Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

                               4 сентября  – понедельник.

Педагогическая диагностика.

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как я провел лето» Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других

Ситуативный  разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе

Закрепление КГН.

Продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистись зубы, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды.

 - привитие КГН :уборка кровати после сна

 Экскурсия по территории детского сада. Цель: познакомить с изменениями на участках, воспитывать бережное отношение к оборудованию и игрушкам, правила безопасного поведения на прогулке. П/и «Чье звено быстрее соберется»

Д/и «Что лишнее»

Гимнастика после сна.

А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало».  Цель: познакомить с творчеством поэта, учить читать наизусть стихотворение.

Ситуативный разговор «Как ведут себя насекомые в разное время дня»

Закрепить части суток и последовательность дней недели.

П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей.  Наблюдения за погодой (сравнить погоду утром, днем и вечером)

Повторить стихи с Настей  и Ксюшей спраздника «День знаний». Цель: упражнять в умении читать стихи выразительно.

Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Самостоятельная деятельность на прогулке. с/р игры по желанию детей.

Побеседовать с родителями о самочувствии с детьми.

Рекомендации родителям о подготовке к учебному году.

Опрос родителей о вакцинации против ОРВИ и гриппа

                    5 сентября – вторник.

Педагогическая диагностика.

Утренняя гимнастика. Рассматривание познавательных книг, беседа «Зачем нужны книги?»

Наблюдения за комнатными растениями. Цель: закрепить строение растения

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья». Д/и «Чем я поделюсь с другом» (культурно-гигиенические принадлежности)

Наблюдения за погодой. Цель: учить детей описывать явления природы. Д/и «Так бывает или нет»

П/И « Мы веселые ребята»

Ситуативный разговор «Как ведут себя насекомые в разное время дня»

Закрепить части суток и последовательность дней недели.

Гимнастика после сна. Повторение инсценировки «Урок в лесной школе». Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала) «Обведи и закрась» Индивидуальная работа в ИЗОцентре

Упражнять  . в прыжках с продвижением вперед

Индивидуальная работа в ИЗО центре

Выставка книг-энциклопедий, набор предметных картинок. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Собрать песок в песочницу. Самостоятельная деятельность на прогулке. с/р игры по желанию детей.

Консультация для родителей «Гуляем вместе и наблюдаем»

Совместное приобретение настольно-печатных игр  и книг для обогащения пространственно-развивающей среды.

Уточнение сведений о детях и родителях.

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

                              6 сентября  – среда.

Педагогическая диагностика.

Утренняя гимнастика. Беседа «Фабрика игрушек» Цель: познакомить с технологией изготовления игрушек. Д/и  «Опиши игрушку». Цель: умение составлять описательный рассказ по мнемотаблице

Ситуативный разговор «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение . Литвинова «Королевство столовых приборов»

Ситуативный разговор «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение . Литвинова «Королевство столовых приборов

Контроль за работой дежурных

Наблюдения за цветником. Цель: отметить состояние цветника (растения закончили рост и начинают увядать), вспомнить, какие они были летом.

Д/и «Угадай цветок по описанию».

П/и «Я садовником родился»

Труд на участке – сбор семян цветов. Цель : познакомить с техникой сбора семян.

Выносной материал: мячи, игрушки для с/р игр. Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

Гимнастика после сна.  Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства».

С/р игра «Фабрика игрушек».

Продуктивная деятельность «Фантастическая игрушка» Цель: учить изготовлению игрушек из бросового материала, развивать воображение. Самостоятельная деятельность детей в центре конструирования. Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице.

Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание.

Инд. Работа с  Дариной и Ксюшей произношение звуков «р»-«л»

Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками. Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками

Набор игрушек, мнемотаблицы для описания игрушек, худ. литература, д/и.. дежурство в уголке природы

Индивидуальные беседы с родителями о «Чистота и внешний вид детей»

Консультация для родителей «Игрушки для развития детей»

Инд. Консультации «Играем по дороге домой»

                    7 сентября – четверг.

Педагогическая диагностика.

Утренняя гимнастика. Беседа «Какие бывают игрушки» Цель: познакомить детей с игрушками разных стран, игрушками далекого прошлого.

Д/и «Что из чего сделано» Цель: закрепить представления в различных материалах.

Рассматривание мягких игрушек и придумывание сказочных историй. Цель: развивать умение составлять краткий последовательный рассказ

Беседа  с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему). Цель: познакомить с образованием облаков. Д/и «На что похоже облако» Цель: развивать воображение и фантазию

Д/и «куда плывут облака?» Цель: учить определять направление ветра.

П/И «Займи домик»

упражнять в ходьбе и беге по кругу с остановкой по сигналу, в прыжках с разбега с доставанием  до предмета, в перебрасывании мячей друг другу двумя способами (расстояние 4 м)

Гимнастика после сна.

Чтение худ литературы: Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» Цель: познакомит с произведением, учить отражать в речи свои впечатления

С/р игра «Школа» Цель: вызвать желание играть, закрепить назначение школьных принадлежностей. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Д/и «Какие это игрушки» Цель: закрепить умение классифицировать игрушки по разным признакам

Инд. Работа  – четкое проговаривание скороговорок.

Повторить счет до 10 с

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений

Инд. Беседы с родителями о приобретении канц. товаров для  занятий с детьми.

Консультация «Осторожно – ОРВИ и грипп»

Привлечь родителей к пополнению уголка природы новыми комнатными растениями.

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

                              1 сентября  – пятница.

Педагогическая диагностика.

Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

П/и «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения

-привитие КГН: беседа о прическах;

 Наблюдения за растениями Цель: уточнить строение растений, показать различные способы распространения семян.

Д/и «Назови растение с нужным звуком» Цель: закрепить названия растений, развивать фонематический слух.

П/и «Не попадись!», «Пустое место»

Гимнастика после сна.

Театральная студия «Три поросенка

Словарная работа с «Придумай слово на …»

Ситуативный разговор о дружбе между детьми.

Д/и «А что там впереди» Цель: развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове

Опорные картинки для составления рассказа, д/и, предметные картинки, центры занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Инд беседы с родителями о чистоте внешнего вида детей.

Инд. консультации «Маршрут выходного дня»

Привлечь пап к сбору песка в песочницу

                    4 сентября – понедельник.

Педагогическая диагностика.

1.Худ. творчество /апликация/

9.00-9.20

2. Физкультура в зале.стр 15 №1 Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному.

9.30- 9.50

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Наш детский сад» Цель: расширять знания о садике, воспитывать уважение к работникам сада.

Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»  Цель: развивать воображение детей.

П/И «Совушка» Цель: закрепить умение действовать по сигналу.

Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски

Наблюдения за сезонными изменениями Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. П/и «Горелки», «Волк во рву»

Труд на участке – собрать мусор Цель: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы. Самостоятельная игровая деятельность.  Выносной материал: оборудование для труда, мячи

Гимнастика после сна. Викторина «По страницам любимых сказок» Цель: повторить знакомые сказки, имена сказочных персонажей, учить отгадывать загадки. С/Р игра «Детский сад» Цель: закрепить правила поведения в саду.

Д/И «Кому что для работы нужно» Цель: уточнить представления о профессиях в детсаду

Ситуативный разговор «Скучен день до вечера, коли делать нечего»

Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации

Дежурство в уголке природы Цель: учить детей протирать крупные листья растений.

Фото родителей, д/и, набор школьных принадлежностей

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Инд. консультации «Одеваем детей по погоде»

Оформление консультации в информационном уголке «Новые требования по СанПиНу»

Попросить родителей принести школьные фото

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

                              5 сентября  – вторник.

Педагогическая диагностика.

1.Познание ФЭМП

По подгруппам.

9.00-9.25; 9.35-9.55

Стр13. №1Закреплят навыки счета в пределах 5. Умет образовывать  число 5 на основе сравнивания двух групп.

2.Худ.твочество - рисование

10.05-10.30

3.Физкультура на прогулке. 11.50-12.15

Стр 16 №3 упрожнять детей в построении в колонны.

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Для чего нужно учиться?» Цель: повысить мотивацию обучения в детском саду и школе.

Рассматривание школьных фото родителей. Цель: учить детей составлять рассказ о детстве родителей.

Д/И «Собери портфель» Цель: познакомить детей со школьными принадлежностями.

П/И «Успей сесть»

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек

 Наблюдения за погодой Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Жмурки», «Выбивалы»

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых

Опытно-эксп-ная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

Труд – сбор крупного мусора на участке.

Самостоятельная игровая деятельность.

Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10»

С/Р игра «Школа» Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, продолжать знакомить с школьным распорядком

«Волшебные фигуры» Цель: развивать логическое мышление, умение дорисовывать геометрические фигуры. Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось? Самостоятельная игровая деятельность, п/и «Стоп», «Кого не стало?»

Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения

Дежурство в уголке природы Цель: учить детей протирать крупные листья растений.

Фото родителей, д/и, набор школьных принадлежностей

Самостоятельные игры в центрах занятости., настольно-печатные игры, атрибуты для с/р игры, трафареты геометрических фигур

Ознакомление родителей с новым «Законом об образовании»

Инд. беседы о поведении детей «Шпаргалки для воспитания»

Предложение для родителей о фотографировании детей

                    6 сентября – среда.

Педагогическая диагностика.

1.Коммуникация /развитие речи/ стр

9.00-9.25; 9.35-9.55

Перспективный план логопеда

2.Музыка 10.05-10.30

3. Конструирование / Ручной труд/

16.00- 16.25

Утренняя гимнастика. Беседа о школьном звонке и переменке Цель: продолжать знакомить со школьной жизнью.

Рассматривание альбомов «Подумай-ка», решение логических заданий. Д/И «Ассоциации» Цель: развивать логическое мышление.  П/И «Угадай, кто позвал» Цель: развивать слуховое восприятие Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости. Д/И «Вежливый ручеек»

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Наблюдение за деревьями. Цель: отметить, какие из них первыми стали желтеть, объяснить, почему. Д/И «К названному дереву беги» Цель: закрепить названия деревьев на участке. П/И «Третий лишний», «Один- двое»

Самостоятельная игровая деятельность. Труд – собрать ветки дерева Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: скакалки, мячи, оборудование для труда

Ситуативный разговор «Если ты сломал веточку дерева» Цель: воспитывать культуру поведения в природе

Гимнастика после сна. Чтение стихотворения М. Валека «Мудрецы» Цель: познакомить с шуточным произведением, предложить рассказать, что было забавным. С/Р «Детский сад» Цель: продолжать знакомить с профессиями в детском саду. Настольно –печатные игры «Веселые картинки» Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу

Разучить гимнастику для пальчиков «Бумажный шарик» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Дежурство по столовой .Цель: закрепить правила сервирования стола. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Набор альбомов, настольно-печатные игры, д/и

Самостоятельная игровая деятельность. Выносной материал: скакалки, мячи, оборудование для труда

Инд. консультации с родителями «Играем и развиваем по дороге в детский сад»

Инд. беседы с родителями о личных гигиенических принадлежностях

Привлечь родителей к ремонту стульчиков в группе

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

                               7 сентября  – четверг.

Педагогическая диагностика.

1.Чтение худ.лит-ры.

Чтение рассказов про лето.

9.00-9.25; 9.35-9.55

по подгруппам.

2.Физкультура основные виды движений. 9.55-10.20

Стр 16  №2 Ходбба по гимнастической скамейке. Прыжки на двух ногах

Утренняя гимнастика. Рассматривание альбома «Права ребенка» Цель: продолжать знакомить с правами дошкольников.

Д/И «Буратино идет в школу» Цель: уточнить знания о школьных принадлежностях.

П/И «Забавные клоуны»

Ситуативный разговор «Без друзей нам не прожить ни за что на свете» Цель: учить детей дружить

Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом

 Наблюдении: погода и настроение. Цель: обратить внимание на связь между погодой и настроением людей, предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды». П/И «Мы веселые ребята», «Фигуры»

Упражнять мальчиков  в выполнении элементов игры «Футбол». Цель:развивать реакцию движений

Ситуативный разговор о пользе прогулок для здоровья.

Гимнастика после сна.

С/р игра «День рождения в детском саду» Цель: учить развивать сюжет, использовать в игре предметы-заместители.

Д/И «Не ошибись» Цель: учить разгадывать загадки-шутки. Распределить стихи детям к празднику «День пожилого человека»

Утренняя гимнастика. Рассматривание альбома «Права ребенка» Цель: продолжать знакомить с правами дошкольников.

Д/И «Буратино идет в школу» Цель: уточнить знания о школьных принадлежностях.

П/И «Забавные клоуны».

Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Дежурство в уголке природы Цель: учить договариваться о выполнении поручений, альбом «Права ребенка», д/и

Самостоятельная игровая деятельность, с/р игра «Детский сад», продуктивная деятельность «Я рисую палочкой», выносной материал –мячи, песочные наборы.

Оформить папку «Возрастные особенности детей 6-7 лет»

Инд. беседы с родителями «Какие поручения выполняет ребенок дома»

Консультация для родителей «Гуляем и наблюдаем»

                    8 сентября – пятница.

Педагогическая диагностика.

1.Познание развитие кругозора

 / формирование целостной картины мира/

9.00 – 9.20  

2. Художественное творчество

/рисование декоративное/

9.30-9.55

3. Музыка 10.05 – 10.30

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Моя любимая игрушка» Цель: учить составлять описательный рассказ игрушек. Д/И «Кто что умеет» Цель: учить определять функции предмета.  П/и «Карусель»

разучить инсценировку «Три мамы» Цель: развивать выразительное чтение стихов

Ситуативный разговор «Для чего нужен режим дня».

Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Беседа «Культура поведения вовремя еды»

Наблюдение за небом. Цель: учить сравнивать небо в солнечную и пасмурную погоду. Д/и «Скажи по другому». Цель : обогащение словаря детей. П/И «Займи домик», «Стоп»

Опытно -экспериментальная деятельность «Раз –дождинка, два – дождинка» Цель: учить определять  количество выпавших осадков. Труд: подмести веранду Цель: воспитывать чувство радости от выполненной работы. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Гимнастика после сна. С/Р игра «В магазине игрушек» Цель: закрепить умение описывать игрушки, воспитывать вежливое отношение друг к другу.  Театральная студия «Три поросенка»

Создание ситуации «Переменка в школе» Цель: учить детей самостоятельно орган Хозяйственно –бытовой труд – мытье игрушек, расчесать кукол. Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.изовывать игры. Наблюдение за лучами солнца, выглянувшего из-за туч. Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение. П/И «С кочки на кочку»

упражнять в действии с мячом, развивать быстроту бега.

