День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

           Понедельник 25.12.2023 г..

1. Речевое развитие (развитие речи) (р,п,с.к.) О. С. Ушакова Тема: Пересказ 1. Речевое развитие (развитие речи) (р,п,с.к.) О. С. Ушакова Тема: Пересказ сказки «У страха глаза велики» стр. 233-235, 269. Задачи: Формировать умение детей пересказывать текст сказки последовательно. Упражнять в образовании слов с суффиксами оценки. Развивать внимание, память. Воспитывать умение выслушивать высказывания товарищей.

2. Динамическая пауза (ф,х.э.) Тема: Подвижная игра «Водяной» Задачи: Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Развивать двигательную активность. Воспитывать взаимовыручку.

3.Художественно-эстетическое развитие (конструирование) (п,р,х.э.)Тема: Конструирование из деталей конструктора «Корабль» Задачи: Познакомить с новым видом конструктора. Упражнять детей в основных способах крепления деталей. Развивать пространственное представление и мышление. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

4.Художественно-эстетическое развитие (музыка) (х.э.,п.,с.к.) Тема: Разучивание песни «Зимние радости» Шестаковой. Задачи: Чисто интонировать в диапазоне октавы. Петь самостоятельно, без поддержки взрослого. Развивать умение различать средства музыкальной выразительности. Воспитывать любовь к музыке.сказки «У страха глаза велики» стр. 233-235, 269. Задачи: Формировать умение детей пересказывать текст сказки последовательно. Упражнять в образовании слов с суффиксами оценки. Развивать внимание, память. Воспитывать умение выслушивать высказывания товарищей.

2. Динамическая пауза (ф,х.э.) Тема: Подвижная игра «Водяной» Задачи: Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Развивать двигательную активность. Воспитывать взаимовыручку.

3.Художественно-эстетическое развитие (конструирование) (п,р,х.э.)Тема: Конструирование из деталей конструктора «Корабль» Задачи: Познакомить с новым видом конструктора. Упражнять детей в основных способах крепления деталей. Развивать пространственное представление и мышление. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

4.Художественно-эстетическое развитие (музыка) (х.э.,п.,с.к.) Тема: Разучивание песни «Зимние радости» Шестаковой. Задачи: Чисто интонировать в диапазоне октавы. Петь самостоятельно, без поддержки взрослого. Развивать умение различать средства музыкальной выразительности. Воспитывать любовь к музыке.

«Новогодняя елка!»

Х.Э.

Ф.

Ф., С.-К.

1.Художественно – эстетическое развитие (лепка):

Тема: «Пирамидки в подарок игрушкам» (Доронова. стр. 33)

Прогр. задачи:

Формировать умение детей лепить пирамидку.

Совершенствовать умение скатывать ком пластилина между ладонями прямыми движениями рук; продолжать учить делать кольцо, соединяя концы жгутика. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

2.Динамическая пауза:

Тема: подвижная игра «Зайцы и волк»

Цель: формировать умение детей выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

3.Физическое развитие:

Тема: по плану педагога.

Закреплять умение детей делать кольцо, соединяя концы жгутика

с……….......

…………….

…………………………

Артикуляционная гимнастика

с…………..

…………….

…………………………

Утро

Утро радостных встреч: игра – забава «Ладошка к ладошке»

Цель: доставить детям удовольствие; создать радостное настроение и положительный эмоциональный настрой.

Утренняя гимнастика: карточка № 15.

Беседа по теме недели: «Наша елочка живая»

Цель: формировать у детей представление о елке живой и искусственной.

Совместная деятельность в уголке природы: «Знакомство с фикусом»

Цель: дать представление детям о фикусе; учить находить фикус среди других растений.

Дидактическая игра: «Украшения для елки»

Цель: развивать умение правильно находить и называть елочные украшения.

Прогулка: карточка № 11.

Вечер

Чтение художественной литературы: чтение стихотворений о зиме, новогодних праздниках.

Цель: продолжать формировать умение детей эмоционально воспринимать стихи, интонационно и выразительно передавать образное содержание.

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская»

Цель: развивать диалогическое общение между детьми «парикмахер-клиент»; предложить детям причесать кукол, завязать бантики.

Игры-забавы: игра «Наши уточки»

Цель: создать у детей хорошее, радостное настроение; способствовать становлению положительных взаимоотношений между педагогом и детьми; развивать речь детей.

Прогулка: карточка № 12.

Внести иллюстрации по теме недели.

Внести атрибуты к Д.И.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Внести атрибуты для игр-забав.

Памятки родителям «Секреты любви и взаимопонимания»

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Вторник 26.12.2023 г.

«Новогодняя елка!»

Х.-Э.

Ф.

П., С.-К., Р.Р.

