Конспект досуговой деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Берегите ёлочку-красавицу»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

БЕРЕГИТЕ ЁЛОЧКУ-КРАСАВИЦУ

Тема: досуговая деятельность для детей старшего дошкольного возраста «Берегите ёлочку-красавицу»

Приоритетная образовательная  область – познавательное развитие.

Интеграция образовательных  областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

    Возраст детей:  6-7 лет

Программное содержание:

Цель:Воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимания необходимости сохранения его целостности, умения вести себя в лесу.

Образовательные задачи:

• уточнять и расширять имеющиеся представления детей о лесе;
• формировать осознанно – правильное отношение к объектам природы, расширять представления детей о хвойном лесе и его обитателях;
• учить различать хвойные деревья (по хвое, коре, шишкам и т. д.);

Развивающие задачи:

• развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, используя художественное слово (пословицы, загадки, стихотворения);
• развивать в детях чувства сопричастности ко всему живому и прекрасному;
• развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.память, связную речь, умение анализировать, делать выводы; развивать умения слушать друг друга, дополнять ответы товарища;
• развивать фантазию, логическое мышление, умение решать противоречия, умение делать умозаключения и открыто высказывать свои идеи.

Воспитательные задачи:

• воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимания необходимости сохранения его целостности, умения вести себя в лесу;
• воспитывать желание защищать природу.

Словарная работа: хвоя, хвойный лес, ельник, еловый лес.

Предварительная работа: беседа о лесе, о его пользе, рассматривание иллюстраций с изображением хвойного леса, альбомов: «Времена года», «Дикие животные», «Вот так птички – птички невелички», заучивание стихов, пословиц, песен о лесе; отгадывание загадок на лесную тематику; рисование на тему «лес».

Ход досуговой деятельности:

(Дети полукругом сидят на стульчиках, вдруг сверху падает лист бумаги).

Воспитатель: Кто-то бросил в нашу группу,

Посмотрите, письмецо.

Может, это лучик солнца,

Что щекочет мне лицо?

(рассматривают лист)

В письме загадка

Нам надо постараться,

И загадку отгадать.

Сейчас я вам ее зачитаю:

Угадайте, что за гость:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет

А в иголках круглый год[1]. 

Дети: Елочка

Воспитатель: Правильно, ребята, вы отгадали загадку. Посмотрите, кто к нам пришёл? (под музыку появляется Ёлочка).

Ёлочка: Здравствуйте, ребята. В нашем лесу такое случилось, такое случилось...  Хотите узнать, что произошло? (ответы детей).Чтобы узнать что произошло, я предлагаю отправиться в сказочное путешествие и все узнать. Согласны? (ответы детей)

(Звучит «волшебная» музыка, на экране появляется изображение поляны с пеньками).

Ёлочка: Ребята, каждый раз под новый год уменьшается количество деревьев. И все животные от этого очень страдают. Как вы думаете, какие деревья росли здесь?

Ёлочка: Посмотрите разве можно сказать,что это лес? (Ответы детей)

А почему вы так решили? (Потому что здесь одни пеньки).

Ёлочка: Ребята, скоро наступит волшебный праздник Новый год, я предлагаю помочь животным этой поляны, за каждый ваш правильный ответ будет вырастать елочка.

(За каждое правильно выполненное задание на экране  появляется елочка).

Ёлочка: 1. Задание:

Ребята, скажите, как называется лес, в котором растут елки, сосны, туи, лиственницы.

Дети: хвойный лес.

Ёлочка:Давайте проверим, все ли мы правильно разгадали виды хвойных деревьев на этой полянке – просмотр слайдов (ель, сосна, хвойный лес). Молодцы ребята, правильно выполнили задание!

Воспитатель: Дети, а вы знаете, как быстро растут елочки?  (ответы детей).

Ёлочка: А я вам расскажу, как мы растем: в возрасте 5-7 лет елочкаеще не высокая, ниже вас. Ель растёт медленно, поэтому молодые ёлочки надо беречь.

А ещё ель очень полезное дерево. Оно издаёт приятный запах и очищает воздух от бактерий. Ель помогает быть здоровым.

Существуют специальные питомники, где выращивают ёлочки. Еловые посадки улучшают экологическое состояние природы, пока они растут. И всё это время молодые деревца очищают воздух от пыли и вредных газов, выделяют кислород, украшают нашу землю, служат кровом и пищей для многих зверей и птиц.[2].

Воспитатель:Ребята, я предлагаю вам выполнить следующее задание и сыграть в игру «Елочки-пенечки». [3].

Ёлочка: Молодцы ребята!(дети рассаживаются на стульчики).

Воспитатель: Дети, скажите, пожалуйста, какой зимний праздник самый весёлый?

Дети: Новый год!

Воспитатель: Хорошо когда на Новый год в каждом доме, в детских садах и школах сверкают нарядные ёлочки. Для Новогоднего праздника ёлочки вырубают в лесу, а через несколько дней выбрасывают. Что можно придумать, чтобы в Новый год ёлочка была в каждом доме, и вместе с тем леса оставались не вырубленными.

Дети: Устанавливать и наряжать искусственные ёлочки, они тоже очень красивые. А настоящие ёлочки пусть живут в лесу, радуют птиц и животных.

Ёлочка:

Много леса – не губи.

Мало леса – береги.

Нет леса – посади!

 Лес – это целый мир! Это дом для зверей, птиц, насекомых, растений. Каждый раз под новый год уменьшается количество елок. И, лесные обитатели от этого очень страдают.

