Тематическое планирование на неделю по теме "Наземный транспорт" во второй младшей группе детского сада
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День

недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Понедельник 19.02.2024 г.

1. Речевое развитие (развитие речи) (р,п,с.к.) О. С. Ушакова Тема: Пересказ 1. Речевое развитие (развитие речи) (р,п,с.к.) О. С. Ушакова Тема: Пересказ сказки «У страха глаза велики» стр. 233-235, 269. Задачи: Формировать умение детей пересказывать текст сказки последовательно. Упражнять в образовании слов с суффиксами оценки. Развивать внимание, память. Воспитывать умение выслушивать высказывания товарищей.

2. Динамическая пауза (ф,х.э.) Тема: Подвижная игра «Водяной» Задачи: Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Развивать двигательную активность. Воспитывать взаимовыручку.

3.Художественно-эстетическое развитие (конструирование) (п,р,х.э.)Тема: Конструирование из деталей конструктора «Корабль» Задачи: Познакомить с новым видом конструктора. Упражнять детей в основных способах крепления деталей. Развивать пространственное представление и мышление. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

4.Художественно-эстетическое развитие (музыка) (х.э.,п.,с.к.) Тема: Разучивание песни «Зимние радости» Шестаковой. Задачи: Чисто интонировать в диапазоне октавы. Петь самостоятельно, без поддержки взрослого. Развивать умение различать средства музыкальной выразительности. Воспитывать любовь к музыке.сказки «У страха глаза велики» стр. 233-235, 269. Задачи: Формировать умение детей пересказывать текст сказки последовательно. Упражнять в образовании слов с суффиксами оценки. Развивать внимание, память. Воспитывать умение выслушивать высказывания товарищей.

2. Динамическая пауза (ф,х.э.) Тема: Подвижная игра «Водяной» Задачи: Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Развивать двигательную активность. Воспитывать взаимовыручку.

3.Художественно-эстетическое развитие (конструирование) (п,р,х.э.)Тема: Конструирование из деталей конструктора «Корабль» Задачи: Познакомить с новым видом конструктора. Упражнять детей в основных способах крепления деталей. Развивать пространственное представление и мышление. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

4.Художественно-эстетическое развитие (музыка) (х.э.,п.,с.к.) Тема: Разучивание песни «Зимние радости» Шестаковой. Задачи: Чисто интонировать в диапазоне октавы. Петь самостоятельно, без поддержки взрослого. Развивать умение различать средства музыкальной выразительности. Воспитывать любовь к музыке.

«Наземный транспорт»

Х.-Э.

П.

Ф.

Ф., С.-К.

1.Художественно – эстетическое развитие (лепка):

Тема: «Неваляшка» 

Прогр. задачи: Формировать умение детей лепить неваляшку из пластилина, лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье) Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать интерес к работе с пластилином.  (Комарова стр. 34)

2.Динамическая пауза:

Тема: «Снег идет»

Цель: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя.

3.Физическое развитие:

Тема: по плану педагога.

Дыхательная гимнастика с

…………..…………..

………….………….

Закреплять умение детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы с

………….………….

………….………….

Утро

Утро радостных встреч: игра «Мой дружочек»

Цель: создать радостное настроение и положительный эмоциональный настрой.

Утренняя гимнастика: карточка № 19.

Беседа по теме недели: «Что такое транспорт?»

Цель: дать понятие о транспорте, для чего он нужен.

Совместная деятельность в уголке природы: «Полив комнатных растений»

Цель: формировать умение детей под руководством воспитателя ухаживать за комнатными растениями, поливать из леечки водой, комнатной температурой.

Дидактическая игра: «Мастерская»

Цель: дать представление о целом и его частях, названия частей машины (колесо, кабина, кузов, окна, двери)

Прогулка: карточка № 5.

Вечер

Чтение художественной литературы: чтение сказки К. Чуковский «Муха-цокотуха»

Цель: формировать умение детей слушать большие по объему стихотворные произведения, отвечать на вопросы.

Сюжетно – ролевая игра: «Шоферы» (водитель троллейбуса

объявляет остановки)

Цель: формировать у детей умение выбирать и обыгрывать роль, подбирать атрибуты для игры, способствовать развитию диалогической формы речи.  

Игры-забавы: «Попрыгунчик»

Цель: создать у детей хорошее, радостное настроение, закреплять умение у  детей выполнять движения согласованно с текстом.

Прогулка: карточка № 7.

Внести сюжетные картинки по теме недели.

Внести атрибуты к Д.И.

Внести картинки к сказке.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Внести атрибуты для игр-забав.

Памятка для родителей по правилам дорожного движения.

День

недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Вторник 20.02.2024 г.

«Наземный транспорт»

Х.-Э.

П.

Ф.

П., Р.Р., С.-К.

1.Художественно – эстетическое развитие (музыка):

Тема: по плану педагога.

2.Динамическая пауза:

Тема: «Снежинки и ветер»

Цель: упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

3.Познавательное развитие (математика):  

Тема «Что притягивает магнит?» (Соловьёва. стр. 37)

Прогр. задачи: Познакомить детей со свойством предметов (притяжение) Формировать умение детей находить сходство окружающих предметов с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник. Развивать познавательный интерес. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Дыхательная гимнастика с

……………………

……………………

Закреплять умение детей находить сходство окружающих предметов с геометрическими фигурами

(круг, квадрат, треугольник)

с…………...................

………….………….

Утро.

Утренняя гимнастика: карточка № 19.

Настольно-печатные игры:  

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: беседа на тему «Сиди за столом правильно»

Цель: формирование элементарных навыков поведения за столом.

Подвижные игры: «Снежинки»

Цель: упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

Прогулка: карточка № 6.

