Программа дополнительного образования социально-педагогической направленности для детей 1-3 лет «Ладушки» Срок реализации 1 год
рабочая программа по психологии (младшая группа)

1

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

3

1.1.

Пояснительная записка

3

Цели программы

3

Задачи программы

3

Принципы и подходы к формированию Программы

4

Значимые для разработки и реализации Программы характеристики

5

1.2.

Планируемые результаты освоения Программы

7

2

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

9

2.1.

Содержание психолого-педагогической работы

9

Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребёнка, представленными в пяти образовательных областях

10

Тематический план

10

Перспективно-тематическое планирование

11

2.2.

Формы, способы, методы и средства реализации Программы

26

Особенности образовательной деятельности

28

Способы и направления поддержки детской инициативы в освоении Программы

29

Особенности взаимодействия педагога с семьями воспитанников

29

3

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

31

3.1.

Средства обучения и воспитания

31

3.2.

Распорядок дня воспитанников, получающих дополнительное образование

33

3.3.

Развивающая предметно-пространственная среда

33

3.4.

Традиционные события, праздники, мероприятия

35

Состав воспитанников

Девочки

Мальчики

Возрастные группы

Образовательная область

Физическое развитие

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

группа № 1

Образовательные области

Физическое развитие

«Физическая культура» - развитие основных движений детей;

- сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

- воспитание физических и личностных качеств.

«Здоровье» - сохранение и укрепление здоровья детей;

- воспитание культурно-гигиенических навыков;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;

- развитие физических, личностных и интеллектуальных, качеств.

Познавательно-речевое развитие

«Коммуникация» - развитие активной речи детей в различных видах деятельности;

- практическое овладение воспитанниками нормами русской речи;

- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.

«Чтение детям художественной литературы» - формирование целостной картины мира;

-  развитие литературной речи;

- приобщение к словесному искусству;

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.

«Познание» - развитие познавательно-исследовательской деятельности, конструирование;

- формирование сенсорных, элементарных математических представлений;

- формирование целостной картины мира;

- расширение кругозора детей;

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.

- формирование адекватных представлений ребенка о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;

- формирование целостной картины мира;

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.

Художественно-эстетическое развитие

«Музыка» - развитие  музыкально-ритмической деятельности;

- приобщение к музыкальному искусству;

- развитие физических,  личностных и  интеллектуальных качеств.

«Художественное творчество» - развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

- развитие творчества;

- приобщение к изобразительному искусству;

- развитие физических (мелкой моторики рук), личностных и интеллектуальных качеств.

Социально-личностное развитие

 «Социализация» - личностное развитие воспитанников;

- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, а также принадлежности к мировому сообществу;

- приобщение к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

- развитие физических,  личностных и интеллектуальных качеств.

«Труд» - формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту детей;

- воспитание сознательного отношения к труду как к основной жизненной потребности, трудолюбия;

- развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.

«Безопасность» - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности;

- формирования основ экологического сознания (безопасности окружающего мира);

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.

1 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Приобщение к искусству

Изобразительная деятельность - рисование

2 неделя

1. Развитие речи

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – лепка

3  неделя

1. Познание  Формирование элементарных математических представлений, приобщение к социокультурным ценностям

2. Приобщение к искусству.

Изобразительная деятельность – рисование

4 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Конструирование

№

п/п

Наименование

образовательно-воспитательного процесса

в

месяц

в

год

1.

Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2

18

2.

Приобщение к искусству

Изобразительная деятельность - рисование

2

18

3.

Развитие речи

1

9

4.

Приобщение к искусству.

Изобразительная деятельность – лепка

1

9

5.

Познание  Формирование элементарных математических представлений, приобщение к социокультурным ценностям

1

9

6.

Конструирование

1

9

ИТОГО:

8

72

1 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Приобщение к искусству

Изобразительная деятельность - рисование

2 неделя

1. Развитие речи

2. Приобщение к искусству

Изобразительная деятельность – лепка

3  неделя

1. Познание  Формирование элементарных математических представлений, приобщение к социокультурным ценностям

2. Приобщение к искусству.

Изобразительная деятельность – рисование

4 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Конструирование

1-2 неделя

3-4 неделя

1.«Покажи ладошки»

И.п. ноги слегка расставить, руки за спину. Руки вперед, выпрямить, ладони вверх, сказать «вот». (5 раз)

2. «Неваляшка».

И.п. сидя, ноги врозь, руки назад, слегка наклониться вперед и выпрямиться. Через 3-4 движения – паузы (5 раз)

3. «Спрятались и показались».

И.п.: ноги слегка расставить, руки вниз. Присесть. Встать. (5 раз)

4. «Нам весело».

И.п. то же, руки за спину. 8-10 подпрыгиваний на месте и ходьба, размахивая руками – 3 раза

1. «Платочек вперед»

И.п.: ноги расставить, платочек опустить, держа за верхний уголочек. Платочек вперед, опуская сказать «вниз». То же из и.п. платочек перед грудью (5 раз)

2. «Спрятались»

И.п.: ноги врозь, платочек опущен. Наклон вперед, платочек перед лицом – спрятались. Опустить платочек, выпрямиться (5 раз)

3. «Сесть и встать»

Ноги слегка расставить, платочек на полу. Сесть на платочек (за ним, перед ним, около). Встать, сказать: «сели»

4. «Подпрыгивание»

И.п. ноги слегка расставить, платочек на полу. 6-8 подпрыгиваний на месте и ходьба вокруг платочка или на месте 3 раза

Догоните меня

Цель: упражнение детей в ходьбе и беге в указанном направлении

Зайка беленький сидит

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

Перешагни палку

Цель: учить детей во время ходьбы не шаркать ногами, поднимать их, развивать умение перешагивать встречающиеся на пути предметы и при этом не терять равновесие

Доползи до погремушки

Упражнять детей в ползании. Способствовать развитию самостоятельности

1 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Приобщение к искусству Изобразительная деятельность - рисование

1. «Дом, в котором я живу»

Цель: Познакомить с обобщающим понятием «мебель». Учить выделять различные признаки предметов, сравнивать их.

