Разработки

Цели:

-дать представление и дополнить знания детей о различных профессиях;

-показать важность и необходимость любого труда;

-расширить общий кругозор учеников;

-воспитывать уважение к людям разных профессий.

Оборудование:

-детская выставка рисунков, посвященная профессиям;

-карточки с заданиями;

-карточки с рисунками и названиями профессий.

Ведущий. Ребята, вы прекрасно знаете, что каждый человек от мала до велика должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой на Земле. А чтобы стать хорошим специалистом, человек должен многое знать и уметь. Сегодня вы сидите за партами, и ваше учение- это тоже труд и непростой. Быстро пройдут школьные годы, вы повзрослеете , и перед вами встанет серьезный вопрос «Кем быть?». Вы сейчас много мечтаете, а мы, взрослые, должны помочь вам выбрать профессию на всю жизнь и не ошибиться в выборе. Этот классный час мы назвали «Все профессии нужны, все профессии важны», возможно, он поможет вам в этой большой и сложной работе.

Звучит песня «Без труда не проживешь» (В.Агафонников, - В.Викторов).

Каждый город, каждый дом

Создан радостным трудом.

Без работы, без труда

Не построить города.

Слышен грохот под землей –

Рудокоп пошел в забой.

Без работы, без труда

Не появится руда.

Экскаватор зашагал –

Будет рыть в степи канал.

Без работы, без труда

Не пойдет в поле вода.

В корпусах станки стучат –

Человек работе рад.

Поспевая, шепчет рожь:

«Без труда не проживешь».

Чтение стихотворения Джанни Родари «Чем пахнут ремесла».

У каждого дела запах особый:

В булочной пахнет

Тестом и сдобой.

Мимо столярной идешь мастерской –

Стружкою пахнет

И свежей доской.

Пахнет маляр

Скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик

Оконной замазкой.

Куртку шофера

Пахнет бензином.

Блуза рабочего –

Маслом машинным.

Пахнет кондитер

Ореховым мускатным.

Доктор в халате –

Лекарством приятным.

Рыхлой землею,

Полем и лугом

Пахнет крестьянин,

Идущий за плугом.

Рыбой и морем пахнет рыбак.

Только бездельник

Не пахнет никак.

Сколько ни душится

Лодырь богатый, -

Очень не важно

Он пахнет, ребята!

Ведущий. Мы подсчитали, и оказалось, что в нашем классе учителями хотят стать 7 человек, милиционерами – 5, еще у нас есть 2 будущих врача, 2 шофера, 1 пожарный, 1 музыкант. А ведь есть еще столько профессий! Послушаем стихотворение о них, и, возможно, кто –то изменит свое решение о выборе будущей профессии.

Плотник.

Летят опилки белые,

Летят из под пилы.

Это плотник делает

Рамы и полы.

Топором, рубанком

Выстругивает планки,

Сделал подоконники

Без сучка-задоринки.

Токарь.

Токарь склонился над умным станком –

Тонкая стружка бежит ручейком.

Слесарь.

Мне нужны такие вещи:

Молоток, тиски и клещи,

Ключ, напильник и ножовка,

А еще нужней – сноровка!

Водопроводчик.

- Эй, молодчик! Ты водопроводчик?

Загляни в квартиру пять:

Стало кухню заливать.

С краном кухонным беда,

Через край бежит вода.

- Кран закрутим, все устроим,

Воду быстро успокоим.

Маляр.

Маляры пришли втроем,

Обновили старый дом.

Был облезлый, скучный, голый,

Стал нарядный и веселый!

Все ребята со двора

Малярам кричат: «Ура!»

Сапожник.

Мастер, мастер, помоги –

Прохудились сапоги.

Забивай покрепче гвозди –

Мы пойдем сегодня в гости.

Шофер.

Шуршат по дорогам веселые шины –

Спешат по дорогам машины, машины.

А в кузове – важные, срочные грузы:

Цемент и железо, изюм и арбузы.

Работа шофера трудна и сложна,

Но как она людям повсюду нужна!

