Трансляция педагогического опыта на региональном, всероссийском уровне

Департамент образования Нефтеюганского района

Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное

образовательное бюджетное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка»

(НРМДОБУ «ЦРР – д/с «Улыбка»)

ПРИКАЗ

с.п. Салым

Об итогах проведения мероприятий, направленных

на распространение успешного педагогического опыта

в первом полугодии 2025-2026 учебного года

Во исполнения годового плана воспитательно-образовательной работы на 2025-2026 учебный год, с целью обмена эффективным опытом работы по нравственно-патриотическому воспитанию и развитию речи дошкольников, на основании справки старшего методиста Шалаевой М.В. по результатам проведения открытых занятий (Приложение 1),

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Объявить благодарность следующим педагогам за высокий уровень профессионального мастерства, творческий подход к организации образовательного процесса и эффективное использование современных педагогических технологий:

1. Рязанцевой Татьяне Петровне, воспитателю старшей группы, за проведение открытого занятия-квеста по развитию речи «Поэтическая Югра» с использованием методов нейрогимнастики.
2. Усольцевой Ольге Петровне и Банщиковой Елене Васильевне, воспитателям старшей группы, за проведение открытого занятия по развитию речи «Путешествие в мир зимних загадок Югры» с применением технологии ТРИЗ.
3. Сидоровой Екатерине Николаевне, воспитателю средней группы, за проведение открытого занятия «Моя Югра! Мой посёлок Салым!», способствующего формированию любви к малой Родине.
4. Кузнецовой Ольге Николаевне и Русских Оксане Григорьевне, воспитателям младшей группы, за организацию занятия по трудовому воспитанию, интегрированного в тематику недели.
5. Парахиной Галине Анатольевне и Богдановой Татьяне Владимировне за организацию и проведение познавательного мастер-класса по приготовлению пряников для мамы с элементами беседы о свойствах предметов.
6. Ефимовой Оксане Маратовне, Райлян Алене Сергеевне, Чирковой Елене Николаевне за организацию и проведение творческих мастер-классов «Рождественская сказка» по созданию новогодних игрушек, способствующих развитию художественно-эстетического восприятия и преемственности культурных традиций.

2. Старшему воспитателю Шумейко А.А.:

1. Обеспечить размещение материалов (заметки, фотоматериалов) о проведённых мероприятиях на официальном сайте ДОУ и информационных стендах в срок до 30.12.2025г.
2. Организовать в срок до 10.03.2026 г.. проведение методического часа с целью трансляции и обсуждения эффективных педагогических практик, продемонстрированных в ходе открытых просмотров (акцент на использование нейрогимнастики и ТРИЗ в речевом развитии).

3. Воспитателям всех возрастных групп:

1. Активнее использовать в работе материалы и опыт, представленный коллегами в ходе тематических недель.
2. Способствовать дальнейшему пополнению развивающей среды групп материалами краеведческой направленности.

4. Комиссии по стимулированию учесть степень участия педагогов в мероприятиях
5. Секретарю руководителя Петиной И.М. ознакомить педагогов с данным приказом посредством рассылки на электронную почту.

                                   Заведующий НРМДОБУ

                         «ЦРР – д/с «Улыбка» ___________ О.А. Усольцева

С приказом ознакомлены:

Приложение № 1 к приказу

                                                                                                        НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка»

Аналитическая справка

по результатам проведению открытых занятий

В соответствии с годовым планом работы в дошкольных группах НРМДОБУ «ЦРР – д/с «Улыбка» организованы открытые просмотры НОД в целях обмена педагогическим опытом работы педагогов.

Цель проведения: Обмен педагогическим опытом, повышение профессиональной компетентности педагогов в области развития речи и нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста посредством интеграции краеведческого материала

Задачи открытых просмотров:

1. Продемонстрировать эффективные методы и приёмы знакомства дошкольников с поэтическими произведениями о родном крае.
2. Показать возможности современных педагогических технологий (нейрогимнастика, ТРИЗ) в решении задач речевого развития.
3. Активизировать познавательный интерес детей к истории, природе и культуре Югры через различные виды детской деятельности.
4. Создать условия для профессионального диалога и рефлексии педагогических практик.

Краткое содержание проведённых мероприятий:

1. Краткий анализ содержания и организации мероприятий:

1. НОД по развитию речи «Поэтическая Югра» (старшая группа, воспитатель Рязанцева Т.П.).

