Календарно-тематическое планирование "Неделя книги"
календарно-тематическое планирование (младшая, средняя группа)

Дата,

день недели

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность педагога с детьми)

Создание развивающей предметно – пространственной среды

Взаимодействие с семьей

01.04.2019

Понедельник

НОД №1

Развитие речи

Время: 9.00 – 9.15

Тема (НОД): «В гости к волшебной королеве книжке - малышке.»

Формы, методы и приемы:

-практические: игра

-наглядные: показ

-словесные: худ.слово,  обсуждение

Материалы и оборудование: Картинки с изображением различных сказок, игрушки, массажные дорожки.

Логика:

1.Орг. момент. Приветствие, настрой детей на занятие.

2. Сюрпризный момент (появление книжки)

3. Повторение знакомых стихов совместно с детьми

4. Отгадывание загадок.

5. Повторение правил пользования книгами.

6. Рефлексия.

НОД №2

Музыкальная деятельность (музыкальный зал).

Время: 11.05 – 11.20.

По плану музыкального  руководителя.

I – я половина дня

Утренний приём и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика (см. картотеку) – развитие двигательной активности и общей моторики.

Беседа «Какие бывают книги» -  Развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам - Продолжить знакомство с героями народных сказок.

Д/и «Угадай по картинкам, про что это стихотворение?» -  развивать логическое мышление.

Игровая ситуация «Назови сказку, прослушав отрывок из нее» - Выявление знаний детьми детских сказок.

Индивидуальная работа: Данила, Богдан, Полина, Алиса Ж. – учить собирать разрезные картинки.

Самостоятельные игры детей в уголках активности по выбору.

ОБЖ беседа «Поведение на прогулке» - учить детей соблюдать правила безопасности во время прогулки.

Прогулка № 1

Наблюдение «Солнышко пригревает» - дать детям первые представления о весне, развивать связную речь, внимание, память.

П/И «Мыши водят хоровод» - упражнять в выполнении движений, учить соблюдать правила игры.

Д/И «Лёгкий - Тяжёлый» - учить определять с закрытыми глазами сколько в ведерке снега.

Труд – очистка дорожек от снега – вызвать желание трудиться вместе с воспитателем.

Индивидуальная работа: Артём Г., Алиса М., Максим Л., Алиса Л. – «Поймай мяч» - упражнять в ловле мяча.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

II – я половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна (см. картотеку)

Цель: развитие двигательной активности и общей моторики.

Ходьба по дорожкам здоровья – закаливающие процедуры.

Развитие навыков самообслуживания - продолжать учить детей самостоятельно одеваться, поддерживать опрятный внешний вид.

Игровая ситуация «Книжка заболела» - Узнать, как можно вылечить книгу и попробовать совместно это сделать.

Чтение К. Чуковский «Так и не так» -  Воспитание желания к постоянному общению с книгой и бережного отношения к ней.

Пальчиковая гимнастика «Котик», «Дружные ребятки» - развитие мелкой моторики, связной речи, памяти.

Д/И «Скажи наоборот» - учить подбирать антонимы к существительным, обогащать словарный запас, развивать память.

П/И малой активности «Пузырь» - учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу и заучивать слова игры.

Самостоятельные игры детей в уголках активности.

Прогулка №2

Наблюдение за небом – учить отличать состояние неба: облачно, ясно, развивать связную речь, внимание.

П/И «Зайка белый умывается» - приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Д/И «Определи цвет одежды» - учить различать основные цвета.

Труд – очистим скамейки от снега – учить выполнять поручения.

Индивидуальная работа: Артём С., Алёна, Миша, Ангелина – прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Самостоятельные игры детей на участке с выносным материалом.

Картотека

Разные виды книг

Иллюстрации к различным сказкам

Картинки по стихотворениям

Текст сказок

Настольная игра «Разрезные картинки»

Предложить детям раскраски, карандаши, дидактические игры

Игры с выносными игрушками машинами, лопаты.

Картотека

Массажные коврики

Атрибуты к игре

Текст произведения, иллюстрации к нему

Предложить детям раскраски, карандаши, настольные дидактические игры, строительный материал

Игры с выносными игрушками машинами, лопаты.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы с родителями «Какие книжки читают дома?»