Почтальон.

Рано утром почтальон,

Обходя за домом дом,

К нам приходит в гости

И с собой приносит

Свежие газеты,

С письмами конверты,

Чтобы люди не скучали,

А на письма отвечали!

Машинист.

Как быстрый конь, несется

По рельсам тепловоз,

Все ближе раздается

Веселый стук колес.

Зеленые вагоны

На солнышке горят,

В кабинете застекленной

Сидит мой старший брат.

Со свистом мчится поезд,

Не может опоздать.

Я стану машинистом!

А ты кем хочешь стать?

Лесник.

Чтобы сосны, липы, ели

Не болели, зеленели,

Чтобы новые леса

Поднимались в небеса,

Их под звон и гомон птичий

Охраняет друг лесничий.

Листик дуба на фуражке,

За плечом ружье,

На ладонь садится пташки,

Ластится зверье.

Знает стежки и тропинки,

Даже маленькой травинке

Друг и брат – лесник.

Пекарь.

В белоснежном колпаке,

Перепачканный в муке,

Булки сдобные печет

И ребятам раздает.

Продавец или аптекарь?

Нет, конечно, это – пекарь!

Повар.

Я насыпал в миску риса

И залил его водой.

Рис поднялся, развалился,

Дышит, пышет, как живой.

Из-под крышки пар клубится,

Крышка прыгает, звеня.

Приходите поучиться

Кашеварить у меня.

Фотограф.

Нелегко снимать зверей,

Заяц просит: «Поскорей!»

Мышь пищит: «Боюсь немножко,

Что увидит снимок кошка!»

«Уколю, - грозится еж,-

Если снимок не пришлешь!»

Пожарный.

С огнем бороться мы должны –

Мы смелые работники,

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны,

Так кто же мы?.. Пожарники.

Библиотекарь.

Есть у книжки добрый лекарь,

верный друг – библиотекарь!

Он заклеит те страницы,

Что порвали ученицы,

Пятна грязные сотрет,

Том на полку уберет!

Книжка, отдохни в тиши

И подольше послужи.

Учитель.

Учитель щедро учит нас тому,

Что очень нужно будет в жизни:

Терпенью, чтенью, счету и письму,

Верности родной Отчизне!

Дизайнер.

Дизайнер украшает дом,

Чтобы уютно было в нем!

Шкаф подвинет в уголок,

Разукрасит потолок

И подскажет маме,

Как ей быть с цветами,

Где картины разместить,

Куда коврик положить!

Он конструктор красоты.

Пригласи его и ты!

Археолог.

Кто лопатой и совком

Ковыряется в песочке

И, сметая пыль веков

С пожелтевших черепков,

Извлекает из песка

Утварь, храмы, города?

Не шахтер и не геолог,

А историк-археолог!

Архитектор.

Мальчик в беленькой панамке

Возле речке строит замки,

Воздвигает из песка

Сказочные города!

Пробежит за годом год –

архитектор подрастет

И построит города

Из бетона и стекла.

Ветеринар.

Наша кошка заболела:

Ей до бантика нет дела,

Не царапает нам пятки,

Ну а бабушкин клубок

Закатился в уголок.

Видимо, у Мурки жар –

Нужен ей ветеринар!

Дрессировщик.

Учит он решать задачку,

Правильно считать собачку,

Бегемота – танцевать,

А слона – в футбол играть,

Кольца хоботом бросать

И гантели поднимать.

Он – учитель для зверей.

Назови его скорей!

Клоун.

Он жонглирует словами,

Улыбаясь мне и маме.

Убегая от собачек,

В зрителей кидает мячик

И, конечно, их пугает,

Слезы струйками пускает,

На коне верхом несется,

Заразительно смеется – для того чтоб я и ты

Надорвали животы.

Синоптик.

Я пещеры изучаю, на вопросы отвечаю:

Почему пеньком стоит

Под ногами сталагмит?

А над головой висит,

Как сосулька сталактит?