Форма проведения: Занятие-квест с элементами нейрогимнастики.

Анализ: Педагогом была создана мотивирующая игровая ситуация, позволившая поддерживать высокий познавательный интерес на протяжении всей деятельности. Целесообразное использование нейрогимнастических упражнений («гимнастика мозга») на организационном этапе способствовало активизации межполушарного взаимодействия, что положительно сказалось на концентрации внимания и качестве запоминания стихотворного текста. Работа над выразительностью речи (ритм, интонация, логическое ударение) проводилась системно и доступно для детей данного возраста. Отмечается эффективное сочетание фронтальных и подгрупповых форм работы.

2. НОД по развитию речи «Путешествие в мир зимних загадок Югры» (старшая группа, воспитатель Усольцева О.П. Банщикова Е.В.).

Форма проведения: Игровое занятие с применением методов технологии ТРИЗ.

Анализ: Педагоги продемонстрировали высокий уровень владения инструментами развития креативного и критического мышления. Использование методов «мозгового штурма», «противоречий» и «фокальных объектов» было органично вплетено в краеведческий контекст. Данный подход позволил не только обогатить словарь и развить связную речь, но и сформировать у детей умение анализировать, сравнивать, выдвигать и обсуждать гипотезы о природных явлениях родного края. Занятие имело ярко выраженный исследовательский характер.

3. НОД «Моя Югра! Мой посёлок Салым!» (средняя группа, воспитатель Сидорова Е.Н.).

Форма проведения: Игровое занятие на закрепление полученных знаний в практической деятельности

Анализ: Занятие было направлено на формирование первичных представлений о малой родине. Педагог использовал наглядные материалы (фотографии, символы), что соответствует возрастным особенностям детей. Формы работы (беседа, конструирование/аппликация, дидактическая игра) способствовали эмоциональному вовлечению детей и закреплению полученных знаний в практической деятельности.

В рамках единой тематической недели также были проведены:

Занятие по трудовому воспитанию в младшей группе (воспитатели Кузнецова О.Н., Русских О.Г.), где навыки самообслуживания и взаимопомощи были представлены в игровой, понятной для детей форме через ситуацию помощи игровому персонажу.

Мастер-класс по приготовлению пряников для мамы (организаторы Парахина Г.А., Богданова Т.В.), интегрированный с познавательной беседой о свойствах материалов и форме предметов. Это мероприятие расширило рамки тематической недели, наглядно показав взаимосвязь разных аспектов окружающего мира (культура питания, математические представления, сенсорика) в практической деятельности детей.

Мастер-классы «Рождественская сказка» (педагоги Ефимова О.М., Райлян А.С., Чиркова Е.Н.), на которых был продемонстрирован творческий подход к организации совместной продуктивной деятельности детей и взрослых по созданию тематических новогодних игрушек. Данные мероприятия способствовали развитию художественно-эстетического восприятия, мелкой моторики и преемственности культурных традиций.

Общие выводы и результаты:

Профессиональный уровень педагогов: Проведённые открытые просмотры подтвердили высокий уровень методической грамотности и профессионального мастерства педагогов. Отмечается осознанный выбор и умелая интеграция инновационных технологий (нейрогимнастика, ТРИЗ) в традиционный образовательный процесс для достижения поставленных целей.

Достижение образовательных целей: Во всех мероприятиях была успешно реализована главная цель – развитие речи через призму краеведения. У детей наблюдалась высокая речевая активность, обогатился тематический словарь, совершенствовались навыки диалогической и монологической речи.

Мотивация и деятельность детей: Использование интерактивных, проблемно-игровых форм (квест, мозговой штурм, экспериментирование) обеспечило устойчивую познавательную мотивацию и высокую степень вовлечённости воспитанников. Действия детей носили осмысленный, творческий характер.

Воспитательный потенциал: Цикл мероприятий внёс значительный вклад в систему патриотического воспитания ДОУ, способствуя формированию у дошкольников чувства принадлежности к родному краю, уважения к его природе и культурным традициям.

Рекомендации:

Педагогическому коллективу: активно внедрять в практику представленные эффективные методические приёмы (элементы нейрогимнастики для организации начала НОД, методы ТРИЗ для развития речевого творчества).

Воспитателям всех групп: продолжить системную работу по краеведению, расширяя тематику и формы организации детской деятельности. Разработать и реализовать мини-проекты, связанные с изучением Югры.

Проведённые открытые просмотры признать успешными, цели и задачи достигнуты.

