календарное планирование февраль
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дата

Образовательная область

Тема

Источник

04.02.19

Познавательное развитие

№1 Игровая ситуация «Собираем башенку и пирамидку» цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их: шарик, кубик.

И.А. Пономарева, В.А.Позина стр.23

Физическое развитие

№21  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед. 1 часть

 Пензулаева Л.И. стр. 41

05.02.19

Х.-э. развитие (музыка)

По плану муз. руководителя

Х-э развитие (рисование)

 Рисование предметное «Вот какие у нас сосульки» цель: освоение способа рисования вертикальных линий разной длины кисточкой. Развитие чувства формы, цвета, ритма.

И.А.Лыкова стр.63

06.02.19

Речевое развитие

Рассматривание сюжетных картин «дети играют в кубики» цель: продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного.

В.В.Гербова стр.73

Физическое развитие

№21  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.2 часть

Л.И. Пензулаева стр.42

07.02.19

Х-э развитие

Лепка «Вот какие у нас сосульки!» Цель: продолжение освоения способа лепки предметов в форме цилиндра, легкое сдавливание (заострение) кончиками пальцев. Моделирование сосулек разной длинны и толщины.

И.А. Лыкова стр. 63

08.02.19

Физическое развитие

№21  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед 3 часть

Пензулаева Л.И. стр. 43

Речевое развитие

Чтение сказки «Козлятки и волк»  Цель: познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк» (в обр. К. Ушинского), вызвать желание поиграть в сказку

В.В. Гербова стр 45

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №4

 Пальчик-пальчик, где ты был?

С этим братцем в лес ходил,

С этим братцем щи варил,

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел.

Цель: развиваем речь, мелкую моторику рук.

(Народные игры Южного Урала)

Учить детей обращать внимание на свой внешний вид, воспитывать привычку к аккуратности

«Уроки Айболита»

Цель: научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Создать условия для рассматривания картинок с изображением легковых и грузовых автомашин. Цель: учить детей различать транспорт по внешнему виду.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД                    

Познавательное  развитие

№1 игровая ситуация «собираем башенку и пирамидку» цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их: шарик, кубик.

Физическая культура

№21  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед. 1 часть

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); цель: формировать понятия о признаках зимы. 

Подвижные игры

«Кто дальше бросит снежок?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Подвижные игры

«Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цели:

учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями. Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие.

Создать условия для самостоятельных игр детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Заучивание потешки «сорока-белобока», Цель: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.

Помочь понять назначение потешки. Стимулировать участие детей в исполнении потешки. ( Наш дом-Южный Урал)

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после сна.(1-2неделя февраля)  Чтение худ. литературы «Петушок золотой гребешок». Цель: приучать детей слушать сказку внимательно, сопереживать героям, учить рассказывать сказку по картинкам.

Д/и «Фигуры» Цель: научить находить предметы схожей формы и распределять их по группам.

надевать одежду в определенной последовательности, замечать неопрятность в одежде и устранять ее с помощью взрослых

Загадки о транспорте. Бежит, гудит. В два глаза глядит, Только красный глазок глянет – Как вкопанный станет.

(Автомобиль)

Дом по улице идет, На работу нас везет. Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

(Автобус) Цель: развивать мышление, фантазию, память.

Создать условия для с/р игры «Делая прическу, помни про себя,

Что твоя расческа только для тебя!» Цель: закрепление гигиенических навыков у детей, учить развивать сюжет , играть дружно. «Я и моё здоровье» Тарасова.

Прогулка.

познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие

 Подвижные игры «Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности.

Выносной материал Лопатки, метелки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика.№5 Игра «Сколько глаз у светофора» Цель: понимать значение зеленого и красного сигналов света.

проведение игровых ситуаций «Осторожно - дорога!»

Цель: Познакомить с  правилами поведения на улице и дороге.

Д/и «Кому что нужно»

Цель: закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы шофера.

Воспитывать у детей умение культурно вести себя во время еды: правильно держать ложку, есть аккуратно

Потешки «Чистая водичка моет Вове личико, Танечке — ладошки, пальчики — Антошке» Цель: формированию гигиенических навыков у детей. «Я и моё здоровье» Тарасова.

Создать условия для рассматривания картинок с изображениями общественного транспорта: автобуса, трамвая, троллейбуса, маршрутного такси, поезда. Цель: формировать представление о роли того или иного транспорта

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Х – э развитие (музыка)

По плану муз. руководителя

Х.-э. развитие (рисование)

Рисование предметное «Вот какие у нас сосульки» цель: освоение способа рисования вертикальных линий разной длины кисточкой. Развитие чувства формы, цвета, ритма.

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

физическое развитие

Наблюдение за вороной

Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Расчистка дорожек от снега и мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Попади в обруч».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

Подвижные игры

«Встречные перебежки».

Цель: повышать двигательную активность на прогулке.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Шапочка серенькая,

Желеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький,

А ходит босиком. (Ворона.)

•Как зовут эту птицу?

•Назовите особенности ее внешнего вида.

•Чем она питается?

Создать условия для с/р игры п/и «Снегопад» Цель: развиваем двигательную активность, вызвать эмоциональный отклик у детей.

Выносной материал Лопатки, метелки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Беседа «О пожарной безопасности» Цель: дать понятие об использовании огня в хозяйстве, промышленности; закрепить знания о том, какие материалы легко воспламеняются, какие являются огнестойкими; сформировать понятие о том, что необходимо быть всегда осторожными с огнем; формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после сна.(1-2неделя февраля)  .

Чтение худ. Литературы «Мойдодыр»

Цель: учить детей слушать внимательно, следить за сюжетом, сопереживать героям, беседа по прочитанному.

Д/и «Найди, о чем расскажу»

Цель: Найти предметы по перечисленным признакам.

И/c «Таня простудилась»

Цель: способствовать  формированию навыка пользования носовым платком

Д/и «Оденем куклу на прогулку»

Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Создать условия для  игры-с. «Стройка» Цель: вовлекать детей в ролевое взаимодействие, развивать игровые умения, увлечь драматизацией.

Прогулка.

познавательное развитие;

физическое развитие

Подвижные игры «Такси». Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.

«Хитрая лиса». Цели: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.

Выносной материал Куклы, одетые по сезону, лопатки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;

физическое развитие.

Утренняя гимнастика №6. Д/и «Елочка» Цель: учить детей из треугольников разной величины составлять елочку.

И/с «Осторожно дорога» Цель: обучаем правилам дорожного движения.

упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.

Дима, Кирилл, Юлианна

Заучивание потешки  Солнышко-ведрышко,

Выгляни в окошечко

Твои детки плачут,

По камушкам скачут.

Цель: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.

«Наш дом- Южный Урал»

Создать условия для п/и «Ловкий шофер» Цель: учить детей различать сигналы светофора.

 Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Речевое развитие

Рассматривание сюжетных картин «дети играют в кубики» цель: продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного.