2. «Дождик кап-кап-кап»

Цель: Учит ритмом штрихов передавать капельки дождя, держать карандаш в правой руке.

2 неделя

1. Развитие речи

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – лепка

1.  Чтение стихотворения Л. К. Толстого «Осень» Цель: помочь детям понять текст стихотворения, побуждая их договаривать отдельные слова.

2. «Листочки»

Цель:  Учить пользоваться формочкой для выпечки, доставить детям удовольствие от работы с пластилином.

3  неделя

1. Познание  Формирование элементарных математических представлений, приобщение к социокультурным ценностям

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – рисование

1. Игра «Букетики для гномиков» 

Цель: развивать умение соотносить предметы по цвету, быстроту реакции на сигнал, координацию движений, воспитывать желание играть вместе.

2.  «Яблоки»

Цель: учить пользоваться штампом. вызвать эмоциональный отклик, воспитывать интерес к процессу рисования

4 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Конструирование

1. «Осень золотая»

Цель: расширять представления об окружающей природе, развивать худ. восприятие, внимание, формировать умение работать в коллективе.

2. «Забор возле дома»

Цель: Учит устанавливать кирпичики в ряд на узкую длинную грань, плотно приставляя друг к другу, активизировать в речи слова «забор», «строю».

1-2 неделя

3-4 неделя

1.«Покажи ладошки»

И.п. ноги слегка расставить, руки за спину. Руки вперед, выпрямить, ладони вверх, сказать «вот». (5 раз)

2. «Неваляшка».

И.п. сидя, ноги врозь, руки назад, слегка наклониться вперед и выпрямиться. Через 3-4 движения – паузы (5 раз)

3. «Спрятались и показались».

И.п.: ноги слегка расставить, руки вниз. Присесть. Встать. (5 раз)

4. «Нам весело».

И.п. то же, руки за спину. 8-10 подпрыгиваний на месте и ходьба, размахивая руками – 3 раза

1. «Платочек вперед»

И.п.: ноги расставить, платочек опустить, держа за верхний уголочек. Платочек вперед, опуская сказать «вниз». То же из и.п. платочек перед грудью (5 раз)

2. «Спрятались»

И.п.: ноги врозь, платочек опущен. Наклон вперед, платочек перед лицом – спрятались. Опустить платочек, выпрямиться (5 раз)

3. «Сесть и встать»

Ноги слегка расставить, платочек на полу. Сесть на платочек (за ним, перед ним, около). Встать, сказать: «сели»

4. «Подпрыгивание»

И.п. ноги слегка расставить, платочек на полу. 6-8 подпрыгиваний на месте и ходьба вокруг платочка или на месте 3 раза

Догоните меня

Цель: упражнение детей в ходьбе и беге в указанном направлении

Где звенит

Цель: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве

Перешагни палку

Цель: учить детей во время ходьбы не шаркать ногами, поднимать их, развивать умение перешагивать встречающиеся на пути предметы и при этом не терять равновесие

Доползи до погремушки

Упражнять детей в ползании. Способствовать развитию самостоятельности

1 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Приобщение к искусству Изобразительная деятельность - рисование

1. «Домашние животные».

Цель: Учить отличать животных друг от друга по внешним признакам. Имитировать их звукоподражание, обогащать активный словарь детей, подводить к понятию «домашние животные». Сопровождать игры речью.

2. «Ласковое солнышко» Цель: Познакомить детей с понятием «лучик». Учить рисовать короткие линии карандашом. Развивать мелкую моторику рук

2 неделя

1. Развитие речи

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – лепка

1.  «Кто живет в лесу?»

Цель: поддерживать инициативу вступать в речевое общение, развивать и активизировать словарь; учить согласовывать существительные с прилагательными; развивать слуховое внимание.

2. «Баранки для матрешки»

Цель: Учить детей скатывать прямыми движениями вперед – назад по дощечке «колбаски» из пластилина; свертывать получившуюся «колбаску», плотно прижимая ее концы друг к другу.

3  неделя

1. Познание  Формирование элементарных математических представлений, приобщение к социокультурным ценностям

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – рисование

1. Игра «С утра до вечера»

Цель: закреплять знание названий частей суток и их последовательности;

2. «Украсим чашку»

Цель: Продолжать учить рисовать точки пальчиками на силуэте чашки. Развивать чувство цвета.

4 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Конструирование

1. «Игрушки и посуда»

Цель: Уточнить представление о том, для чего нужна посуда; учить классифицировать посуду, развивать внимание, память, воображение, речь.

2. «Домик» Цель: Продолжать учить строить дом с перекрытиями. Учить различать цвета, вызывать стремление к игровому и речевому общению.

1-2 неделя

3-4 неделя

1.«Покажи ручки»

И.п. ноги слегка расставить, руки за спину. Руки вперед, взмахи кистями рук, вернуться в И.П. (5 раз)

2. «Смотри дальше вперед».

И.п. лежа на животе, подбородок на согнутых руках. Приподнять голову, смотреть вперед, вернуться в И.П.

(4 раза)

3. «Птички клюют».

И.п. ноги слегка расставить, руки за спину. Присесть и указательными пальцами постучать по коленям, выпрямиться. Приседая, говорить «клю-клю» (5 раз)

4. «Воробышки».

И.п. то же, руки вниз. Подпрыгивание на двух ногах на месте. 2-3 раза по 8 подпрыгиваний

1. «Покажи кубики»

И.п. ноги слегка расставить, кубики за спину. Кубики вперед, сказать «вот», спрятать за спину, голову не опускать (5 раз)

2. «Покажем друг другу»

И.п. ноги врозь, кубики у пояса. Поворот в сторону, показать кубик, сказать «вот», вернуться в И.П.

