Анализ типичных ошибок, допущенных выпускниками при сдачи ЕГЭ -2023 по истории
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Основные изменения на 2022-2023 год Число заданий увеличено с 19 в 2022-2023 г. до 21. 12 заданий в первой части и 9 заданий – во второй В работу включено задание на проверку знаний фактов истории Великой Отечественной войны (8). В работу включено задание на проверку умения сравнивать исторические события, процессы, явления (20). При формировании экзаменационных вариантов история Великой Отечественной войны будет проверяться не только заданиями 8 и 17 (по нумерации 2023 г.), но и широко представлена в 1 и 5 заданиях. Не менее 20% заданий экзаменационной работы будут включать в себя факты истории Великой Отечественной войны. Максимальный первичный балл увеличен с 38 в 2022 г. до 42. Уточнены критерии оценивания ответов на задания 18 и 19 (по нумерации 2023 г.). Время на выполнение экзаменационной работы увеличено со 180 до 210 минут. ( 3 часа 30 минут )
Результаты экзамена по истории 2023 г. сопоставимы с Средний тестовый балл участников основного периода ЕГЭ 2023 г. по истории составил 56,38 (в 2022 г. – 57,85; в 2021 г. – 55,1). Минимальный балл ЕГЭ по истории в 2023 г. был установлен на уровне 8 первичных / 32 тестовых балла (в 2022 г. 7/32 соответственно). Не смогли преодолеть минимальный балл 9,73% участников ЕГЭ 2023 г. (в 2022 г. – 7,11%; в 2021 г. –7,1%).
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца . Задание 1 Проверяет знание хронологии. В нем необходимо установить соответствие между указанными событиями и годами. СОБЫТИЯ ГОДЫ А) первое упоминание Москвы в летописи Б) Карибский кризис В) танковое сражение под Прохоровкой Г) Медный бунт 988 г. 1147 г. 1662 г. 1941 г. 1943 г. 1962 г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 2 6 5 3
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Задание 5 Необходимо установить соответствие между указанными событиями и их участниками. СОБЫТИЯ УАСТНИКИ А) Ледовое побоище Б) Первая мировая война В) Полтавская битва Г) Московская битва 1) М.Д. Скобелев 2) Андрей Боголюбский 3) А.А. Брусилов 4) Александр Невский 5) Б.П. Шереметев 6) В.В. Талалихин Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 4 3 5 6 ! Это задание проверяет знание исторических личностей, не только военоначальников, но и героев войны (в том числе героев-школьников), ученых, конструкторов, деятелей культуры.
Географический объект Событие (явление, процесс) Время, когда произошло событие (явление, процесс) Река Шелонь (А) (Б) (В) Завершение строительства Братской ГЭС (Г) Река Неман (Д) 1810-е гг. (Е) Победа войск под командованием А.В. Суворова над численно превосходящими турецкими силами 1780-е гг. Задание 4 Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента .
Задание 7 ВАРИАНТ 1: СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ ПАМЯТНИКАМИ КУЛЬТУРЫ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ
ВАРИАНТ 2: СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ ДЕЯТЕЛЯМИ КУЛЬТУРЫ И НАУКИ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ Задание 7
Задание 7 ВАРИАНТ 3: СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ ДЕЯТЕЛЯМИ КУЛЬТУРЫ И ИХ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ
Рассмотрите изображение и выполните задание. Задание 8 Новое. Необходимо рассмотреть изображение и выполнить задачу. Например, заполнить пропуск в предложении (вставить слово или сочетание слов). Заполните пропуск в предложении: «Данный плакат посвящён событиям тысяча девятьсот ___________________ года». Ответ запишите словом (сочетанием слов). сорок пятого
В том же десятилетии, когда в России было отменено крепостное право, в США было отменено рабство. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что оба указанных события повлияли на дальнейшую внутреннюю политику правительств в странах, где они произошли: один аргумент для России и один для США. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Задание 21 Ответ оформите в следующем виде. Аргумент для России: ______________________________________________________________ Аргумент для США: ________________________________________________________
Правильный ответ должен содержать аргументы: 1) для России, например: с отменой крепостного права крестьяне перестали находиться под опекой помещиков, которые ими ранее владели, и у правительства возникла необходимость создания органов местного самоуправления, которые бы управляли хозяйственными делами в соответствии с социально- экономической обстановкой в каждом регионе страны; была проведена земская реформа; 2) для США, например: после отмены рабства в США бывшие плантаторы-рабовладельцы пытались вернуть свою власть над бывшими рабами, для чего в южных штатах ими были приняты «чёрные кодексы», которые почти полностью воспроизводили действовавшие до Гражданской войны законы о рабах; Конгрессом США был принят закон, отменявший «чёрные кодексы», власти США приступили к «радикальной реконструкции Юга», целью которой было не допустить возвращения рабства. Могут быть при . ведены другие аргументы
Приведены по одному аргументу для России и США 3 Приведён только один аргумент для России. ИЛИ Приведён только один аргумент для США 2 Аргумент(ы) не сформулирован(ы); приведено не менее двух фактов, возможность использования которых для аргументации очевидна 1 Аргумент(ы) не сформулирован(ы); приведён один факт, который может 0 быть использован для аргументации. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный Максимальная оценка 3
Подготовка к ЕГЭ по истории На что обратить внимание: Знание хронологии, исторических событий, основных фактов. Работа со статистикой, картой, схемой, иллюстрациями. Анализ исторических источников. Материал по всеобщей истории . Причино-следственные связи между историческими событиями . Умения сравнивать исторические процессы и события.
Работа с хронологией - установление соответстви я между событи ями и дат ами; -определение века по году; -расположение трех событий в хронологической последовательности (с обязательным включением элемента всеобщей истории) ; -установление соответствия в рядах ; -соотнесение процессов (явлений, событий) с фактами ; - соотнесение событий и участников .
Работа с картографическим материалом -и спользование карт на уроке, атласов ; -з нать, что такое (легенда) карты ; учить читать все обозначения; -в ыполнять на уроках похожие задания .
Работа с иллюстрациями - и спользовать на уроке все иллюстрации в учебнике и в не его ; -в ыполнять задания на соотнесение личности с фото ; -в ыполнять задания на соотнесение архитектурных памятников с деятелями культуры .
Работа с историческими источниками - и спользовать материалы исторических источников на уроке ; -н аучить учащихся анализировать их, выделять главное . !!! Пусть дети подчеркивают главное в самом историческом документе, выделяют, так у них будет формироваться функциональная грамотность и историческая зоркость.
Проверенные приемы изучения истории - а ссоциации для запоминания событий ; «шпаргалка» с основными датами; -изучение дат в синхронической последовательности со всеобщей историей; -с оставление лент времени для запоминания дат ; -с оставление коротких рассказов: досье на историческую личность ; -и спользование исторических карт (бумажных, интерактивных, динамических) ; -н арешивание вариантов, тренажеров, тематических тестов ; -опрос в виде зачета.