Физическое развитие

№21  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед. 2 часть

Прогулка:

познавательное развитие; речевое развитие;

физическое развитие

Наблюдение «Следы на снегу»

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Трудовая деятельность

Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки. Цели: учить соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.

Подвижные игры «Не опоздай» .Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку.

Подвижные игры

«Не упусти мяч».

Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

 Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, прилетали птицы. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.

Создать условия для п/и «Трамвай» Цель: учить ориентироваться в пространстве и ходить парами. Выносной материал :Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

Работа перед сном

Речевое развитие

 Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после сна .

Книги из серии «Книжки-малышки «Очень важные машины» Цель: развивать внимание, продолжать знакомить с назначением специального транспорта.

Д/и «Разрешено-запрещено» Цель: продолжаем закреплять знания о сигнале светофора ( Красный –стоять, зелёный – идти)

мыть лицо и руки перед едой, после загрязнения, самостоятельно засучивать рукава, пользоваться индивидуальным полотенцем, насухо вытирать лицо и руки, вешать полотенце на место;

Беседа «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

Создать условия для с/р игры «едут машины»

Цель: развивать потребность в общении и взаимодействии, формировать доброжелательные взаимоотношения.

Прогулка.

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие; .

Подвижные игры

 «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Бегите ко мне» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

Рекомендовано:

наблюдение за транспортом

Тема:  «Азбука безопасности»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

  познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика№1 Чтение потешки  «Сбил сколотил-вот и колесо» Цель: Стимулировать участие детей в исполнении потешек  Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.(Наш дом-Южный Урал)

И/с «Если малыш   поранился»

Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

                                          Дидактическая игра  «4 - ый лишний» Цель: Закреплять умение классифицировать предметы.

Вероника, Лера, Дима

Беседа «Светофор»

Цель: дать представление о работе прибора «светофор»; рассказать о сигналах для машин и людей; учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

Создать условия для игр с бумажными самолётиками. Цель: дать представления о самолётах , вызвать у детей эмоциональный отклик.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Х.-э развитие (музыка)

По плану муз. руководителя

Х.-э развитие(лепка)

Лепка «Вот какие у нас сосульки!» Цель: продолжение освоения способа лепки предметов в форме цилиндра, легкое сдавливание (заострение) кончиками пальцев. Моделирование сосулек разной длинны и толщины.

Прогулка:

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за птицами. Цель: расширять представления о птицах. Дать представление о снегире. формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду. Учить замечать, как птицы передвигаются: ходят, прыгают, летают.

Подвижные игры

«Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос».

 Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

Подвижные игры «Найди свой цвет» .Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Строительство домика для зайки.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

Работа перед сном

Речевое развитие

Заучивание потешки  .«Водичка, водичка, умой мое личико, Чтобы глазки блестели. Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток.  Чтоб кусался зубок». Цель: формированию гигиенических навыков у детей. «Я и моё здоровье» Тарасова.

Вечер:

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после сна .

Чтение « Зимняя сказка» Цель: познакомить детей с новой сказкой , с героями, учить детей следить за событиями , прививать любовь к литературе.

Д/и «Угадай игрушку»

Цель: Формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки.

Воспитывать у детей желание и готовность помогать взрослым и друг другу, оказывать посильную помощь в соблюдении чистоты и порядка в групповой комнате

Беседа : «Помощник на дороге»

Цель: продолжить знакомство с работой светофора; развивать знания о сигналах для машин и людей; продолжать учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

Создать условия для с/р игры «Дом»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Прогулка.

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Подвижные игры  «Птички и птенчики».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место. Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки

Рекомендовано:

прочитать А.Барто «Грузовик»

День недели

Режим

Интграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №2.

Рассматривания картинок «Опасные предметы и правила обращения с ними» Цель: дать объяснения детям какие предметы нельзя трогать детям и почему.

Дидактическая игра « Красный, желтый, зеленый».

Цель: развитие внимания, памяти.

Ход: Воспитатель: Я буду показывать вам кружки разного цвета: зеленый кружок – все дружно хлопают в ладоши; желтый кружок – поднимают руки вверх; красный – молчат.

культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых;

Стихотворение  Про гребешок.

Хоть с тобой я ссорюсь часто. Гребешок зубастый, здравствуй!

Без тебя нельзя сестричке Заплести свои косички. Без тебя пришлось бы брату Целый день ходить лохматым.

Цель: заучивание стихотворения , формированию гигиенических навыков у детей. «Я и моё здоровье» Тарасова.

 Создать условия для с/р игры «Водитель автобуса» Цель: Знакомить детей с работой транспорта, трудом шофера, Дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров, Водитель автобуса -  ведет машину осторожно, аккуратно, кондуктор продает билеты. Автобус развозит людей, куда им надо: в гости, на работу, домой.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физическое  развитие

№21  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед. 3 часть

Речевое развитие

Чтение сказки «Козлятки и волк»  Цель: познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк» (в обр. К. Ушинского), вызвать желание поиграть в сказку

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие; 

физическое развитие

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели. Подвижные игры

«Лошадки». Цель: развивать быстроту и выносливость. Расчистка участка от снега. Цель: совершенствовать трудовые навыки

Подвижные игры

«Ловишки».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег. Объяснить детям, что это метель.

Обратить их внимание на то, что ветер переносит снег с одного места участка на другое.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки,

Работа перед сном

Речевое развитие

 Беседа «Самообслуживание» Цель: обогащать представление детей о процессах умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения, атрибутах и основных действиях, сопровождающих их; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами и игрушками при участии взрослого, способствовать развитию стремления к самостоятельным действиям; способствовать формированию элементарной культуры поведения во время еды за столом.

Вечер:

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

гимнастика после сна., ходьба по массажным дорожкам  

Д/и «Позови свою маму»

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Чтение стихотворение В. Приходько «Вот когда я взрослым стану», выразительно, стараясь, чтобы они поняли юмор этого стихотворения.

Игры со строительным материалом « Строим гараж для машины» Цель: учить строить по образцу.

Затопали ножки

Прямо по дорожке,

По камешкам, по камешкам

И в ямку — бух!

Цель: развивать речь детей, координацию движений рук.

(Народные игры Южного Урала)

Создать условия для с/р игры «Больница»

Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Итоговое мероприятие Инсценирование песни «Посреди двора ледяная гора» муз. Е.Левиной.

Прогулка.

познавательное развитие; речевое развитие;

физическое развитие.

Подвижная игра

«Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Выносной материал Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

понедельник

Утро

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика№2

Д/и «Пирамидки» Цели: учить детей действиям с предметами: снимать и надевать на стержень кольца. Развивать координацию движений рук под зрительным контролем.

Беседа о правилах поведения в группе. Цель: формируем умение правильно вести себя в группе, соблюдая правила безопасности.

