Режим

Интег

рация образо

ватель

ных област

ей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

Дата 02.08.2019

«Ильин день»

День недели: пятница

Утро:

РР

ФР

СКР

ПР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день, обеспечить спокойное расставание детей с родителями.

Утренняя гимнастика

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени

Беседа о традициях, празднования праздника «Ильин день»

Цель: приобщение дошкольников к духовно-нравственным ценностям православной культуры и народным традициям, показать его самобытность, проявляющуюся в устном народном творчестве (песнях, играх)

ИН.Р: - с Ритой и Алисой. д/и «Найди пару» - упражнять в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух

Д/и «Кому что надо для работы»

Цель: систематизировать представления детей о различных орудиях труда, которые нужны людям разных профессий.  

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование  и материал для труда.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

НОД

РР

ФР

ХЭР

1.Художественно-эстетическое развитие, рисование по теме праздника «Ильин день»

Цель: привитие детям интереса к русскому фольклору и народным обычаям

2.Физическое  развитие ( по плану специалиста)

Прогулка:

ФР

РР

ПР

СКР

Наблюдение за цветущими растениями.

Цели: Сравнивать растения: находить различия и сходства.

П/ игры: «Встречные перебежки», «Затейники».

Цели: продолжать учить соблюдать правила игры;

активизировать двигательную активность.

Трудовая деятельность: уборка песка, веток на участке.

Д/и «Да – нет»

Цель: Развивать связную речь.

Егор

Ярослав

Спортивная игра футбол.

Цели: научить детей играть дружно, действовать как одна команда. Способствовать развитию точности, координации движений, решительности, смелости.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Работа перед сном:

РР

ПР

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер:

ФР

РР

СКР

ХЭР

Подъем, гимнастика после сна, КГН.

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Подвижная игра

«Смелые ребята».

Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Д/ игра «Что перепуталось» 

Цели: закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание.

Раскрашивание иллюстраций из раскрасок.

Сюжетно-ролевая игра «Ателье».

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Оборудование для самостоятельной деятельности (ведёрки, лопатки, мяч, кегли) Игры с выносным материалом по желанию детей.

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие

Режим

Интег

рация образо

ватель

ных област

ей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

Дата 06.08.2019

«День домашних любимцев»

День недели: вторник

Утро:

РР

ФР

СКР

ПР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день, обеспечить спокойное расставание детей с родителями.

Утренняя гимнастика

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени

Оформление альбома «Мой любимый питомец»

Цель: расширить знание детей о домашних животных, сформировать у детей такие положительные качества как доброта, сочувствие, ответственность, формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

Дыхательная гимнастика «Дровосек»

Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Беседа о домашних животных и о той пользе, которую они приносят людям

Цель: закрепить знания детей о домашних животных; развивать мышление, память, внимание, творческие способности; воспитывать бережное, внимательное отношение к природе и окружающим.

Рассматривание иллюстраций и картин о домашних животных

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

НОД

РР

ФР

ХЭР

2.Физическое  развитие ( по плану специалиста)

Прогулка:

ФР

РР

ПР

СКР

Наблюдение за голубями

Цели:

• продолжать закрепление знаний о птичьем мире;
• уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

Подвижная игра

«Мышь и кот».

Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность: уборка игрового материала

Индивидуальная работа «Кто дальше?».

Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка

Игра-драматизация по р.н.с. «Лиса, заяц и петух».

Цели: учить детей подбирать средства выразительности в соответствии с характерами героев, передавать образы в движении, мимике, жестах, интонациях.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Работа перед сном:

РР

ПР

Закрепление «Как убираем за собой посуду» - помощь няни убирать со стола.

Вечер:

ФР

РР

СКР

ХЭР

Подъем, гимнастика после сна, КГН.

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?»  

Цель: Учить детей выражать в речи свои чувства от ощущения света, тепла солнца, формировать интерес к природным явлениям.

П/и «Птички и птенчики»

Цель: учить детей действовать в соот-ии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия.

Индивидуально работа с Викой «Брось подальше»

Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

Игра на развитие творческого воображения «Так не бывает!»

Цель: развивать творческое воображение детей.

Оборудование для самостоятельной деятельности (ведёрки, лопатки, мяч, кегли) Игры с выносным материалом по желанию детей.

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие

Режим

Интег

рация образо

ватель

ных област

ей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

Дата 07.08.2019

«День почемучек»

День недели: среда

Утро:

РР

ФР

СКР

ПР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день, обеспечить спокойное расставание детей с родителями.

Утренняя гимнастика

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени

Беседа с рассматриванием картинок «В мире опасных предметов» Цель: формировать знания детей о сохранении и укреплении здоровья. 

Логические задания: найди отличия, ребусы, кроссворды

Цель: развитие внимания и мышления у детей

Викторина «Что, где, когда?»

Цель: расширение знаний дошкольников, развитие познавательного интереса, интеллекта, воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих знаний; формирование дружеских, товарищеских отношений, умения работать командой.

Внесение различных иллюстраций с целью побуждения к самостоятельной деятельность детей в уголке изобразительном деятельности.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

НОД

РР

ФР

ХЭР

1.Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

2.Физическое  развитие ( по плану специалиста)

Прогулка:

ФР

РР

ПР

СКР

Наблюдение за градом 

Цель: познакомить с понятием «град»; дать представление о том, почему в природе наблюдается град; активизировать внимание, память

Подвижная игра «Передай – встань»

Цель: Воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание. Укреплять мышцы плеч и спины.

Трудовая деятельность: уход за комнатными растениями, рассматривание посадок рассматривание веток березы и тополя поставленных, в вазу с водой.

Цель: выяснить, какие веточки быстрее зазеленеют, появляются первые листочки, воспитывать интерес к опытнической деятельности.

«Сбей кеглю». Цели: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание.

Беседа «Мой носовой платок».

Цель: продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки; напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Работа перед сном:

РР

ПР

«Одевание-раздевание»

Цель: Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь

Вечер:

ФР

РР

СКР

ХЭР

Подъем, гимнастика после сна, КГН.

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Подвижная игра «Найди мяч»

Цель: Развивать у детей наблюдательность, ловкость.

Д/игра «Волшебная цепочка»

Цель: продолжать учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок, по цепочке

Ситуативная беседа «Опрятность».

Цель: напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической

Оборудование для самостоятельной деятельности (ведёрки, лопатки, мяч, кегли) Игры с выносным материалом по желанию детей.

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие

Режим

Интег

рация образо

ватель

ных област

ей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

Дата 08.08.2019

«День юного натуралиста»

День недели:

четверг

Утро:

РР

ФР

СКР

ПР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день, обеспечить спокойное расставание детей с родителями.

Утренняя гимнастика

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени

Беседа с рассматриванием картинок природоведческого характера

Цель: Развитие эстетического восприятия у детей и формирования интереса к природе

Индивидуальная работа с Машей

Цель: учить вырезать по контуру геометрические фигуры; учить правильно работать с ножницами

Д/и «Береги природу»

Цель: формирование у детей представления о правилах поведения в природе, закрепление их посредством создания лото

С/р игра: «Лесное путешествие»

Цель: повышение экологической культуры детей, воспитание культуры природолюбия

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

НОД

РР

ФР

ХЭР

1.Художественно-эстетическое развитие ( музыка по плану специалиста)

Прогулка:

ФР

РР

ПР

СКР

Наблюдение за птицами, прилетающими на участок.

Цель: закреплять знания детей о зимующих птицах, наблюдение за поведением птиц с наступлением теплых весенних дней (оживляются, поют веселее, греются на солнце); побуждать детей составлять рассказ по результатам наблюдений.

П/и «Земля, вода, огонь, воздух»

Цель: Закрепить умение метать мяч, быстро ориентироваться. Развивать внимательность.

Трудовая деятельность: развешивание кормушек на территории детского сада.

Цели: учить выполнению трудовых действий.

Д/и «Узнай растение по листу»

Цель: упражнять в нахождении листьев по сходству, воспитывать слуховое внимание.

Ситуативный разговор о внешнем виде девочек и мальчиков.

Цель: учить детей следить за чистотой своей одежды, опрятным внешним видом.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Работа перед сном:

РР

ПР

Чтение художественной литературы природоведческого характера

Вечер:

ФР

РР

СКР

ХЭР

Подъем, гимнастика после сна, КГН.

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Изготовление знаков «Правила поведения в лесу»

Цель: закрепить знание правил безопасного поведения в природе

Подвижная игра «Солнечные зайчики», «Скакалки»

Цели: Упражнять детей в произношении стихотворения в сочетании с движениями; Научиться быстро прыгать разными способами на скакалке. Стремиться к победе в игре.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Миланой К. и Алисой

Цель: учить прыжкам на двух ногах с поворотом.

Игра на развитие творческого воображения «Найди в природе яркие и блёклые цвета»

Цель: Учить детей находить цветовые контрасты в окружающей природе, называть их.

Оборудование для самостоятельной деятельности (ведёрки, лопатки, мяч, кегли) Игры с выносным материалом по желанию детей.

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие

Режим

Интег

рация образо

ватель

ных област

ей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

Дата 09.08.2019

«День весёлых красок»

День недели: пятница

Утро:

РР

ФР

СКР

ПР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени

Словесная дидактическая игра «Кто больше назовет предметов одного цвета»

Цель: закрепить знания о последовательности, изменениях в природе, выраженных в окраске растительного и животного мира, явлениях неживой природы; развить речь.

Пальчиковая гимнастика «Птички».

Цель: совершенствование мелкой моторики пальцев рук, закрепление названий перелетных птиц.

Учить Егора З. различать геометрические фигуры.

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах

Д/и «Найдём краски для времен года»

Цели: закрепить знания о временах года, их последовательности, изменениях в природе, выраженных в окраске растительного и животного мира, явлениях неживой природы; развить речь. 

Организация самостоятельной    д/и «Лото «Птицы».

Цель: учить детей самостоятельной организации игры, выбору ведущего, соблюдению правил игры, активизация словаря

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

НОД

РР

ФР

ХЭР

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование в нетрадиционной технике «Рисуем без кисточек и карандашей»)

Цель: продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальцами

2.Физическое  развитие ( по плану специалиста)

Прогулка:

ФР

РР

ПР

СКР

Наблюдение серой и черной вороной

Цели: учить сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

П/ игры «Краски»

Цель: Упражнять в умении быстро бегать, быть ловким, соблюдать правила игры

Трудовая деятельность Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Индивидуальная работа по развитию движений с Машей и Алиной

Цель: учить прыгать на одной ноге через препятствия

Д/и «Соберем радугу»

Цель: закрепить знание шести основных цветов спектра, умение находить дугу названного цвета. 

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Работа перед сном:

РР

ПР

Чтение книг Д, Мамин-Сибиряк «Серая шейка»

Цель: знакомство с перелетными птицами  через художественное слово, воспитывать желание к постоянному общению с книгой в самостоятельной деятельности..

Вечер:

ФР

РР

СКР

ХЭР

Подъем, гимнастика после сна, КГН.

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Подвижная игра «Встань на своё место»

Цель: закрепить знание последовательности цветов в спектре, развивать умение бегать, внимание, быстроту реакции.

Индивидуальное поручение Вике и Макару проверить корм в кормушке. Цель: прививать любовь к природе, птицам.

Обратить внимание на то, как дети заправляют свою постель

Цель: развивать навыки самообслуживания.

Оборудование для самостоятельной деятельности (ведёрки, лопатки, мяч, кегли) Игры с выносным материалом по желанию детей.

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика комплекс № 1 (без предметов); (По плану физкультурного работника)

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени

беседа «Виды транспорта»

Цель: углубить знания детей о видах транспорта, а также о правилах поведения в общественном транспорте. 

Чтение стих.

Л.Яхнина «Зима».

Д/И «Давайте

отгадаем» Цель:

умение

отгадывать

загадки о

временах года.

Ситуативный

разговор о

первом месяце

зимы - декабре.

Самостоятельна

я деятельность

детей в центрах

активности.

оборудование

для труда,

самостоятельная

игровая

деятельность в

центрах

занятости.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний

ООД

ПР(ФЭМП)

ХЭР(Рис)

ФИЗ-РА

-ЗАНЯТИЕ 1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 67-69

-«Декоративное рисование» Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 60-61

- По плану физкультурного инструктора

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают

зимнюю одежду).

Подвижная игра

«Охотники и

утки», «Да

Мороза». Цели: -

учить быстро

выполнять

действия по

сигналу;

—улучшать

координацию

движений,

развивать

меткость.

Индивидуальная

работа с Алисой,

Ритой

Развитие

движений.

Цель: закреплять

умения прыгать

на одной ноге

(правой и левой).

«Правила дорожного движения». Цель: Продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения на улицах и дорогах.

Труд на участке: Помощь взрослым в уборке

групповой площадки от снега.

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Работа перед сном

РР
ФР

«Айога», нанайск., обр. Д. Нагишкина

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 2 Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры Дидактическая

игра «Домашние

и дикие

животные» Цель:

развивать умение

сравнивать,

классифицироват

ь, обобщать.

Индивидуальная

работа с Ярославом Л. и Машей К. Дид.

Игра «Найди

лишний предмет».

Цель: развивать

умение обобщать

и

классифицировать

Беседа

«Значимость

дежурства в

уголке

природы». Труд

– полить

растения. Цель:

воспитывать

ответственное

выполнение

поручения.

Ситуативный

разговор о

пользе

комнатных

растений

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. игры на

формирование

мелкой

моторики.

Продуктивная

деятельность.

Рисование

«Зимние

картинки»

Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры.

Консультации по запросам родителей.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

прогулка

ФР

СКР

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору

детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Бездомный заяц», «Охотники и утки».

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика комплекс № 1 (без предметов); (По плану физкультурного работника)Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени

Беседа на тему «Зачем нужны дорожные знаки»

Цель: Закрепить внешний вид и назначение дорожных знаков

Показ обучающего видео «Уроки тетушки совы. Дорога и знаки» Источник: http://avtoline-nsk.ru/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=59

Дидактические игры: «Назови одним словом». «Из чего –какой?». «Летает – не летает». «Плавает – не плавает». «Кто управляет?»

Цель: учить детей классифицировать предметы и называть их одним словом

Д/ игра «Что изменилось» Совершенствовать  знания детей о геометрических фигурах, их  цвете, величине, толщине. Развивать мышление.

(Набор блоков Дьенеша.) С Викой Б и Машей Б

Ситуативный разговор:

- «Зачем нужна расчёска?»

Цель: Продолжать учить детей следить за своим внешним видом

Сюжетно-ролевая игра «Гараж»

Рассматривают иллюстрации машин в книгах, энциклопедиях, журналах, альбоме.

Рассматривание эмблем машин.

Самостоятельна

я деятельность

детей в центрах

активности.

оборудование

для труда,

самостоятельная

игровая

деятельность в

центрах

занятости.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний

ООД

РР

ХЭР(музыка)
ХЭР(Л)                    

-«Лексические игры» В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 44-45

-По плану музыкального работника

-«Птица» (по дымковской игрушке) Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 60

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Наблюдение за работой светофора».

Цель: закрепить знания о том, что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов.

Подвижная игра «Смелые ребята».

Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

«Один — двое», «Пройди бесшумно».

Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;

использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

Упражнение «Пройди по бревну».

 Цель: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие, добиваться улучшения техники ходьбы. С Варей Г. и Тимофеем Д.

Ситуативная беседа «Быть

примерным пешеходом

разрешается

(закрепление

правил дорожного движения)

Труд на участке: расчистка участка от снега 

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Работа перед сном

РР
ФР

КГН: мытье рук после прогулок. Польза воды для человека. Чтение художественного произведения Н. Носова «Как Незнайка катался на газированном автомобиле»

Цель: продолжать знакомить детей с творчеством Н. Носова. Продолжать учить различать жанровые особенности сказки, осмысливать содержание прочитанного.  Формировать оценочное отношение к героям сказки. Доставить детям радостное настроение от встречи с любимыми героями.

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 2 Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры.

Чтение рассказа Л. Н. Овчаренко «Кто без языка, а говорит»

Просмотр обучающих мультфильмов по ПДД.( Смешарики)

Дидактические игры: «На воде, в воздухе, на земле» «Сложи картинку»; «Угадай вид транспорта»

Цели: Закрепить представления детей о разных видах транспорта, их назначении и особенностях передвижения; формировать привычку к взаимопомощи, взаимовыручке; воспитывать культуру общения.

Индивидуальная работа  «Разноцветные автомобили» - формировать умение устанавливать

соответствие между количеством предметов и цифрой; развивать

навыки сложения и вычитания; формировать навыки ориентировки

на листе бумаги. С Егором З. и Лизой З

Беседа - «Я культурный человек»

Цель: Закреплять умение здороваться, обращаться к взрослому на «вы».

С/р игра «Автобус»

Цель: уточнить знания детей о работе водителя и кондуктора, учить самостоятельно придумывать сюжет игры и развивать его, вспомнить правила поведения пассажиров в общественном транспорте, этикет

Общения

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. игры на

формирование

мелкой

моторики.

Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры.