Упражнять в рисовании и аккуратном закрашивании любимых игрушек.

Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей самостоятельно ухаживать за растениями. Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Набор игрушек для описания, д/и.

Инд. беседы с родителями «Нужны ли детям дополнительные занятия по подготовке к школе»

Консультация для родителей «Ребенок и папа»

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

                                      7 сентября  – понедельник.

 1. Познание.

/Развитие кругозора/

9.00-9.30

Тема «Кто нас воспитывает»

Источник В. Н. Волчкова, стр.22

Цель Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, желание им помогать, доставлять радость; уточнить знания о профессиях: воспитатель, помощник воспитателя, медсестра, и. т. д

2. Физкультура в зале.

9.30-9.55

См картотеку.

3.Худ. творчество /лепка/

10.05-10.30

  Утренняя гимнастика:  №1 «Дружная семья»

Беседа на тему: «За что я люблю свой детский сад? »Цель – воспитывать стремление выражать свое отношение к поступкам других людей. Формировать самооценку своих поступков.

Игровая деятельность дидактическая игра «Все ли мы увиделиРазучивание физ.минутки «Солнце скрылось за домами, Покидаем детский сад…»

Мир социальных отношений Показ иллюстраций «Кто работает в детском саду» Цель: расширять представления детей о роде деятельности людей, которые трудятся в детском саду
Работа по трудовому воспитанию игровая ситуация « Поддерживаем порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль

Продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистись зубы, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды.

  Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

 (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад» Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. (тематические беседы) Беседа о труде работников детского сада с использованием иллюстрированного материала

Трудовое воспитание Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение Подвижные игры «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес

Гимнастика после сна

Дидактическая игра «Похож - не похож»

Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зверях, птицах, насекомых.

  Наблюдение за растениями.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Подвижная игра «Кто скорее добежит до флажка».

Сюжетно-ролевая игра больница: сюжет «Зайка заболел».                                                                                                                                                        

Индивидуальная работа с Ксюшей., по развитию связной речи: дидактическая игра «Почта». Цель: Учить детей задавать вопросы и отвечать на них.

Индивидуальная работа с Димой .,Дариной. по физическому воспитанию. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

(упражнять детей в счете до 5, закреплять представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета).

 Самостоятельная игровая деятельность внести дидактические игры  «Правильно – неправильно», «Хорошо – плохо» Цель: учить детей иметь представление о возможных негативных для других последствиях своих неосторожных действий

Игра с крупным строительным материалом «Дом, в котором живем» Учить детей осуществлять пространственный анализ постройки

Побеседовать с родителями о том, что ребенок должен знать элементарные правила поведения.

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

8 сентября  - вторник.

1.Познание ФЭМП

По подгруппам.

9.00-9.25; 9.35-9.55

Стр13. №1Закреплят навыки счета в пределах 5.

умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними цифрами 4и 5.Совершенствовать умения различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры. Уточнить представления о последовательности частей суток.

2.Худ.твочество./апликация- ручной труд/ через неделю.

10.05-10.30

3.Физкультура на прогулке. 11.50-12.15

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «Москва – столица России»

Безопасность (беседы, рассматривание картин) дидактическая игра «Опасно – не опасно». Цели: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных;

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой.

Чтение: рассказывание сказки Киплинга Р. «Слоненок»

  Дежурство Формирование культурно –гигиенических навыков: упражнение «Следим за внешним видом»

Наблюдение за цветами, растущими на клумбе. (Формировать представление детей о том, что цветы - живые, они растут и изменяются. Сбор семян цветов.Учить различать зрелые семена от не зрелых)

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.(Лист–листик, листочек.

Ветер – ветерок

Туча –тучки и т.д.)

Игровая ситуация: «Покажем мишке, где лежат наши вещи»

Гимнастика после сна

Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения А.Майкова «Пролетело лето»

Сюжетно- ролевая игра «Поликлиника» 

( Раскрытие смысла деятельности медицинского персонала. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии врача.) Ситуативный разговор о том, что в группе всегда должен быть порядок, игрушки надо убирать на места. Вспомнить о том, как заботится о детях няня.

Игры с выносным материалом. ПИ «Передай мяч»

Самостоятельная двигательная деятельность детей

• дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных
• Развитие мышления, восприятия.
• Какое слово не подходит?
• Какое слово самое короткое?
• Дидактическая игра «Скажи, какой?»
• Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.
• (Карина, Дарина,Илья.)

  Самостоятельная двигательная деятельность детей

и. «Найди флажок». Цель: совершенствовать опыт моторной ориентировки в пространстве с учетом основных направлений.

Беседа с родителями о том, что экологическая культура взрослых является одним из решающих фактов о экологическом воспитании детей, т.к. плохое состояние окружающей среды приводит к росту заболеваемости как взрослых, так и детей.Родители должны поддерживать стремление воспитателей прививать детям любовь и бережное отношение к природе и всему живому.

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

9 сентября  – среда.

1.Коммуникация /развитие речи/

9.00-9.25; 9.35-9.55 см.

Перспективный план логопеда

2.Музыка 10.05-10.25

  Утренняя гимнастика

Песенное творчество «Спой ласково свое имя»

Идем в гости к работникам кухни. Рассказ об их работе. Д/И «Покормим куклу» Сюжетно- ролевая игра

«Шоферы».

Дидактическая игра «Скажи, какой?» 

Рассмотреть здание д/с, вспомнить, кто здесь работает.

П/И «Мышеловка

 Совершенствовать умение одеваться в определенной последовательности, не разбрасывать вещи.

Наблюдение за вороной

(Закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелётные. Заготовка земли на зиму, для посадки лука. Формировать навыки работы с инвентарём: лопатками,  ведёрками.)

Трудовые действия: сбор веточек, камешков. Расширение грамматического строя речи: образование притяжательных прилагательных.

Лист клена – кленовый лист;

Лист березы – березовый лист и т.д.

Чтение сказки «Три жадных медвежонка».

Рассказ о пользе дневного сна.

 Оздоровительная гимнастика после сна. Рассматривание игрушечной мебели. Рассказ о ее предназначении, как пользоваться

Рассказать детям о том, что играть надо сообща, делиться игрушками, не жадничать. Развивать связную речь. (Вставь в предложение пропущенное слово)

Внесение мелкого конструктора. Игры с ним. Показать, что можно из него построить.

Самообслуживание учимся следить за внешним видом (Артура,Колю)

Дежурство по занятиям. (Ислам и Яна.)

 Повтор потешки «Солнышко-ведрышко»

Работа по различению цветов с Артуром, Настей, Ангелиной.

Ситуативный

разговор о том, что в д/с работают доброжелательные люди, готовые оказать детям помощь, под Работа в уголке природы: рассматривание цветка герани. Обогащение словаря Прилагательные: березовый, рябиновый, осиновый

оранжевый, коричневый, разноцветный, грустный, поздний, золотой, багряный, дождливый, печальная.

держку и заботу

 Посоветовать родителям рассказывать о деревне (даче) беседовать с ребенком, побуждать его самого рассказывать о том, что он видел  в своей  деревне.

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

10 сентября – четверг.

1.Чтение худ.лит-ры.

9.00-9.25; 9.35-9.55

по подгруппам.

Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки»

Программное содержание: Предложить детям вспомнить названия русских народных сказок, характерные сказочные зачины; В. В. Гербова с.27

2.Худ.твочество /рисование , декоративное/через неделю10.05-10.25

3.Физкультура15.00-15.25

Утренняя гимнастика Чтение стихотворения «Падают, падают листья» Ивенсен. Развивать интерес к художественной литературе, учить понимать идею.

Предварительная работа к с-р игре «Парикмахерская»: беседа о труде парикмахера; компоновка уголка. (Учить детей коллективно планировать предстоящую работу сообща выполнять задуманное)

Предметы, облегчающие труд человека в бытуФормировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно относиться к ним; закреплять представления о том, что предметы имеют разное значение. О.В.Дыбина с.9

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическое упражнение «Перемешанные картинки». Цель: закрепить и проверить культурно-гигиенические навыки.

  Наблюдение за погодой   (Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе Подметание дорожки, ведущей к участку. Учить правильно, пользоваться вениками)

Подвижная игра «Гуси-лебеди»

Игры с мячом и скакалкой.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой: рассказывание сказки  Р.Киплинга «Слоненек» в переводе К.Чуковского. Закаливающие процедуры.

 Гимнастика пробуждения. Развитие зрительно-моторной координации.

Пальчиковая гимнастика.

Развитие грамматического строя речи :

(Образование относительных прилагательных.

Осень – осенний;

Холод – холодный;

Дождь – дождливый и т.д.)

Исследовательская деятельность наблюдение за листопадом

Спортивная игра катание на самокате.

Подвижная игра «Солнечный дождик».

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

• Дидактическая игра «Разноцветный сундучок» ( развитие речи детей, формирование ориентироваться на окончании слова при соглосовании сущ. среднего (женского) рода с местоимением)с о второй подгруппой.

 Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Мамы укладывают детей спать

Самостоятельная двигательная деятельность детей

учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игры

 Побеседовать с родителями о том, какие обязанности выполняет ребенок в семье, что дети делают по дому постоянно, как это у них получается. Напомнить родителям , что ребенок имея постоянные обязанности  в семье ощущает себя полноправным членом семьи.

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

11 сентября – пятница.

1.Познание /развитее сенсорной культуры,

конструирование/-9.00-9.20 стр5 №1 П.с. Уточнять представления детей о строительных деталях,  деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций; упражнять в плоскостном моделировании; развивать творчество, самостоятельность. Л. В. Куцакова с.5.

2.Музыка 9.30-9.55

Утренняя гимнастика Беседа «Какая наша группа».

Чтение Александровой «Катя в яслях». Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются

дидактическая игра «Где я живу». Цель: расширять представления детей о среде обитания разных живых существ.

Игры по желанию.

Напомнить детям, что во время еды нужно пережевывать пищу закрытым ртом.

Наблюдение за небом, за движением облаков. П/И «Солнышко и дожд Эксперимент с песком. Трудовая деятельность ик».

Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Работа перед сном

Полоскание рта после еды. Хождение басиком по массажным коврикам.

Слушание музыкального произведения В.А.Моцарт «Симфония 40» (фрагменты)

Показать, как надо пользоваться одеялом перед тем, как лечь в кровать. д сном

Гимнастика после сна

Подвижная игра «Летает – не летает»

Беседа «Зачем в книгах нужны иллюстрации?» Воспитывать уважение к труду. Учить составлять коллективный рассказ по картине

Сюжетно – ролевая игра «Больница»

Работа в уголке сенсорного воспитания. Наблюдение за продолжительностью дня

Спортивная игра валейбол

Подвижная игра «Совушка».

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Д/И «Определи цвет»

Расширить словарь детей за счет глаголов,качественных и притяжательных прилагательных и др. Вводить в словарь детей сложное слово листопад;(3-6 чел.)

Дидактическая игра «Придумай сам»

Работа по изо деятельности (3 чел.) «Идет дождик»

Обогащение материалами С-Р/И «Поликлиника», «Семья». Полив цветов в присутствии воспитателя

Побеседовать с родителями о о формировании у детей правильного режима дня, о пользе его соблюдения для здоровья. Объяснить сколько времени можно проводить у телевизора. Почему детям вредно долго смотреть телевизор.

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

14 сентября  – понедельник.

1. Познание.

/Развитие кругозора/ Интернет ресурсы

Конспект  «Моя родина Россия»

9.00-9.30

2. Физкультура в зале.

9.30-9.55

См картотеку.

3.Худ. творчество /лепка/

10.05-10.30

  Утренняя гимнастика:  Беседа: «Мы живём в России!».

Уход за комнатными растениями.

Дидактическая игра «Найди себе пару».

Рассматривание картин с изображением природы различных климатических зон России.

Слушание песни «С чего начинается Родина?»

Папка – передвижка «Удивительные и неизведанные просторы родного края».

Распределение дежурства по столовой.

Возвра - щение с прогулки, обед

Беседа «Еда вкусная и полезная – молочные реки».

Цель: приобщать детей к народной культуре через знакомство с

блюдами национальной кухни.

  Наблюдение за транспортом.Цели: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

Трудовая деятельность

Сбор семян, уборка сухой травы, листьев.

Цели: учить правильно собирать семена; воспитывать гуманно-деятельное отношение кприроде.

.Подвижная игра

«Ловишки с приседаниями».

Цель: учить соблюдать правила игры.

Гимнастика после сна

   .Рассматривание иллюстраций разных климатических зон России.

Слушание песни «С чего начинается Родина».

.Беседа на тему: «Животные и растения – друзья и враги».

Чтение произведения

З. Александровой «Родина»

.Игра «Разрезные картинки» - предметы быта.

Сюжетно – ролевая игра

«Парикмахерская» сюжет «Маникюр».

Прогулка

1.Наблюдение за изменениями погоды.

Цель: развивать познавательную активность, интерес к наблюдениям в природе.

2.П/и «Салочки».Цель: развивать умение детей соблюдать правила игры.

Работа над звукопроизношением. Дифференциация звука «р»

1.Индивидуальная работа Бег, прыжки.

Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Упражнять детей в ловле мяча на разной высоте – подгруппа детей

Конструирование на тему «Мосты» используя  схемы

.

Работа с пластилином –

Побеседовать с родителями о том, что ребенок должен интересоваться миром взрослых и его трудом, испытывать стремление подражать ему, уважение к человеку умелому, желание выполнять простейшие трудовые процессы.

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

15сентября  - вторник.

1.Познание ФЭМП

По подгруппам.

9.00-9.25; 9.35-9.55.стр 15 №2упражнение в счете. Умение сравнивать два предмета.Умение двигаться в заданном направлении.

2.Худ.твочество./ - ручной труд/ «больничка для книг» через неделю.

10.05-10.30

3.Физкультура на прогулке. 11.50-12.15

Беседа на тему: «Золотая осень». Цель: Закрепить знания о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени; приучать следить за погодой, связывать наблюдения с личным опытом.