И ещё – в каком местечке

Дом пещерных человечков?

Водолаз.

Я под воду опускаюсь

На большую глубину,

Не плыву и не купаюсь,

А хожу- брожу по дну.

Здесь сокровища зарыты

Затонувших кораблей.

Под водою мне открыты

Тайны речек и морей.

Врач.

Водолазу хорошо,

а доктору – лучше,

я б детей лечить пошел,

пусть меня научат.

Я приду к Пете

я приду к Поле.

- Здравствуйте, дети!

Кто у вас болен?

Как живете,

Как животик? –

Погляжу из очков

Кончики язычков.

- Поставьте этот градусник

под мышку, детишки.

И ставят дети радостно

градусник под мышки.

- Вам бы очень хорошо

поглотать порошок и микстуру

ложечкой пить понемножку.

Вам в постельку лечь

поспать бы вам –

компрессик на живот,

И тогда у вас

до свадьбы

все, конечно, заживет.

А сейчас дети конкурсы.

1. «Разные профессии».

Ведущий. Профессий всех не сосчитать!

А вы какие можете назвать?

Поезд водит… (машинист)

Пашет в поле ... (тракторист)

Самолетом правит … (летчик)

Клеит книжки … (переплетчик)

В школе учит нас … (учитель)

Строит здания … (строитель)

Красит стены нам … (маляр)

Столы делает …  (столяр)

Песни нам поет … (певец)

Торговлей занят … (продавец)

На станке ткет ткани … (ткач)

От болезней лечит … (врач)

Лекарства выдаст нам … (аптекарь)

Нарисует нам … (художник)

Сапоги сошьет … (сапожник)

Нам печку сложит на зиму … (печник)

Обслужит в поезде нас … (проводчик)

Потушит в миг пожар … (пожарный)

На Крайнем Севере работает … (полярник)

С другого языка переведет … (переводчик)

Часы чинит … (часовщик)

Рыбу ловит … (рыбак)

Служит в море … (моряк)

В шахте трудится … (шахтер)

В жаркой кузнице … (кузнец)

Кто все знает – молодец!

2. «Отгадай загадку».

1. Его работа в глубине, на самом дне,

Его работа в темноте и в тишине.

Пусть труд его нелегок и непрост,

Как космонавт, плывет он среди звезд

2. Он спускается в забой,

Его работа под землей.

3. Он учит детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать.

4. Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты, салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

5. Кто у пастели больного сидит

И, как лечиться, он всем говорит?

Кто болен – он капли предложит принять,

Тому, кто здоров,- разрешит погулять.

6. В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра машинист.

Должен знать он очень много,

Потому что он …

7. Вон на крыше с опаской

Он железо красит краской;

У него в руках ведро,

Сам расписан он пестро.

8. Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету,

Дети, кто, скажите, это?

3. «Профсловарь»

По этим группам слов нужно определить, о каких профессиях идет речь.

1. Шприц, больница, животные.
2. Груз, баржа, река, штурвал.
3. Цемент, раствор, кирпич, гвозди.
4. Компьютер, текст, дискета, программа.

4. «Подскажи словечко».

1. Вор, разбойник и карманник,

Берегитесь! Я … (охранник)

2. Защитить в суде всех рад

Наш умелый … (адвокат)

3. Мне мигает светофор,

Знает он, что я … (шофер)

4. Дупло и берлогу, дом лисий и птичий

В лесу охраняет надежно … (лесничий)

5. Мне поставила вчера

Два укола … (медсестра)

6. У слона или мышки жар –

Их спасет … (ветеринар)

7. Красками пахнет наш юбиляр:

Тысячный дом покрасил … (маляр)

8. Под весенний птичий свист

Пашет землю … (тракторист)

9. Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам … (продавцы)

10. Чтоб амбар наш был с зерном,

 Нужен в поле … (агарном)

11)    Шьет прекрасно, порет лихо

           Рукодельница … (портниха)

12)   Знает точно детвора:

         Кормят вкусно … (повара).

Ведущий. На этом классном часе при подготовке к нему мы провели конкурс рисунков, каждый из вас  рассказывал в стихах о профессии, которая нравится. А вот какое стихотворение о профессиях написал этот Юлиан Тувин:

Каменщик строит жилища,

Платье – работа портного,

Но ведь портному работать

Негде без теплого крова!

Каменщик был бы раздетым,

Если б умелые руки

Вовремя не смастерили

Фартук, и куртку, и брюки.

Пекарь сапожнику к сроку

Сшить сапоги поручает.

Ну а сапожник без хлеба

Много лишь нашьёт, натачает?

Стало быть, так и выходит:

Все, что мы делаем, - нужно.

Значит, давайте трудиться

Честно, усердно и дружно.

Хорошо, что есть на свете

Камень, глина и песок.

Хорошо, что есть на свете

Клещи, гвозди, молоток.

Нитки есть и есть лопата –

Можно шить, можно рыть.

Уважайте труд, ребята,

Приучайтесь труд любить!

Подведение итогов мероприятия. Награждение победителей.

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

 «В мире цветов»

ЦЕЛЬ: воспитание чувства прекрасного, понимания значимости окружающей среды в жизни человека.

Задачи:

- познакомить с разнообразием цветов;

- формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности;

- сформировать первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека.

Оборудование: запись "Вальс цветов" П.И. Чайковского, костюм Дождика, лейка, рисунки цветов, выставки букетов и рисунков.

Ход праздника.

1. Организационный момент.
2. Объявление темы праздника.
   Звучит музыка П.И. Чайковского "Вальс Цветов" из балета "Щелкунчик".
   Учитель. Знаете ли вы, что за музыка звучала? А какие цветы могли танцевать под эту мелодию?
3. Знаете ли вы, именами, каких цветов называют девочек, женщин?
   Дети. Роза, Лилия, Маргарита.
4. Сегодня мы проводим праздник цветов. Вы познакомитесь с полевыми, луговыми, садовыми и лесными цветами. Они украшают нашу жизнь. Весной в лесу, в поле, на лугу появляются подснежники, ландыши, тюльпаны, ирисы. Летом -маки, колокольчики, васильки, ромашки, незабудки. В саду - пионы, гвоздики, розы. Осенью нас радуют астры, гладиолусы, георгины, петунии.
5. Как будто вдруг свершилось чудо:
   Кругом, куда ни бросишь взгляд, -
   Цветы, цветы, цветы повсюду
   Веселым пламенем горят.
6. Цветы, как люди, на добро щедры,
   И, щедро нежность, людям отдавая,
   Они цветут, сердца обогревая,
   Как маленькие теплые костры.
7. Одним из первых цветов весной зацветает подснежник.
   Выглянул подснежник
   В полутьме лесной —
   Маленький разведчик,
   Посланный весной.
   Пусть еще над лесом
   Властвуют снега,
   Пусть лежат под снегом
   Сонные луга,
   Пусть на спящей речке
   Неподвижен лед —
   Раз пришел разведчик,
   И весна придет.
8. «ПОДСНЕЖНИК»
   Надоела Волку зима, холодная, лютая. Топнул он лапой, ударил хвостом, заскрипел зубами:
   — Поди, зима, прочь!
   Проснулся Медведь. Вылез из берлоги, протер глаза, лапой зиме пригрозил:
   — Уходи подобру-поздорову, зима, покуда я не разгневался!
   А Зима знай себе снегом сыплет, ветрами свищет.
   Выкатилось вдруг из-за тучи солнце. Смотрит на полянке в лесу появился из-под снега нежный белый цветок. Маленький такой и еле слышным тоненьким голоском поет:
   Солнышко ясное, грей, грей! А ты, зима, уходи поскорей!
   Ни Волка, ни Медведя зима не испугалась. А услышала — поет Подснежник, увидела его белые лепестки — побросала наспех в мешок ветры да снегопады, метели да бураны и кинулась наутек. Чего испугалась зима? Да ведь Подснежник — первый вестник весны.
   