02.04.2019

Вторник

НОД №1

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Время: 9.00 – 9.15

Тема (НОД) «В мире книг»

Формы, методы и приемы:

-практические: игры

-наглядные: показ

-словесные: худ. слово, обсуждение, беседа, вопросы

Логика образовательной деятельности:

1.Орг.момент. Сюрпризный момент (открываем посылку)

2. Обсуждение из чего состоят книги и какие они бывают. 3.Физминутка

4. Знакомство с понятием «библиотека»

5.Правила обращения с книгами.

6.Рефлексия.

НОД №2

Физическое развитие

Время: 11.25-11.40

По плану физ. инструктора.

I – я половина дня

Утренний приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика (см. картотеку) – развитие двигательной активности и общей моторики.

Беседа «Путешествие в мир книги» - способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги. Расширять и обогащать знания детей о возможностях художественных материалов и их использовании.

Игровые имитационные движения по содержанию знакомых произведений, сказок, потешек из книги «Карусель». «Чики-чики-чикалочки..», «Ай лады, лады, лады, не боимся мы воды…» -  формировать элементы творческих проявлений малышей через движения.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам - продолжить знакомство с героями народных сказок.

Самостоятельные игры детей по интересам.

ОБЖ беседа «Поведение на прогулке» - учить детей соблюдать правила безопасности во время прогулки.

Прогулка №1

Наблюдение за солнцем – продолжить знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет).

П/И «Ловишки» - учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг с другом, приучать их быстро действовать по сигналу.

Д/И «Покажи, что назову» - учить детей ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

Труд – очистка скамеек от снега – учить детей работать сообща.

Инд. работа – Полина, Миша, Артём С., Динара – перепрыгивание через препятствие двумя ногами.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом по интересам.

II – я половина дня

Постепенный подъём.

Гимнастика после сна (см. картотеку) – развитие общей моторики и двигательной активности.

Ходьба по дорожкам здоровья – закаливающие процедуры.

Развитие навыков самообслуживания – продолжать учить детей самостоятельно одеваться и следить за опрятным внешним видом.

Дыхательная гимнастика «Дровосек» - работа над развитием плавного длительного выдоха, учить действовать по инструкции воспитателя.

Д/И «Угадай из какой сказки» - учить детей узнавать сказку по иллюстрации.

Д/И «Что перепутал художник» - учить детей находить ошибки в той или иной сказке, развивать внимание, память, образное мышление, связной речи., умения слушать ответы друг друга.

Инсценировка сказки «Репка» (с масками) – учить соблюдать последовательность событий, развивать умение работать в команде, развивать связную речь.

Инд. работа: Майя, Егор, Семён, Настя – раскрашивание героев русских народных сказок – учить аккуратно закрашивать силуэты героев, не выходя за контур.

Самостоятельные игры детей по интересам.

Прогулка №2

Наблюдение «Кругом вода» - показать детям разнообразные действия с талым снегом.

П/И  «Через ручеек» - развивать ловкость, чувство равновесия, глазомер.

Д/И «Маленькие и большие ручейки» -  учить различать ручейки по размеру.

Труд – собираем веточки – воспитывать желание выполнять поручения. Пускаем веточки по воде,наблюдаем тонут или плывут.

Индивидуальная работа – Максим Л., Алиса Л., Данила, Алёна – пальчиковая гимнастика «Дом».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Картотека

Разные виды книг, портреты писателей, иллюстрации к беседе

Иллюстрации к сказкам

Предложить настольные игры, строительный материал, машины

Игры с выносными игрушками машинами, лопаты.

Картотека

Массажные коврики

Картотека

Иллюстрации из различных сказок

Картинки для игры

Раскраски, карандаши

Игрушки по выбору детей

Игры с выносными игрушками машинами, лопаты.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Роль книг в общем развитии детей»

Индивидуальные беседы и

консультации по запросам родителей.