1.Художественно – эстетическое развитие (музыка):

Тема: по плану педагога

2.Динамическая пауза:

Тема: «Лохматый пес»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

3.Познавательное развитие (математика):  

Тема: «Счет наизусть до 5»

Прогр. задачи: Формировать умение считать до пяти; учить четко называть числа от 1-5 по порядку. Познакомить с пространственными представлениями «спереди», «сзади» Тренировать в употреблении предлогов, отражающих пространственные отношения. Развивать внимание, усидчивость. Воспитывать взаимопомощь.

Работа в тетради «Моя математика 3-4 года» Е.В. Соловьева с 23-24

(Математика и логика для дошкольников. Е.В. Соловьева стр. 35)

Закреплять умение детей четко называть числа от 1-5 по порядку

с………….……………

……………

……………

Закреплять умение детей выворачивать вещь налицо

с………......

…………………………

……………

Утро.

Утренняя гимнастика: карточка № 15.

Настольно-печатные игры: игра «Кто что делает?»

Цель: формировать представления детей о профессиях, умение называть действия, изображенные на картинке.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: беседа «Дружим с водой»

Цель: дать понятие о том, что вода - залог чистоты и здоровья.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Свойства снега»  

Цель: организовать экспериментирование со снегом; выявить свойства снега (снег тает, может быть липким, рыхлым)

Подвижные игры: «В воротики»

Цель: закреплять умение детей прокатывать мяч в горизонтальную цель. 

Прогулка: карточка № 10.

Вечер

Чтение художественной литературы: чтение стихотворений о детях.

Цель: продолжать формировать умение детей эмоционально воспринимать стихи, интонационно выразительно передавать образное содержание.

Сюжетно-ролевая игра (строительная): «Построим ворота»

Цель: формировать умение детей строить по образцу, используя игрушки для дополнения.

Слушание музыки: «Зима» муз. М. Красева.

Цель: упражнять детей в умении слушать песню, понимать ее содержание, эмоционально откликаться на их характер, настроение.

Прогулка: карточка № 9.

Внести игру.

Внести иллюстрации для беседы.

Внести атрибуты для эксперимента.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Внести новые атрибуты к музыкальному уголку.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Среда 27.12.2023 г.

«Новогодняя елка!»

Ф.

Ф.

Х.Э.,

С.-К.

1.Физическое развитие:

Тема: по плану педагога.

2.Динамическая пауза:

Тема: «Мороз Красный Нос»

Цель: развитие умения выполнять характерные движения; упражнять детей в беге.

3.Художественно – эстетическое развитие (рисование):

Тема: «Нарисуем шарики и другие ёлочные игрушки для украшения ёлки» (Доронова. стр. 31)

Прогр. задачи: Формировать умение детей рисовать шарики и другие ёлочные игрушки. Закреплять умение детей изображать округлые формы и знакомые ёлочные игрушки доступными средствами выразительности. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать желание декорировать изображение.

Закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед

с…………..

…………….

………………………….

Закреплять умение детей изображать округлые формы с

……………

……………

…………………………

Утро

Утренняя гимнастика: карточка № 15.

Работа в книжном уголке: чтение литературного произведения З. Петрова «Наша ёлка»

Цель: воспитывать интерес и любовь к слушанию литературных произведений.

Дидактическая игра: «Что лишнее»  

Цель: развивать умение детей группировать предметы по одному признаку.

Пальчиковая гимнастика: «Снежинки» 

Цель: активизировать движения пальцев рук; развивать мелкую моторику, речь, речевой запас слов.

Подвижная игра: «Заморожу»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Прогулка: карточка № 10.

Вечер

Чтение художественной литературы: заучивание потешки "Пальчик-мальчик"

Цель: формировать умение детей обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида предмета.

Развлечения, досуги: «Шла коза по лесу»  

Цель: создать у детей хорошее, радостное настроение, формировать умение у детей выполнять движения согласованно с текстом.

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская» (продолжение)

Цель: продолжать формировать у детей умение реализовывать игровой замысел в игре.

Словесные игры: «Конь»

Цель: развивать речь детей, упражнять их в правильном звукопроизношении.

Прогулка: карточка № 6.

Внести атрибуты к Д.И.

Внести атрибуты для игр-забав.

Внести книгу с потешками.

Внести маски.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Выставить библиотеку для родителей по теме недели.

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Четверг 28.12.2023 г.

«Новогодняя елка!»

Р.Р., П.

Ф.

Х.-Э., С.-К.

1.Речевое развитие (развитие речи): 

Тема: «Составление описательного рассказа о животных по картинкам» (Ушакова стр. 55)

Прогр. задачи: Формировать умение детей по картинке составлять с помощью воспитателя рассказ из двух-трех предложений;

закреплять в речи названия знакомых животных, игрушек, их качеств (цвет, величина, детали); правильное произношение звуков [т]—[т’], [д]—[д’ь [н]—[н’] Развивать внимание. Воспитывать любовь к животным.