9. Белая корзинка,
   Золотое донце.
   В ней лежит росинка
   И сверкает солнце.
   Дети. Ромашка.
10.      Звать его нам нечего,
    Он и так придет,
    Расцветет доверчиво
    Прямо у ворот —
    Солнцем налитой
    Цветочек золотой. ЛЮТИК
11. Он стоит на ножке тонкой,
    Словно аист, в поле чистом.
    И накрылся, как шапчонкой,
    Белым зонтиком пушистым. Одуванчик
12. Крошечные чашечки развесил,
    Словно бусы, он на стебельке,
    И, должно быть, думает о лесе,
    Солнечной лужайке и реке. Ландыш
13.  Твой глазок на ножке твердой
    Затерялся в колосках.
    Все же ты, красавец гордый,
    Гость ненужный на полях.
    Василек
14. Этот цветок называют «звездой».
    Так бы его вы назвали и сами,
    В нем лепестки разбежались лучами
    От сердцевинки, совсем золотой. Астра
15. Все знакомы с нами:
    Яркие, как пламя,
    Мы однофамильцы
    С мелкими гвоздями.
    Полюбуйтесь - дикая
    Алая...
    Дети. Гвоздика
16. Игра «РОМАШКА»
    А сейчас мы поиграем. Вы видите на доске ромашку? На обратной стороне лепестков написаны задания, которые можно выполнять одному или группой. Представители групп, подойдите и оторвите по одному - два лепестка. Через 5 минут мы посмотрим, как вы справились со своими заданиями.
    Задания на лепестках могут быть такие:
    1. Придумать загадку о каком-нибудь цветке.
    2. Назвать летние цветы.
    3. Назвать осенние цветы.
    4. Назвать весенние цветы.
    5. Прочитать стихи о цветах.
    6. Спеть песню о цветах.
    7. Назвать полевые цветы.
    8. Назвать садовые цветы.
17. ИГРА «ЦВЕТЫ»
    Она напоминает игру «Пятнашки». Сначала по известной считалке определяют водящего. Предварительно каждый игрок выбрал себе название любимого цвета и произнес его вслух. Водящий называет цветок и старается запятнать его. Тот, в свою очередь, от него убегает, не выходя за пределы площадки. Если он чувствует, что водящий вот-вот его догонит, он может назвать другой цветок. Тот, чей цветок назвали, хлопает в ладоши, и тогда водящий бежит за ним. Игрок, который растеряется и не успеет назвать цветок, прежде чем до него дотронется водящий, встает на его место.
    Правило. Нельзя называть цветок, который никем не был выбран, и называть два раза подряд один и тот же цветок, выбранный другими участниками игры.
18. Цветы полевые просты,
    Но мед в них запрятан душистый.
    Мы любим простые цветы,
    Что выросли в зелени чистой.
    Мы лютик сорвем золотой
    И розовый клевер медовый,
    Найдем колокольчик лиловый
    Мы в зелени леса густой,
    В просторных лугах наберем
    Охапки росистых ромашек.
    С цветами домой мы пойдем,
    Поставим их в комнате нашей.
    Учитель. Как вы думаете, дети сделали все правильно?
    Дети. Нет.
    Учитель. Какие ошибки в поведении детей описал автор?
    Дети. Ребята нарвали в лесу охапки цветов, они навредили природе.
    Учитель. Какие меры следует предпринимать для сохранения красиво цветущих растений?
    Дети. Не рвать лишние растения, не вытаптывать их.
    Учитель. А как же принести домой красоту цветущих леса, поля?
    Дети. Можно сделать рисунок.
19. Конкурс рисунков.
20. Подведение итогов и выставка рисунков.
    Давай пройдемся медленно по кругу
    И "здравствуй" скажем каждому цветку.
    Я должен над цветами наклониться
    Не для того, чтоб рвать или срезать,
    А чтоб увидеть добрые их лица
    И доброе лицо им показать.

Способы изготовления кормушек

Цели:

_-  Расширить знания детей о кормушках ;их видах и устройствах.

_ Воспитывать заботливое отношение к птицам; чувство сопереживания.

_ Развивать творческие способности, эстетический вкус.

Ход занятия:

1.Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть зерна нужна.

Горсть зерна –

И не страшна будет им зима…

Как сделать свою кормушку для птиц?

С давних времен люди, заботясь об окружающей природе, строили жилье для птиц, подкармливали их. А сейчас, учитывая экологическую ситуацию и исчезновение некоторых видов, это особенно актуально. Кормить птиц нужно круглый год, не только в трудный зимний период.

В крупных городах с наступлением холодов нашим пернатым друзьям становится очень трудно найти и добыть корм. Все наши зимующие птицы нуждаются в подкормке, чтобы пережить суровое зимнее время. Чтобы помочь пернатым, нужно своевременно развесить кормушки. И это уже (!) стало доброй традицией людей.

Существует множество вариантов устройства кормушки.

Изготовить кормушку несложно. Можно использовать пластиковые бутылки, упаковки из-под сока, банок и любых других подручных средств. В хозяйстве все в ход идет. Можно даже в обычную тарелку насыпать еду для птиц. Но ведь зерна, семечки, хлеб нужно защищать от дождя, ветра и снега. Поэтому кормушка должна быть с крышей и, желательно, стенками, чтобы ветер и снег не проникали в кормушку.

Повесить кормушку можно во дворе, школьном саду, у детского сада, в ближайшем парке на высоте 1,5 – 1,7 м от земли. И, конечно, нельзя прибивать ее гвоздями к живому дереву.

Очень интересно, когда кормушка размещена за окном – у форточки или на балконе, тогда птиц можно наблюдать в окно с близкого расстояния. Не расстраивайтесь, если птицы прилетят не сразу – им нужно время, чтобы найти новую дармовую столовую.

Имея у себя в саду или на балконе  кормушку , Вы  сможете следить за птицами, за тем, кто постоянно прилетает за едой, а кто - иногда. У кормушки можно встретить редкий вид птиц, заметить, может, что-либо интересное в поведении пернатых. А наблюдения за жизнью птиц, помогут ребенку стать ближе к природе, научат его бережно относиться к окружающему миру… И, наверное, ни один мальчишка не возьмет в руки рогатку, если вовремя приучить его заботиться о пернатых.

Не только детям, но и взрослым забавно смотреть на птиц, пытающихся поделить корм между собой. А в каком восторге бывают малыши, видя как, чирикая и щебеча, едят с кормушки обычные городские воробьи. Вот один, самый шустрый, ухватил лакомый кусочек хлеба и улетел на соседнюю ветку. В сторонке робко сидит другой, следит за сородичами и не решается подойти ближе. Наверное, новенький в этих краях… А какое радостное чувство переполняет, если вдруг подлетит зеленушка или зяблик, синичка или дятел, лазоревка или поползень, скворец или снегирь - огромное разнообразие птиц у Вашей кормушки

Лучший корм для птиц зимой – семечки подсолнуха, они очень калорийные. Можно повесить кусочек сала (жира) или масла, но они обязательно должны быть несолеными! Синицы очень любят мякоть кокосового ореха.

Можно не только повесить кормушку, но и скворечник или дуплянку – многие наши птицы ночуют в них, спасаясь от ночной стужи. В скворечнике на Воробьевых горах ночует большой пестрый дятел!

Ежегодно с 2002 года Союзом охраны птиц России проводится Всероссийская эколого-культурная акция «Покормите птиц», которая начинается 12 ноября – в Зиновий день, синичник. На Руси в это время ждали появления кочующих птиц-зимников – свиристелей, снегирей, чечеток, синиц и готовились – делали и вывешивали кормушки.

2. Практическая работа

/Разбор чертежей/

/ изготовление кормушки по чертежам/

Мы кормушки смастерили,

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь – сосед,

Будет вам зимой обед.

Итог  занятия

-выставка кормушек

-развешивание кормушек на деревья, ежедневное насыпание корма.