3. «Нет кубика»

И.П. сидя, кубик в сторону. Кубик к животу, согнутыми ногами прикрыть кубики, сказать «нет», можно опустить голову, выпрямиться

4. «Мячики»

И.п. ноги слегка расставить, кубики опущены. 2-3 пружинки, 6-8 подпрыгиваний и ходьба – 3 раза. Заканчивая упражнение продлить ходьбу

Воробышки и автомобиль

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. В умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место

Солнышко и дождь

Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал

Кто тише

Цель: упражнять детей в ходьбе на носочках в указанном направлении

Доползи до погремушки

Цель: развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер

1 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Приобщение к искусству Изобразительная деятельность - рисование

1. «На чем люди ездят?»

Цель: формировать навыки фразовой речи. Знакомить детей с различными видами транспорта. Обогащать активный словарный запас детей. Учить координировать речь с движениями.

2. «Клубочки»

Цель: Пр.с. учить круговыми движениями рисовать клубочки шерсти, рисовать по образцу.

2 неделя

1. Развитие речи

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – лепка

1. «Три медведя»

Цель: учить понимать литературные произведения, активизировать речь, помогать детям играть в сказку.

2. «Самолет»

Цель: формировать умение аккуратно пользоваться пластилином, учить соединять две вылепленные формы в один предмет.

3  неделя

1. Познание  Формирование элементарных математических представлений, приобщение к социокультурным ценностям

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – рисование

1. Игра «Цветные полянки» 

Цель: закреплять знание цветовых оттенков; развивать умение ориентироваться в пространстве; учить объединять предметы в группы по цветовому признаку; упражнять в беге врассыпную.

2. «Первый снег»

Цель: вызвать радость от восприятия белого снега; ритмично наносить мазки на бумагу контрастного цвета

4 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Конструирование

1. «Как звери к зиме готовятся» 

Цель: формирование умения устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных. Познакомить с понятием «дикие животные».

2. «Кроватки для большого мишки и маленького зайки»

Цель: Продолжать учить строить мебель, самостоятельно отбирать детали, различать  их по цвету и форме. Обратить внимание на величину построек (большая/маленькая).

1-2 неделя

3-4 неделя

1.«Погреем руки на солнышке»

И.п. ноги слегка расставить, руки за спину. Руки вперед, повернуть ладони вверх-вниз, сказать «горячо», вернутся в И.П. Тоже руки вперед, ладони вверх, сжимать и разжимать кисть, сжимая сказать «горячо»

2. «Часы бьют».

И.п. стоя (сидя), ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, сказать «бум», выпрямиться. (5 раз)

3. «Греемся на солнышке».

И.п. лежа на спине, руки прижать к полу – греем животики. Поворот на живот - греем спинки. Можно погреть бочок (5 раз)

4. «Веселые ноги».

И.п. ноги слегка расставить, руки вниз. 2-3 пружинки и 6-8 подпрыгиваний. Дыхание произвольное 2-3 раза, чередуя с ходьбой на месте

С султанчиками (ленточками)

1. «Играем»

И.п. ноги слегка расставить, султанчик опущен. Помахать, вернуться в И.п.

2. «Передай султанчик»

И.п. ноги врозь, султанчик опущен. Помахать султанчиком над головой, переложить в другую руку, наклониться, переложить в другую руку, вернуться в И.п.

3. «Согни ноги»

И.П. сидя, ноги вперед, султанчик на полу между ног. Согнуть ноги, выпрямить, не задевая султанчик

4. «Султанчикам весело»

И.п. ноги слегка расставить, султанчики опущены. 6-8 подпрыгиваний со взмахом султанчика 3 раза

Зайка серый умывается

Цель: учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием, особое внимание уделять выполнению поскоков

Зайка беленький сидит

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

Пузырь

Цель: закреплять у детей умение становится в круг, постепенно расширять и сужать его

Жуки

Цель: упражнять детей бегать врассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательным

1 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Приобщение к искусству Изобразительная деятельность - рисование

1. «Кто, где живет?»

Цель: продолжать закреплять знания детей о животных, подвести детей к пониманию, что есть домашние и дикие животные. Помочь детям усвоить такие понятия, как «нора», «гнездо», «конура», «берлога».

2. «Снег кружится, снег ложится»

Цель: учить приему примакивания, вести линии сверху вниз; закреплять представление о синем и белом цвете.

2 неделя

1. Развитие речи

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – лепка

1. Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Цель: способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки; учить включаться в игровые действия, предложенные воспитателем.

2. «Снеговик» Цель: продолжать учить скатывать кусочки пластилина между ладонями круговыми движениями. Учить отрывать куски от большого кома.

3  неделя

1. Познание  Формирование элементарных математических представлений, приобщение к социокультурным ценностям

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – рисование

1. Игра «Дорожка к бабушке» 

Цель: развивать внимание, согласованность действий, координацию движений; учить сравнивать предметы по длине; совершенствовать разные виды ходьбы.

2. «Украсим елочку»

Цель: создать у детей радостное настроение, «зажечь» на ветках елки огоньки, учить рисовать мазками огоньки, используя яркие краски. Развивать подвижность пальцев.

4 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Конструирование

1. «Зима. Тепло оденем куклу»

Цель:. Уточнить представление о зиме, ее признаках; учить отмечать погодные условия, различать сезонную одежду.

2. «Елочка из треугольников»

Цель: Учить собирать елочку из треугольников, вырезанных из картона. Активизировать слова «большой» и «маленький». Вызвать интерес к конструированию из бумаги.

1-2 неделя

3-4 неделя

Погреем руки на солнышке

И.п. ноги слегка расставить, руки вниз. Руки вперед, повернуть ладонями вверх-вниз, сказать «горячо», вернуться в И.П.

Тоже руки вперед, ладони вверх, сжимать и разжимать кисть. Сжимая сказать «горячо». Повторить 5 р.