03.04.2019

СРЕДА

НОД № 1

ИЗО (лепка/аппликация)

Время: 9.00 – 9.15

Тема (НОД) «Закладки для книг»

Формы, методы и приемы:

-практические: игра, лепка

-наглядные: показ

-словесные: беседа,  худ. слово

Материалы и оборудование: 

Разноцветные полоски картона, маленькие геометрические фигуры, клей, кисти, салфетки, книга.

Логика образовательной деятельности:

1.Проблемная ситуация.

2. Дети ищут пути выхода из проблемной ситуации

3.Физминутка

4. Беседа о том, что такое закладка и для чего ее используют

5.Выполнение работы по образцу

6. Пальчиковая гимнастика

7. Рефлексия

НОД № 2

Музыкальная деятельность (музыкальный зал).

Время: 11.00 – 11.15.

По плану музыкального руководителя.

I – я половина дня

Утренний приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика (см. картотеку) – развитие двигательной активности и общей моторики.

Беседа «Кто же пишет книгу?» - познакомить детей с профессиями писатель, поэт, сказочник.

Д/и «Узнай книгу по обложке» - развивать зрительную память, речь, мышление.

Чтение стихотворения из альбома «Стихи разных поэтов» - Стимулировать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых стихотворений.

Индивидуальная работа: Богдан, Алиса, Алёна, Миша – Д/и «Сложи картинку и угадай сказку» - развитие памяти, умение по герою определить сказку.

Потешки, прибаутки «коза», «сорока-белобока», «петушок» - приобщать детей к устному поэтическому творчеству, помочь понять назначение потешек, прибауток.

Самостоятельные игры детей по интересам в уголках активности.

ОБЖ беседа с детьми «Правила поведения на прогулке» - учить детей соблюдать правила поведения на прогулке.

Прогулка №1

Наблюдение за птицами - закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности.

П/И «Хитрая лиса». Развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Д/И «Что я делаю?» - активизировать в речи употребление глаголов, обогащать словарный запас, развивать память.

Труд – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Индивидуальная работа: Егор, Алиса, Артём, Алёна – бег друг за другом в разных направлениях – учить детей менять направление движения по команде, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

II – я половина дня

Постепенный подъём.

Гимнастика после сна (см. картотеку) – развитие двигательной активности и общей моторики.

Ходьба по дорожкам здоровья – закаливающие процедуры.

Формирование навыков самообслуживания – продолжать учить детей самостоятельно одеваться и следить за опрятным внешним видом.

 Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка» - учить детей внимательно слушать сказку, понимать смысл прочитанного, развивать память, внимание, обогащать словарный запас.

Просмотр иллюстраций к книгам Л. Толстого «Три медведя», «Волк и козлята» - учить детей внимательно не отвлекаясь рассматривать иллюстрации к сказкам, узнавать и называть персонажей сказок.

Индивидуальная работа – Дима, Алёна, Настя, Максим – Д/И «Что бывает круглым» - развивать внимание, образное мышление, расширять словарный запас

Самостоятельные игры детей в уголках активности.

Прогулка №2

Наблюдение за работой  дворника – воспитывать интерес к труду взрослых , активизировать в речи  употребление глаголов.

П/И «Через ручеек» - учить детей перепрыгивать препятствия на двух ногах.

Д/И «Овощной магазин» - учить называть овощи правильно, развивать связную речь, расширять словарный запас.

Труд – уборка веток и крупного мусора на участке – поддерживать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа – Алиса Л., Миша, Алиса М., Данила А. – ловля мяча двумя руками.

Самостоятельные игры детей на участке с выносным материалом.

Картотека утренней гимнастики

Иллюстрации обложек различных детских книг

Стихи для заучивания

Разрезные картинки из сказок

Тексты потешек

Предложить детям карандаши, раскраски, строительный материал, машины

Игры с выносными игрушками машинами, лопаты.

Картотека гимнастики после сна

Массажные коврики

Текст сказки и иллюстрации к ней

Иллюстрации

Предложить игрушки по выбору детей

Игры с выносными игрушками машинами, лопаты.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Побеседуйте с детьми на тему:

«какие сказки ты любишь и почему?»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

04.04.2019

Четверг

НОД №1

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема (НОД): «Книжка - малышка.»

Время: 9.00 – 9.15.