Старший воспитатель / Методист ___________________ / (ФИО)

Департамент образования Нефтеюганского района

Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное

образовательное бюджетное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка»

(НРМДОБУ «ЦРР – д/с «Улыбка»)

ПРИКАЗ

с.п. Салым

Об итогах проведения мероприятий, направленных

на распространение успешного педагогического опыта

в первом квартале 2026 года

Во исполнение годового плана воспитательно-образовательной работы на 2025-2026 учебный год, с целью обмена эффективным опытом работы по социально-коммуникативному воспитанию и развитию речи дошкольников, на основании справки старшего методиста Шалаевой М.В. по результатам проведения открытых занятий (Приложение 1),

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Объявить благодарность следующим педагогам за высокий уровень профессионального мастерства к организации образовательного процесса дошкольников в театральной деятельности:

1. Рязанцевой Т.П., Ефимовой О.М., воспитателям старшей группы, за организацию театральной постановки по сказке «Красная шапочка».
2. Парахиной Г.А., Богдановой Т.В., воспитателям младшей группы, за организацию игры-инсценировки по сказке «Теремок».
3. Новиковой Я.Е., музыкальному руководителю, за организацию занятия с детьми «Путешествие по просторам России».
4. Кузнецовой О.Н., Русских О.Г., воспитателям младшей группы, за организацию игры-инсценировки по русской народной сказке «Репка».
5. Усольцевой О.П., Банщиковой Е.В., воспитателям старшей А группы, за проведение театрализованного представления «Три богатыря и Соловей-Разбойник».
6. Сидоровой Е.Н., Позолотиной О.А., воспитателям средней группы, за проведение игры-инсценировки по сказке Корнея Чуковского «Телефон».
7. Копейкиной М.Н., Завизён И.А., воспитателям группы раннего возраста, за организацию игры-инсценировки по русской народной сказке «Колобок».
8. Петровой И.Л., Табатадзе Т.А., воспитателям комбинированной группы, за организацию игры-инсценировки по сказке К.И. Чуковского «Федорино горе».
9. Шорниковой Н.Е. воспитателю подготовительной «А» группы за организацию занятия «Мы — артисты! Секреты сценического мастерства».
10. Шалаевой А.В., воспитателю подготовительной группы за организацию занятия по театрализованной деятельности «День театра: играем историю про доброту и смелость».

2. Объявить благодарность следующим педагогам за творческий подход к организации образовательного процесса по социально-коммуникативному воспитанию:

1. Кузнецовой О.Н., Русских О.Г., воспитателям младшей группы, за организацию развлечения «Масленица Широкая».
2. Парахиной Г.А., Богдановой Т.В., воспитателям младшей группы, за организацию развлечения «Масленица Широкая».
3. Шалаевой А.В., Шумейко А.А., воспитателям, за исполнение ролей в развлечениях «Масленичная неделя» в средних, старших и подготовительных группах (вне своих групп).
4. Сидоровой Е.Н., Позолотиной О.А., воспитателям средней группы за организацию сюжетно -ролевой игры «Парк развлечений»

3. Объявить благодарность следующим педагогам за профессиональный подход к организации образовательного процесса по развитию познавательной активности с использованием новых технологий:

1. Усольцевой О.П., Банщиковой Е.В., воспитателям старшей А группы за организацию занятия «Природа Югры».
2. Рязанцевой Т.П., Ефимовой О.М., воспитателям старшей группы, за организацию праздника «Вороний день».
3. Чирковой Е.Н., Шалаевой А.В. воспитателям подготовительной группы за организацию занятия «Тайна деревянного амулета».
4. Шорниковой Н.Е., Райлян А.С В воспитателям подготовительной А группы за организацию занятия «Расскажем об Югре малышам».

4. Старшему воспитателю Шумейко А.А.:

1. Обеспечить размещение материалов (заметки, фотоматериалов) о проведённых мероприятиях на официальном сайте ДОУ и информационных стендах в срок до 30.03.2026г.
2. Организовать в срок до 10.04.2026 г.  проведение методического часа с целью трансляции и обсуждения эффективных педагогических практик, продемонстрированных в ходе открытых просмотров (акцент на использование театральных постановках в речевом развитии).

5. Воспитателям всех возрастных групп:

1. Активнее использовать в работе материалы и опыт, представленный коллегами в ходе тематических недель.
2. Способствовать дальнейшему пополнению развивающей среды групп материалами краеведческой направленности.