Д/и «Снежные варежки» (застежки). Цели: развивать мелкую моторику пальцев при застегивании, расстегивании, прикладывании; знакомить с формой предмета, цветом, размером. Лида, Варя, Слава

Беседа « Как общаться

с незнакомыми

животными»

Цель: Формировать представление детей о правилах поведения с незнакомыми животными

Создать условия для с/р игры «Водитель грузовой машины» Цель: Знакомить детей с работой транспорта Дать знания о том, что шоферы доставляют различные грузы в города и села нашей большой страны.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД              

Познавательное развитие

Беседа: «Светофор» Цель: дать представление о работе прибора «светофор»; рассказать о сигналах для машин и людей; учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

Физическая культура

№23 Задачи. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. 1 часть

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за зимующими птицами

Цели: закреплять знания о зимующих птицах;

формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. П.игра «Хитрая лиса». Цели:

упражнять в беге врассыпную;

развивать ловкость, быстроту.

Подвижные игры

«Такси».

Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.

Сооружение ледяной дорожки.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку.

Самостоятельная  деятельность на прогулке.

Выносной материал

Куклы, одетые по сезону, лопатки.

Работа перед сном

Речевое развитие;

 Чтение Цыферов «Пожар» Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после сна.

Просмотр мультфильма «Кошкин дом» Цель: дать детям понятие о вреде огня, объяснить, что спички детям – не игрушка!

Чтение : Я.Тайц «Поезд» Цель: формируем умение внимательно слушать, отвечать на вопросы, следить за содержанием.

Д/и «Кому что нужно»

Цель: закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы шофера.

следить за чистотой своего тела и одежды; мыть лицо и руки с мылом по мере загрязнения.

Беседа «Опасные

стеклянные

предметы в

группе» Цель: Закрепить знания детей об опасных предметах

группы ( В дверях группы есть стёкла)

Создать условия для Русской народной, подвижной игры

«Маленькие ножки — большие ноги»

Большие ноги.

Шли по дороге:

Топ-топ-топ.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топ-топ-топ. Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию. (Народные игры Южного Урала)        

Рекомендовано

Посмотреть м\ф

«Смешарики - азбука

безопасности»,

обсудите сюжеты

Прогулка.

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

 Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке. По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Бегите ко мне» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя

 Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки, печатки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

  познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №3

Д/и «Шнуровки» Цели: Развитие мелкой моторики; формирование навыков шнурования различных предметов; способствовать развитию действий руки, формировать ручную умелость,

Беседа «Каким бывает снег» Дать детям понятие о снеге. Рассказать о том, что опасно есть снег зимой -

можно заболеть.

самостоятельно умываться, не обливаясь, пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, правильно вешать его на место, мыть руки перед едой.

Источники опасности

Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества

Создать условия для игры со строительным материалом «Высокая башня» (конструирование).

Цели: учить детей строить башню одного цвета и размера с помощью крупного строительного материала.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Х – э развитие (м)

По плану муз. руководителя

Х-э развитие

Рисование «Постираем полотенца» Цель: учить детей рисовать узор-украшать полотенца. Формировать умение рисовать кистью на прямоугольной форме: ритмично проводить горизонтальные линии по всей  длине (ширине) «полотенца».

Прогулка:

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за работой дворника

Цели: воспитывать уважение к труду людей;

учить приходить на помощь окружающим

Подвижные игры

«Береги предмет».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Подвижные игры  «Мыши и кот». Цель: приучать к соблюдению правил в игре.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками и веничками, доводить начатое дело до конца.

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, клеенки для катания с горки, формочки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Русская народная игра-забава (словесная)

Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик лег в кровать, Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж уснул. Встали пальчики. Ура! Им гулять давно пора.

Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию. . (Народные игры Южного Урала)

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после сна(1-2 неделя февраля)

Д/и:»Что можно, а чего нельзя» Цель: закрепляем ПП в группе.

Чтение: А.Барто «Игрушки» Цель: развивать интерес к слушанию, умение договаривать знакомые слова.

Рассматривания иллюстраций  на тему : «Правила безопасности» Цель: Закрепляем ПП на улице, в д/с, за столом.

Д/и «Разрешено-запрещено» Цель: расширяем представления о правилах поведения в детском саду.

 Учить детей беречь водопроводную воду и плотно

закрывать кран. Формировать представления детей

об опасностях, которые могут возникнуть при

неправильном обращении с водой.

Создать условия для с/р игры «Больница»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Рекомендовано: заучить с детьми стихотворение А.Барто : «Грузовик»

Прогулка.

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Подвижные игры   «Зайцы и волк».

Цели: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом;

учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

Выносной материал Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, клеенки для катания с горки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

среда

Утро

познавательное развитие; речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика.№4

Д/и «Матрёшки» Цели: учить детей выполнять простые действия с предметами: открывать и закрывать матрешки, выкладывать и вынимать предметы. Обогащать сенсорный опыт детей при знакомстве с величиной. Вводить понятие слов: «большой, маленький).

Беседа «Как правильно играть с животными» Цель: Формировать представления детей о правилах игр

с домашними животными: кошками, собаками.

Д/и «Ловкие ручки» .Цели: учить детей застегивать и расстегивать пуговицы, зашнуровать и расшнуровать, застегивать замок; развитие внимания, усидчивости, мелкую моторику рук.

Беседа. Объяснить детям, что уходить с чужими людьми и

разговаривать с ними нельзя.

Создать условия для

Упражнения «Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)

- Совершенствование зрительного восприятия. Создать условия для д/и по желанию детей. Цель: развиваем память, внимание.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Речевое развитие

Рассматривание сюжетной картины «Делаем машину» цель: активизировать речь детей, учить договаривать слова, небольшие фразы.

Физическое развитие

№23 Задачи. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. 2 часть

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение на участке за растительностью

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Обратить внимание детей на обилие снега. Он и на земле, и на деревьях, и даже кажется, что он в воздухе. А какие деревья растут на участке? Хорошо ли деревьям от того, что на их ветках много снега? Хорошо, потому что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо — от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят.

Подвижные игры

«Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос».

 Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

Сгребание снега лопатой.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

Самостоятельная дея-тельность на прогулке.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Игровая ситуация: «Покажем Мишке, как мы умеем самостоятельно раздеваться» Цель: самостоятельно, в нужной последовательности  раздеваться, не разбрасывая одежду, аккуратно вешать ее, самостоятельно находить неполадки в одежде, стараться исправить их самим или с помощью товарища, взрослого.

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после сна

Д/И: Опасно – не опасно.

Цели: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от не опасных; закреплять знание правил безопасного поведения ; воспитывать чувство взаимопомощи.

Чтение:

Учиться есть не спеша, пищу пережевывать

тщательно, не держать долго во рту.

Наведение порядка в групповой комнате

сказать детям, что

каждой вещи в группе есть своё место.

А теперь, ребята, дружно

Убирать игрушки нужно,

Убирать, не ломать,

Потом будем вновь играть.

Создать условия для с/р игры «Строительство»

Цель: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; воспитывать уважение к труду строителей;

Прогулка.

познавательное развитие;речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Подвижные игры

 «По ровненькой дорожке». Цели:  учить ходить по буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега.

Тема:  «Азбука безопасности»2

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

                                    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

четверг

Утро

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №5  Беседа «Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах»

Цель: формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды; провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах; закрепить правила поведения на улице, дать представление детям об опасных и безопасных местах для игр во дворе, научить необходимым мерам

предосторожности

формирование здорового образа жизни, приучать к соблюдению правил личной гигиены

Беседа «Светофор»

Цель: дать представление о работе прибора «светофор»; рассказать о сигналах для машин и людей; учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

Создать условия для С/р игра «Семья. Оденем куклу после сна» - развивать умение

воспроизводить 3 – 5

последовательных действий: одевать куклу, приводить в порядок постель. Способствовать

переносу усвоенных действий в самостоятельные игры.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Х-э развитие (м)

По плану муз. руководителя

Х-э развитие

Аппликация (наклейки) «Постираем платочки» цель: создание красивых композиций с помощью наклеек: выбор и прикрепление готовых форм(фигурок) на цветной фон, размещение элементов хаотично или по уголкам .

Прогулка:

развитие;

речевое развитие;

физическое развитие

Наблюдение за небом

Цель: формировать представление о небе.

Трудовая деятельность        

Сгребание снега лопатой.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Ловишки».Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Заучивание стихотворения

Облака, белокрылые лошадки, Облака, куда вы мчитесь без оглядки? Не смотрите вы, пожалуйста, свысока, А по небу прокатите нас, облака.

Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что облака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно?

Создать условия для катания с горки.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

Работа перед сном

Познавательное развитие

Русская народная игра-забава

«Ладушки-ладошки» Цель: вызвать положительные эмоции, повеселить, позабавить. . (Народные игры Южного Урала)

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после сна

Чтение художественной литературы.

К.И.Чуковский «Путаница» Цель: Формирование осознанного восприятия небылицы, обсуждение с детьми ситуации, в которую попали персонажи

произведения.

Конструирование «Дорога для машин». Закреплять понятия «узкие», «широкие». Учить использовать в речи названия деталей конструктора: кирпичик.

Доброжелательно и уважительно относиться к окружающим, оказывать друг другу помощь, благодарить за оказанную помощь.

Игровые ситуации:

«Мы потешки

распеваем и немного

поиграем  «ТИЛИ БОМ…» Цель: дать элементарные представления о том , что нужно делать во время пожара (Наш дом- Южный Урал)

Создать условия для с/р игры «Скорая помощь»

Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному

• Рекомендовано игры с разными машинками (уточнение цвета, размера)

Прогулка.

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 физическое развитие.

Подвижные игры «Попади в обруч». Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль .

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки

День недели

Режим

Интграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

пятница

Утро

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №6.

Рассматривание Иллюстрации « Как нужно кататься на горке» .« Катание детей на горке» Цель: Объяснить детям, что кататься на горке нужно очень

Аккуратно.

Д\И: «Разрешено - запрещено» Цель: формируем знания детей о том, на какой сигнал светофора можно переходить дорогу, а на какой запрещено.

Д/и «Раскладывание однородных предметов разной величины на две группы» - Цель: развивать способность фиксировать внимание на форме предметов, примеривать вкладыши к отверстиям.

Рассматривание картинок «Правила безопасности

дома» Закрепить представления

детей о некоторых

опасных для жизни и

здоровья предметах, с

которыми они

встречаются дома

 Создать условия для д/и «Шнурки-машина» Цель: совершенствовать мелкую моторику пальцев; формировать умение доводить начатое дело  до завершения, стремиться к получению положительного результата.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физическое развитие

№23 Задачи. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. 3 часть

Речевое развитие

«Как машина зверят катала» Цель: закрепляем названия машин (грузовая, легковая); активизировать в речи детей наречия вперёд, назад и названия цветов.

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 физическое развитие

Наблюдение «Птицы зимой»

Цели: закреплять желание заботиться о птицах;

уточнять знания об их повадках.

Подвижные игры «Догони меня».        

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Подвижные игры

«Вороны и собачка».Цель: учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы. Цели:

учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;

доводить начатое дело   до конца.

Выносной материал        

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, кленки для катания с горки.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Пальчиковые игры «Мальчик-пальчик», «Ладошки», «Водичка-водичка», Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна(1-2 неделя февраля), ходьба по массажным дорожкам

Чтение Л.С.Славиной «Кораблик»

Цель:учить детей слушать небольшие рассказы, воспитывать заботливое отношение к игрушкам.(Т.М.Бондаренко, с 97)

Д\и : Найди опасные предметы.

Цели: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях не острожного обращения с ними (ножницы, вилка,нож)

Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам. Приучать принимать посильное участие в труде взрослых. Участвовать в уборке групповой комнаты

Беседа «Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром» Цель: закрепить у детей некоторые обобщенные понятия, добиться их понимания, осмысления; развивать умение оценивать действия водителей, пешеходов, пассажиров как правильные, безопасные и опасные; развивать речь

Создать условия для д/и «Лучики для солнышка» (с прищепками).

Цели: учить детей прищеплять прищепки к солнышке (кругу), чтобы получились лучики; развивать мускулатуру пальцев.

развлечение

 «Мой друг - светофор»

Прогулка.

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Подвижные игры  «Не упусти мяч». Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

Выносной материал Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, клеенки для катания с горки, формочки.

Дата

Образовательная область

Тема

Источник

11.02.19

Познавательное развитие

Беседа: «Светофор» Цель: дать представление о работе прибора «светофор»; рассказать о сигналах для машин и людей; учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

И.А. Пономарева, В.А.Позина стр.23

Физическое развитие

№23 Задачи. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. 1 часть

 Пензулаева Л.И. стр. 44

12.02.19

Х.-э. развитие (музыка)

По плану муз. руководителя

Х-э развитие (рисование)

 Рисование «Постираем полотенца» Цель: учить детей рисовать узор-украшать полотенца. Формировать умение рисовать кистью на прямоугольной форме: ритмично проводить горизонтальные линии по всей  длине (ширине) «полотенца».

И.А.Лыкова стр.58

13.02.19

Речевое развитие

Рассматривание сюжетной картины «Делаем машину» цель: активизировать речь детей, учить договаривать слова, небольшие фразы.

В.В.Гербова стр.46

Физическое развитие

№23 Задачи. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. 2 часть

Л.И. Пензулаева стр.45

14.02.19

Х-э развитие

Аппликация (наклейки) «Постираем платочки» цель: создание красивых композиций с помощью наклеек: выбор и прикрепление готовых форм(фигурок) на цветной фон, размещение элементов хаотично или по уголкам .

И.А. Лыкова стр. 59

15.02.19

Физическое развитие

№23 Задачи. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. 3 часть

Пензулаева Л.И. стр. 46

Речевое развитие

«Как машина зверят катала» Цель: закрепляем названия машин (грузовая, легковая); активизировать в речи детей наречия вперёд, назад и названия цветов

В.В. Гербова стр 77

Дата

Образовательная область

Тема

Источник

18.02.19

Познавательное развитие

№2 Формирование умения различать предметы по форме и называть из : кубик, шарик. Развитие умения различать количество предметов : много-много.