Игровая Игра – этюды: «Солнышко», «Небо», «Дует ветер», «Дождик», дидактическая  игра “Сложи солнышко” (блоки Дьенеша). Цель: закрепление знаний о цвете и форме, величине

игровое упражнение «Во саду ли, в огороде: овощи фрукты»

Цель: закреплять обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», названия овощей и фруктов, значение характерных свойств овощей и фруктов, о семенах растений

  Контроль за детьми в умывальной комнате.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Выучить пословицу «В здоровом теле здоровый дух» Цель: расширять представление о здоровом образе жизни, значении закаливания.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки К. Чуковского «Мойдодыр» в аудиозаписи

Наблюдение за почвой. Цель: Обратить внимание на следы, которые остаются после дождя на земле: в одной почве нога вязнет, а в другой остаются следы, но ноги сухие. Дети, зная свойства песка и глины, объясняют причину

Подвижные игры “Лошадки бегут по траве”. Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу“. Тучи и ветер”. Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа с Колей А., Ваней Д. упражнять детей в лазании по гимнастической лесенке.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица» закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Викой С., Мишей Н. тренировать детей в умении складывать лист бумаги пополам и по диагонали. Цель: развивать мелкую моторику рук, готовить к работе с бумагой

Поисково-исследовательская «Вода в природе и в быту». Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Кукольный театр «Репка». Цель: привлечение детей к участию в инсценировке сказки

• Индивидуальная работа с Димой дид. упражнение «Ну-ка не зевай, а быстрее сосчитай». Цели: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух)

   Самостоятельная игровая деятельность игры детей со строительным материалом «Мы строим магазин»

«Овощной магазин». Цель: развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами

Игровая деятельность (самостоятельная) Строительная игра “Забор”. Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их

обновить информацию в родительском уголке «Вот и осень пришла».

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

16сентября  – среда.

1.Коммуникация /развитие речи/

9.00-9.25; 9.35-9.55 см.

Перспективный план логопеда

2.Музыка 10.05-10.25 

Утренняя гимнастика №3

Беседа на тему «Что летом родиться, зимой пригодиться». Цель: обратить внимание на осенние изменения в природе в процессе трудовой деятельности на участке; рассказать о пользе овощей и фруктов; их заготовке - консервирование, соление, приготовление варения, компотов и соков; воспитывать бережное отношение к природе, к труду взрослых

дидактическая  игра “Когда это бывает?”. Цель: продолжать закреплять  признаки осени

Дидактическая игра «Поедем в край родной».

Цель: уточнять представления детей о растительном и животном мире родного края Рассматривание иллюстраций, связанных с опасностями в лесу (пожар, гроза, сильный ветер и др.)

 Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Игровая ситуация «Пригласили Незнайку в гости». Цель: приучить детей правильно сидеть за столом во время еды, аккуратно есть, тщательно, бесшумно пережевывать пищу
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Л. Толстой «Дуб и орешник»,

Наблюдение за муравьем. Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру

По реке на лодке”. Цель: учить обыгрывать путешествие в осенний лес

(тематические беседы)  «Как живется насекомым осенью». Цель: формировать представления детей о жизни насекомых осенью, воспитывать бережное отношение к миру природы

(обучающие ситуации) Беседа «Детям о пожаре в лесу». Цель: формировать представления об опасностях, связанных с деревьями

Трудовое воспитание Составление композиций из осенних листьев, плодов, веток. Цель: развивать творческую фантазию, умение видеть в природном материале различные фигурки и формы.
Подвижные игры “Зайка серенький сидит”. “Курочка хохлатка”.

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица»  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Настей П. художественная деятельность «Цветные отпечатки листьев». Цель: учить видеть красоту природных объектов, разнообразие цвета

Поисково-исследовательская деятельность «Что нужно дереву». Цель: закрепить знания детей о деревьях как представителях флоры Земли

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение отрывка из сказки « Колосок» и обсуждение прочитанного

Наблюдение за сезонными изменениями погоды. Цель: учить видеть красоту осеннего времени года

 «Мы считаем». Цель: совершенствовать навыки счета пределах 5; учит понимать независимость результата счета от качественных признаков предмета (цвета, формы и величины)

Индивидуальная работа с Варей «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега

Дидактические игры: «От какого дерева лист», «К названному дереву беги». Цель: воспитывать интерес, бережное отношение к «зеленому другу», учить беречь природу

Игровая деятельность (самостоятельная). Слушание, пение: Т. Попатенко «Листопад», Т. Ломова «Осень просим». Цель: приобщать к музыкальным произведениям, воспевающим природу

. дать рекомендации родителям о том, как можно занять ребенка в огороде

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

17сентября – четверг.

1.Чтение худ.лит-ры.

9.00-9.25; 9.35-9.55

по подгруппам. Стр 52 №3 «Хаврошечка »Вспомнить известные детям сказки

2.Худ.твочество /рисование , декоративное/через неделю

10.05-10.25

3.Физкультура15.00-15.25  стр 22 №8 основные виды движения

 Утренняя гимнастика №1 «Дружная семья» 

Беседа на тему Беседа «Деревья нашего двора». Цель: закрепить знания о деревьях как представителях флоры земли, их красоте и пользе.

Дидактическая  игра “Большая и маленькая тучка” (блоки Дьенеша). Цель: закрепление знаний о цвете и форме, величине.

Мир социальных отношений Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени. Цели: учить детей рассказывать, ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание фотоиллюстраций о деревьях. Работа по трудовому воспитанию «Уборка в игровом уголке».
Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке,

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). игровая ситуация «А мы руки мыли, мыли – мы водичку полюбили». Цель: продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистись зубы, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение Г. Скребицкий «Мать и кормилица»,

  ).целевая прогулка по территории детского сада «Какие деревья я узнал». Цель: совершенствовать умение детей узнавать и называть деревья, растущие на территории детского сада

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). “Семья ”. Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре  быт семьи

(тематические беседы)

(обучающие ситуации) столкновение противоположных мнений «Можно ли лазать по деревьям». Цель: воспитывать у детей инстинкт самосохранения, учить детей самостоятельно заботиться о своей безопасности

Трудовое воспитание. Изготовление венка из осенних листьев. Цель: учить плести венки из листьев и заодно убирать опавшие листья с участка.
Подвижные игры “Лошадки бегут по траве”. “Курочка хохлатка”.

закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Кирой Р. дидактическая игра «Помоги зайчонку найти дорогу домой». Цель: учить ориентироваться на плоскости и обозначать в речи основные пространственные направления.

• Индивидуальная работа  «Придумай – назови». Цель: формировать умение слышать заданный звук в слове, придумывать слова на заданный звук
• Индивидуальная работа с. Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы

Самостоятельная игровая деятельность Настольно-печатные игры: «Найди свое место», Лото «Деревья». Цель: учить различать хвойные, лиственные и плодовые деревья.

Игровая деятельность (самостоятельная) Строительство моста (крупный строительный материал). Цель: развитие конструктивных способностей

 . Консультация «Родителям о правилах дорожного движения

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

18 сентября – пятница.

1.Познание /развитее сенсорной культуры,

конструирование/-9.00-9.20.

К/З стр 26 №5 микрорайон  города рисование планов

2.Музыка 9.30-9.55

 Беседа на тему  «О пользе деревьев для человека». Цель: формировать представление пользе деревьев для здоровья человека

Индивидуальная работа с Машей П. дид. упражнение «Какая, какой, какое». Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными

дидактическая  игра «Чудесный мешочек». Цель: учить называть овощи и фрукты. Упражнение «Если бы я был деревом»

Мир социальных отношений «Так нельзя, а так можно и нужно. Цель: формировать представления детей о том, как правильно вести себя при выезде на природу, чтобы не наносить вреда экологии.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Описание картины И. Левитана «Золотая осень». Цель: учить подбирать яркие эпитеты – прилагательные для описания деревьев
Работа по трудовому воспитанию «Чистые стульчики

 ) «Кто правильно и быстро сложит одежду». Цель: совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание произведения О. Дриз «Мальчик и дерево»,

Наблюдение за ветром». Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре; научить определять силу ветра.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Поездка на машине в осенний лес”. Цель: Обучение детей реализации игрового замысла

(тематические беседы) Беседа о том, как готовятся звери к зиме, загадывание загадок. Цель: обогатить словарный запас детей

(обучающие ситуации) «Они же живые, их надо беречь и защищать». Цель: Воспитывать заботливое и бережное отношение к природе.

Трудовое воспитание. Сбор листьев разных деревьев для гербария
Подвижные игры “Тучи и ветер”.

Вечер стихов об осени. Цель: обогащать представления детей об осени через литературные произведения, и художественное творчество
Поисково-исследовательская деятельность «Как мы чувствуем запахи?». Цель: Познакомить детей с особенностями работы органа обоняния – носа, органа позволяющего определить запахи, сравнить с особенностями восприятия запахов некоторыми животными. Сформировать вместе с детьми рекомендации по охране этого важного органа

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Загадки о неживой природе.

Игровая деятельность дидактическая игра «Что где растет». Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки

Подвижные игры “Вороны”.. “Зайка серенький сидит

игра «Ветер и ветерки». Цель: упражнение в различных видах и способах ходьбы и бега, развитие внимания, быстроты реакции на сигнал

с Матвеем . «Закончи предложение». Цель: формировать умение употреблять сложноподчинённые предложения

Самостоятельная игровая деятельность “Сложи из частей целое”. Цель: учить детей логическому мышлению, развивать у них умение из отдельных частей составлять целый предмет

Консультация для родителей «Осторожно, ядовитые грибы».

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

         15 сентября - вторник.                                                

Встретить и

Проверить состояние детей

Беседа и  

развивающие ситуации: рассматривание альбомов рассматривание куклы в народном костюме, картинок, иллюстрации о предметах старинного быта, иллюстрации «Богатыри Руси»;

Дидактическая игра «Как избу построили».,

Формировать культурно-гигиенические навыки, во время приема детей обращать внимание на их самостоятельность, умение быстро раздеваться, вешать одежду в определенном порядке, проверять правильность своих действий

 Беседа как же умывались в старину. Создать проблкмную ситуацию

использование потешек поговорок, загадок; «Солнышко, колоколышко», при умывании, одевании на прогулку;

 Наблюдение: использовать народные песенки, заклички «Солнышко, повернись!» «Дождик, дождик, пуще!»Подвижные игры: игры – хороводы: "Три веселых братца", , русские народные игры: «Гуси-лебеди», «Змейка», «

Беседа «. Национальный костюм

Дид. игра «Найди лишнее»

Пересказ рассказа формировать умение четко отвечать на поставленные вопросы.

 «Калейдоскоп эмоций» -работа с картинками-фотографиями с раз-личными изображением эмоций.

Под. игра «Не попадись»-учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

С Димой ,  Исламом совершенствование свободного владения карандашом в плавном повороте руки при рисовании округлых линий

С Ильей и Колей  по развитию физических качеств- прыжки вверх из глубокого приседа.

. работа с

и Дариной поупражнять в составлении предложений

 картинки, иллюстрации о предметах старинного быта;

• иллюстрации для  обогащения и создания  настроения, индивидуального музыкального исполнительства, распевок, двигательных, пластических, танцевальных этюдов;

Рекомендации родителям по игре совместной в соответствии  с возрастными  и инд.особенностями детей

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

20  октября- понедельник.          

Музыка.  

 9.00 – 9.20

Художественное творчество  

Конструирование  стр18 №3

Утренняя гимнастика

Утренние беседы – «Что такое народная игрушка?» (познакомить с понятием)  

Пальчиковая игра «На ладошки мы подуем…»

Пальчиковая игра  «Смехота, смехота бьет барашек в ворота».

Поручения, дежурства – «Мы дежурим по столовой» (сервировка стола, уборка посуды) – игровое упражнение – « Вилка и ложка справа лежат и вверх глядят».

 Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Отгадывание загадок о птицах

Подвижные игры и спортивные развлечения «Бездомный заяц», «Зайцы и волк».

 Гимнастика после сна - хождение по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевые игры – «Салон красоты», «Семья» (детский праздник), настольно-печатные игры по желанию детей.

.

Вовлекать в НОД  Ннуретдинова  А.

Помочь при росписи матрешек затрудняющимся детям.

Кристиной С., Егором С. ( прыжки вверх с места)

 воспитание культурно-гигиенических навыков: помогаем друг другу одеваться ( Дарина и Карина).

Игра «Чудесный мешочек» Цель: развивать связную речь и мелкую моторику рук. (с Артуром С, Егором С,.)

-  атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Больница», «Семья», «Дом» - кроватки, постельные принадлежности, посуда ,машины,   одежда для кукол

Пальчиковая гимнастика "Руки вверх".-развитие

мелкой моторики рук.

Развитие

физических способностей- метание  мешочков  в дерево правой и левой рукой.

Поделки вместе с детьми  «  Осенняя фантазия»

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

          22 октября- среда.                        

Физическая культура – здоровье  

Картотека №5-6

9.00 – 9.20

Познание  

/ФЭМП – развитие сенсорных способностей/

Стр19 № 4

9.30 – 9.50

Музыка.  

15.45 – 16.45

 Утренняя гимнастика

Игра по развитию речи – «Добрые слова» .

 «Образцовый порядок группы» - (поддержание внешнего вида кукол, складывание строительного материала на полку).Беседа: «Русская народная игрушка», «Чем играли наши бабушки?»Хороводная игра: «Шла коза по лесу»Выставка книг: «Русские народные сказки»Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи.

Ситуативные разговоры о назначении предметов столовой посуды

ситуативные разговоры

посуда в  старину по правилам этикета

культурно-гигиенических навыков: помогаем друг другу одеваться

 Наблюдение за голубями

Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;

формировать реальные представления о жизни птиц.

Трудовая деятельность

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

«Подвижные игры и спортивные развлечения «Совушка»,  «Догони голубя»,

 Аппликация.  «Расписные доски»  закрепить умение создавать несложную композицию на заготовке  из элементов растительного узора. Активизировать самостоятельность детей в наклеивании, их сочетаниях.

Д/и «Составь узор»

Решение ситуации: «Исчезли краски – чем можно расписать посуду?»

«Мозаика» Составь узор - развитие мелкой моторики

С подгруппой детей Дид. игра «Доскажи словечко»-развивать внимание, речь, быстроту реакции

Вовлекать в НОД  Нуртдинова А.

Помощь детям при наклеивании элементов аппликации.

