Диагностическая карта развития детей подготовительной группы на этапе завершения освоения ОП ДО (2023 г.)
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Ф.И. ребенка: ______________

№

Показатели возрастного развития

Критерии анализа показателей возрастного развития

Примечание

Частота проявлений

Самостоятельность в выполнении

Инициативность

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

н. г.

к. г.

В сфере социально-коммуникативного развития

1

Ребенок владеет навыками личной гигиены

2

Ребенок мотивирован беречь и укреплять собственное здоровье и здоровье окружающих, может заботливо относиться к своему здоровью и здоровью окружающих

3

Ребенок стремится оказать помощь и поддержку другим людям

4

Ребенок соблюдает элементарные социальные нормы и правила поведения в различных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками

5

Ребенок старается разрешать возникающие конфликты конструктивными способами

6

Ребенок способен понимать свои переживания и причины их возникновения

7

Ребенок старается регулировать свое поведение

8

Ребенок старается обосновывать свои ценностные ориентации

9

Ребенок старается выбирать социально одобряемые действия в конкретных ситуациях

10

Ребенок стремится сохранять позитивную самооценку

11

Ребенок проявляет положительное отношение к миру, разным видам труда, другим людям и самому себе

12

У ребенка выражено стремление заниматься социально значимой деятельностью

13

Ребенок способен откликаться на эмоции близких людей

14

Ребенок способен проявлять эмпатию: сочувствие, сопереживание, содействие

15

Ребенок способен к осуществлению социальной навигации как ориентации в социуме и соблюдению правил безопасности в реальном и цифровом взаимодействии

16

Ребенок способен к соблюдению правил безопасности в реальном и цифровом взаимодействии

17

Ребенок способен решать адекватные возрасту интеллектуальные, творческие и личностные задачи

18

Ребенок применяет накопленный опыт для осуществления различных видов детской деятельности

19

Ребенок принимает собственные решения и проявляет инициативу

20

Ребенок владеет разными формами и видами игры

21

Ребенок различает условную и реальную ситуации, предлагает и объясняет замысел игры

22

Ребенок комбинирует сюжеты на основе реальных, вымышленных событий

23

Ребенок выполняет несколько ролей в одной игре

24

Ребенок подбирает разные средства для создания игровых образов

25

Ребенок согласовывает свои интересы с интересами партнеров по игре

26

Ребенок управляет персонажами в режиссерской игре

27

Ребенок в играх с готовым содержанием и правилами может объяснить содержание и правила игры другим детям

28

Ребенок в совместной игре следит за точным выполнением правил всеми участниками

В сфере познавательного развития

1

Ребенок обладает начальными знаниями о природном и социальном мире, в котором он живет: элементарными представлениями из области естествознания, математики, истории, искусства и спорта, информатики и инженерии

2

Ребенок обладает начальными знаниями о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу

3

Ребенок обладает начальными знаниями о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, семейных традициях

4

Ребенок обладает начальными знаниями об обществе, его национально-культурных ценностях

5

Ребенок обладает начальными знаниями о государстве и принадлежности к нему

6

Ребенок проявляет любознательность, активно задает вопросы взрослым и сверстникам

7

Ребенок интересуется субъективно новым и неизвестным в окружающем мире

8

Ребенок способен самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей

9

Ребенок склонен наблюдать, экспериментировать

10

Ребенок строит смысловую картину окружающей реальности, использует основные культурные способы деятельности

11

Ребенок имеет представление о жизни людей в России

12

Ребенок имеет некоторые представления о важных исторических событиях Отечества

13

Ребенок способен применять в жизненных и игровых ситуациях знания о количестве, форме, величине предметов, пространстве и времени

14

Ребенок способен применять в жизненных и игровых ситуациях умения считать, измерять, сравнивать, вычислять

15

Ребенок использует разные способы и средства проверки предположений: сравнение с эталонами, классификацию, систематизацию, некоторые цифровые средства

16

Ребенок имеет представление о некоторых наиболее ярких представителях живой природы России и планеты, их отличительных признаках, среде обитания

17

Ребенок имеет представление о потребностях живой природы, росте и развитии живых существ

18

Ребенок имеет представление о свойствах неживой природы

19

Ребенок имеет представление о сезонных изменениях в природе

20

Ребенок наблюдает за погодой, живыми объектами

21

Ребенок имеет сформированный познавательный интерес к природе

22

Ребенок осознанно соблюдает правила поведения в природе, знает способы охраны природы, демонстрирует заботливое отношение к ней

23

Ребенок проявляет интерес к игровому экспериментированию с предметами, к развивающим и познавательным играм

24

Ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели

25

Ребенок демонстрирует сформированные предпосылки к учебной деятельности и элементы готовности к школьному обучению

В сфере речевого развития

1

Ребенок владеет речью как средством коммуникации

2

Ребенок ведет диалог со взрослыми и сверстниками

3

Ребенок использует формулы речевого этикета в соответствии с ситуацией общения

4

Ребенок владеет коммуникативно-речевыми умениями

5

Ребенок знает и осмысленно воспринимает литературные произведения различных жанров

6

Ребенок имеет предпочтения в жанрах литературы

7

Ребенок проявляет интерес к книгам познавательного характера

8

Ребенок определяет характеры персонажей, мотивы их поведения

9

Ребенок оценивает поступки литературных героев

10

Ребенок способен воспроизводить текст

11

Ребенок способен рассказать о предмете, его назначении и особенностях, о том, как он был создан

В сфере художественно-эстетического развития

1

Ребенок способен воспринимать и понимать произведения различных видов искусства

2

Ребенок имеет предпочтения в области музыкальной, изобразительной, театрализованной деятельности

3

Ребенок выражает интерес к культурным традициям народа в процессе знакомства с различными видами и жанрами искусства

4

Ребенок обладает начальными знаниями об искусстве

5

Ребенок владеет умениями, навыками и средствами художественной выразительности в различных видах деятельности и искусства

6

Ребенок использует различные технические приемы в свободной художественной деятельности

7

Ребенок участвует в создании индивидуальных и коллективных творческих работ, тематических композиций к праздничным утренникам и развлечениям, художественных проектах

8

Ребенок самостоятельно выбирает технику и выразительные средства для наиболее точной передачи образа и своего замысла

9

Ребенок способен создавать сложные объекты и композиции, преобразовывать и использовать с учетом игровой ситуации

В сфере физического развития

1

Ребенок владеет основными движениями и элементами спортивных игр

2

Ребенок может контролировать свои движения и управлять ими

3

Ребенок соблюдает элементарные правила здорового образа жизни и личной гигиены

4

Ребенок результативно выполняет физические упражнения: общеразвивающие, основные движения, спортивные

5

Ребенок участвует в туристских пеших прогулках

6

Ребенок осваивает простейшие туристские навыки

7

Ребенок самостоятельно ориентируется на местности

8

Ребенок проявляет элементы творчества в двигательной деятельности

9

Ребенок проявляет нравственно-волевые качества, самоконтроль и может осуществлять анализ своей двигательной деятельности

10

Ребенок проявляет духовно-нравственные качества и основы патриотизма в ходе занятий физической культурой и ознакомления с достижениями российского спорта

11

Ребенок имеет начальные представления о правилах безопасного поведения в двигательной деятельности

12

Ребенок имеет начальные представление о том, что такое здоровье, понимает, как поддержать, укрепить и сохранить его