Формы, методы и приемы:

-практические: игра

-наглядные: показ

-словесные: вопрос, обсуждение

Логика образовательной деятельности:

1.Встреча гостя, постановка задачи.

2. Отгадывание загадок

3. Д/И «Чудесный мешочек»

4. Д/И «Подбери по цвету»

5. Физминутка

6. Игра «Собери узор»

7. Решение проблемной ситуации.

8. Рефлексия.

НОД №2

Физическое развитие (в группе).

Время: 10.25 – 10.40

По плану физ. инструктора.

I – я половина дня

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика (см. картотеку) – развитие двигательной активности и общей моторики.

Рассматривание иллюстраций к сказке С. Маршака «Теремок» -  учить детей рассматривать иллюстрации, вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки - закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки, воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

Д/И  «Назови, где находится книга» - закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя.

Обсуждение различных пословиц и поговорок – формировать интерес к чтению, умение понимать смымл прочитанного, развивать связную речь, расширять словарный запас.

Индивидуальная работа: Максим Я., Полина, Алиса, Максим Л. – настольно-дидактическая игра «Сложи картинку» - развивать внимание, образное мышление, обогащать словарный запас.

Самостоятельные игры детей по выбору.

Прогулка №1

Наблюдение за погодой – формировать представления о весенних изменениях в природе, воспитывать интерес к окружающему.

П/И «Лохматый пёс» - учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Д/И «Длинные и короткие палочки» - учить различать палочки по длине.

Труд  - подмести дорожки – привлекать всех детей к выполнению поручений.

Индивидуальная работа: Кирилл, Вика, Алиса, Данил – пальчиковая гимнастика «Пальчик - мальчик» - развитие мелкой моторики и связной речи.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

II – я половина дня

Постепенный подъём.

Гимнастика после сна (см. картотеку) – развитие двигательной активности и общей моторики.

Ходьба по массажным коврикам – закаливающие процедуры.

Навыки самообслуживания – продолжать учить детей самостоятельно одеваться и следить за опрятным внешним видом.

Отгадывание загадок – учить детей понимать смысл загадок, развивать образное мышление и представление, обогащать словарный запас.

Индивидуальная работа: Миша, Артём, Данила, Алёна – Д/И «Собери пирамидку – продолжать учить детей правильно собирать пятисоставную пирамидку.

 Пальчиковая гимнастика «Два жеребенка», «Дружба», «Замок» - развитие мелкой моторики, связной речи, памяти.

Д/И «Кто  пропал» (герои сказок) – тренировать в умении угадывать, развивать внимание, память, обогащать словарный запас.

ЧХЛ Чтение Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – Длинные уши. Заучивание потешки «Чики-чики-чикалочки..». Помочь запомнить потешку, учить говорить спокойно с интонацией.

Самостоятельные игры по выбору детей.

Прогулка №2

Наблюдение за вороной, понаблюдать, как она кричит, клюет зернышки – формировать интерес к объектам живой природы, дружелюбное отношение к птицам, разсширять словарный запас.

П/И «Ворона и собачка» - научить подражать движениям, звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу. Учить звукоподражанию птицам.

Д/И «Какого цвета?» - закреплять знания основных цветов.

Труд – подметание дорожек – выполнение поручений.

Инд. работа: Ярослав, Семён, Ангелина, Егор – «Назови все синее» - развивать образное мышление, внимание, расширять словарный запас.  

Картотека

Иллюстрации к сказке

Текст поговорок и пословиц

Разрезные картинки

Игрушки по выбору детей

Игры с выносными игрушками машинами, лопаты.

Картотека

Массажные коврики

Текст загадок и картинки к отгадкам

Пирамидка из пяти колец

Фигурки или картинки героев сказок

Текст сказки и иллюстрации к ней

Игрушки по выбору детей

Игры с выносными игрушками машинами, лопаты.

Поговорить с родителями о самочувствии

детей.

Предложить родителям поиграть с ребенком в игру «В какой сказке был этот герой?»

