Комплексно-тематическое планирование на неделю, по теме: "Дом, в котором я живу"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели, дата

Непосредственно образовательная

Деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 01.02.2022 год

1.  Художественно-эстетическое развитие. (рисование) Тема: «Дом, в котором я живу». Цель: учить детей рисовать дома, передавая прямоугольную форму стен и треугольную форму крыш; продолжать формировать умение рисовать отдельные предметы; закреплять цвета; развивать творчество, умение работать самостоятельно. Материалы: листы бумаги, карандаши цветные.  

2.Физическое развитие (по плану педагога)

Утро: Утренняя гимнастика. Комплекс 21.  Беседа. «Моя родина» Цель: Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Конструктор «Лего» мелкий Цель; развивать конструктивные навыки.                                                                    ПРОГУЛКА: Наблюдение   за грузовым транспортом». Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты — это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.                                                                                                                      Инд. работа. Закрепить с Сашей, Артёмом и Тимофеем, название детёнышей диких животных. Игра «Что умеют делать звери?» - учить образовывать разнообразные словосочетания.                                                                                                                                    С./Р. Игра. Самостоятельные игры детей по желанию. (катание с горки, катание на санках и т.д.). Развивать личностные взаимоотношения между сверстниками.                      Труд. деятельность. подготовка корма, кормление птиц, чистка кормушки от снега. Воспитывать желание ухаживать за птицами.                                                                                                                       П./И.   «Два мороза». Цель: способствовать повышению двигательной активности детей, развивать ловкость и быстроту, развивать у детей выдержку, упражнять в беге, построении в круг, способствовать получению положительных эмоций, поддерживать хорошее настроение.                                                                                                                                Вторая половина дня: Гимнастика пробуждения после дневного сна.                 Чтение художественной литературы:  В. Бианки «Первая охота». Цель: Учить понимать содержание рассказа.                                                                                                 Прогулка: П./И.  Игры по выбору детей.                                                                            Вечер: Д./И. «Где позвонили?» Цель. Учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания.

 Создать условия для театральной деятельности Цель: развитие актерских способностей.

Атрибуты для дидактической игры.

День недели, дата

Непосредственно образовательная

Деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

                                       Понедельник  31.01.2022 год

1.Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений. (по плану )

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя).

Утро: Утренняя гимнастика. Комплекс 21. Прием и осмотр детей, измерение температуры, беседы с родителями о самочувствии детей дома. Беседа: «Как провели выходные дни», речь, мышление.

Прогулка: Наблюдение за следами птиц на снегу. Цель: продолжать расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период.

 Индивидуальная работа: «Слепи четыре-пять таких же комочков». Поупражнять в счёте до пяти, сравнении чисел 4 и 5 (Больше, меньше, равно

Трудовая деятельность. Уборка снега на участке. Цель: Продолжаем воспитывать стремление к труду.  

П/И: «С кочки на кочку.» Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

С./р. игра «Семья». Цель: продолжать закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

Вторая половина дня: Гимнастика пробуждения после дневного сна.

Чтение художественной литературы: В. Есаулов «Арктическое чудо». Цель: рассказать детям о климатических условиях Крайнего севера и тундры

Д/И:) Игры по инициативе детей.                                                                                                      

Прогулка: П/И: По выбору детей.

Вечер: С/Р игра.  «Дом, семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь.

Деятельность в различных центрах по интересам детей

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

День недели, дата

Непосредственно образовательная

Деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 02.02.2022 год

1. Художественно-эстетическое развитие. (Аппликация). Тема: «Мой дом» Цель: Продолжать знакомить детей с малой родиной. Формировать умение резать полоску бумаги по прямой;  составлять изображение из частей; создавать в аппликации образ большого дома.

Развивать детское творчество.

Воспитывать аккуратность в работе. Материалы: Бумага размером ½ альбомного листа, прямоугольники из цветной бумаги светлых тонов (на все столы разные) и полоски цветной бумаги для окон, дверей, крыш; ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клеёночка (для каждого ребёнка). 

2.Речевое развитие.  (Развитие речи). Тема:  Мини-викторина по сказкам К.Чуковского. Чтение сказки «Федорино горе». Цель: помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К.Чуковского; познакомить со сказкой «Федорино горе»

3. Физическое развитие (на прогулке)  

  Утро: Утренняя гимнастика. Комплекс 21.  Пальчиковая гимнастика: «Семья». Продолжать знакомить детей с новым упражнением, развивать мелкую моторику рук детей.

Прогулка: Наблюдение за ёлкой и сосной. формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения. Воспитатель организует беседу с детьми, обращая деревья, стоящие на участке: Назовите, какие деревья и кустарники. Что делают зимой деревья?  По каким характерным особенностям можно узнать ёлку? Как чувствуют себя деревья зимой? Хорошо им или плохо зимой? Для чего нужен снег деревьям?