Байгареева Гюзель Наильевна

Учитель начальных классов

МОУ «Дым-Тамакская ООШ»

Ютазинский район

с. Дым-тамак  ул. Новая 4е

b-guzely@mail.ru

89372946379

Теоретическое обоснование выбора темы

   Актуальность выбора темы состоит в том, чтобы воспитать в детях утерянную культуру безопасности. Мы стремимся не напугать, не запретить, а посоветовать и научить. Как вести себя, чтобы избежать опасности. Как защититься от самого себя, понять и победить стрессы, кризисы, преодолеть внутренние конфликты? Как избежать зависимости. Крайне опасные зависимости возникают от алкоголя и наркотиков. В этих случаях быстро разрушаются святая святых – личность человека, потом психика, а затем и весь организм. Знания того, каков механизм зависимости, поможет детям избежать беды. Человек, который проявляет твердость убеждений и имеет собственную точку зрения, свободен от любых форм зависимости.

   Отказ от желания «быть как все» и есть выражение настоящей независимости и зрелости личности. Каждый человек по природе своей свободен, и никто ни может лишить свободы, кроме него самого.

Храбрость и трусость.

Цель: формирование личности способной строить жизнь достойную Человека, умеющую противостоять различным формам зависимости.

Задачи: а) освоение понятий храбрость и трусость;            

             б) воспитание наркоустойчивости;

             в) развитие способности прислушиваться к своей                      

                интуиции.

Оформление кабинета: наборное полотно с пословицами и поговорками о храбрости, выставка книг и рисунков.

Вступительное слово учителя:

- Во все времена храбрость являлась одним из основных достоинств человека. Какие пословицы и поговорки о храбрости вы знаете?

- Кто смел, тот и съел.

- Смелость города берет.

- Судьба боится храбрых.

- Трусость же, напротив, всегда осуждалась:

- Пуганая ворона куста боится.

- У страха глаза велики.

- Когда вы определяете, кем является человек – храбрецом или трусом, то оцениваете его, учитывая ситуации, о которых вам известно. Представьте себе, что пьяный хулиган ведет себя не самым лучшим образом. Одни люди будут равнодушно относиться к оскорблениям, а другие заявят, что пьяного хулигана надо проучить и полезут с ним в драку. Как вы думаете, кто проявляет смелость, кто трусость в данной ситуации? Почему?  (ответы детей)

- Одни скажут, что избить пьяного, не велика победа, что это самоутверждение и трусость, а вторые посчитают поведение первых трусостью. Далеко не всегда поступки людей (в том числе и ваши) получают однозначную характеристику окружающих: многое зависит от мнения человека, оценивающего ваше поведение.  

Каждый человек, рассматривая и анализируя происходящее с ним, всегда опирается на систему ценностей и на нормы, принятые в окружающем его обществе. Круг друзей играет одну из решающих ролей.

Иногда со смелостью путают такую человеческую черту,  как жестокость. На самом же деле жестокость чаще всего является обратной стороной трусости. Как пример можно привести многочисленные исторические факты, когда правители различных стран, одержимые манией преследования и страхом лишиться жизни, проявляли непомерную жестокость, чтобы утвердить собственную власть.

Существуют такие качества личности, которые заставляют человека действовать вопреки своему страху.

- Как вы думаете, какое это качество личности?

- Наиболее часто это чувства собственного достоинства.

- Допустим, вы попали в новый коллектив, компанию, где многие относятся пренебрежительно к одному из членов коллектива: подшучивают над ним, рассказывают о нем сплетни, постоянно задевают его самолюбие. Кому то нравится самоутверждаться подобным образом. Как вы поступите? Почему?

- Если вы будете вести себя так же, как все вы проявите смелость или трусость?

- Проявит личную храбрость тот, кто пойдет против мнения большинства, во главе с лидером. Противно не только унижать человека, но и наблюдать, как это происходит.

- Как вы думаете, какая бывает храбрость? (ответы детей)

- Человек может храбро поступить по разным причинам: отчаяние, моральный долг, личная заинтересованность и т.д.