И.А. Пономарева, В.А. Позина стр 24

Физическое развитие

№23 Задачи. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. 1 часть

 Пензулаева Л.И. стр. 46

19.02.19

Х.-э. развитие (музыка)

По плану муз. руководителя

Х-э развитие (рисование)

Рисование «Вот какие у нас флажки!» цель: учить детей рисовать узоры на предметах квадратной формы - украшать флажки. Развивать чувство формы и цвета.  Воспитание самостоятельности, уверенности.

И.А.Лыкова стр.75

20.02.19

Речевое развитие

Знакомство с рассказом Я.Тайца «Поезд» цель: совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.

В.В.Гербова стр.70

Физическое развитие

№23 Задачи. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.2 часть

Л.И. Пензулаева стр.47

21.02.19

Х-э развитие

Выкладывание готовых форм «Вот какие у нас флажки!» цель: составление линейной композиции из флажков, чередующихся по цвету и \или форме. Оформление флажков декоративными элементами.  

И.А. Лыкова стр. 74

22.02.19

Физическое развитие

 №23 Задачи. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола 3 часть

Пензулаева Л.И. стр. 47

Речевое развитие

Дидактическое упражнение «Выше- ниже, дальше-ближе» цель: упражнять детей в определении местоположения объекта и правильном его обозначении, развивать память.

В.В. Гербова стр 49

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Поне-

дельник

Утро

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика.№2

Дидактическая игра «найди такой же флажок» цель: закрепление основных цветов. Игровая ситуация: «идут солдаты на парад» цель: упражнять в имитации действий.

дидактическая игра «цветные кубики» цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой-не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов. Дима, Кирилл, Юлианна

Ситуативный разговор: о важности мытья рук» цель: воспитание КГН.

Создать условия для с/р игры «Водитель грузовой машины» Цель: Знакомить детей с работой транспорта Дать знания о том, что шоферы доставляют различные грузы в города и села нашей большой страны.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД              

Познавательное развитие

№2 Формирование умения различать предметы по форме и называть из : кубик, шарик. Развитие умения различать количество предметов: много-много.

Физическое развитие

№23 Задачи. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. 1 часть

Прогулка:

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

 Наблюдение «Следы на снегу»

Цель: учить определять следы: детские, взрослые,

следы животных.

Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке. По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Бегите ко мне» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя

Подвижная игра: «мыши и кот» цель: Учить выполнять действия по сигналу.

И/с «Наш солдатик  заболел» Цель: учим детей принимать на себя роль доктора, выполнять игровые действия (мерить температуру, ставить уколы, давать лекарства)

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки

для кукол, клеенки для катания с горки, формочки.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Работа перед сном

Познавательное развитие

 Ситуативный разговор о самостоятельности одевания « я солдат» цель: воспитывать самостоятельность при выполнении КГН, закрепление порядка одевания и раздевания.

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после сна

Игра: обыгрывание в кукольном театре ситуации: солдатики строятся на парад, идут по улице.

подвижная игра «Самолёт летит» муз. Е. Тиличеевой.

рассматривание солдатиков (внешний вид, части тела, форма…). Цель: Учить детей рассматривать игрушки (солдатиков), их внешний вид, части тела, форму, строение фигуры.

Дидактическая игра «построим башню» цель: учить различать цвета по принципу «такой-не такой» Варя, Лида

Игровая ситуация: «Шагаем как солдаты» цель: развиваем навык подражания.

Создать условия для настольно печатной игры по желанию детей. Цель: развитие память, внимания.

Создать условия для рисования по замыслу, цель: развитие образного воображения.

Рекомендовано: рассматривание солдатиков, военных машин;

Прогулка.

Физическое развитие

 Подвижная игра: «бегите ко мне» цель: развивать быстроту бега, упражнять в умении действовать по сигналу. создать условия для игры с выносным материалом, катания с горки. Цель: повышение двигательной активности.

игры детей с мячами, кеглями

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика№ 3

Русская народная игра-забава «Ладушки-ладошки» дети выполняют движения, подражая воспитателю. цель:  вызвать положительные эмоции, повеселить, позабавить. «Наш дом Южный Урал»

Беседа «Мой папа самый лучший» Цель: формировать представление у  детей, о том, что папа самый важный человек в жизни ребёнка.

привлечение детей к сервировке столов (принести ложки, поставить салфетки). Цель: воспитание кгн.

Вероника, Лера

игровая ситуация «Умывание солдатиков» цель: воспитание КГН.

Создать условия для рассматривания иллюстраций с изображением праздничного

салюта. цель:  Расширять представления детей о явлениях общественной жизни.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Х-э . развитие

По плану муз. руководителя

Х- э развитие рисование

Рисование «Вот какие у нас флажки!» цель: учить детей рисовать узоры на предметах квадратной формы - украшать флажки. Развивать чувство формы и цвета.  Воспитание самостоятельности, уверенности.

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение «Птицы зимой»

Цели: закреплять желание заботиться о птицах; уточнять знания об их повадках.

Подвижная игра «Вороны и собачка».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.  «Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос».

 Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

Игра «Догони меня».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Д/и «Кто, что делает» Цель: учить детей называть действия, составлять цепочку событий.

Создать условия для игры с выносным материалом (Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по

сезону, санки для кукол, печатки, кленки для катания с горки).

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение А.Барто «Матросская шапка», «Флажок» цель: учить договаривать слова, развивать память.

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

И/у «Бравые солдаты» цель: развитие положительных эмоций при выполнении подражательных действий.

 Чтение Л.Разумова «Папа». Цель формируем у детей  умение внимательно слушать воспитателя.  

Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам. Приучать принимать посильное участие в труде взрослых. Участвовать в уборке групповой комнаты

Ситуативный разговор «Солдат всегда должен быть опрятным» цель: воспитание КГН.

Создать условия для конструирования по замыслу, цель: развивать умение обыгрывать постройки.

Создать условия для настольно печатной игры: по желанию. . Цель: развитие память, внимания.

Рекомендовано: рассматривание иллюстраций по военной тематике

Прогулка.

Физическое развитие.

Создать условия для игр со снегом, подвижная игра «лохматый пес» цель: повышение двигательной активности. Подвижные игры

«Ловишки».Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Выносной материал: Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

среда

Утро

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №5

Д/И: «Составь изображение» Цель: упражнять в составлении из отдельных частей фигуры человека.

Потешки, пестушки

Из-за леса, из-за гор

Едет дедушка Егор:

Сам на лошадке, жена на коровке, дети на телятках,

Внуки на козлятках.

Составление рассказа «мой папа» цель: упражнять в составлении рассказа.

ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук.  Цель: воспитание КГН.

Создать условия для рассматривания иллюстраций   с изображением военных машин.

Создать условия для игры с бубнами. Цель: развитие актерских качеств.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Речевое  развитие

Знакомство с рассказом Я.Тайца «Поезд» цель: совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения

.

Физическое развитие

№23 Задачи. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. 2 часть

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение на участке за растительностью

Цели: формировать знания о жизни растений зимой воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Птички и птенчики». «лохматый пес»

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро

находить свое место.