Консультации по запросам родителей.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

прогулка

ФР

СКР

Продолжать наблюдение за солнцем: светит все реже, поднимается невысоко. В декабре короткие дни и длинные ночи. Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?» (упражнять в подборе прилагательных). Что можно сказать про солнышко, какое оно? (ласковое, доброе, лучистое, желтое, красное, яркое, теплое, жаркое, огненное)

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика комплекс № 1 (без предметов); (По плану физкультурного работника) Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени

Дидактическая игра «Подбери признак»: машина (какая?) — ..., самолет (какой?) — ....

Беседа на тему «Транспорт: наземный, воздушный, водный»

Цель: Систематизировать имеющиеся знания о различных видах транспорта

Показ обучающего видео «Уроки тетушки совы. Виды транспорта»

Источник: http://avtoline-nsk.ru/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=57

Игра «Красный – зеленый»: учить классифицировать действия примерных пешеходов (зеленый круг) и нарушителей (красный круг) дорожного движения по иллюстрациям. С Миланой К. и Ваней К.

«Быть здоровым я хочу».

Цель: Формировать  представление  означении здоровья. Помочь понять, что здоровье зависит от таких факторов как, соблюдение  режима дня, правильного питания,  занятий        спортом,  соблюдением   правил личной   гигиены.

Конструирование водного транспорта. (Лего,

деревянный конструктор)

Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы»

Конструирование на тему «Сарайчики и гаражи для своей машины»Самостоятельна

я деятельность

детей в центрах

активности.

оборудование

для труда,

самостоятельная

игровая

деятельность в

центрах

занятости.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний

ООД

ПР (ФЭМП)

ФИЗ-РА

- ЗАНЯТИЕ 2 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 69-71

-По плану физкультурного инструктора

Прогулка

ФР
ПР
СКР

«Наблюдение за транспортом» «Правила дорожного движения».

Цель: Пронаблюдать за выполнением правил дорожного движения пешеходами и водителями. Совершенствовать знания о правилах пешехода, которые должны соблюдать дети на тротуаре и проезжей части.

Д/И «Мы учимся

соблюдать правила дорожного движения»

Цель: закрепить у детей знания правил уличного движения

 Подвижная игра «Цветные автомобили».

Цель: закрепить цвета светофора (красный, желтый, зеленый), упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать зрительное восприятие и внимание, ориентировку в пространстве

Игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток. С Машей К. и Ярославом Л.

Содействовать самостоятельной организации знакомых

подвижных игр, поощрять придумывание собственных игр

Формировать у дошкольников умения и навыки спокойного,

уверенного и безопасного поведения на улице

Труд на участке: насыпать корм птицам в кормушки

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Работа перед сном

РР
ФР

КГН: мытье рук после прогулок. Чтение сказки «Как Незнайка катался на газированном автомобиле» (подвести к мысли к каким последствиям могут привести необдуманные поступки

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 2 Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры.

Составление рассказов об улице, на которой живет ребенок, по плану.

Цель: Закрепить представления об улицах города; правила дорожного движения

Моделирование ситуаций на тему «Чего нельзя делать на перекрестке»

Цель: Дать представление о том, как переходить улицу на перекрестке, где нет указателей 

Индивидуальная работа «Разбери картинки по

видам наземного транспорта»

(пассажирский, легковой, ж/д) С Алиной Л. и Нуризой П.

Игровая ситуация «Помоги другу» (маме, воспитателю)

Цель:Формировать положительные качества личности на основе конкретных ситуаций, взаимопомощи

Рассматривание иллюстрации на тему: «Водный –

подводный транспорт»

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. игры на

формирование

мелкой

моторики.

Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры.

Консультации по запросам родителей.

прогулка

ФР

СКР

Ситуативный разговор "Вечерние прогулки полезны, они удаляют от болезни".   Расширять представления о роли режима дня для здоровья человека. Игровое упражнение «Бегуны». Упражнять в беге мелким и широким шагом. Дидактическая игра «Мой адрес» цель: Закрепить  домашний адрес, фамилию, имя, отчество

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика комплекс № 1 (без предметов); (По плану физкультурного работника) Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени

Дидактическая игра «Почему так называются?» (образование сложных слов): самолет (сам летает), вездеход, паровоз, пароход, самосвал, самокат.

Цель: систематизировать имеющиеся знания о различных видах транспорта

Выучить стихотворение.

Шла по улице машина, шла машина без бензина,

Шла машина без шофера, без сигнала светофора,

Шла, сама куда не зная, шла машина заводная.

Обучающее видео: «уроки тетушки совы. Перекрестки»

Источник: http://avtoline-nsk.ru/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=61

 «Разложи по группам» - закрепить умение дифференцировать запрещающие, предупреждающие, указательные знаки и знаки сервиса. С Амиршохом М. и Ильей М.

«Утро начинается с дел совсем обычных,

Нужных и привычных —

С зарядки, умывания»

(о режиме дня) (Т.А.Тарасова, Л.С.Власова)

Продолжать формировать представления о доброте, честности, справедливости, дружбе.

Самостоятельна

я деятельность

детей в центрах

активности.

оборудование

для труда,

самостоятельная

игровая

деятельность в

центрах

занятости.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

ООД

РР

ХЭР(рисование)

ФИЗ-РА

-«Работа с иллюстрированными изданиями сказок» В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 45-46

-«Волшебная птица» Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 61-63

-По плану физкультурного инструктора

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Прогулка Наблюдение за растительностью

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе

Подвижные игры

«Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Подвижная игра «Цветные автомобили»

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга

Игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток. С  Кумуш С. и Савелием С.

Содействовать самостоятельной организации знакомых

подвижных игр, поощрять придумывание собственных игр

Формировать у дошкольников умения и навыки спокойного,

уверенного и безопасного поведения на улице

Труд на участке: расчистка лавочек на веранде от снега

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Работа перед сном

РР
ФР

КГН: мытье рук после прогулки. Чтение сказки В. Драгунский «Тайное становится явным»

Учить понимать мораль и идею произведения, оценивать поступки героев, видеть связь названия текста с его содержанием.

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 3 Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры.

Чтение «Домик у перехода» А. Усачев.

Цель: напомнить правила перехода улицы по пешеходному переходу

Дидактическая игра «Кто на какой машине работает».

На «скорой помощи» работает врач.

На пожарной ... .

Цель: расширять знания детей о профессиях людей работающих на транспорте

Дид.игра. «Час пик»

Цель:Усвоение основных правил. дорожного движения на улицах города; уточнение знаний о профессиях.

«Два светофора» - уточнить представления о назначении разных светофоров на пешеходном переходе. С Миланой Т. и Ритой Ш.

Д/и «Транспорт», «Угадай-ка, на чем повезешь», «Собери светофор».

Цель: развивать наблюдательность, закреплять полученные знания о правилах поведения на остановке.

Сюжетно ролевые игра

«Улица» - грузовые и легковые автомашины едут по улице, пешеходы идут по тротуару. Автомобили подчиняются сигналам транспортного светофора, пешеходы обращают внимание на светофор для пешеходов

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. игры на

формирование

мелкой

моторики.

Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры.

Консультации по запросам родителей.

прогулка

ФР

СКР

  Наблюдение за вечерней погодой , сравнить ее с утренней. Беседа: «Деревья без листьев»–  закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.   Дидактическая игра «Длинное-короткое»-развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины

Подвижная игра: "1,2,3 к дереву беги". "Вороны"- развивать ловкость, быстроту. Подвижные игры:

 «Тише едешь - дальше будешь», «Следопыты»- совершенствование координации движений, развитие двигательных навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика комплекс № 1 (без предметов); (По плану физкультурного работника) Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени

Дидактическая игра «Подбери предмет к признаку»

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Загадки «Азбука дороги».

Цель: Закрепление знаний о ПДД. Систематизировать знания о различных видах транспорта.

Продолжать развивать умение вырезывать круг из квадрата, овал из прямоугольника срезая уголки воспитывать навыки безопасного обращения с ножницами. С Ярославом Ш. и Сашей Ш.

Дидактическая игра «Назови профессию».

Цель: упражнять детей в умении образовывать существительные при помощи суффиксов

 - щик, -тель, - ист.

Рассматривание иллюстраций: «Виды транспорта», «Профессиональный транспорт», «Дорожные знаки» «Улица города»,

«Дорожные знаки».

Самостоятельна

я деятельность

детей в центрах

активности.

оборудование

для труда,

самостоятельная

игровая

деятельность в

центрах

занятости.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

ООД

ПР (ФЦКМ)

ХЭР (музыка)

-«На выставке кожаных изделий» О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.39-40

-По плану физкультурного инструктора

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Прогулка Наблюдение за осадками. Понаблюдать за изморозью и снегом. Вспомнить, чем различаются изморозь, иней, снег.   Исследовательская деятельность: Продолжать работу над определением о изменении свойства воды в зависимости от температуры воздуха.(Что произошло с водой ?)

