технологическая карта "Дорогою добра. Наша Земля"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Задачи

Предположительные виды деятельности.

Средовое решение

Включение родителей и социума

Содержание экрана

проекта

Создание проблемной ситуации

Сюрпризный момент (проблемная ситуация)

 Просмотр фрагмента мультфильма «Сказка о белой льдинке» режиссер Е. Синвоконь сценарии А.Костинского.

видео

Выявление знаний по данной теме.

Формировать умение анализировать поступки людей, свои поступки, делать выводы

Погружение в проблемную ситуацию (вопросы открытого типа) Какой была льдинка вначале? - Какой она стал? -Какая вам больше нравилась? Почему? - Как вы считаете, кто виноват в том, что льдинка стала такой грязной? - В чем их вина? Если бросать и не убирать мусор, что может произойти? Как вы понимаете слова «вторая жизнь» мусора?». Давайте подумаем, что можно сделать, чтобы решить проблему загрязнения мусором нашей планеты в нашем конструкторском бюро? Что  для этого мы можем сделать?

Учить фиксировать свои идеи, мысли  схематично, учить находить различные пути решения проблемной ситуации,

Сбор детских предложений по решению проблемы

Прием «парковка идей»

стикеры, карандаши ,Лист а4

 Учить планировать  свои действия

Планирование. Выбор инициатив для реализации.

 Что мы выберем? Что нужно? Для чего это нужно?

Закреплять элементарные представления об источнике загрязнения окружающей среды «МУСОР». Дать детям представление о видах бытовых отходов , их свойствах, что значит  «вторичное» использование. Учить классифицировать предметы по признакам. Познакомить с этапами переработки мусора: сортировка, брикетирование, измельчение, переплавка.

Расширение смыслового поля в рамках темы.

Интер./игра «Что сначала, а что потом»

Интерактивная презентация «Как мусор получает «вторую жизнь»

Игра в движении  «Рассортируй мусор»

Презентация, инт.игра

Корзина для мусора, Контейнеры  5  шт., картинки мусора

Учить конструировать модели для  утилизации, переработки мусора, помогающие в  подарить «вторую»  жизнь мусору, развивать творческие способности, умение работать в паре, договариваться.

Выбор и реализация инициатив (работа в фокус-группах) 

1. Конструирование  здания мусороперерабатывающего завода

2.Конструирование конвейерной ленты для подачи мусора

3.Конструирование  блока для брикетирования, измельчения мусора

4.Конструирование робота-мусоросборщика

5. Машины-мусоровоза

Конструктор бабашки, конструктор Junior engineer gears , HUNO MRT, конструктор Lego education, конструктор Mosaic Art 3D, схемы, конструктор «Электрокит», схемы

Развивать умение презентовать свою работу, организовать СРИ «Переработка мусора»

Трансляция и презентация продуктов деятельности.

Из собранных частей собрать завод по переработке мусора

Собранные модели

Определение эмоционального настроения, определить объём полученной информации.

Рефлексия. Какая у нас была проблема? Как мы ее решили? Что для этого сделали??  Что больше всего понравилось при выполнении работы?  

Помните, чисто не там, где убирают. А где не мусорят. Вы не одни

На земле.