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать

основные цвета спектра

 Д\и «Подбери такой же предмет» Цель: побуждать различать цвета предметов (Красный, синий, желтый, зеленый) Карпухина стр 103

Создать условия для игры с выносным материалом (Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.)

Работа перед сном

Речевое развитие

Русская народная игра-забава (словесная)

Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик лег в кровать, Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж уснул .Встали пальчики. Ура!

Им гулять давно пора.

Задачи: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию. Из программы «Наш дом Южный Урал

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после сна

Развлечение «Надувание мыльных пузырей». Цель: создать доброжелательную атмосферу, продолжать знакомить со свойствами мыльной воды.

Д\и «лошадка» ц: активизировать речь детей, совершенствовать понимание речи взрослого, учить звукоподражанию.

Дидактическая игра « мы солдаты» цель: учить детей правильной ходьбе с сохранением хорошей осанки.

Игровая ситуация «наводим порядок в группе быстро как солдаты» цель: приучать соблюдать в группе порядок.

Игра – ситуация «Шофёр» Цель: развивать умение у детей играть по собственному замыслу. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Рекомендовано: рассматривание семейного фотоальбома

День недели

Прогулка.

Режим

Физ  развитие

Интеграция образовательных областей

П/И: «Воробышки и автомобиль» Цель: Развиваем бег.  «На санки». Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. Выносной материал Лопатки, совочки, метелки.

Тема  «Защитники Отечества»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

четверг

Утро

 познавательное развитие;

 речевое развитие;   физическое развитие.

Утренняя гимнастика №6.

Беседа: «наши защитники» цель: формирование первичных гендерных представлений.

 Дидактическая игра. «кто приехал на машине» цель: обогащать представления о видах транспорта.

Рассматривание фотографий в семейном уголке. Цель: вызывать интерес у детей, побуждать называть события и людей, изображенных на фото.

и\у «Маленький солдат – завтраку рад» Цель: формировать умение детей соблюдать правила поведения за столом, правильно держать ложку.

«Аккуратно убираем

одежду в шкафчик, как солдаты» цель: воспитание КГН.

Создать условия для п/и «Ловкий шофер» Цель: учить детей различать сигналы светофора 

 Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Х-э развитие (м)

По плану муз. руководителя

Х-э .развитие (к)

Выкладывание готовых форм «Вот какие у нас флажки!» цель: составление линейной композиции из флажков, чередующихся по цвету и \или форме. Оформление флажков декоративными элементами.  

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

 Наблюдение за снегом. Цель: дать представление о свойствах снега. Намело много снега- образовались сугробы. Снег белый, холодный, легкий, пушистый..

Подвижные игры

«Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

Подвижная игра: «кто выше» цель: упражнять в прыжках в высоту.

Дидактическая игра «Назови правильно» Цель: учить детей анализировать свои поступки и поступки друзей.

Создать условия для игр с выносным материалом

(Лопатки, совочки, метелки, санки для кукол, формочки для

снега, клеенки для катания с горки, карандаши.)

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Дидактическая игра: «я уже совсем большой» цель: закреплять последовательность одевания и раздевания, закреплять навыке аккуратно складывать одежду. Дидактическая игра: «поможем няне» цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение И. Грошева «сегодня Федя не проказник» цель: пополнить литературный багаж.

Дидактическая игра: «Что это» цель: формировать умение различать предметы по форме и цвету.

Театрализованная игра «Концерт для игрушек» Цель: развитие интереса к театрализованной деятельности с использованием муз инструментов (бубен, маракасы, погремушки)

Дидактическая игра «кто это» цель: развитие речи.

Дидактическая игра: «солдаты» цель: воспитание желания поддерживать порядок в группе.

Создать условия для игры в почту

Игра-ситуация «Пришла посылка»

Создать условия для конструирования по замыслу. Цель: приобщать к созданию простых построек.

Рекомендовано:

Наблюдение за трудовыми действиями папы

Прогулка.

Физическое развитие

П\и: «найди свой цвет» цель: упражнять в ориентировке в пространстве. «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Создать условия для игр с выносным материалом.

День недели

Режим

Интграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

пятница

Утро

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №7

Игра: Затопали ножки Прямо по дорожке, по камешкам, по камешкам и в ямку — бух!

цели: развивать речь детей, координацию движений рук. Из программы «наш дом южный Урал»

И/с «Если малыш   поранился»

Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Дидактическая игра «пирамидки» цель: знакомить с величиной в ходе практических действий с игрушками, учить сравнивать предметы по величине способом наложения.

Илья, Виталина, Варя

ситуативные беседы в ходе режимных моментов:

«Держим ложку правильно, как солдаты» цель: воспитание кгн.

Создать условия для игр с бумажными самолётиками. Цель: дать представления о самолётах , вызвать у детей эмоциональный отклик

 Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Речевое развитие        

Дидактическое упражнение «Выше- ниже, дальше-ближе» цель: упражнять детей в определении местоположения объекта и правильном его обозначении, развивать память.

Физическое развитие

№23 Задачи. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. 3 часть

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за ветром

Цель: показать особенности ветреной погоды зимой.

Подвижная игра. 

 «Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос».

 Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

Подвижные игры «Зайцы и волк» .Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Музыкально-ритмическое упражнение «Мы едем-едем-едем..»

Цель: учить подпевать воспитателю, выполнять движения по тексту, способствовать поддержанию хорошего настроения.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега,

клеенки

для катания с горки

Работа перед сном

Познавательное развитие

И\у «Наш солдатик хочет спать» Цель: формируем знания у детей где расположена их кроватка, учим самостоятельно ложится в кровать. Учим во время сон часа не мешать другим деткам.

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: укрепление здоровья детей.

чтение стихотворений А. Барто «Флажок», «Самолет» ,»Кораблик». Приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах,

предоставлять возможность договаривать слова, фразы при чтении знакомых стихотворений.

Дидактическая игра: «воздушные шары» цель: способствовать формированию у детей цветовых представлений.

Д/и : «солдат всегда бывает опрятным» цель: поддерживать положительный настрой на выполнение элементарных гигиенических процедур.

Создать условия для С\р игры «Семья» цель: формирование первичных гендерных представлений.

Создание условий для конструирования по замыслу. Цель: развитие конструктивных навыков.

Развлечение для детей к празднику 23 февраля

Прогулка.

Физическое развитие

Подвижная игра: «зайка» цель: повышение двигательной активности. .  «На санки». Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. Выносной материал Лопатки, совочки, метелки.

Дата

Образовательная область

Тема

Источник

25.02.19

Познавательное развитие

Ознакомление детей с качествами и свойствами предметов. Игра « Пароход» цель: учить различать и называть качества предметов: твердый, мягкий, тяжелый, легкий. Свойства: тонет, плывет. Развивать внимание, интерес к экспериментальной деятельности.

Н.Е.Веракса стр173

Физическое развитие

№24  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии. 1 часть.