6. Педагогическим работникам, указанным в пунктах 1–3 настоящего приказа, учесть проведённые мероприятия при заполнении контрольной карты «Оценка деятельности» на основе утверждённых показателей и критериев.
7. Секретарю руководителя Петиной И.М. ознакомить педагогов с данным приказом посредством рассылки на электронную почту.

                                     И.о. заведующего НРМДОБУ

                         «ЦРР – д/с «Улыбка» ___________ А.А. Шумейко

С приказом ознакомлены:

Приложение № 1 к приказу

                                                                                                        НРМДОБУ «ЦРР-д/с «Улыбка»

Аналитическая справка

по результатам проведению открытых занятий

 в первом квартале 2026 года

Тема: Распространение успешного педагогического опыта по социально-коммуникативному и речевому развитию дошкольников.

Основание для контроля: Годовой план работы НРМДОБУ «ЦРР – д/с «Улыбка» на 2025-2026 учебный год, приказ заведующего.

Цель проведения: Обмен педагогическим опытом, повышение профессиональной компетентности педагогов в области развития речи и нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности и интеграции краеведческого материала.

Сроки проведения: январь-март 2026 года.

Формы проведения: открытые показы театрализованных постановок, игр-инсценировок, музыкальных занятий, развлечений.

Ответственные: воспитатели всех возрастных групп, музыкальный руководитель, старший воспитатель.

Краткий анализ проведённых мероприятий:

В рамках реализации годового плана был проведен цикл открытых мероприятий, в ходе которых педагоги продемонстрировали профессиональное мастерство в организации детской деятельности.

1. Содержание и организация:

В январе 2026 г.:

• В группах раннего и младшего возраста (воспитатели Копейкина М.Н., Завизён И.А., Кузнецова О.Н., Русских О.Г., Парахина Г.А., Богданова Т.В.) успешно прошли игры-инсценировки по русским народным сказкам («Колобок», «Репка», «Теремок»). Отмечено грамотное руководство воспитателей, создание игровой атмосферы, способствующей первичному речевому и социальному развитию малышей.
• В средней группе (воспитатели Сидорова Е.Н., Позолотина О.А.) инсценировка по сказке «Телефон» показала умение детей передавать характеры персонажей. Педагоги эффективно использовали приемы для развития диалогической речи.
• В старших группах (воспитатели Ефимова О.М., Рязанцева Т.П., Усольцева О.П., Банщикова Е.В.) театрализованные постановки («Красная шапочка», «Три богатыря и Соловей-Разбойник») отличались выразительностью исполнения и эмоциональностью воспитанников.
• Занятие музыкального руководителя Новиковой Я.Е. в подготовительной группе «Путешествие по просторам России» было направлено на закрепление знаний о стране. Рекомендовано обратить внимание на более широкое использование атрибутов и декораций для усиления эстетического восприятия и эмоционального отклика детей.
• В комбинированной группе (воспитатели Петрова И.Л., Табатадзе Т.А.) инсценировка «Федорино горе» была построена с интеграцией здоровьесберегающих технологий: артикуляционная гимнастика, нейроупражнения, логоритмика, что способствовало активизации речевой деятельности детей.

В феврале 2026 г.:

• Тематические развлечения, посвященные «Масленице», проведенные Кузнецовой О.Н., Русских О.Г., Парахиной Г.А., Богдановой Т.В., а также участие педагогов Шалаевой А.В. и Шумейко А.А. в ролях на других группах, способствовали приобщению детей к народным традициям и созданию положительного эмоционального фона.

В марте 2026 г. в рамках открытых просмотров занятий по развитию познавательной активности с использованием новых технологий были проведены мероприятия по теме «Наследие Югры» в продуктивной деятельности: 

• «Природа Югры» (Усольцева О.П., Банщикова Е.В.). Занятие проведено с использованием интерактивной доски. В ходе телемоста дети рассказали сверстникам из Москвы о родном крае — Югре, что способствовало развитию коммуникативных навыков, формированию чувства гордости за свою малую родину и расширению представлений о её природных богатствах.
• Праздник «Вороний день» (Ефимова О.М., Рязанцева Т.П.). Мероприятие позволило расширить представления детей о культурных традициях коренных народов Севера. Формат занятий по станциям и тематических бесед способствовал формированию познавательного интереса и уважительного отношения к национальным обычаям и малой родине.

