Консультация учителя-логопеда для воспитателей: «Особенности работы воспитателя в комбинированных группах»
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Консультация учителя-логопеда для воспитателей комбинированных групп:

 «Особенности работы воспитателя в комбинированных группах»

Специфика работы воспитателя в группах компенсирующего типа определяется, имеющимися у каждого такого дошкольника:
— речевыми недостатками;
— неполной сформированностью процессов, тесно связанных с речевой деятельностью (внимания, памяти, словесно-логического мышления, пальцевой и артикуляционной моторики);
— особенностями характера.

Коррекционные задачи, стоящие перед воспитателем группы:

1. Постоянное совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики.
2. Закрепление произношения поставленных логопедом звуков.
3. Обогащение, уточнение и активизация отработанной лексики в соответствии с лексическими темами программы.
4. Упражнение в правильном употреблении сформированных грамматических категорий.
5. Развитие внимания, памяти, логического мышления в играх и упражнениях на бездефектном речевом материале.
6.  Формирование связной речи.
7. Закрепление формирующихся навыков звуко-слогового анализа и синтеза (закрепление навыков чтения и письма).

Основные направления коррекционной работы воспитателя:

• Артикуляционная гимнастика (с элементами дыхательной и
  голосовой). Выполняется в течение дня 3-5 раз.
• Пальчиковая гимнастика. Выполняется в комплексе с артикуляционной – 3-5 раз в день.
• Коррегирующая мини-гимнастика для профилактики нарушений осанки и стопы. Выполняется ежедневно после сна.
•  Вечерние индивидуальные занятия воспитателя по заданию логопеда, закрепляющие звукопроизношение. Работа проводится воспитателем по индивидуальным тетрадям детей, содержание занятий определено программой:
  - проговаривание слогов, слов, предложений на закрепляемый звук;
  - повторение скороговорок, коротких рассказов, стихов;
  - упражнения в звуко-слоговом анализе и синтезе;
  - повторение лексико-грамматических упражнений;
  - упражнения на развитие внимания, памяти, мышления.
• Коррекционная работа вне занятий: во время режимных моментов, самообслуживания, хозяйственно-бытового труда и труда на природе, на прогулке, экскурсии, в играх и развлечениях. Особая значимость этой работы заключается в том, что она предоставляет возможность широкой практики свободного речевого общения детей и закрепления речевых навыков в повседневной жизни и деятельности детей.