 Пензулаева Л.И. стр. 49

26.02.19

Х.-э. развитие (музыка)

По плану муз. руководителя

Х-э развитие (рисование)

рисование «Лоскутное одеяло» Цель: создание образа нарядного лоскутного одеяла с помощью красок и кисточки в сотворчестве с воспитателем. Освоение навыка рисования в пределах намеченного пространства.

И.А.Лыкова стр.57

27.02.19

Речевое развитие

Такие разные предметы. Игра «Найди на ощупь» Цель: учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом или предложением, состоящими из 3-4 слов.

Н.Е. Веракса стр175

Физическое развитие

№24  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии. 2 часть.

Л.И. Пензулаева стр.50

28.02.19

Х-э развитие

Лепка блюдец. Цель: закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовое изделие на дощечку.

Н.Е. Веракса стр181

01.03.19

Физическое развитие

 №24  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии. 2 часть.

Пензулаева Л.И. стр. 51

Речевое развитие

Стихотворение О.Высотской «Холодно» Цель: познакомить со стихотворением, учить повторять фразы, учить произносить звукоподражательные слова, угадывать животное по описанию.

Н.Е.Веракса стр181

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №7  

Пальчиковая игра «Семья» Цель: развиваем моторику рук

Дидактическая игра: «Что я делаю» цель: учить отгадывать действия, развивать логику.

Д/и «Найди такой же»

Цель: Найти предметы по сходству.

Обучающееся упражнение «Сидим правильно» Цель: учить детей сидеть правильно, не крутится за столом.

Дидактическая игра «я умываюсь» цель: воспитание КГН

Создать условия для рисования: с/р игры «Дом» Цель: стимулировать развития интереса к играм, вызвать положительный отклик на предложение поиграть.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД                    

Познавательное развитие

Ознакомление детей с качествами и свойствами предметов. Игра « Пароход» цель: учить различать и называть качества предметов: твердый, мягкий, тяжелый, легкий. Свойства: тонет, плывет. Развивать внимание, интерес к экспериментальной деятельности.

Физическое развитие

№24  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии. 1 часть.

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за зимующими птицами Цель: учить замечать, как птицы передвигаются: ходят, прыгают, летают. Расширять представление о птицах. Формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду.

Подвижная игра: «У медведя в бору». 

«Лохматый пес»

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра

«Такси».

Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения

друг с другом, менять направление движения. – Дима, Василиса

И/у «Знаем, знаем, куда все игрушки убираем» Цель: формируем умение детей после игры класть игрушки на место, не оставлять их на улице.

Дидактическая игра «что лишнее?» цель: учить определять по форме предметы.

Работа перед сном

Речевое развитие

 Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка» цель: учить внимательно слушать сказку, передавать последовательность событий, отвечать на вопросы.

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна: цель: укрепление здоровья детей.

Рассмотреть - изображения «Дети на прогулке в разных видах деятельности.

Чтение: Н Саконская «Где мой пальчик?» цель: Учить следить за развитием действия

в коротких стихотворениях, потешках, сказках с наглядным сопровождением

(картинки, игрушки, действия), передавать словами, действиями, жестами содержание произведения.

Затопали ножки, прямо по дорожке,

По камешкам, по камешкам и в ямку Бух! Цель: развивать речь детей и координацию рук.

 игровое упражнение «У каждой вещи свое место». Учить наводить порядок в игровых уголках после игры, в своем шкафчике для одежды. 

Создание условий для сюжетно-ролевой игры «Семья. Собираемся на зимнюю

прогулку» цель: развитие умения распределять роли, развитие сюжета.

Прогулка.

физическое развитие.

 Подвижная игра «лошадки» цель: развивать быстроту и выносливость. Создание условий для катания с горки, игры с выносным материалом цель: повышение  двигательной активности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №8  

Беседа: «снег – какой он?» цель: поощрять желание задавать вопросы.

Игровое упражнение: «угощения для гостей» цель: учить находить свойства и различия между фруктами.

Игра «наведем порядок в доме» цель: продолжать воспитывать у детей стремление соблюдать порядок в групповой комнате, привлекать к выполнению посильных поручений во время уборки.

Д\и «Собери картинку» Цель: упражнять в умении из отдельных частей составлять целую картинку. Лера, Вероника, Юлианна

ситуативные разговоры о правильном пользовании полотенцем.

Цель: закрепить навык пользованием полотенцем, воспитание КГН.

Создать условия для конструирования «домик для собачки» цель:  упражнять в назывании деталей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Худ.-эст. развитие

Музыка

По плану муз. руководителя

Худ.-эст. развитие

рисование

рисование «Лоскутное одеяло» Цель: создание образа нарядного лоскутного одеяла с помощью красок и кисточки в сотворчестве с воспитателем. Освоение навыка рисования в пределах намеченного пространства.

Прогулка:

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

 Наблюдение за поведением птиц – воробьев.

Цель: предложить детям покормить птиц; закрепить знание особенностей их поведения: веселее чирикают, прыгают; найти сходство птицы с самолетом – есть крылья, летают в небе.

Спортивные упражнения: «Птицы», «Машем крыльями», «Мы воробышки», «Пьем воду», «Сыпем крошки», «Клюем зернышки», «Полетели - полетели». Цель: учить детей точно имитировать движения птиц.

П.и. «догони меня» цель: упражнять в ориентировании в пространстве развивать быстроту бега.

Дидактическая игра «найди и назови» «покажи такой же» цель: развитие внимательности.

Создать условия для игры с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации игры.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Дидактическая игра: «Я уже совсем большой» закреплять последовательность одевания и раздевания.

Чтение рассказа «утка с утятами» Е. Чарушина цель: учить детей внимательно слушать сказку.

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение «Научу обуваться и братца» (Е.Благинина)

 Цель: Приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах. Предоставлять возможность договаривать слова, фразы при чтении знакомых стихотворений.

Беседа: «зачем нам ушки? Носик?» цель: формировать начальные представления ЗОЖ

Игра с пластилином. Цель: развитие мелкой моторики рук.

 Игра: «Помоги

игрушкам найти свой дом»

 цель:  Воспитание положительного отношения к труду взрослых, стремление оказывать им посильную помощь.

Создать условия  для игры на детских музыкальных инструментах «Наш оркестр» цель: Развивать творческое отношение к музыке.

Рекомендовано: - в процессе семейных прогулок показать ребенку безопасные способы общения с окружающей природой

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижная игра «птички летают» цель: развитие быстроты бега.

Создание условий для самостоятельной деятельности по выбору детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика №9

Беседа: «Полезная и вредная пища»

Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.

Потешки перед едой:

Жили-были сто ребят, Все ходили в детский сад. Все садились за обед, Все съедали сто котлет.

Все потом ложились спать. Начинай считать опять. Цель: стимулировать детей к приему пищи, заучивание наизусть.

Дидактическая игра: «Собери картинку»

Цель: учить составлять картинку из мелких деталей.

