Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию «Волшебница вода» для детей 2-ой младшей группы
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Непосредственная образовательная деятельность по познавательному развитию во второй младшей группе «Волшебница вода»

Семенченко С.В., воспитатель ГБОУ СОШ (ОЦ)

с. Челно-Вершины структурное подразделение детский сад «Солнышко»,

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию «Волшебница вода»

для детей 2-ой младшей группы

Цель: создание условий для совершенствования навыков опытно-исследовательской деятельности, развития познавательной активности в деятельности детей.

Задачи:
1. Познакомить детей со свойствами воды: жидкая, прозрачная, бесцветная, может изменять цвет.

2. Упражнять в четком произнесении звука [д].

3.Уточнить, активизировать словарь детей: жидкая, прозрачная, не прозрачная, бесцветная,  льётся, переливается,  проливается.

4. Развивать познавательную  активность  дошкольников в опытно-исследовательской деятельности.  

5.Развивать мелкую моторику рук в процессе изготовления кораблика.
6.Способствовать воспитанию самостоятельности, развитию коммуникативных навыков.

Вид: интегрированное занятие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Тип: комбинированный.

Методы и приемы:

-практические: конструирование кораблика, игры: «Кораблики плывут», «Перелей водичку», «Цветная водичка, «Спрячь игрушку», «Поезд», «Лошадки».

-наглядные: показ игрушки, показ опыта, показ конструирования кораблика.  

-словесные: беседа, отгадывание загадки, рассказ.

Материал: игрушка зайчик, мелкие игрушки из киндер-сюрпризов, гуашь, стеклянные стаканы; для изготовления кораблика: зубочистка, прямоугольник из бумаги для паруса, ½ пробки для кораблика; водные раскраски, таз с водой, тряпочки.

Логика образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности:

Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, вы любите ездить в гости?

Ответы детей

 Воспитатель: На чём можно поехать в гости?

Ответы детей (на машине, поезде, самолете…)

Воспитатель:  Как назвать одним словом автобус, поезд, самолёт?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно ребята – это транспорт.

- Сегодня я приглашаю вас в гости к моему другу Зайчику-Любознайчику. А поедем мы к нему на поезде. Садитесь в вагончики (дети встают друг за другом, совершают вращательные движения руками, передвигаются мелкими шагами).

- Как стучат её колёса? Повторяйте за мной: «д-д д-д д-д».
- Сейчас мы пересаживаемся на лошадку. Лошадка цокает копытами так (щёлкают языками упражнение «Лошадка»).
- А вот на ветке сидит дятел и стучит «д-д-д д-д-д».
- Ехали мы ехали и наконец приехали. Присаживайтесь на полянку и отдыхайте.
- А вот и Зайчик- Любознайчик встречает нас.
- Ребята, поздоровайтесь с зайчиком.
- Зайчик- Любознайчик хочет вам загадать загадку:
Не умыться, не напиться,
Листику не распуститься,
Вот поэтому всегда
Всем везде нужна …(вода)

Ответы детей

Воспитатель: Правильно!
- Зайчик очень любит играть с водичкой и приглашает нас поиграть.
Игра «Перелей водичку»
Подходите все к столу, возьмите 1 стаканчик с водичкой и 1 пустой стаканчик.

Перелейте водичку в пустой стаканчик.
Посмотрите, вода льётся, переливается, проливается.
Ребята, что делает вода?

Ответы детей (льётся, переливается)

Воспитатель: А почему вода льётся, переливается?

Ответы детей (потому что она жидкая.)

Воспитатель: Да потому что она жидкая. Давайте вместе скажем «жидкая».

Дети проговаривают.

Воспитатель: А теперь поставьте стаканчики на поднос и посмотрите, как много получилось на нашем столе лужиц. Но их легко можно вытереть тряпочкой, потому что вода хорошо впитывается. (Дети вытирают воду тряпочкой)

Игра «Прятки».

- Сейчас Зайка и его подружка водичка спрячет от вас игрушку, а вы попробуйте её найти.
1,2,3,4,5 – пора глазки закрывать (дети закрывают глаза, педагог опускает в стакан игрушку)
1,2,3,4,5 – можно глазки открывать.

- Ребята, где спряталась игрушка?

Ответы детей (в стаканчике)

Воспитатель: Зайчик очень удивился и спрашивает вас, почему вы так быстро её нашли?
Почему Яна? Юля? Артем?