Индивидуальная работа по развитию ОД с  с ромой и Колей. (передачи мяча в парах)

 воспитание

 в книжном уголке  книги и иллюстрации, изображающие национальный костюм

задание: предложить родителям совместно с ребенком

смастерить бабушкину игрушку «куклы самокруты»

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

          23 октября - четверг.                        

Познание (ФЦКМ)

9.00 – 9.20

Художественное творчество

/рисование/

Стр 38 №16

Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор  из элементов народного орнамента

Развивать световое восприятие

9.30 – 9.50

Утренняя гимнастика

беседа с рассматриванием «Какая народная игрушка больше всего нравится?»

В уголке природы – «Комнатные растения в нашей группе» (правила и способы ухода), работа с календарем природы.

Упражнение, беседа на тему «Белоснежная улыбка»

Задачи. Способствовать совершенствованию навыков детей, связанных с гигиеной полости рта, у правильно выполнять действия по уходу за зубами и деснами. Актуализировать, систематизировать дополнить представления детей о правилах, которые необходимо соблюдать, чтобы сохранить здоровье зубов, красоту улыбки

Наблюдение за перистыми облаками-формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение ; вызвать желание фантазировать.

 Дид. игра «Какой, какая, какое? »- учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению.

 Упр. на развитие мелкой моторики рук- «Нарисуй»-нарисовать колесо на снегу  палочкой.

 Под. игра «Поезд»- научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами.

Гимнастика после сна «Два брата через дорогу живут».

  Тематическая беседа «Матрешки-затейницы»

 -  познакомить детей с малыми фольклорными формами: загадки, считалки, шутки-прибаутки, чистоговорки, пословицы, сказки, обогатить словарь детей за счёт понятий: шутка-прибаутка,  пословица, воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Егором С, Егором К. по культурно-гигиеническим навыкам-закрепление умения аккуратно пользоваться столовыми приборами во время еды.

С Яной и  Матвеем по развитию физических способностей- пройти по кривой дорожке (ходьба по ограниченной поверхности) .

С Артуром . по совершенствованию навыка строить распространённые предложения,

Формировать умение находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игре взаимодействие, выступать в качестве организаторов игры

Беседа с родителями

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

        24 октября - пятница.                        

Физическая культура – здоровье

Картотека №5-6

9.00 – 9.20

Художественное творчество

/лепка/

Стр 47 №29

«Уточка » (по дымковской игрушке)

Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточка ,птички ,козлики)

Закреплять приемы примазывания.

9.30 – 9.50

2 неделя муз досуг

Утренняя гимнастика

Игра по развитию речи  «Расскажи сказку» .

На прогулке – «Чистота нашего участка» (уборка территории от снега) помогать малышам  в уборке игрушек после прогулки.

Дежурство по столовой. Обязанности дежурных.

Задачи. Воспитывать у детей ответственность за свою работу, учить видеть красоту в результатах своего труда.

 Наблюдение за почками кл

Цели: продолжать знакомство с деревьями на участке; формировать представления о том, что почка — домик для  листочка.

С.-р.и. «Шоферы»

Подвижные игры «Ручеек», «Гуси-лебеди»

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность

 Гимнастика после сна - хождение по массажным дорожкам

Сюжетно-ролевые игры – «Парикмахерская», «Семья» (день рождения).

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Чтение художественной литературы.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Строительные игры с конструктором «Делаем  мебель  для матрешки».

Беседа  «Как нужно одеваться осенью ?» (Лера  Б., Егор С.).

Учить застегивать замок на ботинках ( Коля.)

Повторить последовательность времен года,  дней недели. Игра «Что за чем?»( Егор С., Яна .)

«Попади комом снега в цель». Ц.: развивать глазомер и силу броска ( Артур Н., Илья И..).

 Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Рассматривание иллюстраций в книгах, о народной культуре (Национальные костюмы)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные консультации по запросам.

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

                                      21 сентября – понедельник.

 1. Познание.

/Развитие кругозора/

9.00-9.30 Конспект

Непосредственно образовательной деятельности

«Что нам Осень принесла».

2. Физкультура в зале.

9.30-9.55 См картотеку.

3.Худ. творчество /лепка/

10.05-10.30

  Утренняя гимнастика   Дежурство в уголке природы (Развивать интерес к хозяйственно-бытовому труду)

Дидактическая игра «Что игрушка расскажет о себе?»

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахер»

Свободная игровая деятельность детей.?»

Контроль за сервировкой стола.

  Наблюдение за различием деревьев и кустарников ( по стволам, по листве)

Подвижная игра «Узнай растение»

Игры с мячом и скакалкой.

Подвижная игра «Пятнашки»

Развивать логическое мышление – умение отгадывать загадки

Гимнастика после сна

Систематизировать представления о временах года, познакомить с признаками осени, названиями осенних месяцев

   Дидактическая игра «Найди себе пару»

Обогащение словаря

Прилагательные: березовый, рябиновый, осиновый

оранжевый, коричневый, разноцветный, грустный, поздний, золотой, багряный, дождливый, печальная.

          Беседа «Лес» расширять представления детей о растительном мире, уточнять какие растения растут в лесу.                                                                                                                                         

Работа в уголке природы: сравнивание трех видов бегоний.

Беседа с детьми на тему «Что интересного увидел я по дороге в детский сад

Основные виды движения

Подвижная игра «Узнай растение»

Игры с мячом и скакалкой.

Подвижная игра «Пятнашки»

Развивать логическое мышление – умение отгадывать загадки

Беседа «Лес» расширять представления детей о растительном мире, уточнять какие растения растут в лесу.

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

   22 сентября - вторник.

1.Познание ФЭМП

По подгруппам.

9.00-9.25; 9.35-9.55. стр17 №3  совершенствовать навыки счета в приделах 5. Часть 1-2

2.Худ.твочество./аппликация- / через неделю.

10.05-10.30

3.Физкультура на прогулке. 11.50-12.15

Беседа на тему: «О труде людей осенью». Цель: систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных, учить устанавливать причины смены труда, сравнивать их с трудом людей летом, делать выводы о направленности и значении труда. дидактическая игра “Когда это бывает? ”. Цель: продолжать закреплять признаки осени

Безопасность (беседы, рассматривание картин): рассматривание картинок из серии «Кто поступает правильно, а кто нет». Цель: закреплять знания детей о правилах поведения в общественных местах

  ситуация общения «Если гости к нам пришли». Цель: Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь

игровая ситуация «Мы умываемся». Цель: Продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, учить правильно вешать полотенец на крючок, расправляя и поправляя его.

Наблюдение в огороде за морковью и свеклой. Цели: учить проводить сравнительный анализ овощей;

закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста.

“Игры в лужах ”(измерение, счёт, бросание камушков). Цель: создать интерес к играм с водой(сюжетно-ролевая игра) “Лесные забавы ”. Цель: Предоставить возможность выбрать роль в несложном, предложенном сюжете

(тематические беседы) “О деревьях”. Цель: закрепить признаки поздней осени

Подвижные игры “Поймай листок”. Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше. “Змейка”. Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: Активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица» закаливающие гигиенические  процедуры.

Строим дом из песка. Цель: продолжать учить оказывать посильную помощь, закрепить свойства и качества песка

Подвижные игры “1,2,3 – этот лист бери”. Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

Помоги сказать красиво». Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными

• Работа по трудовому воспитанию работа в уголке природы. Цель: продолжать закреплять умения детей правильно ухаживать за комнатными растениями.
• Дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: Активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных
• Индивидуальная работа с Данилом Д. дидактическая игра «Считаем по порядку». Цель: тренировать и порядковом счете

 Игровая деятельность (самостоятельная) «Собери грибы в корзинку». Цель: развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, формирование знаний о правилах сбора грибов.

Поисково-исследовательская С природным материалом. Цель: учить использовать природный материал в играх

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения “Овощи ” Тувим. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Взаимодействие с родителями индивидуальные беседы по вопросам родителей

.

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

   23 сентября – среда.

.Коммуникация /развитие речи/

9.00-9.25; 9.35-9.55 см.

Перспективный план логопеда

2.Музыка 10.05-10.25

  Беседа на тему “О перелётных птицах”. Цель: познакомить с птицами, которые улетают на юг

Игровая деятельность дидактическая игра “Угадай на вкус ”(овощи). Цель: упражнять в различении овощей на вкус

Мир социальных отношений Тема «Моё я?» Цель: формировать представления мальчиков и девочек о своем Я и позитивное отношение к нему

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «По грибы, по ягоды». Цель: выявление и закрепление знаний детей о видах лесных грибов, ягод и др. растений, о правилах осторожности при их сборе

 «Мы обедаем». Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “По реке на лодке”. Цель: учить обыгрывать путешествие в осенний лес

(тематические беседы) Беседа: «Правила поведения в природе». Цель: познакомить детей с безопасными правилами поведения в природе

(обучающие ситуации) Развлечение «Весёлая осень». Трудовое воспитание Помоем игрушки. Цель: учить выполнять несложные поручения.

Подвижные игры “По тропинке ”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади. “Змейка”. Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке

Поисково-исследовательская деятельность Определить семена моркови и свеклы (цвет, размер).

Наблюдение за птицами. Цель: учить различать характерные особенности внешнего вида птицы

Мир социальных отношений. С кем и как можно поздороваться и попрощаться». Цель: закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините

Подвижные игры “Поймай листок”. Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше. «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками

• Индивидуальная работа с Таней Ш. упражнять в счете (отсчитывании, пересчитывании, присчитывании, воспроизведении, нахождении указанного количества предметов) в пределах 5

Работа по трудовому воспитанию Поливка  комнатных растений. Цель: приучать к уходу за комнатными растениями

. дидактическая игра «Собери картинку». Цель: учить детей собирать целую картинку и нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность “Кораблики”. Цель: создать радостное настроение в игре с водой

)
Игровая деятельность Испечём пироги для именинника. Цель: создать радостное настроение

 информация в родительский уголок «Съедобные и не съедобные грибы».

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

   24 сентября – четверг.

1.Чтение худ.лит-ры.

9.00-9.25; 9.35-9.55

по подгруппам. Стр 35 №5 «Осень наступила» Учить детей рассказывать ориентируясь на план

2.Худ.твочество /рисование , декоративное/через неделю

10.05-10.25

3.Физкультура15.00-15.25

   Утренняя гимнастика    

Рассказ о пользе утренней гимнастики.

Показать и обучить игровым действиям с разными игрушками.

Д/И «Назови правильно»

Рисование цветов.

Д/И Урожай

Закрепить умения различать фрукты и овощи;

Ситуативный разговор о том, как мы умеем правильно мыть руки и лицо. Чтение потешки «Водичка, водичка»

  Наблюдение за насекомыми (закреплять уже имеющиеся знания)

Предложить собрать листья (Развивать взаимопомощь)

Дидактическая игра «Запутанные дорожки».

Трудовые поручения:

сбор природного материала  для изготовления поделок.

Подвижная игра «Гуси», «Лягушки» (Развивать скорость)

«Осень» (вызвать интерес к осени как времени года)

Оздоровительная гимнастика.

Игра-ситуация «Где ночует солнце?»

Напомнить о том, что в группе должен быть порядок, что все вещи должны лежать на своих местах. Пение колыбельных песен куклам вместе с воспитате-лем. Рассматривание иллю-страций в детских книгах с изображением деревьев. Наблюдение за птицами ( закрепить знания о птицах)

• повтор потешки «Ай, качи-качи»
• Развитие внимания.
• (Умные задачки.
• Запомни слова.
• Что изменилось?)
• Упражнять в грамматическом строе речи (Образование относительных прилагательных.
• Картофельный, капустный, морковный и т.д.)
• Самостоятельная двигательная деятельность детей

 Пополнение игрового уголка игрушками

Развитие памяти.

(Запомни цепочку слов.Выучи стихотворение.

Запомни слова.)

 Посоветовать родителям обращать внимание детей на формы различных предметов в окружающем мире, их количество. Например: тарелки круглые, скатерть квадратная.

Информация в родительский уголок: «Работаем по программе…» Игры с родителями «Ребенок + родитель + воспитатель»

Дни недели

Совместная  деятельность.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  семье

НОД

Утро

КГН

Прогулки

Вечер

Инд. работа

   25 сентября – пятница.

1.Познание /развитее сенсорной культуры,

конструирование/-9.00-9.20.

К/З стр 80 Конструирование машины.

Развивать умение конструировать по схеме

2.Музыка 9.30-9.55

 Утренняя гимнастика

 Путешествие по групповой комнате с остановками на станциях «Цветные карандаши», «Пластилиновая». Пальчиковая гимнастика «Моем руки».

Развивать умение подражать животным и птицам голосом и движениями. Чтение стихотворения «Наши уточки с утра»

 Учить детей узнавать местонахождение своего полотенца и  правильно  вытирать им руки

Наблюдение Диагностика детей.

Цель за изменением на участке(развивать внимание)

Предложить подмести веранду(воспитывать трудолюбие)

Наблюдение за птицами (различать больших и маленьких птиц). Игра «Большая или маленькая». ПИ «Воробышки и автомобиль»

Х.С. «Про осень» (Развивать интерес к поэзии) Предложить детям «прокатиться на автобусе». На участкеСитуативный разговор о том, куда можно поехать на автобусе.

Оздоровительная гимнастика. Рассматривание Богородской  игрушки.

Доставить радость от игры с богородской игрушкой. Разговор о том, что в д/с необходимо придерживаться определенного уклада жизни (в положенное время есть, спать, гулять, играть и проч.)

Прокатывать мяч двумя руками (5-6 чел.)

Развитие восприятия.

(Какое слово отличается от других?

Подскажи словечко.)

Рисование зернышек для петушка:

Подвижная игра «Фанты», «Мячи к верху» (Развивать ловкость)

Игры с имеющимся игровым материалом по желанию детей. Трудовые Игры со строительным материалом совместно с воспитателем: строим мост, дорогу, башенку). Обыгрывание построек.поручения

Побеседовать с родителями о том, есть ли у ребенка в семье младшие или старшие братишки и сестренки. Как общаются с ними дети, как они играют. Если младшие, то спросить какую посильную помощь ребенок оказывает, помогает ли присматривать за маленькими.

Дата

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослых и детей

Непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая, подгрупповая

индивидуальная

09.09.2022, Пятница

Утро

СКР                                                                                   ФР

 * Утренняя гимнастика -  Продолжать работу по сохранению и укреплению здоровья детей, вызвать интерес к физическим упражнениям.