Кирилл, Илья, Юлианна

разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом,

пользоваться салфеткой, пить из чашки)

Игровое упражнение «Мама кормит малыша» Цель: учить детей выполнять игровые действия, подбирать необходимые предметы, поддерживать интерес к игре.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Речевое развитие

Такие разные предметы. Игра «Найди на ощупь» Цель: учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом или предложением, состоящими из 3-4 слов.

Физическое развитие

№24  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии. 2 часть.

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.

Подвижные игры «Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

подвижная игра «Птички летают»

цель: учить детей соблюдать правила, бегать не наталкиваясь друг на друга.

 Игровое упражнение «Кто дальше бросит снежок?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим

одинаковых действий с одним общим предметом.

 Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега,

клеенки для катания с горки, флажки красные и синие.

Работа перед сном

 познавательное развитие;

 речевое развитие

Ситуативный разговор о приеме пищи цель: совершенствовать навык аккуратной еды: пищу брать понемногу, тщательно ее пережёвывать, есть аккуратно. Дидактическая игра «в шкафчике порядок» цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна: цель: укрепление здоровья детей.

Чтение Б. Заходер «шофер» цель: учить передавать содержание произведения.

Игры с водой и мыльной пеной: «Ловкие пальчики»: дети мочат в воде поролоновые губки разного цвета и формы и отжимают их, переливая воду из одного тазика в другой.

Дидактическая игра «мальчик или девочка» цель: формировать первичные гендерные представления

Вероника, Слава, Варя

Игра: «у каждой игрушки свое место» цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игр убирать игрушки на место.

Создать условия для сюжетно- ролевой игры по желанию детей. Цель: побуждать использование личного опыта в играх.

Создать условия для конструирования по замыслу. Цель: развитие умения создавать постройки по замыслу.

Рекомендовано: мотивировать дома детей самостоятельно одеваться и аккуратно убирать вещи

Прогулка.

физическое развитие

Подвижная игра «трамвай» цель: учить двигаться парами, согласовывать свои действия.

Ситуативный разговор о пользе прогулок цель: формирование начальных основ ЗОЖ.

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №9

Опыты с водой: Предложить детям налить воду в пластиковый контейнер с помощью стаканчика. А затем окрасить воду краской. Цель: закрепить знания детей о свойствах воды: льется, журчит, имеет разную температуру, имеет прозрачность, ее можно окрашивать.

Дидактическая игра: «поручения» цель: учить раскладывать ложки с правильной стороны.

Дидактическая игра: «угадай что это?» цель развитие внимания, речь.

Пальчиковая гимнастика «зайчик» «дом» цель: развитие моторики.

игровые упражнения «Давай подружимся» Цель: прививаем доброжелательное и уважительное отношение к окружающим.

Повторение пальчиковой гимнастики: Пальчик-пальчик, где ты был, С этим братцем в лес ходил, С этим братцем щи варил, С этим братцем кашу ел, С этим братцем песни пел. Цель: развитие ММР.

Создать условия для разукрашивания раскрасок. «животные» цель: упражнять в раскрашивании, учить не выходить за контур.

Создать условия для игры по желанию.  Цель: развивать внимание, память.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Х.=э развитие музыка

По плану муз. руководителя

Х-э развитие (л)

Лепка блюдец. Цель: закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовое изделие на дощечку.

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за работой дворника зимой Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Подвижные игры: «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

Подвижные игры «Зайцы и волк» .Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Постройка горки для куклы. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной  отметки; доводить начатое дело до конца.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Потешки после сна:  На кота  потягушки,  На дитя порастушки,  А в ручки хватушки,

А в ножки ходушки,  А в роток говорунок,  А в голову разу мок!(Н.Д-Ю.У)

Цель: заучивание потешки наизусть

Вечер:

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после сна.

Чтение – «Что взяла, клади на место»

(З. Александрова). Цель: Приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах. Предоставлять возможность договаривать слова, фразы при чтении знакомых стихотворений.

Беседа: Зачем мы занимаемся физкультурой? Цель: Закреплять, уточнять и пополнять знания о значении физкультуры и спорта; укреплять потребность в занятиях физкультурой; вызвать уважение к людям, занимающимся физкультурой.

Дидактическая игра «угадай» цель: развитие логики, внимания, речи.

Дидактическая игра:  «поможем игрушкам найти свой дом» цель: воспитывать трудолюбие, приучать соблюдать в группе порядок.

Создать условия для игр в уголке театра. Цель: развитие актерских качеств.

Создание условий для конструирования по замыслу. Цель: развитие конструктивных навыков.

Прогулка.

физическое развитие

Подвижная игра «воробушки и автомобиль" цель: развитие умения бегать не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Интграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика №10

Беседа: «вода- друг человека» цель: обогащение представлений детей о свойствах воды.

Поставить на стол таз с водой.

Предложить кинуть в воду различные предметы. ( Ложка, мяч, кирпичик, салфетка, платочек, карандаш, ракушка, ножницы). Цель: закрепить знания детей о свойствах воды: при погружении предметов – одни плавают, другие тонут.

Дидактическая игр: «расскажи-ка» цель: развитие речи.

Потешки при умывании

Закатаем рукава,

Открываем кран - вода.

Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

Посмотрите, крошки,

На свои ладошки.

Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

Создать условия для конструирования «гараж» цель: развитие умения обыгрывать постройку.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Речевое развитие

Стихотворение О.Высотской «Холодно» Цель: познакомить со стихотворением, учить повторять фразы, учить произносить звукоподражательные слова, угадывать животное по описанию.

Физическое развитие

№24  Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии. 3 часть.

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за небом. Цель: показать особенности зимнего неба. (небо синее, голубое, серое.)

П.и «По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

«Кролики». Цели: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе

Подвижная игра: «У медведя в бору».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Русская народная, подвижная игра

«Маленькие ножки — большие ноги» цель: учить управлять своим телом, способствовать

речевому развитию.

Создать условия для игры «Семья». Цель: стимулировать развитие интереса к играм, вызвать положительный отклик на предложение поиграть. Развивать умения выполнять игровые действия.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Дидактическая игра «ничего не перепутали» цель: упражнять детей в самостоятельном складывании одежды  на стульчиках.

Вечер:

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Заучивание потешки при умывании

Чистая водичка, Умоет Насте личико, Анечке - ладошки, А пальчики - Аришке.

Чтение З.Александрова «Раз-два-три-четыре-пять!» Цель: прививать любовь к литературе. Сопровождать чтение произведений игровыми действиями.

.

Дидактическая игра «назови что это и скажи, какой» цель: обучить выделять объекты и его основные признаки.

Ситуативный разговор « из чего же, из ч\его же…» цель: мотивация к приему пищи.

Создать условия для н/п игры по желанию, Цель: развитие ммр, внимания, усидчивости. Создать условия для  разукрашивания раскрасок. Цель: учить при разукрашивании не выходить за контур.

Итог. Экспериментирование с водой.

О.А. Соломенников астр.28

Прогулка.

физическое развитие

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. «Попрыгунчик» цель: упражнять в прыжках.

Выносной материал: лопатки, ледянки для катания на горке.

 Самостоятельная деятельность детей.