Рабочая прграмма по чтению УМК "Перспективная начальная школа"
календарно-тематическое планирование по чтению (1 класс) по теме

№

п/п

Наименование                           разделов и тем

            Планируемые результаты обучения

    Возможные виды деятельности учащихся

Примерные календарные сроки

Предметные умения

УУД

план

факт

1

На огородах Бабы-яги(9 ч )

Начало пути:

волшебные предметы и помощники (с.3-5)

Понимание логики сказочного жанра

Личностные:

Самоопределение

Познавательные - 1Поиск  и выделение необходимой информации

3Работа с дидактическими иллюстрациями.

  Характеризовать особенности прослушанного произведения, раскрывать последовательность развития сюжета

Объяснять:

 смысл заглавия произведения; выбирать заголовок из предложенных учителем, учащимися класса.

2-3

Законы  докучной сказки (с. 6-9)

Особенность жанра устного народного творчества-повтор.

Личностные:

Самоопределение

Познавательные

4Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

Коммуникативные :

Инициативное            сотрудничество

Наблюдать:

Выделять особенности разных жанров художественных произведений

.

Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников

Читать вслух и про себя: осознавать прочитанный текст; отвечать на вопросы, используя текст.

4

Секреты считалок

(с.10-11)

Предназначение, сюжетно-композиционное построение, наличие зашифрованных слов

фольклорного жанра

Регулятивные :

- контроль и самоконтроль  процесса и результатов учебной деятельности

Наблюдать:

Рассматривать иллюстрации, соотносить их сюжет с соответствующим фрагментом текста.

Сравнивать: темы произведений

5

Древние считалки

(с.12-13)

Древнее происхождение жанра считалок. Сравнение между собой произведений одного фольклорного жанра

Личностные:

Самоопределение

Регулятивные :

- контроль и самоконтроль  процесса и результатов учебной деятельности

Читать выразительно, используя интонацию, паузы, темп.

Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников

Читать вслух и про себя: осознавать прочитанный текст; отвечать на вопросы, используя текст.

6

Тайны загадок (с.14-17)

Представление о действенно-игровом характере малых жанров

Регулятивные :

- контроль и самоконтроль  процесса и результатов учебной деятельности

3Работа с дидактическими иллюстрациями.

Сравнивать:

Малые фольклорные жанры, характеризовать их особенности.

7

Как устроена загадка

(с.17-19)

Особенность структурного жанра загадки

Познавательные - 1Поиск  и выделение необходимой информации

Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников

Читать вслух и про себя: осознавать прочитанный текст; отвечать на вопросы,

8

Заклички: обращение к природе (с.20-21)

Обрядовый характер жанра заклички. Приём «сравнение»

Познавательные

4Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

Читать выразительно, используя интонацию, паузы, темп.

9

Трудности скороговорок

( с.22-23)

Специфика жанра скороговорок

Личностные:

Самоопределение

Читать выразительно, используя интонацию, паузы, темп.

Сравнивать:

Малые фольклорные жанры, характеризовать их особенности.

10-11

Пещера Эхо (8ч)

Хвосты слов (с.24-25)

Понимание термина «рифма»

Познавательные - 1Поиск  и выделение необходимой информации

3Работа с дидактическими иллюстрациями.

Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников

Читать вслух и про себя: осознавать прочитанный текст; отвечать на вопросы, используя текст.

12-13

Созвучные концы слов

(с.26-27)

Обогащение понятия «рифма»

Познавательные - 1Поиск  и выделение необходимой информации

3Работа с дидактическими иллюстрациями.

Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них.

14-15

Рифма и смысл (с.28-31)

Понимание о поэзии

Познавательные - 1Поиск  и выделение необходимой информации

3Работа с дидактическими иллюстрациями.

Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников

Читать вслух и про себя: осознавать прочитанный текст; отвечать на вопросы, используя текст.

16-17

Шуточные стихи

(с.32-34)

Шуточные стихотворения.

Выразительность, интонация

Личностные:

Самоопределение

Познавательные:

4Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

Коммуникативные:

-коммуникация как взаимодействие

Читать выразительно, используя интонацию, паузы, темп.

18-20

На пути в Волшебный лес (3 ч)

Сказка – цепочка

 (с.35-38)

Композиционные особенности сказки

Регулятивные :

- контроль и самоконтроль  процесса и результатов учебной деятельности

Познавательные - 1Поиск  и выделение необходимой информации

3Работа с дидактическими иллюстрациями.

Коммуникативные :Инициативное            сотрудничество

Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников

Читать вслух и про себя: осознавать прочитанный текст; отвечать на вопросы, используя текст.

Пересказывать:

Текст художественного произведения подробно, выборочно.

21-22

Клумба с колокольчиками (5 ч)

Звучащие стихи

 (с.39-41)

Понятие «звукозапись»

Личностные:

Самоопределение

Читать выразительно, используя интонацию, паузы, темп.

23-25

Звукозапись в поэзии и прозе(с.42-44)

«Звукозапись» в поэтических

и прозаических текстах

Познавательные

4Анализ объектов с целью выделения в них признаков

Коммуникативные :

Инициативное            сотрудничество

Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников

Читать вслух и про себя: осознавать прочитанный текст; отвечать на вопросы, используя текст.

26

В лесной школе (5ч)

Считалка, скороговорка или дразнилка?(с.45-47)

Малые жанры фольклора

Личностные:

Самоопределение

Регулятивные :

- контроль и самоконтроль  процесса и результатов учебной деятельности

Коммуникативные:-- коммуникация как взаимодействие

Сравнивать:

Малые фольклорные жанры, характеризовать их особенности.

Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них.

27-28

Чувство юмора в поэзии

(с.48-51)

Произведения, в которых

 присутствует юмор

Личностные:

Самоопределение

Познавательные - 1Поиск  и выделение необходимой информации

3Работа с дидактическими иллюстрациями.

Читать выразительно, используя интонацию, паузы, темп.

Наблюдать: находить в тексте сравнения, олицетворения, гиперболы,метафоры.

29

Стихи про девочек и мальчиков (с.52-53)

Знакомство с произведениями о детях

Коммуникативные :

Инициативное            сотрудничество

Читать выразительно, используя интонацию, паузы, темп.

 30

Фантазия в поэзии

(с.54-55)

Поэтический взгляд-фантазия

Читать выразительно, используя интонацию, паузы, темп.

Наблюдать: находить в тексте сравнения, олицетворения, гиперболы,метафоры

31-33

Музей Бабы-яги.

Тайна особого зрения (5ч)

Особый взгляд на мир

(с. 56-59)

Открытия поэтов ,художников

Познавательные - 1Поиск  и выделение необходимой информации

3Работа с дидактическими иллюстрациями.

Коммуникативные :

Инициативное            сотрудничество

Сравнивать:

Малые фольклорные жанры, характеризовать их особенности.

Читать выразительно, используя интонацию, паузы, темп.

34-35

Что видит и слышит поэт (с.60-64)

Восприятие мира ,характерное для поэтов

Познавательные - 3Работа с дидактическими иллюстрациями.

Коммуникативные :

Инициативное            сотрудничество

Читать выразительно, используя интонацию, паузы, темп.

36

На выставке рисунков

Юрия Васнецова(5ч)

Прибаутка и небылицы

(с.65-73)

Жанр прибауток и небылиц. Закономерность фольклорных жанров-повтор.

Познавательные - 1Поиск  и выделение необходимой информации

4Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

Коммуникативные:-- коммуникация как взаимодействие

Читать выразительно, используя интонацию, паузы, темп.

Сравнивать:

Малые фольклорные жанры, характеризовать их особенности.

37

Дразнилка, прибаутка или небылица (с.67-75)

Жанровая принадлежность текста

Личностные:

Самоопределение

Регулятивные :

- контроль и самоконтроль  процесса и результатов учебной деятельности

Познавательные

4Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников

Читать вслух и про себя: осознавать прочитанный текст; отвечать на вопросы, используя текст.

38

Искусство иллюстрации:

что видит художник

(с.69-70)

Действенно-практическое представление о различиях фольклорной литературы

Регулятивные :

- контроль и самоконтроль  процесса и результатов учебной деятельности

Познавательные

4Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

Читать выразительно, используя интонацию, паузы, темп.

Сравнивать:

Малые фольклорные жанры, характеризовать их особенности.

 39-40

Рифмующиеся слова и изображения (с.71-72)

Особенности фольклорной культуры

Познавательные - 1Поиск  и выделение необходимой информации

3Работа с дидактическими иллюстрациями.

Коммуникативные :

Инициативное            сотрудничество

Читать выразительно, используя интонацию, паузы, темп.

Сравнивать:

Малые фольклорные жанры, характеризовать их особенности.