- Выделяют следующие внутренние мотивы храбрости.

• Храбрость эмоционального порыва. Бегун перед стартом испытывает страх или волнение, но когда начинается забег, он забывает обо всем. Пианист тоже на сцене забывает про страх. человек становится смелым, не потому что он должен это сделать, а потому, что не может этого не делать.
• Храбрость безнадежности. Она возникает тогда, когда надежда на достижение желаемого результата очень мала, но вы не сдаетесь. Например: недалеко от финиша соперник обошел вас на повороте. Вы понимаете, что устали и прийти первым почти невозможно. Но внезапно открывшийся азарт открывает второе дыхание, и вы побеждаете.
• Храбрость убежденности. Когда человек принимает ясное осознанное решение сделать что-то, это всегда придает ему сил. Например, юноша считает, что обязан защитить девушку в опасной ситуации. В этот момент он забывает о страхе, потому что убежден в правильности своего решения.

      -  Каждому человеку постоянно приходиться делать выбор между разными ценностями. Что ценно для вас?  (ответы детей)

      - Безусловными ценностями являются собственная жизнь и безопасность, любовь, дружба, справедливость, добро, чувство долга, взаимовыручка, чувство собственного достоинства, порядочность. Эти ценности признают так же большинство людей. Однако бывают случаи, когда они вступают в явное противоречие друг с другом, и тогда приходится делать выбор. Этот выбор обычно и показывает, что для человека является настоящей ценностью, а что стоит на втором месте. Так, во время войны, солдаты идут в атаку, не смотря на ценность собственной жизни, не прячутся в кустах, потому что делают выбор в пользу тех общечеловеческих ценностей, которые мы перечислили выше.

• Профессиональная храбрость. Есть профессии, которые связаны с ежедневным риском для жизни. Перечислите эти профессии?

- Спасатели, спецназовцы, пожарные, водолазы, шахтеры и др. Люди, выбирающие такую работу, обладают определенными психологическими особенностями. Они больше, чем другие, склонны к риску. Опыт, привычка и профессионализм  уменьшает страх.

• Видимая храбрость. Поступки могут выглядеть смелыми, но люди их совершают только потому, что «не ведают, что творят», выделяют два типа такой храбрости. Первый связан с ощущением безнаказанности. Например, некто показывает свою «храбрость» обижая слабого – ребенка, кошку, собаку  и т.д. Как вы думаете, человек получает от этого удовлетворение? Нет, он еще больше озлобляется самоутверждаясь таким образом. Он не чувствует себя сильным, потому что победил слабого. С каждой такой «победой» накапливается ощущение собственной неполноценности, так как человек в глубине души прекрасно осознает, что все его «подвиги» не стоят выеденного яйца.  Второй тип – храбрость дурака. Как вы думаете, это, какое поведение?

- Это смелое поведение человека, который не осознает степень опасности. Допустим, вы ныряете ночью с берега в незнакомое озеро для того, чтобы похвастаться перед друзьями. Или занимаетесь починкой проводов, не отключив при этом питание.

Таким образом, мотивы храбрости могут сильно отличаться друг от друга. Они зависят от конкретной ситуации. Большую роль играет и черты характера человека, убеждения, идеалы. А существуют ли мотивы для трусости? Об этом мы поговорим на следующем уроке.

Однако это не обозначает, что смелость самая важная черта человека. Разве менее важны такие качества, как эмоциональная теплота, мягкость, душевная тонкость, чувствительность? Человек ценен своей индивидуальностью и неповторимостью. И совсем не обязательно каждому изображать из себя Крутого Уокера. Да, действительно, личность должна совершенствоваться – преодолевать свои недостатки. Но при этом важно не убить в себе натуру, внутреннюю сущность. Необходимо прислушиваться к своей интуиции, чувствам, размышлениям и переживаниям – стараться лучше узнать себя. Самая большая смелость состоит в том, чтобы всегда оставаться самим собой.