Развитие речи
Фрагмент урока по подготовке к написанию сочинения
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prilozhenie_zolotaya_osen.doc | 41.5 КБ |
| karta.docx | 23.3 КБ |
Предварительный просмотр:
Части плана | Слова-«помощники» |
I Вступление Оглянись вокруг! Какая красота! | волшебница, красавица, золотая, дивная, славная, очаровательная, чародейка, как и зима Лес, точно терем расписной! |
II Основная часть 1. Осенняя фантазия. Осенние зарисовки. Осенняя сказка. 2. Листопад! Настоящий осенний десант! | без красок и кисти раскрасила янтарем и рубинами загорелись листья покрылись лимонной желтизной пылают багрянцем пурпурные Глаголы композиции панно будет радовать глаз для украшения города соткала для земли яркий разноцветный ковёр укрыла тёплым лоскутным одеялом Настоящее чудо! |
III Заключение Осень – любимое время года. Грущу с осенью – скоро зима. | жаль расставаться природа готовится к зиме пролетела, как яркая птица До свидания, осень! |
Эпитеты
По виду действия: дрожащие, падающие, кружащие, лежащие, опавшие, опадающие, покрывшие, усыпанные, сметенные, сорванные листики.
Листья: красноватые, меднодышащие, причудливые, горько- страстные, оригинальные, узорные, озорные, златоцветные.
Поэтические эпитеты: зеленые, красные, осенние, желтые, увядшие, увядающие, шуршащие, сморщенные, скукоженные, сухие, влажные, мокрые, намокшие, сверкающие, золотистые или золотые, падающие, кружащиеся, несущиеся ветром, летящие, воздушные, невесомые, слежавшиеся, плоские, жесткие
сравнения.
Листья слетали с деревьев, как разноцветные перья веера осени, как мотыльки, торжественно, задумчиво, торопливо
С золотым дождём; листья летят, как птицы; если ударить по дереву, то хлынет сверкающий водопад
осенние листья клена напоминают большую яркую бабочку
листья осины осенью напоминают золотые монетки
а листья ивы на ветвях похожи на золотой дождь
По реке, словно золотой кораблик, плыл желтый осенний листик.
В воздухе, напоминая яркую райскую птицу, парил осенний лист.
Осенью листья падают с деревьев, как с августовского неба звёзды.
Осенних листьев под ногами так много, словно идешь по золотистому шуршащему ковру.
Глаголы
Падают, кружатся, ложатся.
Опадают, шелестят, шуршат, колышутся, перешептываются, желтеют, кружатся на ветру, танцуют в воздухе, устилают землю
будут радовать глаз, для украшения города
соткала для земли яркий разноцветный ковёр, укрыла тёплым лоскутным одеялом
Стихотворения об осени:
Ветер злой, холодный
Листья оборвал.
По дорожкам грязным
Все их разбросал.
И.Белоусов
Утром мы во двор идём,
Листья сыплются дождём.
Под ногами шелестят,
И летят, летят, летят.
Е.Трутнева
Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду.
Словно бабочек лёгкая стая,
С замираньем летит на звезду.
С.Есенин
Унылая пора!
Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье.
В багрец и в золото одетые леса...
А.С. Пушкин
Лес, точно терем расписной. Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь, в листве сквозной.
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной.
За лето высох он от солнца...
И. Бунин
Предварительный просмотр:
Предмет: литературное чтение
Класс: 3
Этап урока: подготовка к написанию сочинения
Цель этапа:
- работать над формированием умения строить речь в определённой композиционной форме;
- учить систематизировать собранный к написанию сочинения материал;
- развивать умение наблюдать, анализировать свои наблюдения, делать выводы.
Планируемые результаты:
- выявить уровень знаний учащихся по теме "Осень";
- развивать творческое восприятие природы через поэзию;
- учится творчески воспринимать задания, развивать воображение.
Формы работы: фронтальная, парная, коллективного способа обучения
Методы работы. частично- поисковый, практический, информационный..
Межпредметные связи: русский язык.
Оборудование: презентация, репродукции картины: "Золотая осень"
Ход этапа
Формы и методы работы | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Универсальные действия |
фронтальная информационный | Здравствуйте, меня зовут …. Сегодня я проведу урок литературного чтения в 3 классе. Тема сочинения – «Осенние парашютисты» (Слайд 1) - Как вы считаете, а о чём пойдёт речь? Почему? - Кого называют парашютистами? - Давайте заглянем в «Толковый словарь» Ожегова и найдём точное лексическое значение этого слова (слайд 2) Парашютист – тот, кто совершает прыжок с высоты при помощи устройства с раскрывающимся в воздухе куполом. - Почему осенние листья так можно назвать? Учитель: Листья сравниваются с парашютистами, потому что могут парить и кружить в воздухе, как они. (Слайд 3) Многие художники, поэты, композиторы восхищаются осенью. В какое еще время года встретишь такой буйство красок, такую красоту! Мы с вами тоже создадим картину осени, но только словесную. | (об осенних листьях) (ответы детей) (они слетают вниз так, как это делают настоящие парашютисты) | Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других формируем умение строить речевое высказывание
|
Учитель: Что нам сегодня предстоит написать. (сочинение) (Мы собирали языковой материал на уроках литературного чтения, наблюдали за погодой, за изменениями в природе, ходили на экскурсию в парк, рассматривали осенние пейзажи.) Рассмотрим план, по которому будем работать. Из скольких частей он будет состоять ( из трёх частей.) Работаем на листах, которые есть у каждого (см. приложение) | (об осенних изменениях в природе) | Личностные УУД: - умение выражать свое отношение к поставленной проблеме; - понимание значимости приобретенных знаний и умений и использование их в учебной деятельности; | |
коллективного способа обучения парная частично- поисковый, практический | - О чём напишем во вступлении? - Восхищение осенью. Не забудьте написать о том, как красиво стало в осеннем лесу. Запись в план: Оглянись вокруг! Какая красота!
- Тема раскрывается в основной части сочинения - О чём должны написать? - Дайте название этой части. Запись в план: Осенняя фантазия. Осенняя зарисовка. Осенняя сказка.
Какое чудо мы можем наблюдать с приходом осени?
Запись в план: 2.. Листопад! Настоящий осенний десант! - А какова цель этого десанта? Не просто же так разбросала осень листья. Вам предстоит проработать в паре основную часть сочинения и описать « осенний десант» Чтобы ваша работа была красочной и лаконичной вам помогут эпитеты, сравнения, олицетворения, глаголы (Кластер) Сочинение нельзя оборвать на полуслове, как дом нельзя оставить без крыши, поэтому дома вам предстоит завершить работу | (О том, что наступила осень, какая она красивая, печальная, дождливая, чародейка, (описать красоту и необыкновенную прелесть золотой осени) (Листопад. Как осень без кисти и красок разукрасила все листья. Осень соткала яркий разноцветный ковёр на земле. Укрыла её тёплым лоскутным одеялом). ( С золотым дождём; листья летят, как птицы; если ударить по дереву, то хлынет сверкающий водопад). Осенний десант с целью украшения города; разноцветный ковёр из листьев украсит город; опавшие листья годятся для составления букетов, композиций, панно и будут радовать глаз | Коммуникативные: Организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками. Регулятивные УУД - обеспечивают способность регулировать свою деятельность; понимать, принимать и сохранять учебную задачу; действовать по плану и планировать свои учебные действия; Познавательные УУД - искать, получать и использовать информацию; осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с уже имеющимися знаниями, опытом; |