Спрячь ладони

И.п.  ноги врозь, руки в стороны. Наклон вперед, ладони на живот, сказать «нет», вернуться в И.П. 4 р.

Киска

И.П. лежа на спине, ладони прижать к полу. Повернуться на бок, подтянуть ноги к животу, руки под щеку – киска спит. Затем просыпается (5 раз)

Киска убежала

И.П.: ноги слегка расставить, руки вниз. Бег на месте 8-12 секунд. (3 раза), чередуя с ходьбой на месте

С платочком

Подуй

И.П. ноги слегка расставлены, платочек опущен. Платочек перед грудью, подуть на него – сильный ветер. Опустить сказать «нет ветра». 4 раза. Чаще предлагать отдых

Покажи соседу

И.П. сидя, платочек опущен. Платочек вперед, поворот, сказать «смотри», вернуться в И.П. Тоже из И.П. «сидя на коленях» - по 3 раза в каждую сторону

Спрячь и покажи

И.П. тоже, платочек на полу, между ног, руки – упор с боков. Поочередно положить ноги на платочек – спрятали и так же вернуться в И.П. – показали.

(3 раза)

Тихо-тихо

И.П. ноги слегка расставить, платочек в одной опущенной руке, другая на поясе. На носках обойти один круг, остановиться и помахать платочком вверху, то же другой рукой

Поезд

Цель: упражнять детей идти вперед, небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем свободно двигая руками, согнутыми в локтях, начинать и заканчивать движение по сигналу

Птички в гнездышках

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве

Самолеты

Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу

Воробышки и автомобиль

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, умение начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место

1 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Приобщение к искусству Изобразительная деятельность - рисование

1. «Уложим куклу спать»  Цель: Познакомить с новой цепочкой последовательных действий - положить матрац на кровать, застелить простынкой, положить подушку, положить куклу, укрыть ее одеялом. Учить ласково обращаться с куклой.

2. «Снежная картина» Цель: Учить технике рисования горизонтальных мазков для изображения снежного покрова. Развивать мелкую моторику, чувство формы.

2 неделя

1. Развитие речи

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – лепка

1. «Угостим чаем наших гостей» 

Цель: Учить употреблять в речи слова, выражающие просьбу, благодарность, а также учить здороваться и прощаться. Развивать диалогическую речь. Закреплять умение группировать предметы по цвету.

2. «Приглашаем всех в гости»  

Цель: Учить лепить угощение из пластилина, используя полученные умения.

3  неделя

1. Познание  Формирование элементарных математических представлений, приобщение к социокультурным ценностям

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – рисование

1. Игра «Цветные воротца» 

Цель: развивать  внимание  и  сосредоточенность  при  сравнении внешних признаков предметов – цвета и величины

2. «Украсим варежку»  

Цель: Учить детей украшать силуэт варежки с помощью линий, точек, мазков.

4 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Конструирование

1. «В гостях у Зайки»

Цель: Продолжать учить здороваться и прощаться, благодарить за угощение; закрепить умение различать и называть размер предмета; формировать умение имитировать слова стихотворения; закрепить умение узнавать и называть овощи.

2. «Башня с флажком»

Цель: учить действовать по показу воспитателя, акцентировать внимание на синем цвете; способствовать речевому общению.

1-2 неделя

3-4 неделя

Самолеты

И.П: ноги слегка расставить, руки вниз. Руки в стороны -  крылья самолета, вернуться в И.П. – улетел самолет. (5 раз)

Самолет выбирает место для посадки

И.П. ноги врозь, руки в стороны. Наклон вперед, поворот головы в одну сторону, другую. Вернуться в И.П.

Самолет

И.П. ноги слегка расставить, руки за спину. Руки в стороны, присесть – опуститься на землю, вернуться в И.П. Позже говорить «сели». (4 раза)

Летчикам весело

И.П. тоже, руки вниз. Слегка сгибать и выпрямлять ноги, затем перейти на подпрыгивание. 2-3 по 6-8 подпрыгиваний, чередуя с ходьбой

С кубиками

Кубики на пол

И.П. сидя, ноги врозь, кубики в стороны. Опустить кубики на пол, сказать «пол», руки в стороны. (5 раз). Голову не опускать

Самолет

И.П. ноги врозь, кубики вниз. Кубики в стороны, наклониться – полетел; выпрямиться, кубик вниз – прилетел. Дыхание произвольное (4 раза)

Тук

И.П. ноги слегка расставить, кубики за спиной. Присесть, поиграть кубиками или постучать. Сказать «тук», вернуться в И.П.

( 5 р.)

Попрыгать и постучать

И.П. ноги слегка расставить, кубики вниз. 6-8 подпрыгиваний и 6-8 шагов, постукивая кубиками перед собой (2-3 раза)

Цветные автомобили

Цель: закрепить умение действовать по сигналу, закрепить знание основных цветов

Ловишки

Цель: учить детей догонять, не хватая и не толкая друг друга, бегать в разных направлениях

Кот и мыши

Цель: развивать координацию движений, ловкости, формирование правильной осанки

Догоните меня

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в указанном направлении

1 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Приобщение к искусству Изобразительная деятельность - рисование

1.«Папин праздник»

Цель: Формировать первоначальные представления о защитниках Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах:  флагах, салюте. Рассмотреть иллюстрации с изображением праздничного салюта.

2. «Мой дом»

Цель: Учить детей элементарному раскрашиванию предметов, проводя кисточкой штрихи в одном направлении. Учить правильно держать кисточку

2 неделя

1. Развитие речи

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – лепка

1. Рассматривание игрушек «Машина и самолет».

Цель: Продолжать знакомить детей с игрушками, учить определять основные детали, называть цвет, форму. Развивать внимание. Воспитывать интерес к игрушкам.

2. «Самолет»

Цель: Закреплять умение раскатывать пластилин в длину. Учить из готовых палочек составлять самолет, играть с ним, подражая звуку летящего самолета.