2.Динамическая пауза:

Тема: «Птички в гнездышках»

Цель: формировать умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

3.Художественно – эстетическое развитие (музыка):

Тема: по плану педагога

Дыхательная гимнастика

с……………..

………………………………………………

Закреплять умение детей по картинке составлять с помощью воспитателя рассказ из двух-трех предложений

с...................

……………..

………………………………

Утро

Утренняя гимнастика: карточка № 15.

Беседа по теме: «Мы любим праздники в детском саду» 

Цель: познакомить детей с правилами поведения на празднике, формировать навыки безопасного поведения.

Дидактическая игра: «Украшения для елки»

Цель: закреплять умение детей правильно находить и называть елочные украшения.

Наблюдение за комнатными растениями: рассматривание фикуса (стебель, листья)  

Цель: продолжать знакомить детей с фикусом – растением, у которого плотный ствол, как у небольшого деревца, крупные, зелёные, гладкие листья.

Формирование основ безопасности: «Глаза - главные помощники человека. 

Цель: формировать представление детей о необходимости бережного отношения к своим глазам (нужно правильно умываться, вытираться только чистым полотенцем.

Прогулка: карточка № 9.

Вечер

Чтение художественной литературы: чтение сказки К. Чуковского «Телефон»

Цель: развивать эмоциональную отзывчивость на художественное слово; формировать художественно- речевые и исполнительские способности.

Сюжетно-ролевая игра: «Подготовка к новогоднему утреннику»

Цель: учить детей договариваться об игре, придерживаться сюжета, обозначать свои действия в речи.

Конструктивные игры: «Строим дорожку для машины»  

Цель: формировать умение детей располагать кирпичики в ряд узкой гранью друг к другу.

Работа в книжном уголке: рассматривание героев пальчикового театра, определение особенностей характера героев.

Цель: пробудить интерес детей и родителей к театру.  

Прогулка: карточка № 10.

Внести атрибуты к Д.И.

Внести картинки для рассматривания в уголок природы.

Внести картинки и иллюстрации к сказке «Телефон»

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Внести атрибуты для игр-забав.

Консультация в уголок для родителей «Роль дыхательной гимнастики в оздоровлении детей»

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

Работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Пятница 29.12.2023 г.

«Новогодняя елка!»

П., Р.Р.

Ф.

Х.-Э.

1.Познавательное развитие познав.-исслед. деят-ть/ ФЦКМ):

Тема: «Экскурсия в магазин елочных игрушек»

Прогр. задачи: Закрепить представления детей о качествах и свойствах различных елочных украшений, их целевом назначении и функции. Создать у детей радостное настроение и приятное ожидание праздника. Развивать познавательный интерес. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

(Гризик Т.И. стр. 46)

2.Динамическая пауза:

Тема: «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

3.Познавательное развитие (аппликация):

Тема: «Наклей какую хочешь игрушку»

Прогр. задачи: Формировать умение детей изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Упражнять в правильном наклеивании. Закреплять знания о форме и величине. Развивать воображение. Воспитывать желание помогать друг другу.

(Т.С. Комарова стр. 25)

Закреплять умение детей различать основные цвета (синий, желтый, красный, зеленый) с

………………………………………

……………

Закреплять умение детей изображать предмет, состоящий из нескольких частей с

…………………………

…………………………

Утро

Утренняя гимнастика: карточка № 15.

Дидактическая игра: «Что лишнее»

Цель: развивать умение детей группировать предметы по одному признаку.

Рассматривание иллюстраций, репродукций: рассматривание иллюстраций Ю.А. Васнецова к потешке «Котики»

Цель: продолжать побуждать детей внимательно рассматривать иллюстрацию, делать по ней описания, понимать ее настроение.

Строительные игры: «Собери и построй»

Цель: выкладывать из геометрических фигур различные предметы.

Пальчиковая гимнастика: «Снежинки»

Цель: активизировать движения пальцев рук; развивать мелкую моторику, речевой запас слов.

Прогулка: карточка № 5.

Вечер

Чтение художественной литературы: «Литературная викторина»

Цель: помочь детям вспомнить названия и содержание прочитанных произведений, которые им читали.

Итоговое мероприятие: «Новогодний праздник!»

Цель: создать условия для развития творческих способностей у воспитанников через активную деятельность при подготовке к новогоднему празднику.

Театрализованная игра: «Колобок» (театр резиновой игрушки)

Цель: продолжать учить детей проговаривать заданную фразу с определенной интонацией в сочетании с жестами; формировать умение сочетать напевную речь с пластическими движениями.

Хозяйственно-бытовой труд: «Стирка кукольной одежды»

Цель: формировать умение детей выполнять простейшие поручения; вызвать интерес к труду взрослых.

Прогулка: карточка № 11.

Внести атрибуты к Д.И.

Внести иллюстрации.

Внести картинки и иллюстрации к знакомым произведениям.

Внести атрибуты к театрализованной игре.

Выставка поделок к новому году «Зимняя сказка»