Воспитатель: Ребята, а нам предстоит выполнить последнее задание «Кто, где живёт».  (На столе расположено панно «Зимнего леса».Нужно картинку с изображением животного поместить на изображение жилища, в котором оно живёт)[3].
Воспитатель:Молодцы!!! Правильно справились с заданием.

Ёлочка: Я слышала, что ребята подготовили небольшую, но очень интереснуюи познавательную историю:"Берегите ёлочку ", давайте ее посмотрим.

Воспитатель: Собрался МИША в лес за ёлочкой к Новогоднему празднику. Подошёл к пушистой красавице замахнулся топориком, а из-за ёлочки выскочил зайчик.

Зайчик:

Эту ёлку не руби,

эту ёлку береги.

Ветви очень хороши,

в ветках прячусь от лисы.

Миша: Вот так история, придётся искать другую ёлочку.

Воспитатель: Выбрал себе Миша другую ёлочку.

Миша: Ай, какая красивая ёлочка! Срублю — ка я её.

Из-за елочки выскочил волчок.

Волк:Эту елку не руби,

Для зверей прибереги.

Эту елку я люблю,

Я давно под ней живу.

Миша: Хорошо, волчок, не трону я твою елочку.

Волчок: Спасибо, тебе Миша.

Ведущий: Обрадовался волчок и убежал.

Идет Миша дальше. Видит – еще одна елочка…

Миша: А эта ёлочка, какая стройная! Прелесть! Срублю — ка я её…

(Только замахнулся топориком, выбежала лисичка)

Лиса:

Эту елку не руби.

Эту ёлку не губи.

Она красивая как я, украшает лес она.

Миша: Хорошо, лисичка, не трону я твою елочку.

Лиса: Ура!

(Лисичка хлопает в ладоши, радуется и убегает)

Воспитатель: Идет Миша дальше. Подошел к третьей елочке.

Миша: (гладит ёлочку). Какая симпатичная елочка! Маленькая… пушистенькая. Срублю — ка я её!

Только замахнулся топориком, как вышел мишка и давай реветь.

Медведь: (топает ногами и рычит)

Не тронь мою елку!

Мою ёлку не руби,

мою ёлку не губи.

Много веток у неё,

под ней дышится легко.

Миша: Хорошо, мишка, не трону я твою ёлочку.

Обрадовался медведь и ушёл за ёлочку.

Воспитатель: Идет Миша по лесу печальный, но на пути у него опять красивая ёлочка, обошёл вокруг ёлочки.

Миша: Уж под этой ёлкой никто не живёт? Срублю – ка я её. Только замахнулся топориком, как выпрыгнула белка.

Белка:

Эту ёлку не руби,

эту ёлку не губи.

Я давно на ней живу,

грибы на зиму сушу.

Орешки в дупло собираю,

бельчат своих угощаю.

Миша: Извини меня, белочка, не буду рубить твою ёлочку.

Воспитатель: Идёт дальше, достал Миша пилу и думает.

Миша: спилю ёлочку, никто и не заметит. Только наклонился, выбежала мышка.

Мышка:

Это кто снежком скрипит,

возле ёлочки шалит.

Эту ёлку не пили,

эту ёлку не губи.

Среди корней моя нора,

от хищников и холода спасёт она.

Миша: Ах, мышка и твою ёлочку не буду рубить.

Воспитатель: Собрал Миша свой инструмент и пошёл домой.

Миша:

Где же взять мне елочку,

Хвойную иголочку?

Кто мне может подсказать,

Новый год мне как встречать?[4].

Ёлочка: Ребята, какие будут версии, как помочь мальчику?

Дети: Купить искусственную ёлочку в магазине. Посадить ёлочку около своего дома.

Воспитатель: Чтобы никто не вырубал ёлочки в лесу, подарим животным знак

«Запрещающий вырубать ёлочки».

Ёлочка: Ребята, вы правильно сказали, можно поставитьдома на Новый год искусственную ёлочку, вот такую (показывает искусственную ёлочку). Что надо сделать, чтобы ёлочка стала нарядной? (Дети: повесить игрушки).

Где,  мы возьмём игрушки? (ответы детей: предлагают изготовить игрушки своими руками).

Мастер класс: «Изготовление новогодней игрушки из вторичного материала»

(Ребята вместе с Ёлочкой изготавливают новогодние игрушки и вешают их на ёлку)

Ёлочка: Ах, какая красивая и нарядная ёлочка.  Но, нам уже пора возвращаться в группу.

Звучит «волшебная» музыка, на экране появляется изображение поляны с множеством елей.

Ёлочка: Мы вернулись в группу. Посмотрите на экран. Что изменилось? (ответы детей: выросло много елей.) Вы, ребята справились со всеми заданиями правильно, вот волшебная полянка вас и отблагодарила, выросло много елей. Спасибо, вам за помощь!

Воспитатель: В завершении нашей встречи, предлагаю исполнить песенку «Ёлочка».

(Дети исполняют песню для ёлочки).

Ёлочка: Спасибо ребята, вам за помощь, а мне пора возвращаться в лес, до свидания!

Список литературы:

1. «Юный эколог» // Николаева С.Н. В кн.: Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. – М., 1998. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 336 с.
2. Дыбина О.В. Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации. Для работы с детьми 2 – 7 лет. - МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2005
3. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для занятий с детьми 4 – 7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 80 с.
4. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром. Планы и конспекты занятий. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011

РЕГИСТРАЦИОННАЯ КАРТОЧКА УЧАСТНИКА

районного конкурса методических разработок

 «Ларец творческих находок»