план - конспект занятия "Полезные бумажки" для детей подготовительной к школе группы с нарушением зрения
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию зрительного восприятия у детей с нарушением зрения подготовительной к школе группы «Полезные бумажки»

Составила учитель – дефектолог Ефремова О.В.

Задачи:

Коррекционно – развивающие: продолжать совершенствовать зрительное и слуховое внимание, зрительно – моторную координацию; развивать пространственную ориентировку «от себя»; совершенствовать умение ориентироваться по схеме знакомого помещения; продолжать формировать компенсаторные возможности детей с нарушением зрения через развитие различных анализаторов (слух, осязание).

Коррекционно – образовательные: продолжать совершенствовать и углублять знания детей о материале – бумага (качества, свойства).

Коррекционно – воспитательные: продолжать воспитывать в детях взаимоуважение, умение выслушивать сверстника и взрослого.

Материал: пособие «Скрути ленточку», карточки с изображением предметов из бумаги на каждого ребёнка; схема кабинета на каждого ребёнка; предметы из бумаги (книга, салфетки, конверт, календарь, коробка, блокнот); пособие «Хоровод»; образец игрушки - самоделки из полосок бумаги; ножницы, клей – карандаш, листы цветной бумаги, нитки.

Ход:

Дефектолог предлагает детям узнать, тему занятия. Для этого нужно поиграть в игру «Кто быстрее скрутит ленточку». На конце ленточки находится картинка с изображением бумажного предмета. Дети называют, изображённый предмет и решают логическую задачу: «Что общего между этими предметами?».

Затем дефектолог предлагает найти натуральные предметы, соответствующие картинке, по схеме кабинета. Каждый ребёнок ищет спрятанный предмет, а затем, рассмотрев, рассказывает о его свойствах и  назначении.

Далее проводится упражнение «Назови всё бумажное» и игра «Хоровод» (с карточками бумажных предметов).

Затем дефектолог предлагает детям узнать на слух, что она делает с бумагой (рвёт, мнёт, режет, шуршит).

После упражнения на слуховое внимание проводится упражнение на зрительное внимание «Найди новый бумажный предмет, которого раньше не было в кабинете». Дети зрительно осматривают кабинет и определяют, что это бумажный шарик, склеенный из полосок, и подвешен на потолке.

Дети вместе с педагогом рассматривают игрушку, определяют, из каких деталей она выполнена, как можно сделать такой шарик. Затем воспитанники изготавливают такую же игрушку. Дефектолог прикрепляет к ним нитки и предлагает детям подуть на свои шарики. Проводится дыхательное упражнение, а потом дети придумывают, как ещё можно использовать такую игрушку.

В конце занятия дефектолог просит детей поделиться впечатлениями, припомнить, что запомнилось и понравилось больше всего.