*Беседа: «Что такое осень» – Формировать точные представления детей о приметах осени..

*Рассматривание сюжетных картинок по теме: «Осенний пейзаж» - Формировать представление о красоте осенней природы.

* Ком. игра «Имена моих соседей» - Снизить уровень тревожности, развивать коммуникативныенавыки.

Д/И  «Повторяйте друг за другом» - Упражнять в обследовании и выделении фигур четырёхугольной формы. – Елисей, Влад.

КГН: сервирование стола - учить детей правильно сервировать стол, соблюдать правила безопасности и гигиены.

НОД

ПР                             РР

ХЭР

1) ПР. ФЦКМ «Золотая осень» – Закреплять умения называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения.

2)Логопедическое занятие ( по плану учителя-логопеда)

3) ХЭР. Музыка(По плану музыкального руководителя)

Прогулка

СКР    ПР                ФР

*Наблюдение за работниками детского сада -  Расширять представления детей о работе работников детского сада.

 *П/и "Гуси" - координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.
*П/и "День и ночь" -  Развивать у детей ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду, действовать согласно правилам игры.

Упражнения с мячом: бросить вверх и поймать (одной) двумя руками - Совершенствовать умение подбрасывания мяча и его ловли. – Влад.

Труд. Поруч «Уборка мусорана прогулочной площадке» - Воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать другим людям.

Перед сном

РР  

*Чтение стихотворений "Первый листопад" В. Берестова - Пробуждать у детей интерес к прослушиванию стихотворений.

*Д/и: «Четвертый лишний». Цель: активизировать и актуализировать знания детей о том, что предметы имеют разную классификацию.

Артикуляционная гимнастика (зеркала). «Сказка о веселом язычке» - Развивать мышцы языка, его подвижность – Влад.

КГН: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Вечер

СКР  ПР

ХЭР

* Постепенный подъём под звуки природы - релаксация.  Ходьба по массажным дорожкам – Продолжать работу по сохранению и укреплению здоровья детей.                                                      

* Показ Презентации: «Уроки вежливости и этикет» - Закрепить знание правил поведения и общения со сверстниками в детском саду.

* Экспериментальная деятельность «Почему у нас осень, а в Индии всегда лето» - объяснить, почему происходит смена времен года.

Рисование  Контур" - упражнять ребёнка в рисовании по контуру - Елисей

Хоз.-быт труд «Мы помощники» - Воспитывать стремление оказывать взрослым посильную помощь в хозяйственно-бытовом труде,

Прогулка

РР      СКР

ФР

*П/и «Салочки – выручалочки» - приучать детей бегать быстро в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.

 *П/и «Солнышко и дождик» -  Совершенствовать движения, и выполнять их в соответствии с текстом.

Д/и «Что перепутал художник?»- Развивать внимание детей замечать, что перепутано в картине– Влад, Елисей.

 Труд.поруч. "Сметание  мусора с дорожек на участке" -  воспитывать трудолюбие.

12.09. 2022, Понедельник

Утро

СКР                                                                                   ФР

*Беседа «Небо осенью» -  уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”.

*Д/и «Четвёртый лишний» -  Упражнять детей  в узнавании признаков осени и отличать их.

* Разучивание пальчиковой гимнастики «Осенний букет» - Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Д/И  "Счёт наоборот" - упражнять в счёте предметов в обратном направлении  - Роман

Ситуативный разговор "Помощь нужна всем" - воспитывать у детей уважение ко всем людям, воспитывать детей помогать людям в разной сложной ситуации.

НОД

ПР                                 РР

ФР

1)Познавательное развитие. Конструктивная деятельность «Природная фантазия" – Закреплять умение выполнять поделки из природного материала и составлять коллективную композицию.

2) Логопедическое занятие (по плану учителя-логопеда).

3)Физическое развитие. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре).

Прогулка

СКР    ПР                ФР

*Наблюдение за сезонными изменениями - Формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворения. *П/И «Зайцы и волк» -  Продолжать воспитывать умение действовать согласно правилам игры, быть ловким, перепрыгивать через препятствие.

 * П/и "Третий лишний" - Развивать внимание, ловкость, быстрый бег.                                                                                                            

Д/И " Торопись, да не ошибись" - усвоить последовательность цифр – Оиша.

ПДД. Вечер загадок «Всё о правилах дорожного движения» -  Уточнить знания детей о правилах дорожного движения.

Перед сном

РР   ХЭР

*Чтение И.А.Бунина "Листопад» – Повысить интерес к художественной литературе.

Работа с раскрасками - продолжать учить работать не выходя за рамки – Роман, Оиша.

И/у « Я сам»  - Развивать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать одежду.

Вечер

СКР  ПР

*Пробуждение под звуки весенние звуки природы – Создать положительный настрой на предстоящую деятельность.

*Виртуальная экскурсия в осенний лес - Познакомить детей с осенним лесом, развивать интерес к экскурсиям.

* СРИ «Дача»  - Развивать умение создавать и видоизменять игровую среду, способствовать развитию гармоничных взаимоотношений с окружающими

*Игры с мелким строительным материалом - Развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику

Н-п/и «Математический кроссворд» - Способствовать развитию логического мышления, памяти; закреплять знания об окружающем мире. – Елисей.

Просмотр презентации «Ласковый сентябрь» - Показать красоту первого осеннего месяца, объяснить, что такое примет

Прогулка

ФР      СКР

*Игры детей с выносным материалом - Развивать умение ладить друг с другом в процессе совместных игр

* П/и  "Ловишки" - развитие движений в беге, умение играть по правилам, ориентироваться в окружающем пространстве.                                          

Беседа «Моя семья и где я живу» - выявление знаний о членах семьи, правильно называть имена членов семьи и адрем проживания – Роман.

Труд.поруч. "Приведи участок в порядок" - приучать детей к аккуратности.

13.09.2022, вторник

Утро

СКР                                                                                   ФР     ПР ХЭР

*Д/и «Осторожно, опасность» - закреплять представления об опасных ситуациях, которые могут произойти дома, учить правилам безопасного поведения в быту; развивать память, внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

 *Утренняя гимнастика -  Продолжать работу по  сохранению и укреплению здоровья детей, вызвать интерес к  физическим упражнениям.                                                                                            

*Рассматривание предметов народного искусства «Хохломская роспись» - Обобщить знания детей о народных промыслах,  развивать творческие способности детей (использование полученных представлений, изобразительных и технических умений в использовании нетрадиционных техник для самостоятельного украшения одежды).

Дыхательная гимнастика «Фейерверк» - Развитие артикуляционного и дыхательного аппатара - Елисей, Роман.

КГН – беседа «Правила поведения за столом - Формирование безопасного поведения за столом

НОД

ХЭР

РР

ФР

1)ХЭР. Аппликация. «Цветные зонтики" – Закрепить умения закруглять уголки для получения купола.

2) Логопедическое занятие (По плану учителя-логопеда).

3)Физическое развитие. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре).

Прогулка

ФР

СКР

ПР

* Наблюдение за облаками  в осенний период-   поддерживать интерес детей  к изменениям природы.                                                                                                                                         * П/И  " «Перелёт птиц» - развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании.

* П/И "Живой лабиринт" -тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Игра малой подвижности.

«Не промочи ножки» - Упражнять детей в равновесии. – Оиша

 *Ситуативный разговор "Помогай ты и тебе помогут!» -Сформировать у детей навыки помогать взрослым в трудной ситуации.

Перед сном

РР   ХЭР

Чтение рассказа и просмотр иллюстраций Г. Скребицкого "Осень"  - способствовать формированию усидчивости и умению внимательно слушать стихотворение.

Д/и «Кубики» продолжить формировать знания о формах и фигурах – Лукерья.

Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, красиво расставить и разложить салфетки).

Вечер

СКР  ПР РР

*Постепенный подъём под звуки природы - релаксация.  Ходьба по массажным дорожкам –Продолжать работу по сохранению и укреплению  здоровья детей.

*Обсуждение опасных ситуаций «Осторожно, лужи» - Сформировать и закрепить знания детей о том, что нужно обходить лужи во избежании попадания в ямы с водой.

*Составление и отгадывание загадок про осенние приметы - Продолжать обучать детей отгадыванию загадок, уточнять представления детей о загадках, учить отгадывать описательные загадки

Выучить с д-ми скороговорку-  У нас во дворе — подворье погода размокропогодилась. - Формировать правильное произношение, артикуляцию - Оиша

Ситуативный разговор "Как вести себя в детском саду и дома - закреплять у детей понимание необходимости правил поведения. Знакомить детей с правилами поведения в детском саду и в домашних условиях

Прогулка

ФР    СКР

РР

* П/и  « Кольцеброс» - Развивать ловкость детей, учить ориентироваться в пространстве.

* Наблюдение  на тему «Полезная прогулка» - Развивать наблюдательность. Здоровый образ жизни.

Д\И"Играем в профессии» - Расширение и закрепление представлений о профессиях, развитие словарного запаса. – Роман, Лукерья.

И/у "Я оденусь первый» - развивать навык одеваться самостоятельно и быстро, просить о помощи если необходимо.

14.09. 2022, среда

Утро

СКР РР                                                                                   ФР

* Ситуативный разговор "Опасно для детей" -   закреплять знания детей об осторожности в быту и во время прогулки.

* Беседа по теме недели «Осенняя пора, очей очарованье» - Закрепить знания детей о приметах осени, развивать наблюдательность, активизировать словарный запас по теме.

* Д/и «Когда это бывает?» - Закрепить  знания детей о временах года, учить называть признаки различия одного времени года от другого.

Речевая игра «Найди звук в слове». - закреплять умение выделять заданный звук в словах. - Влад.

Труд.поручение"Дежурство по столовой"  - формировать у детей навыки самостоятельно и добросовестно выполнять порученный труд.

НОД

ХЭР

ПР

1) ХЭР. Лепка. «Кто под дождиком промок?» - Развивать умение выбирать сюжет для лепки в соответствии с заданной темой.

2) ПР. ФЭМП. ТЕМА 2 «Повторение» -  Повторить порядковый счет до восьми, числа и цифры 1-8, актуализировать умение соотносить цифру с количеством предметов, умение составлять числовой ряд.

3)ХЭР. Музыка. (По плану музыкального руководителя)

Прогулка

ПР     ФР

*Д/и «Бывает – не бывает». Закреплять знания о приметах весны

* М/П игра «Ты сейчас в лесу, я зову тебя, ау» – развивать умение распознать по голосу, чья прозвучала речь; тренировать умение некоторое время не двигаться, сохраняя первоначальную позу, терпение, выдержку.

*П/и «Кто быстрее? » -  Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность реагировать на действия.

П/и«Пройди, не упади» - Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. – Лукерья.

Труд. Поручения "Расчистка от мусора веранды»  - закреплять навыки работы с метлой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Перед сном

РР

*Чтение произведения К.Д. Бальмонт «Осень» - Воспитывать интерес к художественной литературе.. Познакомить с творчеством Д. Мамина-Сибиряка.

Д/и "Четвёртый лишний" -  закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов. – Елисей.

СРИ "Надзор по порядку в группе" - воспитывать стремление соблюдать порядок хранения игрушек, пособий, настольных игр и т.д.

Вечер

СКР  ПР

* Д/И «Загадки и отгадки» - Учить детей обозначенные словесно признаки предметов соотносить с предметами представленными графически.

*СРИ «Телевизионный репортаж об осени» (развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду, способствовать развитию гармоничных взаимоотношений с окружающими.

*Минутки любования природой осени - Воспитывать любовь к родному краю в осеннею пору.

«Составлять домик» - учить составлять из четырех треугольников, вырезанных из квадрата. –Оиша.

Труд.поручения" Заправленная постель" -  довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность,

Прогулка

СКР ФР

*П/и "Ветерок" - развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.

* П/и  « Заяц и волк» - Развивать ловкость детей, учить ориентироваться в пространстве.

П/и "Допрыгни до ладони" - упражнять ребёнка в прыжка в высоту. –Роман.

Расчистка дорожек, скамеек - воспитывать желание помочь взрослым в уборке.

15.09. 2022, четверг

Утро

СКР                                                                                   РР ХЭР

*Коммуникативная игра «Я пришел, здравствуйте!»  - Формировать доброжелательные отношения, развивать связную речь, способствовать сплочению детского коллектива.

* Наст.-печ/и "Пазлы" -  продолжать развивать мелкую моторику рук и координацию движений.

 * Познавательный рассказ «Рост растений осенью» - Закрепить знания детей о строении растений, особенностях их роста, ухода за ними в осенний период

И/у "Математическая лотерея" - Способствовать подготовке детей к элементарным математическим действиям сложения и вычитания; помочь закрепить навыки определения предыдущего и последующего числа в пределах первого десятка. –Влад.

Труд. Поручения "Смена грязных полотенец. - Воспитывать желание трудиться и помогать взрослым.        

НОД

РР

ФР

1)РР. Коммуникация. Пересказ сказки «Лиса и кувшин». Цель: Тренировать умение рассказывать сказку без наводящих вопросов воспитателя.

2) Логопедическое занятие (По плану учителя-логопеда)

3)ФР. Физическая культура (По плану инструктора по физической культуре).

Прогулка

ФР

СКР

Наблюдение  за  одеждой  взрослых  и  детей.-продолжать

формировать  умение  устанавливать простейшие  связи  между

изменениями  в и живой неживой природе.

* Наблюдение за небом и облаками  -  продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча».

*П/и " Волк во рву» - продолжать развивать ловкость, быстроту реакции. Закрепить умение действовать согласно правилам.

* П/и «Кольцеброс» - Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей убегать во время погони.

П/и "Перепрыгни ручеёк"  -  упражнять в прыжках с продвижением вперёд –Лукерья, Оиша.

Беседа на тему «Добрые дела осенью»  -  воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

Перед сном

РР   ХЭР

Слушание «Облака плывут» - Воспитание слушательской культуры детей, развивать умение понимать и интерпретировать музыку.

Д/и «Подскажи словечко» -  развитие навыков использования сущ. в ед. и мн. числе (иду – идут, еду – едут и т. д.– Лукерья.

КГН «Надо, надо умываться» - Развивать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Вечер

СКР  ПР

*Музыкально-дидактическая игра "Музыкальные карусели" - Развитие темпоритма.  