Ответы детей (потому что ее в воде видно)

Воспитатель:  Правильно, ребята, вы сказали. Игрушку видно. Водичка не смогла спрятать предмет, потому что чистая вода прозрачная. Давайте вместе скажем «прозрачная». (дети проговаривают) А теперь скажи Дима, Вова, Катя.

Воспитатель:  Как вы думаете, какого цвета вода? Юля? Тема?

Ответы детей

Воспитатель: На самом деле вода не имеет цвета, она бесцветная. Давайте вместе скажем «бесцветная». (дети проговаривают)

Воспитатель: А теперь скажи Амина, Кристина? Артем?
Ребята, а какой должна быть вода, чтобы игрушка спряталась?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно. Я предлагаю водичку подкрасить.

Дети садятся за столы

Игра «Цветная водичка»

Воспитатель: Смотрите, сейчас начнётся волшебство. В стаканчик я добавлю  гуашь.
Какая вода получилась в этом стаканчике?

Ответы детей

Воспитатель: А сейчас вы добавьте краску, …какого цвета вода у вас получилась

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас получилась цветная вода. Какая вода у нас получилась.

Ответы детей

Воспитатель: Давайте вместе скажем «цветная».
- А давайте-ка, теперь мы пригласим Зайчика-Любознайчика поиграть.
Игра «Спрячь игрушку».
Ну-ка, дружно скажем:
1,2,3,4,5 – пора глазки закрывать (педагог завязывает Зайчику глаза)
- Подойдите к столу и спрячьте по одной игрушке в свой стаканчик с цветной водичкой (дети подходят к столу и опускают мелкие игрушки из киндер-сюрпризов в подкрашенную воду).
- А теперь скажем:
1,2,3,4,5 – можно глазки открывать (педагог открывает Зайчику глаза)
Воспитатель: Давайте спросим: Зайчик, где игрушки?

Воспитатель: Ребята, наш Зайчик-Любознайчик не может найти игрушки и спрашивает: куда вы их спрятали?

Воспитатель: Яна, куда ты спрятала игрушку? А ты, Артем? Катя? Дима?
Воспитатель: Зайчику непонятно, почему же их не видно? Расскажите ему, ребята.

Д: Мы воду покрасили.
Воспитатель:  Правильно, мы подкрасили воду, и она стала непрозрачная.
- Какая вода стала? Давайте вместе скажем «непрозрачная». (дети проговаривают)

Воспитатель:  В этом стакане вода прозрачная и игрушку видно. А в другом – непрозрачная, поэтому игрушку не видно.

- Ребята, Зайчик-Любознайчик говорит вам спасибо, за то, что вы научили его различать прозрачную и непрозрачную воду.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Воспитатель: Дети, Зайчик-Любознайчик хочет с вами поиграть в игру «Солнышко и дождик»

Воспитатель: Выглянуло солнышко все дети вышли погулять, прыгают, бегают. Вдруг налетела туча и пошел дождь. Прячьтесь скорее под зонтик. Никого дождь не замочил.

(игра повторяется 2 раза)

Воспитатель: Ребята, а сейчас Зайчик-Любознайчик приглашает нас в путешествие по морю.
Игра «Корабли плывут»

(Дети вместе с воспитателем подходят к столу, где находится большой таз с водой и материал для изготовления кораблика на каждого ребёнка).

Воспитатель: Вот наше море, а кораблики мы сейчас сделаем. (Рассказывает способы изготовления корабля) Сначала наладим наши паруса. Возьмём парус и приладим его к мачте.

- Посмотрите, как делаю я: вставляю зубочистку в нижнюю дырочку, затем в верхнюю и получился парус. А теперь парус приладим к кораблику. Готовый кораблик можно отправлять в открытое плавание.

- Ветер подул, и кораблики отправились в путешествие.

(Дети изготавливают кораблики и дуют на кораблики).

Воспитатель: Ребята, пора возвращаться в детский сад. На прощанье Зайчик-Любознайчик дарит нам волшебные раскраски. Попрощаемся с Зайчиком- Любознайчиком.
А теперь садитесь в вагончики и поехали «д-д- д-д д-д».

Воспитатель: Вот мы и приехали в детский сад. Вам понравилось путешествовать?

Ответы детей

Воспитатель: Что вы узнали в гостях у Зайчика-Любознайчика?

Ответы детей (вода жидкая, проливается, может окрашиваться)

Воспитатель: Ребята, а раскраски у Зайчика необычные, водные. Сегодня вечером мы раскрасим картинки, а поможет нам в этом волшебница-вода.

Дома с родителями вы можете сделать кораблики из разных материалов и завтра рассказать нам, какими они получились и как плавали.