3  неделя

1. Познание  Формирование элементарных математических представлений, приобщение к социокультурным ценностям

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – рисование

1. Игра «Капельки» 

Цель: развивать внимание, согласованность действий, быстроту реакции, умение соотносить предметы по форме и цвету; развивать воображение.

2. «Мышонок в норке»

Цель: Развивать умение закрашивать предметы округлой формы. Учить правильно держать кисточку, набирать краску на ворс.

4 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Конструирование

1. «Качества и свойства предметов»

Цель: Учить различать и называть качества предметов: твердый, мягкий, тяжелый, легкий; свойства: тонет, плывет. Развивать внимание, интерес к экспериментальной деятельности.

2. «Автобус»

Цель: продолжать формировать интерес к конструированию, побуждать в процессе работы правильно называть конструкции: кубик, пластина; закрепить представление о видах транспорта.

1-2 неделя

3-4 неделя

Шарик

И.П: ноги слегка расставить, руки за спину. Согнуть руки, кисть в кулак, ближе ко рту и надуть шарик. Развести руки в стороны, выпрямиться – надули. Руки вверх посмотреть – улетел, вернуться в И.П.

Где коленки

И.П. сидя, ноги врозь, руки упор сзади. Наклон вперед, ладони на олени, смотреть на олени, выпрямиться. Говорить «вот»

Мячик

И.П. ноги слегка расставить, руки вниз. Слегка сгибать и выпрямлять ноги – мягкие мячики. 8-10 подпрыгиваний – прыгают мячики, чередование с ходьбой 3 раза

С платочком

Подуй

И.П. ноги слегка расставлены, платочек опущен. Платочек перед грудью, подуть на него, сильный ветер. Опустить, сказать «нет ветра»

Спрячемся

И.П. ноги врозь, платочек опущен. Наклон вперед, платочек перед лицом – спрятались. Опустить платочек, выпрямиться

Сесть встать

И.П. ноги слегка расставить, платочек на полу. Сесть на платочек, перед ним, за ним, около. Встать, сказать, «сели»

Катится колобок

Цель: развивать крупные мышцы туловища, разгружать позвоночник. Вызвать чувство удовлетворения от выполняемых движений

Лохматый пес

Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал

Пройди через ручеек

Цель: развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер

Солнышко и дождь

Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал

1 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Приобщение к искусству Изобразительная деятельность - рисование

1. «Давай дружить!»

Цель: Формировать опыт доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.  Поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу, обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие.

2. «Украсим платочек для мамы»

Цель: Учить правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки – прямые вертикальные линии; контролировать длину линии, ее начало и конец.

2 неделя

1. Развитие речи

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – лепка

1. Чтение рассказа «Пришла весна, потекла вода» Л.Н. Толстого.

Цель: Учить слушать литер. произведение без наглядного сопровождения. Развивать речевое дыхание.

2. «Я пеку, пеку, пеку!».

Цель: Развивать у детей чувство формы, мелкой моторики, умение раскатывать, сплющивать, защипывать края.   

3  неделя

1. Познание  Формирование элементарных математических представлений, приобщение к социокультурным ценностям

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – рисование

1. Игра «Сравни дорожки» 

Цели: развивать внимание, согласованность действий; закреплять навыки прокатывания мячей; учить соотносить предметы по величине (длине); воспитывать желание играть вместе.

2. «Течёт, течёт водичка»

Цель: Развивать умение создавать простые изображения, ритмично нанося разные по длине линии (приёмы рисования разных по длине линий (ручейки), мазков (капельки).

4 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Конструирование

1. Признаки весны.

Цель: Учить различать и называть признаки сезонов, развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас. Способствовать развитию речи как средства общения

2. «Домик»

 Цель: Продолжать учить строить дом с перекрытиями. Учить различать цвета, вызывать стремление к игровому и речевому общению.

1-2 неделя

3-4 неделя

Покажи ладони

И.П: ноги слегка расставить, руки за спину. Руки вперед, выпрямить ладони вверх, сказать «вот» 5 раз

Неваляшка

И.П. сидя, ноги врозь, руки назад. Слегка наклониться вперед и выпрямиться, через 3-4 движения паузы. (5 раз)

Спрятались и показались

И.П. ноги слегка расставить, руки вниз. Присесть встать

Нам весело

И.П. то же. Руки за спину. 8-10 подпрыгиваний на месте и ходьба размахивая руками (на месте)

С платочком

Спрятались от солнца

И.П. ноги слегка расставлены, платочек в опущенных руках. Платочек вверх, опустить на голову, руки за спину. Взять платочек, опустить вниз – нет солнца

Покачивание

И.П. ноги врозь, платочек перед грудью. Легкое покачивание из стороны в сторону, через 2-3 движения отдых. (4 раза)

Не урони

И.П. сидя, платочек на коленях, руки упор сбоку, согнуть и выпрямить ноги. Голову не опускать 4 раза

Подпрыгивание

Догони мяч

Цель: совершенствовать бег в разных направлениях, вызвать оживление, радость у детей, поощрять самостоятельность

Мой веселый звонкий мяч

Цель: учить детей прыгать на двух ногах, учить внимательно слушать текст, действовать по сигналу, вызвать чувство радости от активных действий

Пройди через ручеек

Цель: учить бегать галопом, развивать внимание, учить действовать по сигналу, развивать воображение

Мыши-трусишки

Цель: побуждать детей действовать в соответствии со словами, учить согласовывать свои действия с действиями других детей

1 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Приобщение к искусству Изобразительная деятельность - рисование

1. «Птицы прилетели!»

Цель: Формировать элементарные представления о птицах (птицы летают, живут на деревьях), их внешнем виде (имеют туловище, крылья, клюв и т.д.), повадках (летают, клюют корм).

2. «Домик для скворца»

Цель: Продолжать учить рисовать предметы округлой формы. Учить правильно держать карандаш.