Вечер

Чтение художественной литературы: заучивание стихотворения Е. Благининой «Прилетайте»  

Цель: формировать умение детей эмоционально рассказывать наизусть стихотворение «Прилетайте»

Сюжетно-ролевая игра (строительная): «Строители» (на стройке моста)

Цель: продолжать знакомить детей со строительными профессиями, побуждать детей обыгрывать и создавать постройки в ходе игры.

Слушание музыки: «Зима» муз. М. Красева.

Цель: упражнять детей в умении слушать песню, эмоционально откликаться на их характер, настроение.

Прогулка: карточка № 8.

Внести картинки с витаминами.

Внести маски.

Внести картинки птиц.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Внести новые атрибуты к музыкальному уголку.

Наглядная информация «Роль дыхательной гимнастики в оздоровлении детей»

День

недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Среда 21.02.2024 г.

«Наземный транспорт»

Ф., С.-К.

Ф.

Х.-Э.

П.

1.Физическое развитие:

Тема: по плану педагога.

2.Динамическая пауза:

Тема: «Воробушки и кот»

Цель: приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

3.Художественно – эстетическое развитие (рисование):

Тема: «Привяжем к шарикам цветные ниточки» (карандаши)

Прогр. задачи: Формировать умение детей рисовать ниточки для шариков. Упражнять в умении рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать эстетические чувства.

(Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. стр. 48)

Закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед

с…………………….

……………………

Закреплять умение детей  рисовать  прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно

с…………………….

………….………….

Утро

Утренняя гимнастика.  Карточка № 19.

Работа в книжном уголке: «Привлечение детей к ремонту книг» 

Цель: прививать бережное отношение к книге.

Дидактическая игра: «Найди и назови»

Цель: понимать значение слов, обозначающих транспорт, расположение предметов на картинке.

Пальчиковая гимнастика: «Домашние птицы»

Цель: активизировать движения пальцев рук; развивать мелкую моторику, речь.

Подвижная игра: «Прокати мяч»

Цель: закрепить умение детей прокатывать мяч в прямом направлении.

Прогулка: карточка № 7.

Вечер

Чтение художественной литературы: чтение стихотворения Э. Мошковской «Добежали до вечера»

Цель: познакомить детей с произведением, продолжать знакомить с частями суток.

Развлечения, досуги: «Шла коза по лесу»  

Цель: создать у детей хорошее, радостное настроение; формировать умение детей выполнять движения согласованно с текстом.

Сюжетно – ролевая игра: «Автобус» (в автобусе)

Цель: способствовать развитию сюжета игры; формировать умение у детей брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения; ввести новую роль – кондуктор.

Словесные игры: «Птички»

Цель: упражнять детей в умении согласовывать слова и действия; продолжать активизировать речь детей.

Прогулка: карточка № 8.

Внести атрибуты к Д.И.

Внести мячи.

Внести атрибуты для развлечения.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Индивидуальные беседы с родителями   на тему: «Волшебные слова»

День

недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Четверг 22.02.2024 г.

«Наземный транспорт»

Р.Р.

П.

С.-К.

Ф.

П.,

С.-К.

1.Речевое развитие (развитие речи): 

Тема: «Составление сюжетного рассказа о куклах Фае и Феде»

Прогр. задачи: Формировать умение детей составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно, использовать в речи слова с противоположным значением, согласовывать прилагательные с существительными в роде. Закреплять правильное произношение звуков [ф]—[ф’], [в]—[в’] Развивать связную речь. Воспитывать чувства признательности и любви к маме. (О. С. Ушакова стр.74)

2.Динамическая пауза:

Тема: «Зайцы и волк»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

3.Познавательное развитие (конструирование):

Тема: «Разные дома»

Пр. задачи: Формировать у детей умение простым приемам конструирования: соединять детали на плоскости, располагая их горизонтально и вертикально, правильно называя детали. Развивать пространственное мышление. Воспитывать трудолюбие. (Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр. 29)

Дыхательная гимнастика

……………………

…………………….

Закреплять умение детей  использовать в речи слова с противоположным значением с

.................................

……………………

Утро

Утренняя гимнастика: карточка № 19.

Беседа по теме недели: «Твоя любимая машинка в детском саду»

Цель: формировать умение детей рассказывать об игрушке, о её особенностях, почему именно она самая любимая.

Дидактическая игра: «Мастерская».

Цель: дать представление детям о целом и его частях, названия частей машины (колесо, кабина, кузов, окна, двери)

Наблюдение за комнатными растениями: «Мои зелёные друзья»

Цель: повторить названия уже знакомых детям комнатных растений, их частей (стебель, цветок, лист)

Формирование основ безопасности: беседа на тему «Как надо вести себя в группе»

Цель: закрепить навыки культурного поведения в детском саду.

Прогулка: карточка № 11.

Вечер

Чтение художественной литературы: чтение рассказа Н. Калинина «Утром»

Цель: познакомить детей с произведением, продолжать знакомить с частями суток.

Сюжетно-ролевая игра: «Шоферы. Водитель маршрутного такси» 

Цель: способствовать развитию сюжетной линии; формировать умение детей брать на себя определенную роль.

Конструктивные игры: «Дом»

Цель: формировать умение детей строить дома из конструкторов «лего», приспосабливая пластины и детали строительных наборов.

Работа в книжном уголке: разыгрывание сказки «Теремок»

Цель: обучение детей культуре восприятия инсценировки сказки (внимательно слушать и смотреть, аплодировать)

Прогулка: карточка № 12.

Внести атрибуты к Д.И.

Внести картинки для рассматривания растений.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Внести атрибуты для игр-забав.

Внести предметы и атрибуты для разыгрывания сказки «Теремок»

Памятка «Витамины здоровья»