Валеологическая беседа «На прогулку мы идём» Цель: формировать  осознанное отношение к своему здоровью,  рассказать о предупреждении простудных заболеваний зимой. С Макаром Ю. и Егором П.

Содействовать самостоятельной организации знакомых

подвижных игр, поощрять придумывание собственных игр

Формировать у дошкольников умения и навыки спокойного,

уверенного и безопасного поведения на улице

Труд на участке: расчистить снег вокруг песочницы

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Работа перед сном

РР
ФР

КГН: мытье рук после прогулки. Чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице»

Цель: расширять знания детей о специальных видах наземного городского транспорта

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 3 Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры

.

Чтение: С.Михалков. Дядя Степа – милиционер. Моя улица

Беседа «Кого мы называем примерным пешеходом» - Цель: закрепить правила передвижения пешеходов по улицам

Дид.игра: «Угадай вид транспорта» (работа по картинкам)

С Алисой П. и Машей М.

Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. игры на

формирование

мелкой

моторики.

Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры.

Консультации по запросам родителей.

прогулка

ФР

СКР

  Моделирование ситуации «Безопасное поведение на улице и в транспорте». Цель: выяснить готовность ребенка к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, в транспорте.

Исследовательская деятельность.—  утром лужи покрылись первым ледком. Почему?— Как вы думаете, сможет ли сейчас замерзнуть вода в стакане? (Воспитатель наливает воду).Дети высказывают предположение о изменении свойства воды в зависимости от температуры воздуха. Педагог предлагает оставить до завтрашней прогулки стакан с водой на веранде ( в последствии сделать выводы)

Игровое упражнение «Спортсмены тренируются». Упражнять в прыжках  разными способами (одна нога вперед — другая назад)

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика  «Физкультурные занятия в детском саду, подготовительная группа» (Пензулаева Н.И ст.106 № 18); (По плану физкультурного работника)

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени

Беседа на тему «Встреча календарной зимы»

Цель: закрепить представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц.

Д/И «Зимние месяца» Цель: выучить с детьми зимние месяцы.

(Маргарита.Ш, Вика Б, Иван К.)

Д/Игра  «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении описывать птицу по мнемотаблице.

Настольно –печатная игра «Тропинки –лабиринты» Цель: закрепить названия зимней одежды.

Дежурство на занятиях. Цель: учить готовить рабочее место к занятиям.

Сюжетно – ролевая игра «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш город»

Цель: Закрепить темы «зима» и «Телевидение». Учить детей самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду. Закреплять в игре взаимоотношения между детьми. Активизировать словарный запас по теме «Зима».

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний

ООД

ФЭМП

ХЭР (РИСОВАНИЕ)

ФИЗ-РА

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 71-73

-«Как мы танцуем на музыкальном занятии» Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 64

-По плану физкультурного инструктора

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году.

Цель: Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.

П/И «День –ночь»».

Цель: Развитие внимательности, ловкости детей.

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудованием

( Ярослав Л, Нуриза.П, Егор.П, Маша.К).

Ситуативная беседа  «Как нам сберечь здоровье зимой?»

Цель: Закрепить основные правила о сохранении здоровья зимой.

Труд на участке:расчистка участка от снега

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Работа перед сном

РР
ФР

КГН: мытье рук после прогулок. Чистота, залог здоровья. Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л. Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок».

Цель: Учить внимательно и заинтересованно слушать рассказы;

- Осмысливать и оценивать характеры героев рассказа, анализировать их поступки;

- Познакомить детей с творчеством русского писателя Л.Н.Толстого.

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 3 (Смотреть картотека «Гимнастика после сна»)

Источник:https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры.

Чтение рассказа Л. Н. Овчаренко «Кто без языка, а говорит»

Просмотр  мультфильма «Серая шейка»

Дидактические игры:  «Уголок природы»

Цель: упражнять детей определять природные явления.

Индивидуальная работа

Д/и «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) Цель: развивать внимание, закрепить знания о цвете, форме и величине предметов.

С Егором, Ваней, Ярославом.

Д/И «Придумай загадку»

Цель: упражнять детей в придумывании загадок.

С/р игра «Школа»

Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Расширять ответственное отношение к своим обязанностям. Знакомиться с режимом школьной жизни.

Консультация для родителей на тему «Мастерская Деда мороза»

прогулка

ФР

СКР

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была днем. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды. П/И «Третий лишний» учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика.Учебник «Физкультурные занятия в детском саду, подготовительная группа» (Пензулаева Н.И ст.106 № 18); (По плану физкультурного работника)

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени

Беседа с детьми  «У меня есть лучший друг»

Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям.

Д/И «Назови ласково» Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных( Ярослав .Л, .Нуриза.П, Егор.П)

Работа в тетрадях – Допиши по образцу .

Д/И «Что говорит нам пословица» Цель: развивать умение детей понимать смысл народных пословиц и поговорок.

Разучить пальчиковую гимнастику «Кормушка»

Уборка в группе.

 Цель: воспитывать трудовые навыки

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний

ООД

РР

ХЭР(Музыка)

ХЭР(Аппликация)

-В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 46-47

-Музыка. (По плану музыкального работника).

-Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 64-65. Аппликация «Новогодние игрушки»

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Наблюдение льда. Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед? Загадать загадки, относящиеся к зиме.

П/И «Мороз, Красный нос!»

Упражнять детей в метании снежков в цель

Цель: Развивать меткость у детей.

(Вика, Амиршох.М. Егор.П, Алиса.П)

Дидактическая игра «Добавь слог»

Отгадывание загадок по теме. «Зима и зимние явления природы».

Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

РР
ФР

КГН: Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева»

Цель: Учить внимательно и заинтересованно слушать рассказы;

- Осмысливать и оценивать характеры героев рассказа, анализировать их поступки;

- Познакомить детей с творчеством Г.Х. Андерсена.

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 2 (Смотреть картотека «Гимнастика после сна»Источник:https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры.

С/р игра «Аптека»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Д/И «Отгадай загадку и изобрази животное» Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек.

С Егором, Ваней, Ярославом.

Д/И «Веселые зверюшки» Цель: упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов.

Д/И «Скажи наоборот» Цель:упражнять в умении подбирать слова-антонимы.

Атрибуты для С/р игры. Раскраски на новогоднюю тему.  Самостоятельная игровая деятельность

Консультации  для родителей на тему «Мастерская Деда мороза»

прогулка

ФР

СКР

Наблюдение за луной Цель: продолжать расширять знания о неживой природе, небесных телах. Загадки о луне. П/И «Лиса в курятнике»

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика.

Учебник «Физкультурные занятия в детском саду, подготовительная группа» (Пензулаева Н.И ст.106 № 18); (По плану физкультурного работника)

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени.

Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений.

Д/И «Посчитай снежинки» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (одна  снежинка, два снежинки и т.д.) С Ярослав.Л, Савелий.С, Егор.З, Милана.К).

Пересказ сказки «Кот, лиса и петух» с помощью мнемотаблицы.

Цель: упражнять в умении  пересказывать сказку  по мнемотаблице. , развивать логическое мышление.

Дежурство по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний

ООД

ФЭМП

ФИЗ-РА

-И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 71-73

-Физическое развитие (по плану физкультурного работника)

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Наблюдение за птицами на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: крикливых сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно.

П/И «Перелет птиц»

Метании большого мяча в вертикальную цель.

Цель:формирование точности попадания мяча в цель.

 (Алина, Кумуш, Егор.П, Алиса)

 Ситуативный разговор «За что мы любим зиму…»

Цель: учит детей высказывать своё мнение и отстаивать его.

Труд на участке – почистить кормушку, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном

РР
ФР

КГН: Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Декабрь»

Цель: Учить внимательно и заинтересованно слушать рассказы;

- Осмысливать и оценивать характеры героев рассказа, анализировать их поступки;

- Познакомить детей с творчеством В. Бианки.

2 Половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 2 (Смотреть картотека «Гимнастика после сна»Источник:https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры.

Чтение художественной  литературы

В. Даль «Старик – годовик».

Работа в тетрадях в крупную клетку. «Продолжи ряд»

Цель: развивать логическое мышление, воспитывать аккуратность.

С Егором, Ваней, Ярославом, Машей, Лизой)

 Д/И «Числовая лесенка» Цель: продолжать развивать у детей представление о последовательности чисел.

Продолжить знакомится с пословицами «Зимой солнце сквозь слезы улыбается» объяснить значение

Консультации  для родителей на тему «Мастерская Деда мороза»

Прогулка

ФР

СКР

Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Цель: учить детей выделять снеговые тучи. П/И «Ветер, льдинки и мороз»

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика.Учебник «Физкультурные занятия в детском саду, подготовительная группа» (Пензулаева Н.И ст.106 № 18); (По плану физкультурного работника)

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени.