2 неделя

1. Развитие речи

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – лепка

1. «Перелетные птицы»  

Цель: Упражнять в классификации предметов; расширение и активизация словаря; развитие логического мышления. Развивать понимание связного текста, слухового внимания, восприятия и памяти.

2. «Озеро для утят»

Цель: Продолжать учить скатывать шарик, а затем расплющивать его.

3  неделя

1. Познание  Формирование элементарных математических представлений, приобщение к социокультурным ценностям

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – рисование

1. Игра «Волшебные резинки»

Цель: Продолжать закреплять знание геометрических форм, умение ориентироваться в пространстве; развивать произвольное внимание, воображение, ловкость, быстроту.

2. «Ниточки для шариков»

Цель: Учить проводить вертикальные линии, делая нужный нажим. Продолжать работу с четырьмя основными цветами.

4 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Конструирование

1. «Разложи по коробочкам». 

Цель: Упражнять детей в определении и названии цвета (красный, желтый, зеленый, синий), посредством зрительного обследования, сравнения. Учить детей группировать предметы по цвету.

2. «Лесенка»

Цель: учить строить лесенку, ровно составлять и соединять геометрические формы. Учить обыгрывать постройку.

1-2 неделя

3-4 неделя

Самолеты

И.П: ноги слегка расставить, руки вниз. Руки в стороны -  крылья самолета. Вернуться в И.П. – самолет улетел

Самолет выбирает место посадки

И.П. сидя, ноги врозь, руки назад. Слегка наклониться вперед и выпрямиться, через 3-4 движения паузы. (5 раз)

Посадка самолета

И.П. ноги слегка расставить, руки за спину. Руки в стороны, присесть, опуститься на землю, вернуться в И.П., сказать «сели»

Летчикам весело

И.П. то же, руки вниз. Слегка сгибать и выпрямлять ноги, затем перейти на подпрыгивание, чередуя с ходьбой

С кубиком

Кубик на пол

И.П. сидя, ноги врозь, кубики в стороны. Опустить кубики на пол и сказать «пол». Руки в стороны, голову не опускать

Самолет

И.П. ноги врозь, кубики вниз. Кубики в сторону, наклониться – полетел. Выпрямиться – кубики вниз, прилетел. Дыхание произвольное

Молоточки

И.П. ноги слегка расставить, кубики за спиной. Присесть постучать кубиками, сказать «тук-тук», вернуться в И.П.

(5 раз)

Попрыгать и постучать

И.П. Ноги слегка расставить, кубики вниз. 6-8 подпрыгиваний, 6-8 шагов, постукивая кубиками перед собой

Ловишки

Цель: учить детей догонять, не хватая и не толкая друг друга, бегать в разных направлениях

Дети находятся на площадке. Выбранный ловишкой становится в середине. По сигналу «Раз, два, три лови», все дети разбегаются по площадке, увертываясь от ловишки. Ловишка старается запятнать, дотронуться рукой до кого-либо

Цветные автомобили

Цель: закрепить умение действовать по сигналу, закрепить знание основных цветов

Дети становятся вдоль стены. Это автомобили в гараже. Каждый держит в руках кольцо синего, желтого, зеленого цвета. Воспитатель стоит в центре группы, в руках у него три флажка, соответствующих цветов. Он поднимает один из флажков и дети, у которых кольцо такого же цвета, разбегаются по площадке. Когда воспитатель опускает флажки, автомобили останавливаются.

1 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Приобщение к искусству Изобразительная деятельность - рисование

1. «Праздничный салют».

Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации с изображением праздничного салюта. Расширять представления о явлениях общественной жизни (праздник, праздничный салют). Побуждать детей отвечать на вопросы.

2. «Вот какой у нас салют!». 

Цель: Создавать у детей интерес к экспериментированию с красками. Продолжать развивать умение рисовать пальчиком. Вызвать у детей эмоциональный отклик на праздничный салют. Развивать восприятие формы и цвета.

2 неделя

1. Развитие речи

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – лепка

1. «Весенние деньки»

Цель: Дать детям представления о весенних явлениях природы: стало тепло, солнце светит ярко, на деревьях набухают почки, появляются листочки, трава, первые цветы;

2. «Цветок на полянке»

Учить детей различать основные цвета и отвечать на вопросы воспитателя. Развивать воображение, творчество.

3  неделя

1. Познание  Формирование элементарных математических представлений, приобщение к социокультурным ценностям

2. Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность – рисование

1. Игра «Найди предмет» 

Цель: закреплять  умение  ориентироваться  в  пространстве,  слаженно выполнять движения

2.  «Лесенка для зайчика»

Цель: Учить сочетать в рисунке вертикальные и горизонтальные линии,  находить сходство между рисунком и изображаемым предметом.

4 неделя

1. Познание Развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с природой

2. Конструирование

1. «Каких животных мы знаем».

Цель: Учить детей рассмотреть иллюстрации с изображением домашних животных (кошки, собаки), приучать детей узнавать их и называть, знакомить детей с особенностями внешнего вида, повадками, особенностями питания домашних животных.

2. «Кроватки для большого мишки и маленького зайки»  Цель: Продолжать учить строить мебель, самостоятельно отбирать детали, различать  их по цвету и форме. Обратить внимание на величину построек (большая/маленькая). Воспитывать интерес к конструированию.

Образовательная

область

Формы и методы

Средства

Социально-коммуникативное

развитие

Создание ситуаций Педагогических, орального выбора; беседы социально- нравственного содержания, специальные рассказы воспитателя детям об интересных фактах и событиях, о  выходе из трудных житейских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми;

Игры Дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые, подвижные, психологические, музыкальные, хороводные, театрализованные, игры- драматизации, игры на прогулке, подвижные игры имитационного характера;

Видеотека, проекты, презентации к

занятиям.