В подготовительных группах 

• В подготовительной группе (Чиркова Е.Н., Шалаева А.В.) занятие посетил мальчик Айрат, что способствовало обогащению представлений детей о культуре разных народов, проживающих в Югре, и развитию межкультурной коммуникации.
• В подготовительной А группе (Шорникова Н.Е., Райлян А.С.) воспитанники изготовили яркий плакат о Югре для малышей, проявив заботу о младших и закрепив знания о родном крае в совместной творческой работе.
• Занятие Шорниковой Н.Е. «Мы — артисты! Секреты сценического мастерства» было направлено на развитие актёрских навыков (мимика, жесты, интонация) через систему игровых упражнений. Одним из ключевых приёмов стал этюд «Ожившая картина»: педагог предлагала детям застыть в позах, изображающих определённую сцену (например, «ссора», «примирение», «защита»), а затем по сигналу «ожить» и показать развитие событий с помощью мимики и пластики. Особый интерес у воспитанников вызвала импровизация по сказке «Репка» без слов. Дети, не договариваясь заранее, с помощью только жестов и мимики передали последовательность действий персонажей, характеры героев и кульминационный момент «тянут-потянут». Упражнение показало высокий уровень невербальной коммуникации, умение детей считывать и передавать эмоции партнёра, а также способность к коллективной импровизации без предварительной подготовки.
• Занятие Шалаевой А.В. «День театра: Играем историю про доброту и смелость» построено по принципу «все — участники»: в начале занятия все дети были вовлечены в театральную разминку, затем часть детей выступила в роли актёров со сценкой «Простая история» (о защите слабых и умении признавать ошибки), а остальные дети выступили в роли зрителей, после чего все вместе вернулись к обсуждению и итоговой игре. Такая структура позволила интегрировать театральную деятельность с задачами социально-коммуникативного развития и охватить всех воспитанников группы.
• Сюжетно -ролевая игра «Парк -развлечений» Сидоровой Е.Н., Позолотиной О.А., была построена по принципу станций. В начале игры дети приобрели входные билеты в игровой кассе, после чего самостоятельно выбирали аттракционы для посещения. Распределение ролей (кассир, контролёры, инструкторы на аттракционах, посетители) осуществлялось с помощью карточек-пиктограмм, что позволило избежать споров и обеспечить поочерёдную смену ролей.  Дети приобрели билеты, после чего посетили четыре аттракциона: тир (метание мячей в цель), карусель (движение по кругу с ленточками под музыку), рыбалку (магнитная удочка и рыбки в ёмкости) и машинки (водитель, кондуктор, пассажиры с билетами).

2. Использование современных технологий:

В ходе анализа занятий отмечено активное внедрение инновационных методик. Педагоги комбинированной и старших групп успешно продемонстрировали элементы нейрогимнастики (для активизации межполушарного взаимодействия) и приемы ТРИЗ (для развития речевого творчества и мышления), что соответствует современным требованиям к образовательному процессу. В занятиях использован интегративный подход, сочетающий театральную педагогику с задачами речевого и нравственного воспитания.

Выводы:

1. Профессиональный уровень педагогов: Проведённые открытые просмотры подтвердили высокий уровень методической грамотности и профессионального мастерства педагогического коллектива. Отмечается творческий подход и умелая интеграция инновационных технологий.
2. Достижение целей: Главные цели — распространение успешного опыта, развитие речи и социально-коммуникативных навыков через театрализованную деятельность и краеведение — достигнуты.
3. Мотивация детей: Во всех возрастных группах наблюдалась высокая заинтересованность и вовлеченность воспитанников. Дети проявляли речевую активность, артистизм и эмоциональную отзывчивость.
4. Воспитательный потенциал: Цикл мероприятий способствовал формированию у дошкольников чувства коллективизма, уважения к культуре (русской и народов России) и народным традициям.

Рекомендации:

1. Педагогическому коллективу: продолжить работу по внедрению в практику представленных эффективных методических приемов: театральных постановок и развлечений для развития речевого творчества.
2. Старшему воспитателю: организовать методический час по обобщению представленного опыта (акцент на использование театральных постановок в речевом развитии и интеграции краеведческого компонента).
3. Музыкальному руководителю Новиковой Я.Е.: при планировании занятий уделить особое внимание эстетике оформления и использованию костюмов/декораций для усиления наглядности и эмоционального воздействия.

Общий вывод: Проведённые открытые мероприятия признать успешными. Поставленные задачи выполнены в полном объеме.

Старший методист _______________ / М.В. Шалаева /