Конспект музыкального занятия «Вот как весело живем!»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Конспект занятия

«Играем, пляшем и поем  -  вот как весело мы живем!»

Образовательная область:         Художественно-Эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей:

-социально-коммуникативное развитие,

-познавательное развитие,

-речевое развитие.

Цель: развитие когнитивных процессов и музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования педагогических здоровьесберегающих и ИК-технологий.

Задачи:

обучающие:
- совершенствовать вокальные навыки и звуковысотный слух в процессе певческой деятельности;

- познакомить детей с разучиванием песни используя мнемотехнику;

- поощрять проявление активности детей в музыкально-речевой деятельности.

развивающие:
- развивать чувство ритма, слуховое внимание;

- способствовать развитию памяти, воображения;
- совершенствовать речедвигательные навыки;

- развивать творческую активность детей, коммуникативные навыки.

воспитывающие:

- воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью;
- воспитывать культуру общения, чувство сопереживания;

- побуждать детей к двигательным импровизациям;

- развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и настроения.

здоровьесберегающие:

- создание положительной психологической атмосферы на занятии, снижение эмоционального напряжения;

- повышение самооценки детей, их уверенности в собственных силах и результатах деятельности;

- формирование мотивации к творческому самовыражению в процессе коллективной деятельности;

- снижение зрительного напряжения;

- снижение мышечного напряжения путем обучения основам игрового самомассажа.

Оборудование и материалы:

- ноутбук;

- музыкальный центр;

- проектор;

- музыкальные инструменты.

Планируемый результат:

- установление дружеской взаимосвязи (педагог – дети);

- создание и сохранение положительного эмоционального фона на протяжении всего занятия;

- разучивание новой песни с последующим исполнением;

- овладение навыками самомассажа.

Методы и приемы:

-наглядный;

-игровой;

-словесный;

-практический.

Ход НОД.

I. Вводная часть

 Музыкальный руководитель: - Здравствуйте, мои друзья! Рада видеть вас у себя! Становитесь все сюда. Все на месте?

Дети: Да.

Звучит музыка дети заходят.

Упражнение-ПРИВЕТСТВИЕ «Мы начнём»

1.Муз.рук: (стоя на месте)
Рада видеть вас, друзья,
На занятии у себя.
Добрый день!
Дети: Добрый день!
Заниматься нам не лень.
Проигрыш – пружинка

2.Муз.рук:
Мы по кругу все пойдём,
Заниматься мы начнём.
Мы начнём?
Дети: Мы начнём, и по кругу все пойдём.
Проигрыш: идём по кругу, взявшись за руки.

3.Муз.рук:
Вы готовы начинать:
Песни петь и танцевать?
Так начнём?
Дети: Да, начнём!
И покружимся вдвоём…
Проигрыш: кружатся парами.

4.Муз.рук:
Вот поехал паровоз-
Он вагончики повёз.
Что повёз?
Дети: Что повёз?
Он вагончики повёз.
Проигрыш: паровозик едет (парами друг за другом)

5.Муз.рук:
Рада видеть вас, друзья,
На занятии у себя.
Добрый день!
Дети: Добрый день!
Заниматься нам не лень

-   А встретились мы с вами не случайно. Как вы думаете, чем мы можем  заняться на музыкальном занятии? (петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах). 

-Ребятки, а теперь давайте сделаем с вами разминку.

-Если вы услышите марш, то вы будете высоко поднимать ножки и работать ручками, а когда будет играть легкая музыка будете бегать на носочках. -Будьте внимательны! Двигайтесь так, как подсказывает вам музыка.

                               Звучит «Марш и бег»-Е.Тиличеевой.

II. Основная часть

Музыкальный руководитель: Молодцы ребята, проходим на места.

-А давайте мы сегодня вместе побудем артистами, будем  красиво петь и танцевать?

- Ну что, артисты, сели прямо, спина прямая, ножки вместе.  (Обращаю  внимание на осанку)

-Чтобы научиться красиво петь, необходимо прогреть и подготовить наши голоса.

Самомассаж «Голосок, проснись!» (автор Е.Плахова)

Похлопаем немножко… (хлопки в ладоши)
И разотрем ладошки… (трут ладоши друг об друга)
А теперь еще сильней,
Чтобы стало горячей! (трут ладоши более быстро и интенсивно)
Снизу вверх…сверху вниз… (поглаживающие движения кончиками пальцев по шее)
Голосочек наш, проснись! (хлопают в ладоши)
Сверху вниз…снизу вверх… (поглаживающие движения кончиками пальцев по шее)
В пении нас ждет успех! (хлопают в ладоши)

Музыкальный руководитель Голосочек мы с вами разбудили, ну а сейчас снам с вами нужно распеться.  Ребята, скажите, для чего нужны распевки? (ответ детей.)

Музыкальный руководитель: Верно, для того чтобы укреплять и готовить голос к пению. Я предлагаю, вам ребята, послушать новую попевку

Попевка «Идет бычок качается»

Музыкальный руководитель: ребята, скажите, меняется ли настроение в мелодии распевки?(Ответы детей)

Верно! Сначала, попевка звучит весело, такое настроение в музыку называется МАЖОР. Затем мелодия звучит грустно и уныло, и мы называем ее Минором.

Музыкально - дидактическая игра «Мажор – минор»

Музыкальный руководитель: А сейчас, я предлагаю вам начать разминку нашего голоса.

Попевка – распевка  «Идет бычок…» (поют дети)

Музыкальный руководитель. Наш голосок готов для пения, а какую песню мы будем петь, вы узнаете, если отгадаете загадку: 

Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит,
К нам пришла … весна

Давайте прослушаем песню «Идет весна»

Песня «Идет весна»

Музыкальный руководитель. Ребята, так о чём эта песня?

-Как вы думаете, по характеру эта песня какая? (весёлая)

-Правильно, и петь её нужно как? ………..(легко и звонко)

-Я предлагаю вам сегодня разучить эту песню, а помогут нам картинки на экране.

Экспресс-разучивание песни «Идет весна» с использование мнемотехники.

Разучивание происходит сидя на стульях, а заключительное исполнение стоя.

                             Вместе с детьми поем песню по картинкам.

Музыкальный руководитель.

Песню спели вы прекрасно!

Постарались не напрасно!

А пока вы все трудились,

Мы немножко утомились.

Давайте мы с вами поиграем и сделаем друг другу массаж «Дружок».

  Комплекс игрового массажа «Дружок»

Дети стоят парами по всему залу.

Музыкальный руководитель: -Молодцы ребята!Здорово!- А теперь инструменты нужно взять, сказку ими обыграть. Я  сейчас расскажу сказку, а вы  будете озвучивать её. Чтобы сказка получилась красивой, нужно внимательно слушать и ритмично играть на инструментах.

Сказка - шумелка «Трусливый заяц»

Танец «Вася - Василек».

III. Заключительный этап.

Музыкальный руководитель:

- Ребята, а какое у вас сейчас настроение? (ответ)

-Давайте ещё раз улыбнемся друг другу и подарим наше хорошее настроение другим.

Дети сдувают хорошее настроение с ладошки.

 -Понравилась ли вам наша встреча?

-А что понравилось больше всего? (ответы детей).

-Я говорю вам «спасибо», вы настоящие артисты: которые умеют петь, танцевать и играть на инструментах! Мне очень приятно было сегодня встретиться с вами.  До  свидания,  ребята!!!