Технология: Три сигнала

светофора. - Т.Ф. Саулина - М.:

Мозаика-синтез, 2009

Ознакомление дошкольников с

правилами пожарной

безопасности. - Н.А. Аралина - М.:

Скрипт, 2003

«Играем с малышами» Григорьева

Г.Г., Кочетова Н.П., Груба Г.В

Москва «Просвящение» 2003

Речевое развитие

Чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий;

Слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры, связанные с восприятием музыки;

Рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек,  эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов, предметов быта и пр.), произведений искусства (народного, декоративно-прикладного, изобразительного, книжной графики и пр.), обсуждение средств выразительности;

Просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, телепередач;

Викторины сочинение загадок

Инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание стихотворений, развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера

Чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий

Художественная литература, видеотека, сюжетные и предметные картинки, мультимедийные презентации, энциклопедии.

Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Педагогическое общество России Москва 2007

Познавательное развитие

Проектная деятельность познавательно- исследовательская деятельность,

экспериментирование, конструирование;

Наблюдения за трудом взрослых, за  природой, на прогулке; сезонные наблюдения;

Просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, телепередач;

Картотека опытов, мультимедийные презентации, видеотека, различные

коллекции.

«Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» Дыбина О.В.

 «Юный эколог» Система работы в младшей группе детского сада. Для работы сдетьми 2-4 лет. Москва

«Мозаика – Синтез» 2010.

Художественно-эстетическое

Пение совместное пение, упражнения на развитие голосового аппарата, артикуляции, певческого голоса, беседы по содержанию песни (ответы на вопросы), драматизация

песен;

Танцы показ взрослым танцевальных и плясовых ритмических движений, показ воспитанником плясовых движений, совместные действия детей, совместное составление плясок под народные мелодии, хороводы;

Подыгрывание на музыкальных инструментах, оркестр детских музыкальных инструментов;

Слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры, связанные с восприятием музыки;

Оформление выставок работ народных мастеров, произведений декоративно- прикладного искусства, книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи и пр.; тематических выставок (по временам года, настроению и др.), выставок детского творчества, уголков природы

Электронные музыкальные

произведения, музыкальные

инструменты, ленточки, платочки,

султанчики, народные костюмы.

«театральная деятельность в

детском саду» Для занятий с

детьми 5-6 лет. А.В.Щеткин.

Москва «Мозаика – Синтез» 2008

Физическое развитие

Физкультурные занятия игровые, сюжетные, тематические (с одним видом физических упражнений), комплексные (с элементами развит речи, математики, конструирования), контрольно- диагностические, учебно-тренирующего характера, физкультминутки; игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек, народных песенок, авторских стихотворений, считалок; сюжетные физкультурные занятия на тeмы  прочитанных сказок, потешек; ритмическая гимнастика, игры и упражнения под музыку, игровые беседы с элементами движения

Физкультурное оборудование (мячи, гимнастические палки, скамейки, кегли, скакалки, стойки,

маты и др), тренажеры.

Физическая культура -дошкольникам. Программа и программные требования. -

Пензулаева Л.И. - Владос, 2003

Физическое развитие детей 2-7 лет «Сюжетно-ролевые занятия». - Подольская Е.И.

Перечень программ и пособий

1. Методическое пособие Сенсорное развитие детей раннего дошкольного возраста. Методическое пособие. Творческий центр Сфера. -М., 2012
2. Интернет ресурсы.
3. Лямина Г.М.Гербова В.В. Романовская Э.М. и др. Воспитание детей раннего возраста. М.:1976, с.81-82,162-163.
4. Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Цвет, форма, звук. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: Академия развития, 1997.
5. Борисенко, М. Г., Наши пальчики играют (Развитие мелкой моторики). [Текст] /М.Г.Борисенко, Н.А.Лукина – СПб.: «Паритет», 2002.
6. Волосова, Е. Б. Развитие ребенка раннего возраста (основные показатели). [Текст] / Е.Б.Волосова. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1999. – 72 с.
7. Высокова, Т. В. Сенсомоторное развитие детей раннего возраста: программа, конспекты занятий. [Текст] / Т.В.Высокова. – Волгоград:
8.   Кочетова, Н.П. Играем с малышами: игры и упражнения для детей раннего возраста: пособие для воспитателей и родителей. / Н.П.Кочетова, Г.Г.Григорьева, Г.В. Груба. – М.: Просвещение, 2007.
9.  Лыкова, И. А. Дидактика в природе: Игры с цветом, сенсорное развитие. [Текст] / И.А.Лыкова. – М.: Издательство «Карапуз», 2006. – 19 с.
10.  Маханева, М.Д. Игровые занятия с детками от 1 до 3 лет. Методическое пособие для преподавателей и родителей. [Текст] / М.Д.Маханева, С.В.Рещикова. – М.: Издательство: ТЦ Сфера,  2008. – 96 с.
11.  Монтессори, М. Помоги мне сделать это самому / Сост., вступ. статья М

Должностные обязанности

Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников. Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности. Участвует в разработке образовательной программы образовательного учреждения. Координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей. Определяет содержание музыкальных занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников, используя современные формы, способы обучения, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений воспитанников. Участвует в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы образовательного учреждения (музыкальные вечера, развлечения, пение, хороводы, танцы, показ кукольного и теневого театра и иные мероприятия), спортивных мероприятиях с воспитанниками, обеспечивает их музыкальное сопровождение. Консультирует родителей (лиц, их заменяющих) и воспитателей по вопросам подготовки воспитанников к их участию в массовых, праздничных мероприятиях. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации

«Уральский государственный педагогический университет", специальность – управление дошкольным образованием, квалификация –  воспитатель.