   Индивидуальная работа: ситуативный разговор «Мой домашний адрес» Цель: Учить детей называть свой домашний адрес, город в котором он живет

  Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега. Цель: продолжать учить пользоваться лопатами, веником, воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца                                                                                                                                         П/И: «Догони меня». Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

С./р. Игра «Шофер» Цель. Продолжать знакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре.                                                                                                                                                                              Вторая половина дня: Гимнастика пробуждения после дневного сна. К.Г.В.  «Наши вещи». Учить детей аккуратно складывать вещи в шкафчике, обсудить почему это важно.                                                                                                                                                                                            Чтение художественной литературы: А. С. Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч...» (заучивание). Цель: Воспитывать любовь к миру природы.

Прогулка: Игры детей с выносным материалом.                                                                                                                                     П\и «Лохматый пёс» - продолжать учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.                                                                                                                                                                                                             Вечер: Работа в книжном уголке.  Просмотреть с детьми все книжки: Нет ли среди них порванных книг. Поговорить с детьми о том, что за книгами нужен уход: нельзя их рвать, бросать. Цель: бережное отношение к книгам и картинам.

Настольные игры по желанию детей.

Раскраски на зимнюю тему.

Книги разного формата и размера.

«Весёлые пазлы»

Цель: развитие мелкой моторики рук

День недели, дата

Непосредственно образовательная

Деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 03.02.2022 год

1.Художественно – эстетическое развитие. (Лепка). Тема: «По замыслу детей». Цель:  закреплять умение детей самостоятельно определять, что хочется вылепить, доводить задуманное до конца. Материалы:  глина (пластилин), доска для лепки, стека, салфетки ( на каждого ребёнка), муляжи фруктов, овощей.

2. Художественно – эстетическое развитие.  Музыка (по плану педагога).                                                  

Утро: Утренняя гимнастика. Комлекс 21. Беседа. «Как город сделать чище?»

Цель: проговаривать с детьми что нельзя мусорить в городе (от этого он становиться грязнее), что для этого существуют урны и т.д.

Прогулка: Наблюдение за одеждой. Как одеты люди? Что изменилось в одежде?

Цели: продолжать учить устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой людей, закреплять названия предметов осенней одежды, обогащать словарь,

развивать наблюдательность, навыки связной речи, воспитывать любознательность

 Индивидуальная работа: попросить Артёма Ф., Ксюшу и Сашу П. рассказать, для чего нужна одежда людям. Речь, мышление.

Трудовая деятельность.  Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений 

П/И: «Игры по желанию детей. Цель: формировать самостоятельность в выборе игр.

С./р. Игра Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей по желанию.

Вторая половина дня: Гимнастика пробуждения после дневного сна.

 Чтение художественной литературы: «Лиса и скалочка» Цель: учить детей следить за развитием сюжета, сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы по прочитанному.

Прогулка: Игры детей с выносным материалом.

Вечер: Развлечение: Заучивание песен на праздник «День матери». Цель: повысить эффективность запоминания детьми песен. Внесение детских музыкальных инструментов для игры «Веселые музыканты». Цель: учить детей держать ритм, вызвать эмоциональный отклик у детей.

Материалы: музыкальные инструменты. показ концертных номеров, участие в музыкальных представлениях

Выносной материал: лопатки, ведра.

атрибуты игровых уголков. игры по желанию детей.

День недели, дата

Непосредственно образовательная

Деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 04.02.2022 год

1. Познавательное развитие (фор-ние целостной картины мира)  Тема: »Дом, в котором я живу». Цель: Закрепить у детей знания о понятии «дом».

Воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому, городу.

Развивать связную речь через полные ответы на вопросы.

Развивать внимание, воображение, творческие способности.

Продолжать знакомить детей с историей жилища, с видами домов. Закрепить умение называть свой адрес. Повторить жилища животных.

2.Физическое развитие (по плану педагога)

Утро: Утренняя гимнастика. Комплекс 21.   Беседа "Хорошие манеры". Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим. КГН продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

 Прогулка: за трудом дворника – продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Трудовая деятельность. собрать веточки на участке. Цель: воспитывать у детей, желание помогать взрослым.                                                                                                                        С./р. Игра «Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

П/И: «По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.                                                                                                        Инд. деятельность: закрепить умение прыгать в длину с места и с разбега.

Игры с выносным материалом - клюшки, мяч для игры «Хоккей»

Вторая половина дня: Гимнастика пробуждения после дневного сна. К.Г.Н. (умывание) Цель: Продолжать совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.  

Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Цель: обратить внимания детей на злых и добрых персонажей сказки, сопереживать героям, вести беседу по прочитанному.

Прогулка: П/И: по желанию детей – самостоятельно организовывать игры, объединяться по интересу.

Вечер: Самостоятельная деятельность детей. Х./Б. труд. Индивидуальные поручения.

 Цель: приучать детей соблюдать чистоту в помещении

раскраски, восковые мелки, акварель.

раскрашивание картинок разными материалами.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя