.

1. Познакомить родителей с простыми приемами, способствующими автоматизации звуков.

2. Вовлечь родителей в процесс коррекции речи детей.

3. Привлечь родителей у участию в конкурсе, раскрыть важность совместной с детьми работы по развитию речи.

Январь

Круглый стол «Развитие воображения и творческих способностей ребенка в рамках логопедической работы в ДОУ»

Познакомить родителей с практическими играми на развитие творческих способностей в рамках логопедической работы.

Февраль

Семинар-практикум «Артикуляционная гимнастика: польза и результаты».

Познакомить родителей с видами артикуляционных гимнастик.

Март

1.Мастер- класс «Организация совместной работы учителя-логопеда и родителей детей с ОНР в ДОУ».

2.«Коммуникативная готовность как важнейшая составляющая психологической готовности ребенка к школе»

1.Познакомить родителей с играми и упражнениями для совместной работы с детьми по развитию речи. 2.Дать родителям знания о значении способности к коммуникации в дальнейшем развитии и обучении ребенка.

Апрель

Развлечение «Ярмарка звуков»

Создание у родителей, педагогов и детей

праздничного, веселого настроения, вызвать у детей желание соревноваться, вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ.

май

1.Родительское собрание «Подведение итогов коррекционной работы за учебный год. Результаты мониторинга.»

2.Планирование работы на новый учебный год.

1.Познакомить родителей с результатами мониторинга на конец учебного года.

2.Ознакомить с планированием работы на новый учебный год.

Дата проведения

Тема и форма работы

Цель работы

В течение года

Индивидуальные консультации (проводятся по запросу родителей).

Повышение эффективности коррекционной работы с ребёнком через формирование субъектной позиции родителей. Знакомство родителей с методами логопедического воздействия на разных этапах коррекционной работы.

Сентябрь, январь, май

Индивидуальные беседы по результатам диагностики речевого развития дошкольников.

Сообщение о результатах логопедического обследования, об особенностях речевого развития каждого ребёнка, подчёркивая сильные и слабые стороны. Показ приёмов работы с ребёнком, подчеркивание его успехов и трудностей, рекомендации, на что нужно обратить внимание дома.

Сентябрь

1.Родительское собрание «Логопункт в ДОУ»

2.Семинар-практикум «Проведение артикуляционной гимнастики в домашних условиях»

3.Организация детско-родительского клуба «Развиваемся вместе» Клуб

1.Познакомить родителей с работы логопункта в ДОУ.

2.Отразить содержание основных моментов коррекционно- развивающего обучения.

3. Систематизировать работу по привлечению родителей к участию в коррекции речи детей.

Октябрь

1.Конкурс «Лучшая игра (игрушка) по развитию мелкой моторики»

2.Приглашение родителей на фронтальные и индивидуальные занятия с целью ознакомления с коррекционно-педагогическими технологиями воспитания и обучения детей.

3. Интернет-сообщество «Страничка логопеда Тэугяс Н.В.»

1.Привлечь родителей к конкурсам ДОУ, познакомить с разнообразием игр по развитие мелкой моторики.

2. Помощь родителям в интересующих их вопросах.

3. Распространить опыт коррекционной работы среди родителей воспитанников.

Ноябрь

1.Семинар-практикум «Развитие звукового анализа у дошкольников»

2.Совместное занятие детей и родителей

по подготовке к обучению грамоте «В гости к семье Знайкиных»

1.Познакомить родителей с правилами проведения  звукового анализа слов, дать понятие о его значимости для дальнейшего развития и обучения ребенка.

2. Развитие у дошкольников познавательной активности, коммуникативных навыков, интереса к совместной деятельности с родителями.   

Декабрь

1.Праздник «Правильной речи»

2.Консультация развитие фонематического слуха у дошкольников»

1. Создание у родителей, педагогов и детей

праздничного, веселого настроения, вызвать у детей желание соревноваться, сплачивание детского коллектива, педагогов и родителей.

2. Познакомить с различными приемами развития фонематического слуха.

Январь

1.Семинар-практикум «Готовность дошкольников к обучению в школе» (совместно со специалистами ДОУ)

2.Консультация «О гигиене речи »

1.Познакомить родителей с критериями готовности ребенка к школе.

2.Раскрыть важность соблюдения речевого этикета.

Февраль

Мастер- класс «Логопедический самомасаж в домашних условиях»

Познакомить с  упражнениями самомассажа, которые можно выполнять в домашних условиях.

Март

Круглый стол «Роль детской книги в речевом развитии детей»

Познакомить родителей с возможностями исправления речевых нарушений у детей с помощью книги.

Апрель

1.Акции: «Настольные игры по развитию речи», «Книга – лучший друг»

2.Проект «Экологическая азбука Югры»

Вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада.

Май

«Праздник Букваря»

Создание у родителей, педагогов и детей

праздничного, веселого настроения, вызвать у детей желание соревноваться, сплачивание детского коллектива, педагогов и родителей.

Дата проведения

Тема и форма работы

Цель работы

В течение года

Индивидуальные консультации (проводятся по запросу родителей).

Повышение эффективности коррекционной работы с ребёнком через формирование субъектной позиции родителей. Знакомство родителей с методами логопедического воздействия на разных этапах коррекционной работы.

Сентябрь, январь, май

Индивидуальные беседы по результатам диагностики речевого развития дошкольников.

Сообщение о результатах логопедического обследования, об особенностях речевого развития каждого ребёнка, подчёркивая сильные и слабые стороны. Показ приёмов работы с ребёнком, подчеркивание его успехов и трудностей, рекомендации, на что нужно обратить внимание дома.

Сентябрь

1.Родительское собрание «Работа логопеда в ДОУ»

2.Семинар-практикум «Выполнение логопедических заданий в домашних условиях»

3.Организация детско-родительского клуба «Развиваемся вместе» Клуб

1.Познакомить родителей с работы логопункта в ДОУ.

2.Отразить содержание основных моментов коррекционно- развивающего обучения.

3. Систематизировать работу по привлечению родителей к участию в коррекции речи детей.

Октябрь

1.Конкурс «Лучшая игра (игрушка) по развитию дыхания»

2.Приглашение родителей на фронтальные и индивидуальные занятия с целью ознакомления с коррекционно-педагогическими технологиями воспитания и обучения детей.

3. Интернет-сообщество «Страничка логопеда Тэугяс Н.В.»

1.Привлечь родителей к конкурсам ДОУ, познакомить с разнообразием игр по развитию речевого дыхания.

2. Помощь родителям в интересующих их вопросах.

3. Распространить опыт коррекционной работы среди родителей воспитанников.

Ноябрь

1.Семинар-практикум «Развитие речи при помощи ТРИЗ у дошкольников»

1.Познакомить родителей с разнообразием методов ТРИЗ, дать понятие о возможностях использования игр в речевом развитии ребенка.

Декабрь

1. Конкурс чтецов «Юные чтецы»

2.Консультация «Развитие связной речи у дошкольников»

1. Создание у родителей, педагогов и детей

праздничного, веселого настроения, вызвать у детей желание соревноваться, сплачивание детского коллектива, педагогов и родителей.

2. Познакомить с различными приемами развития связной речи.

Январь

1.Семинар-практикум «Готовность дошкольников к обучению в школе» (совместно со специалистами ДОУ)

2.Консультация «О профилактике дисграфии»

1.Познакомить родителей с критериями готовности ребенка к школе.

2.Раскрыть важность профилактики дисграфии.

Февраль

Мастер- класс «Нейроигры в домашних условиях»

Познакомить с  нейроиграми, которые можно выполнять в домашних условиях.

Март

Круглый стол «Роль диалога в речевом развитии детей»

Познакомить родителей с возможностями исправления речевых нарушений у детей с помощью диалога.

Апрель

1.Акции: «Игрушка для развития речи», «Книга – лучший друг»

2.Проект «Логопедические тропинки»

Вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада.

Май

«Праздник правильной речи»

Создание у родителей, педагогов и детей

праздничного, веселого настроения, вызвать у детей желание соревноваться, сплачивание детского коллектива, педагогов и родителей.