«Развитие активной речи дошкольников в различных формах и видах детской деятельности (из опыта работы)»
презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа)

Слайд 1

« Развитие активной речи дошкольников в различных формах и видах детской деятельности (из опыта работы ) » Воспитатель: Демешкина Марина Васильевна

Слайд 2

Актуальность проблемы речевого развития Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей. Речь – это инструмент развития высших отделов психики. С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех основных психических процессов. Обучение дошкольников родному языку должно стать одной из главных задач в подготовке детей к школе. Главной задачей развития связной речи ребёнка в дошкольном возрасте является совершенствование монологической речи. Все вышеназванные виды речевой деятельности актуальны при работе над развитием связной речи детей.

Слайд 3

Условия успешного речевого развития 1.Создание условий для развития речи детей в общении со взрослыми и сверстниками. 2. Владение педагогом правильной литературной речью. 3. Обеспечение развития звуковой культуры речи со стороны детей в соответствии с их возрастными особенностями. 4. Обеспечение детям условий для обогащения их словаря с учетом возрастных особенностей. 5. Создание условий для овладения детьми грамматическим строем речи .

Слайд 4

6. Развитие у детей связной речи с учетом их возрастных особенностей. 7. Развитие у детей понимания речи, упражняя детей в выполнении словесной инструкции. 8. Создание условий для развития планирующей и регулирующей функции речи детей в соответствии с их возрастными особенностями. 9. Приобщение детей к культуре чтения художественной литературы. 10. Поощрение детского словотворчества.

Слайд 5

Непосредственная образовательная деятельность Составление описательных рассказов.

Слайд 6

План составления описательного рассказа

Слайд 7

Составление рассказа из серии сюжетных картинок.

Слайд 8

Художественная литература Уголок речевого развития

Слайд 9

Игры

Слайд 10

Тематические выставки

Слайд 12

Экскурсии

Слайд 13

Встречи

Слайд 14

Сюжетно-ролевая игра

Слайд 15

Игровые центры

Слайд 16

Театрализованная деятельность

Слайд 17

Мелкая моторика рук Игры с мелкими предметами

Слайд 18

Пальчиковые игры. Артикуляционная гимнастика.

Слайд 19

Художественное творчество

Слайд 20

Прогулка.

Слайд 21

Работа с семьей Родительские собрания Памятка «Что читать детям в возрасте 5-7 лет» Консультации: «Возрастные особенности ребенка 6-7 лет», «»А вам пора в школу?», «Формирования интереса к людям разных профессий». Участие родителей в праздниках, творческих выставках, проектах.

Слайд 22

Современные образовательные технологии Технологии Здоровьесберегающие Метод моделирования Логоритмика Сказкотерапия Игровые ИКТ ТРИЗ Песочная терапия Составление синквейнов

Слайд 23

Участие детей в составлении схем-моделей вызывает у них большой интерес, мотивирует на активность при составлении рассказов, пересказе сказок, запоминании и чтении стихов. Моделирование сказки «Рукавичка», «Теремок»

Слайд 24

Моделирование сказки «Лисичка со скалочкой»

Слайд 25

Метод мнемотехники помогает педагогу научить детей составлять описательные рассказы о предметах, объектах или явлениях природы.

Слайд 26

Мнемотаблицы ускоряют процесс запоминания, активизируют речевую деятельность, развивают мышление и воображение.

Слайд 28

Лепбук

Слайд 29

М етоды и приемы ознакомления детей с литературой .

Слайд 30

СЛОВЕСНЫЕ: Чтение произведений Вопросы к детям по содержанию произведений Пересказ произведения Заучивание наизусть Выразительное чтение Беседа по произведению Прослушивание аудиозаписи

Слайд 31

ПРАКТИЧЕСКИЕ: Элементы инсценировки Игры- драматизации Дидактические игры Театрализованные игры Использование разных видов театров Игровая деятельность НАГЛЯДНЫЕ: Показ иллюстраций, картинок, игрушек Элементы инсценировки Движения пальцами, руками Схемы Просмотр мультфильмов, видеокниг Оформление книжной выставки

Слайд 32

Правила для смелых и упорных педагогов Если вы испытываете затруднения в работе по развитию речи, то планируйте этот вид деятельности не иногда, не часто, а очень часто. Через 5 лет станет легче. Никогда не отвечайте сами на свой же вопрос. Терпите, и вы дождетесь того, что на него станут отвечать ваши дети. Помогать можно только ещё одним вопросом, или двумя, или десятью… Но знайте: количество вопросов обратно пропорционально уровню мастерства. Никогда не задавайте вопрос, на который можно ответить «да», или «нет». Это не имеет смысла. После проведения занятия просмотрите конспект еще раз, вспомните все вопросы, которые вы задавали детям, и замените его одним более точным. Если рассказ не получился или получился с трудом – улыбнитесь, ведь это здорово, потому что успех впереди.

Слайд 33

Спасибо за внимание!