*Этическая беседа «Давайте побеседуем». Воспитывать этические чувства, умение правильно вести разговор, познакомить детей с образными выражениями «трещать как сорока», «назойливый как муха», обсудить народную мудрость «Речь красна слушанием».

*Викторина «Осенний переполох» - Систематизировать знания о характерных признаках осени, закреплять умения подбирать определения, антонимы, согласовывать слова в предложении, составлять сложные предложения. Активизировать использование в речи детей пословиц, образных слов и выражений.

Д/И «Доскажи рифму» - Упражнять детей в подборе рифмующихся слов, воспитывать желание играть со словами, побуждать к развитию творчества – Влад.

Труд. Поруч. "Наведение порядка в группе после игры" - формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Прогулка

    СКР

ФР

*П/и "Быстрые ветры"- Развивать умение быстро действовать по сигналу.                                                 * П/и "По местам" - Развивать внимание, умение действовать по сигналу, формировать навыки ориентировки в пространстве.  

 *Наблюдение за спец.машинами - Закрепить знания о том, чем отличаются специальные машины от простых автомобилей.. Воспитывать уважение к труду взрослых.

П/И «Найди свою пару».
-  продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве – Роман.

Формирование КГН – навык прощаться, уходя домой.

Тема: «Фрукты»

Дата 30. 09. 2022. - 06.09.2022 г.                                                                                        Составитель:  воспитатель  Султанова Л.Г

Цель:

1. Уточнение названий, отличительных признаков и качеств  фруктов. знание характерных свойств фруктов, о семенах растений.

2. Ознакомление детей с пользой  фруктов  их значением и влиянием для здоровья человека.

3. Систематизация знаний об использовании  фруктов и ягод в пищу фруктов и ягод своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Развивающая среда для образовательной деятельности:

- атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин  фруктов»;

- модели «Оказание первой помощи»;

- новые книги, иллюстрации с изображением  фруктов;

- новые муляжи фруктов;

- трафареты фруктов;

- альбом по ознакомлению с сельскохозяйственными профессиями;

- выставку даров природы;

- альбомы иллюстраций блюд, приготовленных из фруктов;

-  кубики, мозаика, разрезные картинки с изображением фруктов;

- выставка фотографий «Мы любим фрукты».

Работа с родителями:

- поговорить с ребенком об овощах и фруктах;

- посетить  продуктовый магазин;

- загадывание загадок о  фруктах;

- рассказывать о том, из каких фруктов  делают компот;

- совместное изготовление блюд из фруктов;

- принять участие в составлении «Книги витаминных рецептов»;

- составление с детьми кулинарной книги семьи  (компоты и фруктовые йогурты)

- принять участие в выставках «Мы любим  фрукты», «Осенняя фантазия» (поделки из фруктов).

Итоговое мероприятие:

«Мы любим  фрукты», «Осенняя фантазия» (поделки из фруктов).

Дата проведения:

06.10.2022г.

Да-та

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослых и детей

Непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая, подгрупповая

индивидуальная

30.09.2022 - ПЯТНИЦА

Утро

СКР                                                                                   ФР

Утро радостных встреч:

*Игра «Быстрые ракеты» Цель: воспитывать желание доставлять радость окружающим.

*Беседа: «Фрукты – полезные продукты» Цель: Расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу.

*Дидактическая игра: «Полезные осенние дары «Цель: Закреплять знания о витаминах, которые находятся в фруктах; их значение для роста организма..

*Утренняя гимнастика. Продолжать работу по  сохранению и укреплению здоровья детей, вызвать интерес к  физическим упражнениям.                                                                                            

Д/И  «Зеркало» - Упражнять в обследовании и выделении фигур четырёхугольной формы. – Елисей, Влад.

КГН «Мы дежурные»- формировать навыки самообслуживания.

Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда с Оишей

НОД

ПР                             РР

ХЭР

1) 9.00-9.25  (I подг)   ФЦКМ . Расширение кругозора. «В саду фрукты растут». Цель: Закреплять обобщенное понятие «фрукты»; знание характерных свойств фруктов, о семенах растений. Создавать условия для рассматривания семян цветковых растений, деревьев и кустарников. Дать представление о том, как растения приспосабливаются к размножению.  

2) 9.35-10.00 (II подг)  Познавательное  развитие. Логопедическое занятие.

3) 9.55-10.20        Музыка. Художественно - эстетическое развитие

Прогулка

СКР    ПР                ФР

*Наблюдение за изменением температуры воздуха – обобщить наблюдения за погодой и показания термометра.

* Трудовая деятельность :Уборка участка детского сада от опавших листьев.Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы.

* Подвижная игра «Ворона и собачка».Цель игры. Учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться не мешая друг другу

 * П/и «Зайцы». Цель: Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей убегать во время погони.

Минутка безопасности. «Пешеход. Пешеходный переход» Цель: расширять у детей представления о правилах дорожного движения:

С подгруппой детей.

КГН. «Я сам разденусь и помогу другу»-формировать навыки самообслуживания

Перед

 сном

РР  

*Чтение художественной литературы: Чтение «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» (отрывки из повести) Цель: знакомить детей с произведением А. Линдгрен; подвести детей к пониманию особенностей сказочной повести.

Д/и "Что не подходит?" -  закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов. – Елисей.

У каждой игрушки свое место- воспитывать стремление соблюдать порядок хранения игрушек, пособий, настольных игр

Вечер

СКР  ПР

ХЭР

*Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам с целью профилактики плоскостопия.

*Д/И «Варим варенье и компот»

Цель: формировать умение образовывать прилагательные от существительных (грушевый, вишневый)

*С/Р/И «Хозяюшки» Учить детей правильно встречать ипровожать гостей, проявляя искренние положительные эмоции. Познакомить

детей с понятием «гостеприимство».

Д/и «Назови одним словом».

Цель: Формировать умение детей использовать в речи обобщающие слова: «Фрукты». Развивать речь, слуховое и зрительное внимание, память.

Упражнение «Мой шкафчик» - Формировать культурно-гигиенические навыки, умение быстро раздеваться, вешать одежду в определенном порядке.

Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда с Владом

Прогулка

РР      СКР

ФР

*Наблюдение за вечерним небом. Цели: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы.

*Игры-забавы: «Птички невелички»Цель: создать у детей хорошее, радостное настроение; способствовать становлению положительных взаимоотношений между педагогом и детьми. Формировать умение действовать по сигналу

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Формирование КГН – навык прощаться, уходя домой.

Да-та

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослых и детей

Непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая, подгрупповая

индивидуальная

03.10.2022 - ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

СКР                                                                                   ФР

Утро радостных встреч:

* Беседа «Почему нельзя употреблять немытые фрукты?» Цель: развивать понимание детей, чем опасны не мытые фрукты.

*Загадки о фруктах. Цель: развивать мышление детей.

*Артикуляционная гимнастика. «Улыбочка», «Пила».

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

*Пальчиковая гимнастика. «Фруктовая ладошка»Цель: Развитие мелкой моторики рук.

*Утренняя гимнастика. Продолжать работу по  сохранению и укреплению здоровья детей, вызвать интерес к  физическим упражнениям.                                                                                            

Игровые упражнения «Ветерок», развивать речевое дыхание, творческое воображение.

КГН «Надо, надо умываться» - Развивать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда с Елисеем

НОД

ПР                                 РР

ФР

1) 9.00-9.25  (I подгр). Познавательное  развитие. Конструктивная деятельность.  «Деревенский домик». Цель: Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, схемам; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; развивать умение аргументировать свои решения

2)9.35-10.00 (II подгр) Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).

3)15.40-16.05        Физическое развитие. Физическая культура. ( В спортивном зале)

Прогулка

СКР    ПР                ФР

*Наблюдение за сезонными изменениями. Цель:    закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы

*Двигательная деятельность «Садовник»Цель: развивать ловкость.

*Трудовая деятельность Работа на экологической тропе Цель:  приучать к чистоте и порядку.

Подвижная игра по желанию детей

Индивидуальная работа Развитие движений.Цель:  улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице осенью?» - Воспитывать правила безопасного поведения в весенний период.

Перед сном

РР   ХЭР

*Чтение художественной литературы.В. Сутеев «Мешок яблок» Познакомить со сказкой Формировать умение давать развёрнутые ответы на вопросы по содержанию.

ИКТ Игровые упражнения «с какого дерева листик», развивать память, внимание и речь

Д/и "Что не подходит?" -  закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов

Вчер

СКР  ПР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам с целью профилактики плоскостопия.

*Опыты и эксперементы.

«УДИВИТЕЛЬНЫЙ ПЕСОК»Цель: познакомить со свойствами и качествами песка, его происхождением, развивать смекалку

*Д/И «В гостях у Витаминки» Цель: формировать представление детей о здоровом образе жизни.

 «Вазочка с фруктами».

Цели: закреплять умение детей катать шар из пластилина между ладонями и вытягивать пластилин двумя пальцами для придания работе характерного образа.

Труд.поручения" Заправленная постель" -  довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым.

Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда с Лукерьей

Прогулка

ФР      СКР

*Продолжать наблюдать за сезонными изменениями.

Двигательная деятельность.  «Дождик»

Игровое упражнение «Горячая картошка» (продолжать упражнять детей бросать мяч двумя руками от груди) с

Расчистка дорожек, скамеек - воспитывать желание помочь взрослым в уборке.

Да-та

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослых и детей

Непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая, подгрупповая

индивидуальная

04.10.2022 - ВТОРНИК

Утро

СКР                                                                                   ФР     ПР ХЭР

Утро радостных встреч: Беседа «У дедушки в саду»Цель:  формировать представление детей о фруктовых деревьях.

Д/И «Что растет на даче?» Цель: развивать умение группировать и овощи и фрукты.

*Настольные игры:  Домино фрукты.Цель игры: закрепить знания детей о разных фруктах и ягодах; правильно их называть и подбирать парные изображения:

*Утренняя гимнастика. Продолжать работу по  сохранению и укреплению здоровья детей, вызвать интерес к  физическим упражнениям.                                                                                            

Артикуляционная гимнастика.

 «Лошадка», поем гласные.

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Ситуативный разговор "Помощь нужна всем" - воспитывать у детей уважение ко всем людям, воспитывать детей помогать людям в разной сложной ситуации.

Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда с Романом

НОД

ХЭР

РР

ФР

1) 9.00-9.25  (I подг)  ИЗО  Художественно - эстетическое развитие Аппликация «Банка варенья для Карлсона». Цель: Развивать умение применять способ вырезания из бумаги, сложенной гармошкой (ленточная аппликация). И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в ДОУ. Старшая группа. Стр.134

2) 9.35-10.00 (II подг) Познавательное  развитие. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).

3) 9.55-10.20 Физическое развитие. Физическая культура. ( В спортивном зале)

Прогулка

ФР

СКР

ПР

 *Наблюдение за грузовым транспортом.Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт, называть его основные части, назначение данного вида транспорта.Активизировать словарь детей названиями деталей автомобиля: руль, колесо, фары, кузов.

 *Трудовая    деятельность. Предложить детям смести песок с деревянной скамейки Цели: учить детей правильно пользоваться щеточкой, получать положительный эмоциональный настрой от проделанной работы.

 *П/и  «Поезд».Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

Игра- рассуждение «Кто я в семье?»Цели: Формирование представлений о родственных связях. Учим детей правильно употреблять такие слова, как сын, внук, брат, дочь, внучка, сестра.

Труд. Поручения "Расчистка от мусора веранды»  - закреплять навыки работы с метлой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Перед сном

РР   ХЭР

*Чтение Е. Благинина «Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!» Цель: обобщить и дополнить представления о том, что дарит нам осень

Д/и «Один - много».

Цель: уточнение и закрепление словаря по теме недели, развитие связной речи.

СРИ "Надзор по порядку в группе" - воспитывать стремление соблюдать порядок хранения игрушек, пособий, настольных игр и т.д.

Вечер

СКР  ПР РР

*Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам с целью профилактики плоскостопия.

*Настольная игра: «Приглашают фрукты вас, посчитайте - кА вы нас»-Совершенствовать навыки сравнения множеств, умение узнавать и различать плоские геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник).

*Минутка безопасности. «Лекарства - друзья или враги». Цель: дать детям элементарные представления о лекарствах

Д/И «Подбери пару».

Цель: подбирать карточки с изображением одинаковых фруктов, активизировать в речи детей соответствующие понятия, воспитывать внимание.

Труд.поручения" Заправленная постель" -  довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым.

Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда с Аней

Прогулка

ФР    СКР

РР

 П/и «Ловишки», «Подбрось — поймай».Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

С.К.Р. Самостоятельные игры с выносным материалом.Цель: Учить детей играть самостоятельно, использовать предметы- заместители. В/м: песочные наборы, лопатки, ведерки, мяч.

Ходьба на носках.

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Труд. Поручения "Расчистка от мусора веранды»  - закреплять навыки работы с метлой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Да-та

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослых и детей

Непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая, подгрупповая

индивидуальная

05.10.2022 - СРЕДА

Утро

СКР РР                                                                                   ФР

Утро радостных встреч: Работа в книжном уголке: разгадывание загадок и ребусов по теме «Фрукты, овощи»Цель: формировать умение детей разгадывать загадки и ребусы.

Активизировать словарь детей. Пальчиковая гимнастика: «Чтобы дом постоить»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Подвижная игра: «Из круга в круг»Цель: продолжать развивать умение подпрыгивать на двух ногах; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Д/И «Озвучь картинку» - учить придумывать диалог к сюжету по картине, развивать воображение, речь .

беседы:  «Привитие культурно – гигиенических навыков»

Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда.

НОД

ХЭР

ПР

1) 9.00-9.25 Художественно - эстетическое развитие. Рисование «Загадки с сада». Цель: Тренировать умение передавать форму и характерные особенности фруктов по их описанию в загадках. И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в ДОУ. Старшая группа. Стр.44

2) 10.05 -10.30 ФЭМП. Познавательное  развитие. №5 стр 39. Тема : Таблица. Формировать  представление о таблице.=

3)16.15-16.40        Музыка. Художественно - эстетическое развитие

Прогулка

С.К.Р.

ПР     ФР

*«Наблюдение за работой дворника».

Цели:  Знакомить детей с трудом дворника, подвести к пониманию важности его труда. Воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

*Подв/игры с ленточками. «Ловишки», «Передай по кругу», «Кто быстрее добежит и повесит леточку на указанное место»

Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

ПДД.  «Всё о правилах дорожного движения» -  Уточнить знания детей о правилах дорожного движения.

На игровой дорожке.

Перед

сном

РР  

*Чтение художественной литературы: Чтение потешки «Ранним-рано поутру»

 Цель:  Продолжать знакомить детей с фольклором, развивать память, внимание.

Собери  танграм: «Геометрические фигуры.

И/у « Я сам»  - Развивать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать одежду.

Вечер

СКР  ПР

*Сюжетно-ролевые игры: по интересам детей. Цель: вызвать интерес у детей о профессии помощника воспитателя. Сюжетно-ролевая игра

Досуг, развлечение:    Развлечение «Поиграем в театр»

Цель:  обобщение знаний и представлений детей о театре и о просмотренном спектакле.

Интеллектуальная игра: «Противоположности»

Цель: развивать  внимание, логическое мышление, обогащать словарный запас.

Просмотр презентации  « Мы уже в октябре» - Показать красоту  осеннего месяца, объяснить, что такое приметы и признаки.

Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда.

Прогулка

     СКР ФР

Ф.Р. П/и «Ловишки», «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.  Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Цель: Развивать умение играть самостоятельно, уметь договариваться с другими детьми.

В/м: песочные наборы, лопатки, ведерки, рули, мяч.

Индивидуальная работа с

Прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость.

Просмотр презентации «Ласковый сентябрь» - Показать красоту первого осеннего месяца, объяснить, что такое примет

Да-та

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослых и детей

Непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая, подгрупповая

индивидуальная

06.10.2022 - ЧЕТВЕРГ

Утро

СКР                                                                                   РР ХЭР

*Утро радостных встреч: 1.Артикуляционная гимнастика.2.Пальчиковая гимнастика «Апельсин». Цель: Развивать память, мелкую моторику рук. 3.Логоритмические упражнения.

*Д/и «Хлопни, топни».

Цель: Закреплять название фруктов и овощей. Развивать воображение, речь, коммуникативные способности. Воспитывать культуру общения.

*Дидактическая игра «Кто скорее соберет» Цель:  учить группировать фрукты и овощи; воспитывать быстроту реакции на слово, выдержку.

Работа с ножницами: развивать умение срезать углы квадрата и получать круг.

Дежурство в раздевалке после утренней гимнастики. формировать у детей навыки самообслуживание.

Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда.

НОД

РР

ФР

1) 9.00-9.25    (I под) Речевое развитие. Коммуникация. Составление рассказа по отдельным эпизодам сказки У. Диснея «Новоселье гномов». Цель: Уточнить и закрепить правильное произношение звуков. О.С. Ушакова. Развитие речи детей 5-6 лет. Стр. 104

2)9.35-10.00  (II подг) Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).

3)15.40-16.05        Физическое развитие. Физическая культура. ( В спортивном зале)

Прогулка

ФР

СКР

*« Наблюдение за  ветром» Цели: продолжать наблюдение за ветром;

учить определять направление ветра. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко теплый ветер).Активизировать словарь детей прилагательными : холодная, дождливая, пасмурная.

* Подвижные игры по выбору детей.

*Трудовая деятельность. Предложить детям в конце прогулки помочь воспитателю собрать игрушки в корзину

Цель: Продолжать привлекать детей к посильному труду, воспитывать желание помогать взрослым, действовать сообща.

Д/И «Поручение» (учить определять положение предметов в пространстве по отношению к себе, различать правую и левую руку)

Рисование палкой на песке геометрические фигуры.

 *Ситуативный разговор "Помощь другу»» -Сформировать у детей навыки помогать друзьям  в трудной ситуации.

Перед сном

РР   ХЭР

*Чтение художественной литературы: С.Михалков  «Дядя Степа» (чтение произведения)

Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Д/и «Обьемные фигуры» продолжить формировать знания о формах и фигурах – Лукерья.

Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, красиво расставить и разложить салфетки).

Вечер

СКР  ПР

*Итоговое мероприятие:  ««Мы любим  фрукты», «Осенняя фантазия» (поделки из фруктов).»Цель: создание наиболее благоприятной атмосферы для реализации

*Театрализованные игры: игра-драматизация «Сочиняем сказку» Цель: предложить детям сочинить сказку по теме «Детский сад» и обыграть ее при помощи кукол «Би-ба-бо»

*Д/И «Книжкина больничка?. Развивать умение приводить книги в порядоки ремонтировать их..

Закрепляем навыки работы с пластилином (прием вдавливания) с

Ситуативный разговор "Как вести себя в детском саду и дома - закреплять у детей понимание необходимости правил поведения. Продолжать знакомить детей с правилами поведения в детском саду и в домашних условиях

Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда.

Прогулка

    СКР

ФР

*П/и «Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помо¬щью игр с предметами (рулями).

* «Лиса в курятнике». Цели: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу;

развивать ловкость..

 *Самостоятельные игры с выносным материалом.

В/м: песочные наборы, ведерки, лопатки, мяч.

Индивидуальная работа с Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

 Цель: развивать ловкость.

 *Ситуативный разговор "Помогай ты и тебе помогут!» -Сформировать у детей навыки помогать взрослым в трудной ситуации.

Тема: «Овощи»

Дата 07. 10. 2022. - 13.10.2022 г.                                                                                        Составитель:  воспитатель  Султанова Л.Г

Цель: 1. Уточнение названий, отличительных признаков и качеств овощей.

2. Ознакомление детей с пользой овощей  их значением и влиянием для здоровья человека.

3. Систематизация знаний об использовании овощей, фруктов и ягод в пищу, о заготовке овощей, своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Развивающая среда для образовательной деятельности:

- атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин овощей»;

- новые книги, иллюстрации с изображением овощей ;

- новые муляжи овощей;

- трафареты овощей;

- альбом по ознакомлению с сельскохозяйственными профессиями;

- выставку даров природы;

- альбомы иллюстраций блюд, приготовленных из овощей;

-  кубики, мозаика, разрезные картинки с изображением овощей;

- выставка фотографий «Мы любим овощи».

Итоговое мероприятие:

Выставка  «Мы любим овощи», «Осенняя фантазия» (поделки из фруктов и овощей).

Дата проведения: 13.10.2022г.

Да-та

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослых и детей

Непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая, подгрупповая

индивидуальная

30.09.2022 - ПЯТНИЦА

Утро

СКР                                                                                   ФР

Музыкально-дидактическая игра «Угадай , на чем я играю?» Развивать слуховую память, внимание. Закреплять умение воспринимать, различать и воспроизводить ритмический рисунок на муз. инструментах (бубен, металлофон, погремушка и т.д.) Утренняя гимнастика. Задачи: Способствовать выработке правильной осанки, укреплению различных групп мышц. Содействовать переходу к более интенсивной деятельности, обеспечить хорошее настроение. Работа с альбомом «Наши коллекции». Задачи: Расширять кругозор детей, развивать любознательность, познавательную  активность.

Кинезииологическое упражнение «Дом, ежик. замок»  Задачи: Повышать способность детей к произвольному вниманию, и произвольному контролю . Развивать общую и мелкую моторику

*Дежурство по столовой. Задачи: Формировать умения, связанные с сервировкой стола в будний день. Развивать умение использовать навыки дежурства по столовой, полученные ранее.

НОД

ПР                             РР

ХЭР

1) 9.00-9.25  (I подг)   ФЦКМ . Расширение кругозора. Тема: «Овощи. Огород» Цель: Расширять знания детей об овощах,  пользе овощей.Задачи: Продолжать формировать умение детей различать овощи на ощупь, называть их, группировать их. Развивать фонематическое восприятие, связную речь. Отгадывать загадки об овощах. Воспитывать уважительное отношение к товарищам, выслушивая до конца их ответы..

2) 9.35-10.00 (II подг)  Познавательное  развитие. Логопедическое занятие.

3) 9.55-10.20        Музыка. Художественно - эстетическое развитие

Прогулка

СКР    ПР                ФР

 Наблюдение за тем, во что одеты люди. Цель: развивать у детей умение сравнивать одежду людей летом и осенью. 

Трудовая деятельность. Помощь взрослым в уходе за кустарником, произрастающим на участке. Цель: формировать умение и желание работать сообща.

 П/и «Не замочи ног». Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега.  П/и «Догонялки с ветром». Цель: развивать умение бегать в одном направлении.

Упражнения с мячом: бросить вверх и поймать (одной) двумя руками - Совершенствовать умение подбрасывания мяча и его ловли. –

*Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Носовой платочек».

* Минутка ПДД: «Автошкола»

Цель: закреплять знания детей о том, как следует переходить улицу

Перед сном

РР  

*Чтение художественной литературы: сказка Орловой М. В. «Приключение  зеленого Огурчика и горошинки». Задачи: Расширить представления детей о сказке. Способствовать формированию эмоционального, осознанного восприятия художественного текста, потребности в чтении.

Логопедическая пятиминутка.

 Игра «Волшебный мешочек».

КГН: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Вечер

СКР  ПР

ХЭР

Одоровительная гимнастика после сна.

Д/и «Назови ласково» -Задачи: формирование навыка образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Чтение загадок об овощах.

Задачи: формировать умение разгадывать загадки различными способами. Обосновывать ответ.

Д/И «Считаем по порядку». Цель: тренировать и порядковом счете

Хоз.-быт труд «Мы помощники» - Воспитывать стремление оказывать взрослым посильную помощь в хозяйственно-бытовом труде,

Прогулка

РР      СКР

ФР

Наблюдение за листопадом. Цель: формировать у детей умение видеть красоту падающих листьев.

 Подвижная игра «Найди, где спрятано?» Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве (находить спрятанный предмет).

«Соберем  урожай» с называние овощей (Миша И. и Катя).

Задачи: упражнять в отбивании мяча двумя руками.

 Труд.поруч. "Сметание  мусора с дорожек на участке" -  воспитывать трудолюбие.

Да-та

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослых и детей

Непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая, подгрупповая

индивидуальная

03.10.2022 - ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

СКР                                                                                   ФР

*Ситуативный разговор  на тему: «Где были, что видели в выходной?»

Задачи: Формировать умение составлять рассказы из опыта.

*Пальчиковая гимнастика: «Хозяйка однажды с базара пришла» Задачи: Развивать мелкую моторику пальцев рук, память детей, повышать речевую активность.

*Утренняя гимнастика. Задачи: Воспитывать привычку ежедневно выполнять физические упраж-нения. Организованно начинать свой день, согласованно действо-вать в коллективе.

*Д/И по РЭМП «Больше- меньше». Развивать умение  детей использовать в игре свои знания о величине   предметов, умение сравнивать предметы, концентрировать и переключать внимание.

*Игровая ситуация « Как вести себя за столом» Задачи: Формировать умение  детей соблюдать правила этикета во время еды, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой .

Работа по тетради взаимосвязи с логопедом

НОД

ПР                                 РР

ФР

1) 9.00-9.25  (I подгр). Познавательное  развитие. Конструктивная деятельность. Конструирование «Овощехранилище»

Формировать умение создавать различные по величине постройки. Закреплять умение строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.

2)9.35-10.00 (II подгр) Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).

3)15.40-16.05        Физическое развитие. Физическая культура. ( В спортивном зале)

Прогулка

СКР    ПР                ФР

*Наблюдение за сезонными изменениями - Закреплять представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее).

*П/И «Баба сеяла горох», "Собери урожай" -  Продолжать воспитывать умение действовать согласно правилам игры, быть ловким, перепрыгивать через препятствие.

Упражнять Аню в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

 *Ситуативный разговор "Помогай ты и тебе помогут!» -Сформировать у детей навыки помогать взрослым в трудной ситуации.

Перед сном

РР   ХЭР

Чтение Толстой Л. «Корешки и вершки». Цель: воспитывать желание слушать рассказы и сказки.

Дидактическая математическая игра «Божьи коровки» Цели: уточнить состав числа в пределах десяти, учить соотносить варианты рисуночного изображения с их числовым эквивалентом.

Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, красиво расставить и разложить салфетки).

Вечер

СКР  ПР

*Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

*Поисково-исследовательская деятельность Определить семена моркови и свеклы (цвет, размер).

Мир социальных отношений. С кем и как можно поздороваться и попрощаться». Цель: закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините. Подвижные игры “Поймай листок”. Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше. «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками

Работа по заданию логопеда.

Упражнение на развитие слухового внимания, эмп «Наша грядка».

Ситуативный разговор "Как вести себя в детском саду и дома - закреплять у детей понимание необходимости правил поведения. Знакомить детей с правилами поведения в детском саду и в домашних условиях

Упр. «Запомни и назови (на слух назвать овощи до 3 наименований) на развитие слухового внимания 

Прогулка

ФР      СКР

* П/и  « Кольцеброс» - Развивать ловкость детей, учить ориентироваться в пространстве.

* Наблюдение  на тему «Полезная прогулка» - Развивать наблюдательность, Дать представление детям о здоровом образе жизни.

Индивидуальная работа с детьми на сохранение равновесия – проход по узкой дорожке.

 *Ситуативный разговор "Помогай ты и тебе помогут!» -Сформировать у детей навыки помогать взрослым в трудной ситуации.

Да-та

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослых и детей

Непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая, подгрупповая

индивидуальная

04.10.2022 - ВТОРНИК

Утро

СКР                                                                                   ФР     ПР ХЭР

* Беседа: знакомство с профессиями –овощевод/полевод/. Цель: дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду; развивать эстетическое восприятие окружающего

* Д/и «Мы собрали урожай». Цель: упражнять детей в составлении предложений с однородными членами.

*Д/и: «Съедобное – несъедобное». Формировать умения составлять описательный рассказ с опорой на схему по теме «Овощи» 

Дыхательная гимнастика «Фейерверк» - Развитие артикуляционного и дыхательного аппатара -

КГН – беседа «Правила поведения за столом - Формирование безопасного поведения за столом

Артикуляционная гимнастика.

НОД

ХЭР

РР

ФР

1) 9.00-9.25  (I подг)  Художественно - эстетическое развитие. Лепка  

2) 9.35-10.00 (II подг) Познавательное  развитие. Логопедическое занятие.

3) 9.55-10.20        Музыка. Художественно - эстетическое развитие

Прогулка

ФР

СКР

ПР

Наблюдение за погодой. Цель: Формировать умение сравнивать и делать выводы о результатах исследования.

Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем обрезание секатором поломанных веток кустов и деревьев, их уборка. Цель: формировать желание трудиться в коллективе.

*П/и «Цветные автомобили». Цель: закрепить правила игры, умение двигаться согласно правилам.

*/и «Собери листочки в корзину». Цель: развивать у детей умение двигаться в одном направление

Перебрасывание мяча друг другу снизу. Цель: развивать ловкость, выносливость

 *Ситуативный разговор "Помогай ты и тебе помогут!» -Сформировать у детей навыки помогать взрослым в трудной ситуации.

Перед

сном

РР   ХЭР

Чтение стихотворение «Что растет на нашей грядке?» Коркин В. Цель: развивать способность к произвольному запоминанию текста.

Д/и «Отгодай , что я рисую» продолжить формировать знания о формах и фигурах

Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, красиво расставить и разложить салфетки).

Вечер

СКР  ПР РР

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Настольно-печатные игры «Пазлы овощи и фрукты». Цель: развивать мелкую моторику

Д/И Я-чудесный мешочек,

Всем ребятам я — дружочек.

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть.

- Давайте посмотрим что же в нем?

Дети берут из мешочка предмет и определяют, что это, называют его форму и цвет, а так же относят к группам фрукт или овощ. (играем до тех пор пока мешок не опустеет).

Работа по тетради взаимодействия с логопедом.

Ситуативный разговор "Как вести себя в детском саду и дома - закреплять у детей понимание необходимости правил поведения. Знакомить детей с правилами поведения в детском саду и в домашних условиях

Игра «Подскажи словечко» или "У бабушки на грядке выросли загадки"

Прогулка

ФР    СКР

РР

П/и «Мы веселые ребята». Цель: развивать чувство сплоченности, умение двигаться в указанном темпе.

  П/и «по желанию». Цель: предоставить детям возможность выбрать игру.

Индивидуальная работа по физическому развитию с подгруппой детей «Прокати мяч в ворота». Цель: учить детей метко прокатывать мяч в ворота.

 *Ситуативный разговор "Помогай ты и тебе помогут!» -Сформировать у детей навыки помогать взрослым в трудной ситуации.

Да-та

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослых и детей

Непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая, подгрупповая

индивидуальная

05.10.2022 - СРЕДА

Утро

СКР РР                                                                                   ФР

 Беседа (с подгруппой детей) о здоровом питании: «О труде людей в огороде» «Витаминный стол». Цель: Формирование у детей представления о труде людей, о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище.

Д/игра «Узнай по вкусу». Цель: развивать вкусовые ощущения, умение определять овощи, фрукты по вкусу.

 С/Р «Открытие в магазине овощного отдела» учить детей оформлять витрины магазина – расставлять овощи на прилавке и витрине; закрепить умение пользоваться чеками-заместителями; брать на себя роль покупателя и выполнять цепочку действий: подойти к кассе, дать деньги, взять чек и вернуться к продавцу

Речевая игра «Найди звук в слове». - закреплять умение выделять заданный звук в словах. - Влад.

Труд.поручение"Дежурство по столовой"  - формировать у детей навыки самостоятельно и добросовестно выполнять порученный труд.

Работа по тетради взаимодействия с логопедом.

НОД

ХЭР

ПР

1) 9.00-9.25 Художественно - эстетическое развитие. Рисование «Загадки с грядки». Цель: Тренировать умение передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках. И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в ДОУ. Старшая группа. Стр.44

2) 10.05 -10.30 ФЭМП. Познавательное  развитие.

3)16.15-16.40        Музыка. Художественно - эстетическое развитие

Прогулка

ПР     ФР

  Наблюдение за камнями. Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы.

  Исследовательская деятельность. Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.) цель, умение отвечать на вопросы.

Трудовая деятельность. Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цели: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение

 П/и «Добеги до цели». Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега.

П/и «Догонялки с ветром». Цель: развивать умение бегать в одном направлении.

П/и«Пройди, не упади» - Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. – Лукерья.

Труд. Поручения "Расчистка от мусора веранды»  - закреплять навыки работы с метлой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Перед сном

РР  

Чтение В. Сутеев «Мешок яблок». Цель: продолжать знакомить детей с творчеством В. Сутеева, приобщать детей к чтению, речевому высказыванию.

Д/и "Четвёртый лишний" -  закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов. – Елисей.

СРИ "Надзор по порядку в группе" - воспитывать стремление соблюдать порядок хранения игрушек, пособий, настольных игр и т.д.

Вечер

СКР  ПР

Дидактическая игра «Осенние приметы». Задачи: закреплять знания о приметах осени, развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память.

 С/р игра «Путешествие по парку». Цель: развивать дружеские отношения среди детей, инициативу.

Конкурс: «Поделка из вареных овощей». Цель: приучать детей способность выполнять простейшие поделки.

«Составлять домик» - учить составлять из четырех треугольников, вырезанных из квадрата. –Оиша.

Труд.поручения" Заправленная постель" -  довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность,

П/и "Допрыгни до ладони" - упражнять ребёнка в прыжка в высоту. –Роман.

Прогулка

     СКР ФР

   Наблюдение за небом.. Цель: формировать у детей умение видеть красоту вечернего неба.

2.      Подвижная игра «Найди, где спрятано?» Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве (находить спрятанный предмет).

3.      П/и «Назови правильно». Цель: Продолжать закреплять правила игры, развивать внимательность, слуховое восприятие, быстроту.

П/и«Пройди, не упади» - Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. – Лукерья.

Труд. Поручения "Расчистка от мусора веранды»  - закреплять навыки работы с метлой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Да-та

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослых и детей

Непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая, подгрупповая

индивидуальная

06.10.2022 - ЧЕТВЕРГ

Утро

СКР                                                                                   РР ХЭР

Беседа (с подгруппой детей) о здоровом питании: «Осенние витамины». Цель: Формирование у детей представления о пользе овощей, о здоровой и полезной пище.

 Д/игра «Узнай по вкусу». Цель: развивать вкусовые ощущения, умение определять овощи по вкусу.

 «Один - много». Цель: научить образовывать существительные множественного числа

И/у "Математическая лотерея" - Способствовать подготовке детей к элементарным математическим действиям . Д.и « назови соседей цифры  3 ит.д……»

игровая ситуация «Мы умываемся». Цель: Продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, учить правильно вешать полотенец на крючок, расправляя и поправляя его.

Артикуляционная гимнастика

НОД

РР

ФР

1) 9.00-9.25    (I под) Речевое развитие. Коммуникация. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Овощи. Огород» Развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики, творческого воображения.( Конспект № 1)

2)9.35-10.00  (II подг) Логопедическое занятие.

3)15.40-16.05        Физическое развитие. Физическая культура. ( В спортивном зале)

Прогулка

ФР

СКР

 Наблюдение за листопадом. Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Трудовая деятельность. Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Опыт «Движение воздуха». Цель: показать детям, что, хотя воздух невидим, его можно почувствовать. Ход опыта: помашите рукой у лица. Какое ощущение? Подуйте на руки. Что почувствовали? Все эти ощущения вызваны движением воздуха.

  П/и «Догонялки с ветром». Цель: развивать умение бегать в одном направлении.

Инд. работа по физкультуре «Заберись на лестницу» Цель: Учить перелезать с проема на пролет гимнастической стенки

П/и «Не замочи ног». Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега.

Дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами».(Инвентарь дворника.) Цель: Активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных

Перед

 сном

РР   ХЭР

Чтение сказки « Вершки и корешкки». Цель: приобщать детей к чтению, речевому высказыванию.

Д.и « Съедобное не съедобное.

Беседа на тему «Добрые дела осенью»  -  воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

Вечер

СКР  ПР

  Д /и «Один - много». Цель: научить образовывать существительные множественного числа.

Разучивание стихотворения по мнемотаблице: В огороде много гряд. развивать память, воображение;воспитывать интерес к литературе разных жанров.

Театрализованная деятельность. Настольный театр по сказке «Вершки и корешки. Цель: формирование интереса к театрализованным играм, развитие умения разыгрывать представления по знакомым произведениям.

Работа по тетради взаимодействия с логопедом

КГН «Надо, надо умываться» - Развивать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Труд. Поруч. "Наведение порядка в группе после игры" - формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Д/И «Доскажи рифму» - Упражнять детей в подборе рифмующихся слов, воспитывать желание играть со словами, побуждать к развитию творчества – Влад.

Прогулка

    СКР

ФР

   Наблюдение за небом . Цель: формировать у детей умение видеть красоту вечернего неба.

 Подвижная игра «Найди, где спрятано?». Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве (находить спрятанный предмет).

П/И «Найди свою пару».
-  продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве – Роман.

Формирование КГН – навык прощаться, уходя домой.

Тема: «Во саду ли в огороде: Овощи и фрукты»

Дата 14.10. 2022. – 20.10.2022 г.                                                                                        Составитель:  воспитатель  Султанова Л.Г

Цель: «Во саду ли в огороде: овощи и фрукты». Цель: Закреплять обобщенное понятие «овощи» и «фрукты»; знание характерных свойств овощей и фруктов, о семенах растений. Создавать условия для рассматривания семян цветковых растений, деревьев и кустарников. Дать представление о том, как растения приспосабливаются к размножению.  

Развивающая среда для образовательной деятельности:

- атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин овощей и фрук-тов»;

- модели «Оказание первой помощи»;

- новые книги, иллюстрации с изображением овощей и фруктов;

- новые муляжи овощей;

- трафареты овощей, фруктов;

- альбом по ознакомлению с сельскохозяйственными профессиями;

- выставку даров природы;

- альбомы иллюстраций блюд, приготовленных из овощей и фруктов;

-  кубики, мозаика, разрезные картинки с изображением овощей и фруктов;

- выставка фотографий «Мы любим овощи и фрукты».

Работа с родителями:

- поговорить с ребенком об овощах и фруктах;

- загадывание загадок об овощах и фруктах;

- рассказывать о том, из каких овощей делают салат;

- совместное изготовление салатов;

- совершить прогулку в лес за грибами;

- принять участие в составлении «Книги витаминных рецептов»;

- составление с детьми кулинарной книги семьи  (салаты)

- принять участие в выставках «Мы любим овощи и фрукты», «Осенняя фантазия» (поделки из фруктов и овощей)

Итоговое мероприятие:  ИГРА-СОРЕВНОВАНИЕ «ПОДАРКИ ОСЕНИ» ПО ТЕМЕ: «ОВОЩИ И ФРУКТЫ» Игры – соревнования по теме «Овощи и фрукты» Обобщить  знания детей о фруктах и овощах, закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты»;

Дата проведения: 20.10.2022

Да-та

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослых и детей

Непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая, подгрупповая

индивидуальная

14.10.2022 - ПЯТНИЦА

Утро

СКР                                                                                   ФР

Утро радостных встреч:

*Беседа: «Безопасный город» Цель игры:  дать представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу, 

*Д/у «Кто быстрее рассортирует овощи и фрукты по тележкам ?» (группировка и обобщение предметов, развивать речевую активность)

Утренняя гимнастика.

Д/у «Будь внимательным» (закр. послед. времен года, учить называть их признаки) (Арсений)

Сит. разговор «Культурные дети – воспитанные дети» (закреплять умение есть с закрытым ртом, бесшумно пережевывая пищу) (КГН).

Инд. кор-развив. работа:

Обводка трафаретов овощей (Аня);

 Вып. заданий логопеда. Физминутка «У Лариски 2 редиски»(Нищева -39).

НОД

ПР                             РР

ХЭР

1) 9.00-9.25  (I подг)   ФЦКМ . Расширение кругозора. Тема: «Беседа об овощах и фруктах, в саду и на огороде. Рассматривание и сравнение овощей и фруктов»  Цель: Закрепление  знаний у детей об овощах и фруктах(название, части, форма, цвет, вкус, запах). Уточнить место произрастания, о способах употребления  в пищу (различные блюда). Упражнять в классификации (уметь различать по цвету, форме, на ощупь, на вкус). Расширять словарь по теме . Формировать умение употреблять ед. и мн. число существительных

2) 9.35-10.00 (II подг)  Познавательное  развитие. Логопедическое занятие.

3) 9.55-10.20        Музыка. Художественно - эстетическое развитие

Прогулка

СКР    ПР                ФР

 Осмотр участка детского сада педагогом.

*Наблюдение за  песком6  Опыты и эксперименты с песком. Цель: дать элементарные представления о свойствах песка;

*рудовая деятельность. Рыхление песка в песочнице - воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

*Подвижная игра «Не упади» - закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками. «Мышеловка» - учить детей четко проговаривать текст.

«Подбрось - поймай» - учить детей подбрасывать и ловить мяч.

*Рисование на сыром песке – «Полевые цветы» - закреплять умение детей передавать положение предметов в пространстве на сыром песке.

*Игры с мячом. Цель: Развивать у детей умение бросать мяч друг другу и ловить его.

* Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Развивать координацию движений.

Сит. разговор «Культурные дети – воспитанные дети» (закреплять умение есть с закрытым ртом, бесшумно пережевывая пищу) (КГН).

Перед

сном

РР  

*Чтение р.н. сказки «Мужик и медведь» (закр. знания о растениях, учить отвечать на вопросы по содержанию).

*Слушание перед сном спокойной музыки, создание спокойной обстановки, положительного настроя перед сном

Д.И «Фрукты – овощи»

Цель: дифференциация сходных понятий.

Д/и «Как называется суп». Активизировать словарь, развивать логическое мышление. Закрепить названия супов: «борщ» (суп из свеклы и помидоров), «рассольник» (суп из огурцов), «уха» (суп из рыбы), «щи» (суп из капусты).

Вечер

СКР  ПР

ХЭР

*Гимнастика после сна: гимнастики после дневного сна – поднять настроение и мышечный тонус детей Комплекс: Лепим Буратино

*Д/у «Созрело – не созрело» (учить определять спелость фруктов по внешним признакам).

Аппликация из  семечек дыни  «Осеннее дерево» Цель: продолжать  развивать творческие способности детей.

* Работа по расшир. словаря:

 Д/у «4-й лишний»;

Д/у «Какой, какая?»;

 Д/у «Что из чего приготовим?».

Д/у «Один – много».

Хозяйственно-бытовой труд: моем игрушки.

Цель: обсудить с детьми назначение этой работы, наметить план совместных действий, распределить обязанности