Ситуативный разговор «Если на новогодний праздник вырубят все елки, то…»

Цель: побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений.

Д/И «Елки такие разные» Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм

Д/И «Елочный базар» Цель: учить детей находить самые высокие, пониже, самые низкие предметы.

С Ярослав.Л, Савелий.С, Егор.З, Милана.К).

Игра «Разговор через стекло»

Цель: развитие мимики и жесты

Беседа «С кем дружит ель?» Цель: закрепить знания о хвойных деревьях, их значении, пользе для человека и животных.

П/И «Если весело у елки»

Самостоятельна

я деятельность

детей в центрах

активности.

оборудование

для труда,

самостоятельная

игровая

деятельность в

центрах

занятости.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний

ООД

ФЦКМ

ХЭР(Музыка)

-«Животные зимой» О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 45-48

-По плану музыкального работника

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Рассматривание изморози

Цели: обобщать представления о зимних явлениях в неживой природе; устанавливать связи между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды.

П/И «Белая метелица»

П/упражнение «Загони льдинку в ворота» Цель: упражнять группу детей в выполнении элементов спортивной игры «Хоккей»

С Алисой, Егором, Миланой, Викой.

Экспериментирование с водой, снегом, льдом. Цель: расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы.

Труд на участке:Помощь взрослым в уборке

групповой площадки от снега.

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Работа перед сном

РР
ФР

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Морозко»

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 2 (Смотреть картотека «Гимнастика после сна»Источник:https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры .

С/Р игра «Прокат спортивного оборудования» Цель: закрепить назначение спортивного оборудования.

Индивидуальная

работа с Ярославом Л, Машей К, Савелием.

Упражнять детей в выразительном чтении стихов к новогоднему празднику

«Мастерская Деда Мороза» Цель: упражнять детей в изготовлении елочных игрушек из бумаги

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. игры на

формирование

мелкой

моторики.

Продуктивная

деятельность.

Рисование

«Зимние

картинки»

Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры.

Консультации по запросам родителей.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

прогулка

ФР

СКР

Наблюдение за солнцем, познакомить с народной приметой: «Солнце садится в облака – к снегопаду»

П/И «Зимние забавы» Цель: развить координацию речи с движением, общие речевые навыки

Ход игры:

Мы бежим с тобой на лыжах,                Дети изображают ходьбу на лыжах. 
Снег холодный лыжи лижет. 
А потом — на коньках,                        Дети изображают бег на коньках. 
Но упали мы. Ах!                                "Падают". 
А потом снежки лепили,                        Стоят, сжимают воображаемый снежок ладонями. 
А потом снежки катали,                        Катят воображаемый комок. 
А потом без сил упали.                         "Падают". 
И домой мы побежали.                        Бегут по кругу. 
Н. Нищева.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика комплекс № 1 (без предметов); (По плану физкультурного работника)

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени

беседа «Виды транспорта»

Цель: углубить знания детей о видах транспорта, а также о правилах поведения в общественном транспорте. 

Чтение стих.

Л.Яхнина «Зима».

Д/И «Давайте

отгадаем» Цель:

умение

отгадывать

загадки о

временах года.

Ситуативный

разговор о

первом месяце

зимы - декабре.

Самостоятельна

я деятельность

детей в центрах

активности.

оборудование

для труда,

самостоятельная

игровая

деятельность в

центрах

занятости.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний

ООД

ПР(ФЭМП)

ХЭР(Рис)

ФИЗ-РА

-ЗАНЯТИЕ 1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 67-69

-«Декоративное рисование» Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 60-61

- По плану физкультурного инструктора

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают

зимнюю одежду).

Подвижная игра

«Охотники и

утки», «Да

Мороза». Цели: -

учить быстро

выполнять

действия по

сигналу;

—улучшать

координацию

движений,

развивать

меткость.

Индивидуальная

работа с Алисой,

Ритой

Развитие

движений.

Цель: закреплять

умения прыгать

на одной ноге

(правой и левой).

«Правила дорожного движения». Цель: Продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения на улицах и дорогах.

Труд на участке: Помощь взрослым в уборке

групповой площадки от снега.

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Работа перед сном

РР
ФР

«Айога», нанайск., обр. Д. Нагишкина

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 2 Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры Дидактическая

игра «Домашние

и дикие

животные» Цель:

развивать умение

сравнивать,

классифицироват

ь, обобщать.

Индивидуальная

работа с Ярославом Л. и Машей К. Дид.

Игра «Найди

лишний предмет».

Цель: развивать

умение обобщать

и

классифицировать

Беседа

«Значимость

дежурства в

уголке

природы». Труд

– полить

растения. Цель:

воспитывать

ответственное

выполнение

поручения.

Ситуативный

разговор о

пользе

комнатных

растений

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. игры на

формирование

мелкой

моторики.

Продуктивная

деятельность.

Рисование

«Зимние

картинки»

Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры.

Консультации по запросам родителей.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

прогулка

ФР

СКР

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору

детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Бездомный заяц», «Охотники и утки».

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика комплекс № 13, стр.103 (без предметов) Книга: Оздоровительная гимнастика» Л.И. Пензулаева

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени.

Беседа «Чистота-  залог здоровья». (правила личной гигиены) .                          Пальчиковая гимнастика «Моем руки чисто, чисто».  Прослушивание песни  М.Иорданского «Мы умеем  чисто мыться».                            

Закрепление КГН намыливать руки мылом , смывать его- Вика Б. Маша М. Алиса П.

Просмотр презентации «Микробы»

Цель: Закрепление знаний детей о полезных и вредных для организма микробах.

Д/И «Предметы личной гигиены» (на закрепление).  Отгадывание загадок про здоровый образ жизни

Картинки «туалетные принадлежности» для рассматривания.

Самостоятельна

я деятельность

детей в центрах

активности.

оборудование

для труда,

самостоятельная

игровая

деятельность в

центрах

занятости.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Советы родителям по организации физкультурно –оздоровительных  занятий с детьми дома

ООД

РР

ХЭР(музыка)

ХЭР(Л/А)

-«Тяпа и Топ сварили компот» В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 48-49

-По плану музыкального работника;

-«Девочка и мальчик пляшут» Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 63

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Наблюдение за пешеходом.

Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

П/И «Найди себе пару»

Цель: закреплять у детей умение действовать по сигналу

Оздоровительный бег на воздухе в среднем темпе 7-12 мин.

Цель: развитие общей выносливости у детей

Развитие связной речи, рассказывание «Почему иногда бывает грусно, весело» С Ярославом Л. и Егором З.

Д/И «Отгадай»- Лиза З.

Д/И «Мой шкафчик» (соблюдать порядок в кабинке.   Беседа «Лекарственные растения».              Психогимнастика

«Поделись улыбкою своей»

Труд на участке: проверить кормушки и досыпать в них корм для птиц

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием (лопаты, ледянки и т.д.) Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Работа перед сном

РР
ФР

Чтение художественной литературы : А. Барто «Девочка Чумазая»,  Закаливание ( ходьба по дорожке «Здоровья»)

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 3 смотреть картотека «Оздоровительная гимнастика после сна» Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры 

Просмотр мультфильма «Мойдодыр»

Цель: продолжать побуждать детей к ведению здорового образа жизни; довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур.

Хозяйственно-бытовой труд: предложить вымыть кукол , постирать одежду (девочкам), навести порядок в центре игры ,вымыть машины(мальчикам)

Объяснить Тимофею почему необходимо пользоваться личным носовым платком, закрываться  когда чихаем или кашляем.

Напоминание: не забывать пользоваться «волшебными» словами («спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте», «до-свиданья» и т.д.)

Цель: Формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими; воспитывать культуру общения: умение приветливо разговаривать друг с другом, с взрослыми, вежливо обращаться с товарищами, развитие навыков использования в речи вежливых слов. 

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. игры на

формирование

мелкой

моторики.

Продуктивная

деятельность.

Консультации по запросам родителей.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

прогулка

ФР

СКР

П/И «Догоняшки»

Цель: активизация двигательной активности детей, развитие ловкости, быстроты.

Д/И «Скажи наоборот» (прилагательные).

Цель: учить детей использовать в речи слова, противоположные по смыслу, активизировать мыслительную активность детей..

Наблюдение за работой дворника. 

Цель: Продолжать знакомство детей с рабочими профессиями, орудиями труда, различными трудовыми операциями. Воспитывать уважение к людям труда, желание помогать. 

П/И «Поезд»

Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика комплекс № 13, стр.103 (без предметов) Книга: Оздоровительная гимнастика» Л.И. Пензулаева

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени.

Беседа «Со спортом дружим мы всегда»

Пальчиковые игры «Дружат в нашей группе ..» Цель: развитие мелкой моторики.    

Составить рассказ по сюжетным картинкам – Вика Б и Маша Б.

Д/И «Назови правильно»

Цель: закрепить представления о спортивном инвентаре – Варя Г. и Тимофей Д. .

Напомнить детям почему необходимо делать зарядку. Разучить стих-е Агния Барто — «Зарядка»

 Альбомы с иллюстрациями «Зимние виды спорта»

Самостоятельна

я деятельность

детей в центрах

активности.

оборудование

для труда,

самостоятельная

игровая

деятельность в

центрах

занятости.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей по запросам.

ООД

РР

ХЭР (Рис.)

ФИЗ-РА

-«Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь»» В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 49

-«Зимний пейзаж» Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 67-68

-По плану физкультурного инструктора

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Наблюдение: «День мяча»

Цель: формировать умение детей получать сведения об объекте в процессе его практического исследования, расширять представления о природе зимой

П/И «Мяч через сетку»

Цель: Учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча через сетку двумя руками снизу и из-за головы. 

Ловить и бросать мяч кистями рук, не прижимая его к груди- Егор З и Лиза З.

Вовлечь в игру, учить играть по правилам-Нуриза П.

«Внутри воздух» (с помощью насоса накачать мяч)

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воздуха

Труд на участке: проверить кормушки и досыпать в них корм для птиц

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием (лопаты, ледянки и т.д.) Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Работа перед сном

РР
ФР

Чтение по желанию детей.

Закаливающие процедуры. Прослушивание спокойных, расслабляющих мелодий

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 3 смотреть картотека «Оздоровительная гимнастика после сна» Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры. 

Прослушивание песен о здоровье и спорте.

Рисование «Если хочешь быть здоров». Выставка рисунков. Игры по желанию детей в игровых центрах

Совершенствовать культуру еды Ваня К., Милана К.                Логические игры «Лабиринты» - Маша К. и Ярослав Л.

Цель: развитие  внимания, логического мышления

 Скороговорки и пословицы о здоровье

«В здоровом теле здоровый дух.. и т.д.)

Цель: Помочь детям понять, что здоровье человека зависит от правильного питания, соблюдения режима дня и т.д.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. игры на

формирование

мелкой

моторики.

Продуктивная

деятельность.

Консультации по запросам родителей.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

прогулка

ФР

СКР

Дидактическое упражнение: «Мы одеваемся на прогулку»

Цель: Закреплять умения быстро и правильно одеваться.

Наблюдение: «День Мяча»

Цель: формировать умение детей получать сведения об объекте в процессе его практического исследования, расширять представления о природе зимой

П/И «Лови, бросай, называй»

Цель: развитие быстроты, силы, ловкости

П/И «Попади в цель»

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, расчитывать и выполнять движения

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика комплекс № 13, стр.103 (без предметов) Книга: Оздоровительная гимнастика» Л.И. Пензулаева

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени.

Беседа «Что такое здоровье, как его сохранить и приумножить»

Цель: закрепить понятие о здоровье; расширить знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний.

Игра «Что мы делали»

Цель: развитие внимание, воображения.

Гимнастика для глаз.

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

Вспомнить части суток. Вика Б.

Цель: упражнять детей в умении различать части суток, пополнять знания о различных частях суток, развивать воображение, создавать образ на основе зрительного восприятия. 

Речевая игра «Ветер-ветерок». Маша Б.

Цель: Развивать речевое внимание, голосовой аппарат детей.

Разучивание стихотворения «Если хочешь быть здоров».

Цель: воспитание у детей эмоционально положительного отношения к физической культуре      

Д/И «Доскажи словечко»

Цель: Развивать речевую активность детей, логическое мышление, слуховое внимание.

Самостоятельна

я деятельность

детей в центрах

активности.

оборудование

для труда,

самостоятельная

игровая

деятельность в

центрах

занятости.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей по запросам.

ООД

ПР (ФЦКМ)

ХЭР (Музыка)

-«Путешествие в типографию» О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр. 40-42

-По плану музыкального работника

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Наблюдение за пешеходами

Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения

Беседа «Поведение в общественном транспорте»

Цель: закреплять правила поведения в общественном транспорте, воспитывать чувство уважения к пожилым людям. инвалидам, пассажирам с детьми, развивать память, мышление, речь

П/И «Цветные автомобили» Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу и различать цвета.

Пользоваться «волшебными» словами с Тимофеем

Цель: Формировать потребность у детей о необходимости говорить вежливые слова

Вспомнить считалку- Лиза З.

Вспомнить правила дорожного движения

Цель: Развитие необходимых умений безопасного поведения на дорогах. 

Чтение Стихотворения «Светофор»

Цель: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, формировать понятия «дорога», «проезжая часть», «тротуар»

Труд на участке: Строительство горки из снега для кукол.

Цели: продолжать учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием (лопаты, ледянки и т.д.) Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Работа перед сном

РР
ФР

Промотр мультфильма «Будьте здоровы».

Закаливающие процедуры: ходьба по ребристой дорожке.

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 3 смотреть картотека «Оздоровительная гимнастика после сна» Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры.

Гимнастика после сна.  

Викторина «Я и дома и в саду с физкультурою дружу»

Цель: пропаганда здорового образа жизни среди детей, привитие интереса к физической культуре и спорту; способствование функциональному совершенству детского организма, удовлетворение естественной потребности детей в движении; поднятие эмоционального настроения

Упражнение на развитие мелкой моторики «Угадай» - Егор З.    

Д/И «Полезно-вредно» Цель: закрепление знаний детей о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье»

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. игры на

формирование

мелкой

моторики.

Продуктивная

деятельность.

Консультации по запросам родителей.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

прогулка

ФР

СКР

Наблюдение за сугробом.

Обычно снег на землю ложится слоями. Предложить лопатой разрезать

сугроб, обратить внимание на «плотность» снега, где ложатся сугробы и

почему?

Стихотворение И.Лопухиной «Сугроб»:

Смотри, какой большой сугроб:

«Ты кто?» - задай ему вопрос.

Вот это у сугроба – лоб,

И, притвориться не сумев,

Вот это – лапы, это – нос.

Он скажет: «Здравствуйте! Я –

лев!»

П/И «Найди себе пару»

Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу)

Ситуативный разговор «Если кто-то заболел?»

Цель: закреплять знания о профессиях врача и медсестры; раскрыть значение скорой помощи. 

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика комплекс № 13, стр.103 (без предметов) Книга: Оздоровительная гимнастика» Л.И. Пензулаева

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени.

Беседа

«День заказа подарков Дедушке Морозу»

Цель: обогащать,

активизировать и расширять словарь

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика

«Всем друзьям физкульт –привет»»

Цель: совершенствовать мелкую моторику

рассматривание

иллюстраций

«Зимние забавы с Викой Б.

Ситуативный

разговор  

«Если б не

было Нового года?»

Самостоятельна

я деятельность

детей в центрах

активности.

оборудование

для труда,

самостоятельная

игровая

деятельность в

центрах

занятости.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей по запросам.

ООД

ПР (ФЭМП)

ХЭР (РИС.)

ФИЗ-РА

- ЗАНЯТИЕ 7 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 80-83

-«Новогодний праздник в детском саду» Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 68-69 

- По плану музыкального работника.

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Наблюдение за сезонными

изменениями

Цель: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона; формировать

способность выражать

наблюдаемое в своей речи.

П/и «Мы весёлые ребята»

Цель: быстро реагировать на

сигнал.

П\и «Третий лишний»

Цель: упражнять в

быстром беге:

развивать ловкость.

Упражнять  

в беге через препятствия с Тимофеем Д.

Ситуативный

разговор

«Какие

зимние виды спорта вы знаете?»

Исследовательская деятельность

Найти дерево которое зимой и летом

одним цветом

Труд на участке: подсыпать снег к стволам деревьев

Цели: продолжать учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие. Любовь к природе.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием (лопаты, ледянки и т.д.) Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Работа перед сном

РР
ФР

Чтение сказки «Мороз Иванович»

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 3 смотреть картотека «Оздоровительная гимнастика после сна» Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры.

Просмотр и обсуждение м/ф

«Когда зажигают огни на елке»

Проведение инструктажей №15-а; №22; №23

Цель: продолжать учить детей правилам поведения в различных ситуациях.

Индивидуальная

работа с Варей Г. подготовка

руки к письму.

Рисование змейки

Ситуативный

разговор

«В какие игры можно

играть зимой?»

«Мастерская Деда Мороза»

изготовление поделок для украшения группы к новому году

Цель: обеспечить освоение некоторых видов

ручного труда в соответствии с

гендерными и индивидуальными

потребностями и возможностями ребенка

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. игры на

формирование

мелкой

моторики.

Продуктивная

деятельность.

Консультации по запросам родителей.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

прогулка

ФР

СКР

Наблюдение за погодой. (снег, холодно)

П/и «Ловишки», «Смелые ребята»

Цель: Учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика комплекс № 13, стр.103 (без предметов) Книга: Оздоровительная гимнастика» Л.И. Пензулаева

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени.

Беседа «Что ждёт от Нового Года ребёнок?»

Д/и «Что лишнее?».                             - развивать у детей логическое мышление, внимание; закреплять родовые понятия.

«Слова – Родственники»                - упражнять детей в подборе однокоренных слов.

С Миланой.К. Савелием.С.

Ситуативная беседа : « Правила поведения в работе с книгой»

Цель:Закрепить и обобщить знания детей о правилах поведения в работе с книгой.

Развивать внимание

Воспитывать бережное обращение с книгами.

«Ремонт книг». 
Цель: учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами. 

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей по запросам.

ООД

РР

ХЭ(Музыка)

ХЭ(лепка)

- В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 51-52

-По плану музыкального работника.

- Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 67

Прогулка

ФР
ПР
СКР

 Наблюдение за силой ветра

Цели: уточнять и расширять знания детей об окружающем мире, о воздухе, о ветре; знакомить с причинами его возникновения.

П\и  «Метелица»

Закрепить умение метать снежки в цель. С Викой.Б, Алисой.П,

«Почему снег греет?»Цель. Помочь детям понять, что снег согревает землю от промерзания.

Беседа Тема: «Правила поведения в игре» Цель: закрепить и обобщать знания детей о правилах поведения в играх.

Развивать внимание, наблюдательность.

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения детей в игре.

Труд на участке: Труд на участке-  стряхнуть снег с веток кустарников.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Цели: продолжать учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие. Любовь к природе.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием (лопаты, ледянки и т.д.) Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Работа перед сном

РР
ФР

Чтение художественной литературы: А. Фет «Мама, глянь-ка из окошка…», Г. Циферов «Пугало»

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 3 смотреть картотека «Оздоровительная гимнастика после сна» Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры.

Театрализация. Загадки без слов

 Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

Повторить стихи  и слова песен к новогоднему утреннику . С Машей.Б, Савелием.С

Ситуативный

разговор «Погода зимой»

Рассказывание рус. нар. сказки :«Снегурочка»

Книжный уголок:  Сказка «Цветик – Семицветик»,

Центр безопасности: иллюстраций «Осторожно – комнатные растения»

Консультации по запросам родителей.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

прогулка

ФР

СКР

Наблюдение за погодой. П/и «Дорожка препятствий»

Цель: Учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика комплекс № 13, стр.103 (без предметов) Книга: Оздоровительная гимнастика» Л.И. Пензулаева

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени.

Беседа «Почему мы елку наряжаем?» Цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность.

Д\и «                           «Узнай по описанию кто это »

Цель: закрепить, зная детей о животном мире родного края. Прививать любовь к Родному краю, к Родине

Д/И «Кто у кого?» Цель: закрепить знания детей о животных и их детенышах, подбирать слова, обозначающие действия.

Д/И «Кто на чем передвигается?» Цель: закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей.С Кумуш.С, Милана. К, Егор.З.

Исследование «Откуда ель к нам пришла?» Цель: предложить детям большой выбор книг, продолжить накапливать словесный опыт, развивать любознательность.

Альбомы «зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года»

Плакаты «Новый год у ворот»

Индивидуальные беседы с родителями, «Профилактика ОРВИ в новогодние каникулы»

ООД

ФЭМП

ФР

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 80-83

По плану физкультурного работника.

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Наблюдение деревьев под тяжестью снега. Ветки наклонены вниз, некоторые сломаны. Предложить подумать, чем мы можем помочь деревьям.

П/И «Мороз-Красный нос», «Наперегонки»

Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу. С Машей.Б, Лизой.З, Тимафеем.Д.

Ситуативный

разговор «Погода зимой»

Рассказывание рус. нар. сказки :«Снегурочка»

Труд на участке: Уборка снега с дорожек.

Цели: продолжать учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие. Любовь к природе.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием (лопаты, ледянки и т.д.) Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Работа перед сном

РР
ФР

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С.Д. Дрожжин «Дедушка Мороз».

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 3 смотреть картотека «Оздоровительная гимнастика после сна» Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры.

С\р игра «Школа»

Цель: Расширить, уточнить и конкретизировать знания детей о школе

Воспитывать у детей желание учиться

Прививать уважение к труду учителя и труду работников школы

Активизировать словарь: школьные принадлежности, перемена, звонок, класс, кабинет директора

 Письмо в тетрадях  по показу  «Продолжи ряд». С Егором.П, Ваней.К, Ярославом.Л.

Беседа о зиме (продолжать учить детей составлять небольшой рассказ о снеге и снежинках) по сюжетным картинкам.

Конструирование из строительного материала, из крупного и мелкого конструктора

Ц: развивать конструктивные способности, умение составлять сюжет и доводить его до конца.

Консультации по запросам родителей.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

прогулка

ФР

СКР

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за звездным небом.

П/ игра« Два Мороза».

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика комплекс № 13, стр.103 (без предметов) Книга: Оздоровительная гимнастика» Л.И. Пензулаева

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени.

Беседа «Обиженные друзья» Цель: Учить детей уважительно относиться к гостям пришедших в их дом, принимать с благодарностью любой подарок.

Повторить пословицы и поговорки о зиме..С Егор.З, Маша.Б, Ярослав.Л.

Д/И «Назови кто»

Цель: знакомить детей с  главными людьми   РФ (Путин, Шайгу, Медведев)

Рассматривание альбома «Природа Алтайского края.»

Труд по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальная беседа по запросам родителей

ООД

РР

ХЭР

ФР

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 51-52

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 70 Декоративное рисование «Букет цветов»

По плану физкультурного работника

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Наблюдение за погодой

Цели: уточнить и конкретизировать представление о зиме (самые короткие дни, самые длинные ночи, много снега, осадки различные, деревья стоят голые и т. д); учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.

П\и « Снежная карусель».

Упражнять детей в умение бегать змейкой. С Викой.Б, Алисой.П, Машей.М.

Знакомство с пословицами и поговорками.

Д\И: «что это такое?»

П\И: «зайцы и медведи»

Цель: развивать ловкость и умение перевоплощаться.

Труд на участке: Расчистить дорожки. Выносной материал:

Цели:  развивать умение организовывать деятельность.

 Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием (лопаты, ледянки и т.д.) Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Работа перед сном

РР
ФР

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н.Носов «Ступеньки».

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 3 смотреть картотека «Оздоровительная гимнастика после сна» Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры.

Д\И:  «Что нужно дедушке

Морозу?».

 Упражнение на

развитие равновесия. Ходьба по узенькой дорожке.

Цель:  учить сохранять правильное положение туловища,

С Амиршохом, Ваней.К, Ярославом.Л.

Д/И. «Я начну, а

ты продолжи»

Цель: упражнять в умении составлять  

рассказы по сюжетным картинкам.

Конструирование  из конструктора «Лего».

Ситуативный

разговор «Погода зимой»

Рассказывание рус. нар. сказки :«Снегурочка»

Консультации по запросам родителей.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

прогулка

ФР

СКР

Игры детей с выносным материалом. Подвижные игры по желанию детей.

Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. П/И «Быстрые и меткие»,

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика комплекс № 13, стр.103 (без предметов) Книга: Оздоровительная гимнастика» Л.И. Пензулаева

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени.

Беседа «Обиженные друзья» Цель: Учить детей уважительно относиться к гостям пришедших в их дом, принимать с благодарностью любой подарок.

 Повторить Гласные и согласные звуки отметить их на письме .С Савелием.С, Кумуш.С.

Д и  «Волшебный ключ

Цель.Закрепить умение детей использовать в речи различные варианты выражения просьбы-разрешения.

Труд. –«Стирка салфеток, используемых на занятиях по изобразительной деятельности». 
Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки, продолжать формировать культуру труда (опрятность в процессе деятельности). 
Самостоятельная игровая деятельность

Индивидуальная беседа по запросам родителей

ООД

ПР

ХЭР

-О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 48-50

- По плану музыкального работника

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Наблюдение за облаками.

Цель: предложить детям следить за движущимися облаками, как они постепенно увеличиваются и меняют форму; развивать умение описывать зимнее небо (почему оно бывает разным?)

Д/И «Моё облако»

П/И «Горелки»

Упражнять детей в прыжках через препятствия. С Викой.Б, Алисой.П, Машей.М.

Загадки про облака

Стихотворение С. Михалкова «Облака»

Труд на участке: Расчистить дорожки. Выносной материал:

Цели:  развивать умение организовывать деятельность.

 Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием (лопаты, ледянки и т.д.) Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Работа перед сном

РР
ФР

Произведения Н. Носова.

Цель: Вспомнить с детьми рассказы Н. Носова, любимые эпи зоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей».

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 3 смотреть картотека «Оздоровительная гимнастика после сна» Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры.

Д\И:  «Что нужно дедушке

Морозу?».

С/р игра :«Детский сад –

Новогодний праздник»

 Упражнение на

развитие равновесия. Ходьба по узенькой дорожке.

Цель:  учить сохранять правильное положение туловища,

С Миланой.К, Ваней.К.

Рассматривание

иллюстраций  о

праздновании Нового года на Руси.

Поисково-познавательная деятельность: «волшебные превращения»

Цели: выяснить изменения агрегатных состояний веществ под воздействием температуры.

Конструирование из строительного материала, из крупного и мелкого конструктора

Ц: развивать конструктивные способности, умение составлять сюжет и доводить его до конца.

Консультации по запросам родителей.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

прогулка

ФР

СКР

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за звездным небом.

П/ игра« Два Мороза».

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика комплекс № 1 (без предметов); (По плану физкультурного работника)

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени

Сюжетно-ролевая игра: «В магазин за подарками»

Цель: формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Развивать интерес к различным видам игр. Воспитывать желание объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.».

Разучить с детьми р. н. попевку «Снежная баба» Цель: развивать дикцию, правильное дыхание. Объяснить, что «тын» - это забор, изгородь.

Д/и «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы». развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание – Вика Б. и Маша Б.

 «Рисуем ёлку, снеговика» (по крупе, рассыпанной на подносе, под руководством воспитателя) – Варя Г.

Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

Создать условия для

составления рассказа на тему: «Новогодний город»

Конструктивные игры.

Игры с мелкими игрушками.

Обведение по контуру.

Самостоятельна

я деятельность

детей в центрах

активности.

оборудование

для труда,

самостоятельная

игровая

деятельность в

центрах

занятости.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Консультация:

«Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке». Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.

ООД

ПР(ФЭМП)

ХЭР(Рис)

ФИЗ-РА

- ЗАНЯТИЕ 1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 85-88;

- Рисование декоративно-сюжетной композиции «Кони пасутся» Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 71;

- По плану физкультурного инструктора

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Наблюдение за ветром Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.) Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.) С какой стороны дует сегодня ветер? Как образуется ветер?

П/и «Светофор» Цель:действовать по сигналу, закрепить правила поведения на улице

Разучить считалку: Бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги.

Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать! Егор З.

формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с подгруппой, индивид (каждый день)

Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, ледянки для катания с горки.

Труд на участке: Предложить почистить дорожку, ведущую к веранде

Цель: учить правильно работать лопатой, отбрасывать снег в нужном направлении.

Самостоятельная деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом - развитие навыков совместной

игровой деятельности

Работа перед сном

РР
ФР

Чтение стихотворения Н.Пикулевой. Познакомить детей со стихотворением; развивать желание слушать стихотворение внимательно

2 половина дня

РР
СКР

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 2 Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/03/16/kartoteka-korrigiruyushchey-gimnastiki-posle-dnevnogo

ходьба по массажным дорожкам. Воздушно-водные процедуры.

Хозяйственно – бытовой труд.  Мытьё игрушек в игровом уголке.

Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действии

Инсценирование сказки «Какая бывает зима?»

Цель: Закрепить знания о животных, их среде обитания, образе жизни. Развивать диалогическую речь. Поддерживать интерес к русским народным сказкам, стихам. Учить использовать в речи образные слова и выражения.

Инд. работа по ЗКР - повторить стихи новогодние – добиваться выразительности, чёткого произношения звуков, проговаривания слов. Лиза З.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

в самостоятельных играх

помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг

с другом.

Создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. игры на

формирование

мелкой

моторики.

Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры.

прогулка

ФР

СКР

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Трудовая деятельность

Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.

П/и «Кот и мыши»

Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге. 

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, ледянки для катания с горки. 

Наблюдение за снегирем

Цель: Расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени

Беседа «Домашние электроприборы»

Дид. упражнение «Что будет, если…», с Вика и Маша Б.

Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья, вести календарь погоды

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

ООД

ПР(ФЭМП)

ХЭР(Рис)

ФИЗ-РА

- ЗАНЯТИЕ 5 Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование Элементарных математических представлений» Стр.55

- «Наша любимая подвижная игра». Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа». Стр.

-По  плану физкультурного инструктора

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Наблюдение за тополем Цель: формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму Подвижные игры: «Краски», «Догони пару». Цели: — учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; — упражнять в беге в нужном направлении до определенного места. С/р игра игра «Детский сад»

Индивидуальная работа с Варей и Тимофеем Упражнение «Кто дальше?». Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.

Ситуативный разговор «Что на свете всех милее?» Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в России, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных.

Труд на участке: Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом.

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Работа перед сном

РР
ФР

Чтение стихотворения «Электроприборы» Алябьева с.35

2 половина дня

РР
СКР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра «Магазин электротоваров»

Игра «Подбери предметы» с Егором З и Лизой З. цель: побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме

Ситуативный разговор «Какие электроприборы вы знаете?»

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры.

Консультации по запросам родителей

прогулка

ФР

СКР

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Два Мороза». Цель: развивать ловкость, быстроту

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренний прием

Цель: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.

Утренняя гимнастика

Цель: активизировать двигательную, эмоционально-  положительную активность в утренний отрезок времени

Разговор с детьми о правилах пользования электроприборами и технике безопасности.

Дид. игра с Миланой К. и Ваней К. «Помоги маме быстро выполнить работу»

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

ООД

РР

ХЭР
ХЭР(Л/А)

- Лексические игры и упражнения. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе  группа  Стр.40

-По плану музыкального работника

- Лепка по замыслу. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа». Стр.

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Наблюдение за легковым автомобилем Цели: — продолжать учить понимать значение и функции автомобиля; — закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло). Подвижная игра «Мы — шоферы» Цели: — учить внимательно слушать команды воспитателя; — развивать внимание. С/р игра «Шофѐры»

Индивидуальная работа учить Машу К. и Ярослава Л. сравнивать два предмета, находить сходства и различия.

Трудовая деятельность Подсыпание снега к стволам деревьев и кустарников. Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Обручи, лопатки, санки.

Работа перед сном

РР
ФР

Разучивание стихов к Новогоднему утреннику.

2 половина дня

РР
СКР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Что это такое?». С/р игра «Семья»

Продуктивная деятельность «Придумай свой электроприбор» с Алиной Л. и Машей М.

Ситуативный разговор «Для чего нужны электроприборы?».

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

 Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры.

Консультации по запросам родителей

прогулка

ФР

СКР

Трудовая деятельность расчистка дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться лопатами; желание помочь дворнику. Подвижные игры «Ловишки», «Кот и мыши». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Инт

Обр

об

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
СКР

Утренняя гимнастика. Развивать культуру поведения, приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении, чувство безопасности. С/р творческая игра «Семья»

С/р игра «Парикмахерская» с Амиршохом, Ильей, Нуризой и Егором П.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности

Внесение настольной игры «Прищепки» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

ООД

ПР (ФЭМП)

ФИЗ-РА

- ЗАНЯТИЕ 6 Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование Элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа.» Стр.58

-По плану физкультурного инструктора

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Наблюдение за синицей Цели: — продолжать вызывать интерес к пернатым; — знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Подвижные игры: «Прятки», «Кто быстрее?». Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. С/р игра «Детский сад» «Кафе»

Индивидуальная работа с Алисой и Кумуш

Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения во время прогулки.

Труд на участке: Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Работа перед сном

РР
ФР

Рассматривание картинок «Электроприборы».

2 половина дня

РР
СКР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Работа творческого объединения «Ладушки» Театр-фланелеграф по стихотворению «Электроприборы»

Дид. игры «Какой?» «Найди ошибки» с Савелием и Миланой Т.

Ситуативный разговор о снеге. Экспериментальна я деятельность «Свойства снега».

Работа в центре «Рисования»: «Электроприборы у меня дома». Закрепить умение детей рисовать восковыми мелками. 

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры.

Консультации по запросам родителей

прогулка

ФР

СКР

Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Развитие движений. Цель: развивать навыки бросания мяча в цель. С/р игра «Транспорт»

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным оборудованием. Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.