Дома

Подъем, утренний туалет

6.30-7.30

Самостоятельная деятельность

7.30-8.00

Подготовка к завтраку, завтрак

8.00-8,20

Самостоятельная деятельность

8.20-9.00

Организованная образовательная деятельность

9.00-9.10

Подготовка к прогулке

9.30-9.45

Прогулка

9.45-11.20

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду

11.20-11.45

Обед

11.45-12.20

Спокойные игры, подготовка ко сну

12.20-12.30

Дневной сон

12.30-15.00

Постепенный подъем, самостоятельная деятельность

15.00-15.15

Полдник

15.15-15.25

Самостоятельная деятельность

15.25-16.00

Чтение художественной литературы

16.00-16.10

Подготовка к прогулке

16.10-16.25

Прогулка

16.25-17.05

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к ужину

17.05-17.40

Ужин

17.40-18.10

Организованная образовательная деятельность

18.10-18.20

Подготовка к прогулке

18.20-18.35

Прогулка

18.35-19.30

Возвращение домой, легкий ужин, спокойные игры, гигиенические процедуры

19.30-20.30

Ночной сон

20.30-6.30 (7.30)

СОЦИАЛЬНО- КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Ширма большая театральная, Куклы театральные разных видов, шапочки-маски сказочных персонажей; перчаточные куклы, плоскостные фигурки животных, людей для фланелеграфа. Настольный, пальчиковый и др. театры.

Для ряженья: зеркало, сундучок для нарядов; сарафаны, юбки, кокошники, бусы, шляпки, косынки, банты, кепки, фуражки, жилетки, рубахи, кушаки.

Зеркала, фотографии детей; большие куклы (девочка и мальчик с набором соответствующей одежды); картинки (фотографии) с изображением людей (мамы, папы и др.), с выражением различных эмоциональных состояний (грустные, веселые и пр.)

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Заводные игрушки-забавы. Русские народные игрушки-забавы

Русские народные дидактические игрушки, выполненные в народном стиле (кольца большого размера, матрешки, деревянные шары и пр.). Конструкторы и мозаики.

Шнуровки, мозаика, пуговицы разного цвета и размера; пластиковые бутылки с закручивающимися крышками; мелкие камни, леска для нанизывания пуговиц и бусинок; веревки для завязывания узлов; ленты на основе для завязывания бантов

Чудесные мешочки. Кубики для настольного строительства и фигурки людей и животных к ним. Игрушки из различных материалов - дерева, камня, глины, металла, разных по фактуре тканей и т.п.

Предметы геометрических форм, различной величины, цвета, из различных материалов. Емкости разных размеров, с которыми можно производить прямые и обратные действия: положить-вынуть, открыть-закрыть, выдвинуть-задвинуть. Пирамидки, матрешки, предметы-вкладыши, пазлы, доски с плоскими геометрическими вкладышами; объемные контейнеры с отверстиями; плоские геометрические фигуры; объемные геометрические формы (шар, призма, кирпич, куб); центр игр с водой.

Комнатные растения с широкими, большими листьями (фикус), цветущие растения (фиалка, спатифилиум, бегония, герань и др.); аквариум с рыбками, фигурки животный приближенные по внешнему виду к реальным; иллюстрации, муляжи овощей, фруктов, животных

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

«Живые картины» (пособие) на темы: «Овощи» и «Фрукты», «Корзина с цветами»; сюжеты из жизни детей. Фильмоскоп с набором кинофильмов «Репка», «Теремок» и пр. Картины и картинки (сюжетные, предметные).

Книги с большими предметными картинками. Подушки, ковер.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

Игрушки - музыкальные инструменты (бубен, колокольчик, погремушки, маракасы, барабан, деревянные ложки, шуршащие султанчики). Музыкальные игрушки- забавы (неваляшки, молоточки, озвученные образные игрушки). Атрибуты для музыкально-ритмических движений (платочки, цветные ленты, цветы, кокошники и др.). Магнитофон и фонотека с записями детской классической и народной музыки, детских песен. Игрушки, в которых используются разные принципы извлечения звука.

Стенд для размещения детских работ; гуашь, кисти, карандаши, фломастеры, мелки; листы бумаги разной фактуры, плотности и цвета; трафареты, дорисовки, штампы; пластилин.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Игрушки - двигатели (каталки разной формы и размера, каталки-гремушки, трехколесные велосипеды, коляски и тележки, большие автомобили). Скамейки, мешочки с песком, мячи разных размеров.

Месяц

Варианты итоговых мероприятий

Название мероприятия

Сентябрь

Спортивно – музыкальный досуг «Путешествие на лесную полянку»

Развлечение «Кисонька-мурысонька»

Забавы «Пускание мыльных пузырей»

Малыши-крепыши пришли в садик

Октябрь

Осенний музыкальный праздник

Инсценирование рус. нар. сказки «Репка»

Театрализованная сказка «Я веселый колобок»

Конкурс поделок из природного материала (совместно с родителями)

Осень к нам пришла

Ноябрь

Спортивный досуг «Мы мороза не боимся»

Забава «Все снежинки мы раздуем»

Выставка поделок «Елочка», «Снеговик», «Кормушка» (совместно с родителями)

Здравствуй, зимушка-зима

Декабрь

Новогодний праздник «Снегурочка и звери»

Инсценирование р.н. сказки «Лиса и заяц»

Новый год

Январь

Спортивный досуг «Зимние радости»

Музыкально – познавательный досуг «Забавы с зелеными карандашами»

Развлечение «В гостях у игрушек»

Моя любимая игрушка

Февраль

Спортивный досуг «Мы ребята смелые, ловкие, умелые»

Музыкальный досуг «Папа может все, что угодно»

Защитники Отечества

Март

Театрализованное представление «Ладушки в гостях у бабушки» Л. Феоктистова

Весенний утренник Праздник «8 Марта»

Инсценирование рус. нар. сказки «Козлята и волк»

8 Марта – Женский день

Апрель

Спортивный досуг «Догони меня, дружок»

Развлечение «Солнышко, посвети!»

Музыкально – познавательный досуг «Весна в гости к нам спешит»

Забава «Из-за леса, из-за гор»

Весна - красна

Май

Спортивный досуг «Догонялки с каталкой»

Инсценирование сказки «Три медведя»

Забава «Веселые клоунята»

В гости к лесным зверюшкам