Задания для домашнего обучения по теме недели "Праздник весны и труда"

Сюжетно –ролевая игра для детей младшего возраста «ЗАЙЧИК И МЕДВЕЖОНОК МОЮТ МАШИНЫ»

Цель: Расширение представлений о транспорте, обогащение игрового опыта

Задачи:

1. Побуждать детей к речевой активности

2. Побуждать детей отвечать на вопросы

3. Развивать зрительные и слуховые восприятия, внимание, мышление

4. Формировать навыки взаимодействия в игре

5. Поддерживать инициативу и самостоятельность в игровой деятельности

 Оборудование:  игрушки: зайчик и медвежонок, фигуры: круг и квадрат- билеты в автобус; тазики с водой, тряпочки, машинки.

Ход игровой ситуации: 

Взрослый загадывает загадки: «Пьет бензин, как молоко Может бегать далеко Возит грузы и людей Ты знаком, конечно, с ней. (Машина) Четыре колеса, резиновые шины Мотор и тормоза Как это называется? (Машина) Взрослый: Дети, для чего нужны машины? (Ответы детей)

— Ребята, вы хотели бы отправиться в путешествие на грязной машине? (ответы детей)

— Почему машины должны быть чистыми? (Ответы детей)

— Зайка и Мишка знают место, где, очень много грязных машин, до этого места мы доедем на автобусе.

 — Ребята, а можно ехать на автобусе без билета? (Нет)

— А что же нам делать? (Купить билеты).

— Правильно, ребята, нам нужны билеты, которые мы можем приобрести у кондуктора. Кондуктором буду я. Я буду продавать билеты, а потом их проверять. А вы будете пассажирами.  Взрослый раздает детям билеты (у кого кружок садится на стул, где лежит кружочек; у кого квадрат- на стул, где лежит квадратик).

Взрослый: Ребята, а почему мы не едим? Кого у нас в автобусе не хватает? (Шофера). Дети с помощью считалки выбирают шофера.

Физкультминутка-разминка:

«Едем-едем на машине (крутят рулем)

Нажимаем на педаль (сгибают и разгибают ноги в коленях)

Газ включаем, выключаем (руки сгибают и разгибают в локтях)

Смотрим пристально мы вдаль» (ладонь прижимают ко лбу, повороты головой вправо-влево)

Медвежонок: Зайка, посмотри, какая машина у нас грязная.

Зайка: Мишка, она просто запылилась. А, ты, знаешь, как надо с пылью бороться? А я знаю. Надо хорошенько на нее подуть и она улетит, а машина будет чистой. Вот так: «Фу-у-у!»

Медвежонок: Подожди, Зайка, пыль летит прямо на меня. Я весь в пыли. Не так надо бороться с пылью.

Зайка: А как?

Медвежонок: Спросим у ребят. Ребята, скажите, что надо делать с пылью, чтобы ее не стало? (Ответы детей)

Медвежонок: Нужно взять тряпочку и вытереть. Раз — и вытер! Смотри. (Вытирает машину)

Зайка: А колеса и дверца грязными остались. Что делать?

Медвежонок: Машину надо купать так, как мы купаемся в ванне.

Зайка: В ванне? Неси ванночку.

Медвежонок приносит ванночку с водой и пытается опустить туда машину, а она не помещается.

Зайка: Миша, надо просто налить в тазик воды, взять тряпочку и мыть. (Берет тряпочку и моет). Смотри, как чисто получается

Медвежонок: Теперь наша машина стала чистой.

Взрослый предлагает детям подойти к столам, где стоят ванночки с водой и тряпочками. Мальчики моют машины, а девочки их вытирают. Взрослый обращает внимание детей на то, какие чистые машины, хвалит детей за их старание и труд. Все вместе поют песню «Какая чистая машина»

   «Голубь Мира, Труда и Весны»

Материал: Лист голубого картона, цветная бумага,  альбомные белые листы, простой карандаш, фломастер черный, ножницы, клей.

Описание поделки:

На белой бумаге, обводим 3-4 раза детскую ладошку. Если вырезать и наклеить много шаблонов детских ладошек, получится замечательная объёмная открытка-аппликация с символами мира и добра праздника Первомая. На одной из ладошек, там, где находится большой палец, рисуем голову голубя и клюв, вторая остается без изменений.

Ладошки вырезаем, ту, которая с головой наклеиваем на лист голубого картона, символ чистого неба, вторую ладошку наклеиваем на первую и т.д. получаем крыло и более пушистый хвост, клеем промазывается вся ладошка кроме пальчиков. Вырезаем из цветной бумаги цветы и сердцевинки к ним. Наклеиваем цветы. Завершающим штрихом, будет нарисованный глаз, веточка для цветов. Наш символический белый голубь мира из детских ладошек готов.

              «Ножки»

Цель: учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение.

Описание игры: взрослый  проводит на полу черту. «Это будет наш дом, - говорит взрослый, -  отсюда наши ножки побегут по дорожке, а куда они побегут, сейчас покажу». Взрослый отходит от детей на расстояние 20-25 шагов и проводит на земле параллельную черту: «Здесь остановятся дети».

Вернувшись к ребятам, он помогает им построиться у первой (стартовой) черты и произносит слова, под которые они будут выполнять действия, Затем предлагает повторить их.

Ножки, ножки,

Бежали по дорожке,

Бежали лесочком,

Прыгали по кочкам,

Прыг-скок, прыг-скок,

Прибегали на лужок,

Потеряли сапожок.

Под эти слова дети бегут по направлению  к другой линии, прыгают на двух ногах, приближаясь к взрослому (всего четыре прыжка). С последним словом останавливаются, приседают на корточки, поворачиваются то в одну, то в другую сторону, будто ищут сапожок. «Нашли сапожок!» - говорит взрослый, и все бегут обратно к исходной линии. Игра начинается сначала.

                 «Лови-лови!»

Цель:  упражнять в прыжках.

Описание игры: к палочке длиной примерно полметра на крепком шнуре прикрепляется лёгкий удобный для хватания предмет - мягкий поролоновый мячик, флажок, шарик и т.д.  Перед началом игры взрослый показывает эту палочку. Опуская и поднимая её, он предлагает некоторым детям поймать предмет на шнурке. «Лови-лови!» - говорит взрослый и приближает подвешенный к палке предмет то к одному, то к другому ребёнку. Когда малыш пытается поймать мячик, палка чуть приподнимается и ребёнок подпрыгивает, чтобы схватить его. Поворачиваясь в разные стороны, взрослый старается вовлечь в эту забаву всех детей.

Поиграв немного таким образом, можно слегка изменить правила. Так, дети по очереди ловят мячик, пробегая друг за другом мимо палки.

             «Кто раньше дойдёт до флажка?»

Цель: учить ходить в прямом направлении; воспитывать выдержку.  

Описание игры: взрослый спрашивает детей, кто из них умеет ходить очень быстро. «Все? Давайте это проверим!». Дети стоят на одной линии. Флажок лежит на полу на расстоянии 15-20 шагов. По сигналу (удар в бубен) дети идут к флажку. При этом взрослый подчеркивает, что к флажку нужно идти, а бежать не разрешается. Затем выбираются новые участники, и игра продолжается.

План работы с детьми в домашних условиях по реализации ООП ДО

Тема недели: «Праздник весны и труда»

Дата: с 27.04.20-01.05.20 г.

Задачи: Формирование первоначальных представлений о празднике и его атрибутах: флагах, шарах, цветах. Обогащение двигательного опыта при выполнении игровых действий с предметами и игрушками: флажками, ленточками, машинами, шарами и др. Расширять представ.о трудовых действиях.

Конспект  по развитию речи для детей 2–3 лет  «Навстречу весне»

ЦЕЛЬ: Способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления о весенних явлениях природы, активизировать развитие речи.

ЗАДАЧИ: Дать детям представления о весенних явлениях природы: стало тепло, солнце светит ярко, на деревьях набухают почки, появляются листочки, трава, первые цветы. Учить детей различать основные цвета и отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему миру.

МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ: макет «Тучка», макет «Солнце», птичка-свистулька, зонтик раскрытый, макет цветов, картина с пейзажем «Весна», музыка (шум дождя, пение птиц в лесу).

Ход ЗАНЯТИЯ

Взрослый: «Ребята, посмотрите на солнышко, как оно сегодня играет лучиками. Солнышко радуется, потому что к нам пришла весна!».  «Давайте поздороваемся с солнышком, улыбнемся ему» (взрослый с детьми здороваются с солнышком, проговаривая стихотворные строки).

«Здравствуй, солнышко - прекрасное,

Доброе, лучистое и такое чистое!»

Взрослый: «Дети, а что согревает солнышко весной?» (взрослый выставляет  картину «Весна»)

Дети: «Землю, деревья, кусты, птиц, животных».

Взрослый: «А что появляется на веточках деревьев и кустарников весной?» ( «Листочки».)

Взрослый: «Какого цвета листочки?»

Дети: «Зеленого».

Взрослый: «А чем покрывается весной земля?»

Дети: «Травкой».

Взрослый: «Какого цвета травка?» («Зеленая»).

Дети подходят к макету «Тучка». Весной бывает дождик, когда солнышко прячется за тучку. (Звуковое сопровождение «ШУМ ДОЖДЯ»).

Взрослый: «Дети, что это за звуки?»

Дети: «Это дождь».

Взрослый: «Правильно, это дождь»

Взрослый  берет музыкальные инструменты и начинает играть «кап-кап-кап».

- «Ой, дождик закапал. Бегите ко мне под зонтик, вместе расскажем стихотворение и поиграем с «дождем».

Приготовьте ладошки.

Дождик, дождик

Кап-кап-кап,

Мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять,

Мы промочим ножки.

Взрослый: «Снова засияло солнышко! Звонко запели птицы!»

Музыкальное сопровождение «Пение птиц».

Взрослый: «Солнышко зовет нас на полянку, где выросли подснежники.

Дети вместе подходят к картине «Полянке с подснежниками».

Взрослый: «Какие красивые подснежники! Дети, сколько их?»

Дети: «Много, много!»

Взрослый: «Какого они цвета?»

Дети: «Синего».

Взрослый: Дети, рвать подснежники нельзя! Это первые весенние цветы! Ими нужно только любоваться. А сейчас мы с вами поиграем.

Игра «Мыльные пузыри».

 «Шарик воздушный,

Очень непослушный.

Из рук вырывается,

Улететь старается!»

Взрослый:  Дети, вот она какая - красавица весна!

Итог: Ребята скажите, что согревает солнышко весной? Какие цветочки появляются в лесу весной? Что появляется на веточках деревьев?

Конспект НОД по окружающему миру в младшей группе «Праздник весны и труда»

Цели:

- расширить, систематизировать знания детей о празднике Весны и Труда;

- познакомить детей с новыми стихотворениями в весне, о мае;

- закрепление знаний о весне, признаках весны;

- создание праздничного настроения;

- учить закрашивать гуашью в пределах контура;

Материалы и оборудование: иллюстрации о весне, о празднике, гуашь, кисточка, шаблоны флажка.

Ход занятия:

Под музыку «Вместе весело шагать»

Взрослый:

 Май, май, осыпай

Яркими цветами

Мы по улице идем

С красными флажками.

 Всюду песни, всюду смех

Праздник приближается

Мы радуемся больше всех

Нам солнце улыбается.

 Взрослый:   Ребята, Первомай – это праздник Весны, Мира и Труда. В этот праздник украшают улицы флажками, шариками, цветами. Все взрослые и дети идут нарядные по площади на демонстрацию. Это праздник для всех кто трудиться - врачи, повара, шоферы и т.д. Все мы трудимся, и взрослые и дети. Мы гордимся своей работой. Праздник справляют весной.

 - Ребята, а какое сейчас время года? (весна)

- Назовите приметы весны (распускаются листочки, прилетают перелетные птицы,  появляются первые цветы, у животных появляются детеныши и т.д.).

- Ребята, а давайте порадуемся солнышку и поиграем в игру «Веснянка».

Игра «Веснянка»

Солнышко, солнышко (идут по кругу, хороводом)

Золотое донышко

Гори – гори ясно

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей (бегут по кругу)

Прилетело сто грачей (летят по кругу)

А сугробы тают – тают (садятся)

А цветочки подрастают (тянутся вверх).

Греет солнышко с утра –

В гости к нам пришла …. ВЕСНА.

Взрослый: Научились мы дружить

                    Добрым делом дорожить

                     Подрастем – все будем сами

                     Делать этими руками.

                    Много я узнать хочу,

                     Выбрать дело по плечу!

 - А сейчас, ребята, мы с вами тоже будем трудиться. Мы будем разукрашивать праздничные, весенние флажки и украсим ими к празднику нашу комнату.

Разукрашивание флажка.

 - А теперь, давайте посмотрим, какие замечательные флажки у нас получились. Взрослый помогает детям прикрепить флажки на веревку. Получилась гирлянда из флажков.

Взрослый:

 - Первомай – это праздник мира.

Мир – это главное слово на свете.

Мир – очень нужен нашей планете.

Мир нужен взрослым,

Мир нужен детям,

Мир нужен всем!

Под спокойную музыку взрослый с ребенком развешивают флажки.

Конспект занятия по сенсорике в первой младшей группе.

«Путешествие в весенний лес».

Цель: Развивать сенсорные представления: о величине предметов, основных цветов спектра (красный, желтый, зеленый, синий), умение их называть. Развивать общую и мелкую моторику. Закрепить знания о диких животных.

Оборудование: Фонограмма пения птиц, орехи большие и маленькие, корзинки – большая и маленькая, цветочки четырех основных цветов- синий, красный, зеленый, желтый. Ленточки или веревка для ручейка.

Ход занятия:

Взрослый: Дети, какое сейчас время года? (весна)

- Правильно. Наступила весна. Солнце стало сильнее пригревать. Весной просыпается вся природа. Хорошо весной в лесу! Ребята, а вы бы хотели оказаться в весеннем лесу? (Да)

- Посмотрите, автобус нас уже ждет. Занимайте места, а чтобы нам было в пути веселее, я вам прочту стих.

Солнце ласково смеется,

Светит ярче, горячей,

И с пригорка звонко льется

Разговорчивый ручей.

Взрослый: Ну вот, мы и приехали. Посмотрите, какой красивый лес. В лесу все радуются приходу весны. Вот приехали мы в лес. Что же дети слышим здесь? (звучит фонограмма пения птиц). Это птички поют. Гнезда птенчикам вьют.

- Ребята давайте поможем сделать птичкам домики (мелкая моторика)

Тук – тук, молотком,

Мы построим птичкам дом.

Тук – тук, молотком –

Поселяйтесь, птички в нем.

(стучат кулачками друг о друга.)

- Хорошо на этой полянке. Ребята, а вы знаете кто живет в лесу? (волк, лиса, ежик, медведь, белка, заяц). А вот и белочка сидит, но она очень расстроена. Она все орешки рассыпала. Поможем белочкам собрать орешки (обратить внимание детей на размер орехов, определяют, что они разные: большие и маленькие, их много).

- Большие орехи мы положили в какую корзинку? (в большую).

- А маленькие? (в маленькую).

- Молодцы ребятки, помогли белочке. Ну а нам надо дальше идти.

- Ой, посмотрите, какой ручеек перегородил нам дорогу, придется через него прыгать. Осторожно прыгайте, чтобы никто не упал, и не намочил ножки. Все перепрыгнули, молодцы!

- Посмотрите, какая полянка, сколько здесь цветов!

Д/И. «Найдите такой же цветок» (по цвету)

-Вот как замечательно мы с вами погуляли по лесу. Возвращаться нам пора домой.

Дети садятся в автобус, едут домой.

Мы ехали, мы пели,

И с песенкой смешной

Все вместе, как сумели,

Приехали домой.

Итог: Понравилось вам наше путешествие? Кому мы в лесу помогали? Что случилось у белочки? Что вам больше всего понравилось?

«Окрашивание цветов»

Цель: расширить знания о строении цветов; исследовать процесс окрашивания цветов в домашних условиях .

Материал: Белые цветы (гвоздики, хризантемы, розы и т.п); емкости, чтобы заполнить водой и поставить цветок; вода; пищевые красители или чернила; ножницы.

Описание: Первое, что надо сделать, так это подрезать стебель цветка. Это нужно для того, чтобы лепестки лучше и быстрей окрасились. Так пигмент, который идет по стеблю в цветок, быстрее достигнет верхушки.

Пусть ребенок наполнит баночки водой комнатной температуры. Добавьте пищевой краситель в каждую баночку. Смешивайте различные цвета и получайте новые оттенки для вашего опыта. Экспериментируйте! Поставьте по цветку в каждую баночку с окрашенной водой. И на несколько часов оставьте цветы.

По истечении времени цветы приобретут другой вид.

Во время опытов с цветами, объясните ребенку, что растение всасывает воду, и таким образом питаются листья растения и цветки. Вода стремится заполнить всё внутри растения. А так как вода была подкрашенная, то цветы и поменяли свой цвет.

   «Мокрая почва»

Цель: сравнить сухую и мокрую землю (песок).

Материал: 2 стакана прозрачных, земля  или песок, вода.

Описание: Насыпать в два стаканчика землю (песок). В один стакан с землей (песок) налить воды. Сравнить землю в обоих стаканчиках. Как изменился цвет мокрой земли, ее сыпучесть, липкость.

  «Ниточки для шариков»

Цель: учить детей различать цвета по принципу «такой – не такой»; знакомить с названиями цветов.

Материалы: воздушные шары и узкие ленточки зеленого, красного, синего, желтого цветов.

Ход игры: перед началом занятия надуйте воздушные шары и приготовьте ленточки. Покажите детям шары и скажите: «Видите, какие замечательные шары я принесла. Они большие и круглые. Хотите поиграть с ними? Но сначала надо привязать к шарам ленточки, чтобы удобнее было с ними играть. У каждого шара должна быть ленточка такого же цвета». Дайте четырем детям ленточки и попросите их подобрать шарики, какого же цвета. Помогите малышам сравнить цвета шариков и ленточек путем приложения и обозначить результат словами «такой», «не такой». Затем привяжите ленточки. Предложите детям поиграть с шариками. При этом назовите цвета шариков, не требуя от малыша повторения. 

 «Наряжаем кукол»

Цель: учить подбирать цвета по принципу «такой – не такой»; находить предмет определенного цвета по образцу; знакомить с названиями цветов.

Материалы: куклы и наборы одежды к ним (кофточки, юбочки основных цветов) ; коробка.

Ход игры: раздайте детям кукол и попросите их одеть так, чтобы юбочки и кофточки совпадали по цвету.

Дети по очереди подходят к коробке с одеждой и выбирают для своих кукол наряды, подбирая юбочки и кофточки методом прикладывания. Когда дети оденут кукол, проверьте вместе с ними правильность выполнения задания.

В дальнейшем можно усложнить задачу. Перед началом занятия наденьте на кукол юбочки, а кофточки сложите в коробку. Раздайте детям кукол и предложите нарядить их на праздник. В этом случае дети подбирают одежду по цвету путем зрительного соотнесения. Подходя к коробке с одеждой без куклы. В следующий раз попросите детей подобрать куклам одежду заданных цветов.

    «Найди свое место»

Цель: учить узнавать знакомые предметы среди других; развивать внимание память.

Материалы: разнообразные игрушки и предметы, стулья.

Ход игры: предложите детям сесть на стулья, расставленные в ряд, и дайте каждому малышу по игрушке. Пусть ребята рассмотрят игрушки, поиграют с ними. Затем предложите детям по сигналу разойтись по комнате, оставив игрушки на стульях, и так же по сигналу вернуться на свои места, ориентируясь на игрушки. Игра повторяется 2 – 3 раза.