Индивидуальные беседы и

консультации по запросам родителей

05.04.2019

ПЯТНИЦА

НОД №1

ИЗО (рисование)

Время: 9.00 – 9.15

Тема (НОД) «Книжка – малышка»

Формы, методы и приемы:

-практический: игровой

-наглядный: показ

-словесный: беседа

Материалы и оборудование:

Иллюстрации к сказкам, карандаши, листы бумаги, подборка книжек – малышек.

Логика образовательной деятельности:

1.Мотивация к деятельности

2. Постановка цели деятельности

3.Совместная работа с детьми (рисование книжки - малышки) 4.Физминутка

5.Рефлексия.

НОД №2

Физическое развитие 

Время: 9.25 – 9.40.

По плану физ. инструктора

I – я половина дня

Утренний приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика (см. картотеку) – развитие двигательной активности и общей моторики.

Беседа «Мой любимый сказочный герой» - побуждать детей активно включаться в беседу, развивать связную речь, прививать любовь к чтению.

Д/И  «Кто это сказал?». «Найди пару»- учить узнавать по звукоподражанию и назвать героя - развивать память и речь у детей.

«Книжкина  больница» (реставрация книг) - привлечение детей к ремонту книг, прививать бережное отношение к ним.

Индивидуальная работа: Динара, Богдан, Алиса, Данила – «Бусы для куклы» - нанизывание; развивать мелкую моторику рук.

Пальчиковая гимнастика «Замок», «Мы делили апельсин» - развитие мелкой моторики, связной речи и памяти.

Самостоятельные игры детей по интересам.

КГН – закреплять умение детей аккуратно мыть руки, пользоваться только своим полотенцем, соблюдать осторожность в умывальной комнате.

Прогулка №1

Наблюдение за таянием снега – привлекать детей к наблюдениям за доступными явлениями природы, развивать мышление, связную речь, расширять словарь.

П/И «У медведя во бору» - развивать интерес к русским народным играм, учить действовать по сигналу.

Д/И «На нашем участке» - учить ориентироваться на участке детского сада, называть правильно знакомые предметы.

Труд – подмести центральную дорожку – привлекать детей к выполнению поручений.

Индивидуальная работа: Артём, Данил, Алиса, Настя – Д/И «Скажи громко, скажи тихо».

Самостоятельные игры детей на участке с выносным материалом.

II – я половина дня

Постепенный подъём.

Гимнастика после сна (см. картотеку) – развитие двигательной активности и общей моторики.

Ходьба по «дорожкам здоровья» - закаливающие процедуры.

ЧХЛ: Чтение русской народной сказки «Гуси –лебеди» Цель: учимся слушать внимательно , сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы, развивать внимание, расширять словарный запас.

Игра-инсценировка. «Три медведя»  - Привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия самостоятельно.

Индивидуальная работа: Артём, Миша, Максим, Алиса – Д/И «разрезные картинки» - формировать умение собирать целое изображение, развивать внимание, память.

Д/И «Назови ласково» - формировать умение образовывать уменьшитель-ласкательные формы существительных, обогащать словарный запас, развивать память.

Самостоятельные игры детей в уголках активности по интересам.

Прогулка №2

Наблюдение за птицами – обратить внимание детей на изменение поведения птиц: радостно щебечут, летают стайками, греются на солнышке – формировать интерес к наблюдениям за птицами, отметить изменения, происходящие в природе с приходом весны.

П/И «Птички в гнездышках» - учить бегать в разных направлениях, убегать в гнездышки по сигналу.

Д/И «Узнай на ощупь» - учить определять предметы на ощупь, развивать тактильные ощущения, речь.

Труд –сбор веточек – привлекать детей к совместному труду.

Индивидуальная работа: Кирилл, Вика, Семён, Ангелина – игровое упражнение «Поймай – бросай» - развивать умение бросать и ловить мяч.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Картотека

Массажные коврики

Картинки различных сказочных героев

Парные картинки

Атрибуты для игры

Бусы и нитки для нанизывания

Игрушки по выюору детей

Игры с выносными игрушками машинами, лопаты.

Картотека

Массажные коврики

Текст сказки и иллюстрации к ней

Атрибуты к инсценировке

Разрезные картинки

Игрушки по выбору детей

Игры с выносными игрушками машинами, лопаты.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Изготовить книжку-малышку совместно с ребенком на любую тему

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей