Рабочая программа по литературному чтению 3 класс (автор Л.А.Ефросинина)
календарно-тематическое планирование по чтению (3 класс) на тему

«Рассмотрено»                                           «Согласовано»                                                           «Утверждаю»

На заседании ШМО                                    Заместитель директора по                                          Директор МОУ «Гимназия №7»                                                                                              

___ /Чиркова  Е.И./                                 УВР МОУ гимназии №7        ___/Тимошкова Т.С./

Протокол № ___  от                                ____/Юмашева О.И./        Приказ №           от

«__»  ________2011 г.                            «__» ________   2011г.                                                  «01» сентября         2011г.                          

Рабочая программа

по   литературному чтению

    Учитель:  Шестакова Наталья Васильевна (высшая  категория)                                                

     Класс 3 «В»                     Количество часов в неделю:      3                                                                                                                                                                        

                                                                                     в год:     102

(Разработана  на основе  примерной  типовой  программы по литературному чтению в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования,  на основе авторской программы Л.А.Ефросининой 2010г.)

Учебный комплект  для учащихся

1. Л.А.Ефросинина. Литературное чтение. 3-й класс, «Вентана- Граф»,  2011 г.
2. Л.А.Ефросинина. Рабочая тетрадь.3-й класс, «Вентана- Граф», 2011 г.
3. Л.А.Ефросинина. Литературное чтение. Учебная хрестоматия.3-й класс, «Вентана - Граф», 2011 г.

 Методические разработки для учителя:

1. Л.А.Ефросинина. Литературное чтение. Методическое пособие.2-й класс, «Вентана- Граф», 2010 г.
2. Л.А.Ефросинина. Беседы с учителем. Второй  класс четырёхлетней начальной школы, «Вентана -Граф», 2010 г.

      Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета, протокол №1 от «30» августа 2011г.                                                      

        2011-2012 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Содержание курса позволяет решать комплекс задач – это и нравственно-эстетическое развитие и развитие восприятия литературного произведения как произведения искусства, и совершенствование навыка и выразительности чтения, и обогащение речи школьника средствами литературы.

     Работа с текстом произведения позволяет постепенно осваивать языковую культуру, обогащать эмоциональную сферу ученика эстетическими переживаниями.

     Главной задачей предложенного курса является литературное развитие младших школьников в процессе обучения.

     С учётом приоритетной задачи литературного чтения в основу учебно-методического комплекса положены следующие критерии литературного развития школьников:

1) уровень начитанности, круг чтения школьников;

2) сформированность познавательного интереса, развитие эстетических чувств и эмоциональной сферы;

3) владение системой действий, навыков и умений работать с книгой.

     Принципами построения курса и отбора учебного материала определяются следующие основные направления работы с учениками, т.е. цели уроков:

- развитие навыка чтения;

- развитие восприятия художественного произведения;

- усвоение литературоведческих понятий

- развитие речевых умений;

- развитие творческой деятельности учащихся;

- формирование и развитие читательских умений;

- нравственно-эстетическое воспитание.

     Учебно-методический комплекс в 3 классе позволяет реализовать на практике дифференцированный подход к обучению детей. Материал в учебнике и тетради  дан в таком объёме, чтобы учитель мог выбрать и предложить каждому ученику задания, адекватные его интересам и уроню подготовки.

    Круг чтения. Учебный материал для чтения и обсуждения в классе:

- произведения устного народного творчества русского и других народов;

стихотворные и прозаические произведения отечественных и зарубежных писателей;

- произведения о приключениях и путешествиях. Художественные и научно-популярные рассказы и очерки. Приключенческая литература. Справочная литература: словари, детские энциклопедии, книги-справочники;

- произведения о Родине, о героических подвигах по имя Родины, о труде людей и их отношениях друг к другу, о жизни детей и взрослых, их чувствах, дружбе и бережном отношении к животным; о нравственно-эстетических понятиях (добро, зло, честь, долг, совесть, жизнь, смерть, правда, ложи и т.д.)

Основные разделы

Устное народное творчество

Былины («Добрыня и Змея», «Илья Муромец и Соловей-разбойник, «Алёша Попович и Тугарин Змеевич); пословицы, скороговорки, загадки, русские народные сказки (бытовые, о животных, волшебные).

Басни Эзопа и И.А.Крылова

Эзоп. «Лисица и виноград»; И.А.Крылов. «Лиса и виноград», «Петух и Жемчужное Зерно», «Волк и Ягнёнок».

Произведения А.С.Пушкина

«У лукоморья дуб зеленый» (отрывок), «Бой Руслана с головой» (отрывок), «Скозка о царе Салтане…», стихи («Зимний вечер», «Няне»).

Стихи русских поэтов

Ф.И.Тютчев. «Есть в осени первоначальной…» «Чародейкою Зимою»; А.Н.Майков. «Осень; А.А.Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Кот поет, глаза прищуря…»; И.С.Никитин. «Русь», «Утро»; И.З.Суриков. «Детство»; С.Д.Дрожжин. «Привет», «Зимний день».

С.А.Есенин. «О Родине» (отрывки). «Нивы сжаты, рощи голы..», «О березе» (отрывки),

«Береза», «Бабушкины сказки».

С.Я.Маршак. «Урок родного языка», «Ландыш».

Произведения Л.Н.Толстого

Сказка «Два брата», басня «Белка и Волк», рассказы «Лебеди», «Лев и собачка», «Прыжок», былина «Как боролся русский богатырь».

Произведения Н.А.Некрасова

 Стихи «Крестьянские дети», «Зеленый Шум», «Мороз, Красный нос» (отрывок).

Произведения А.П.Чехова

Рассказы «Белолобый», «Ванька».

Произведения Д.Н.Мамина-Сибиряка

Сказка «Умнее всех», рассказы «Приемыш», «Постойко».

Произведения А.И.Куприна

«Барбос и Жулька», «Собачье счастье».

Произведения К.Г. Паустовского

«Стальное колечко», «Заячьи лапы», «Кот-ворюга», «Какие бывают дожди».

Рассказы Л.Пантелеева

«Честное слово», «Камилл и учитель».

Произведения А.П.Гайдара

«Горячий камень», «Тимур и его команда» (отдельные главы); С.Михалков. «Аркадий Гайдар»; К.Паустовский. «Об Аркадии Петровиче Гайдаре».

Произведения М.М.Пришвина

«Моя Родина», «Двойной след», «Выскочка».

Произведения зарубежных писателей

Ш.Перро. «Подарки феи»; Ц.Топелиус. «Солнечный Луч в ноябре»; Дж.Лондон. «Волк»; Э.Сетон-Томпсон. «Чинк».

Учебный план.

Календарно-тематический план

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно, правильно и выразительно текст вслух и про себя;

- читать наизусть 6-7 стихотворений и 2-3 отрывка из прозы;

- определять смысл событий и поступков героев, выражать своё отношение;

- пересказывать текст произведения (подробно, кратко, выборочно) по готовому плану;

- самостоятельно читать произведения и книги в соответствии с изучаемыми разделами, темами, жанрами, писателями;

- работать в библиотеке и пользоваться библиотечным фондом;

- отбирать книгу для самостоятельного чтения по теме, по авторской принадлежности;

- пользоваться справочной литературой.

Темп чтения:

вслух –   не менее 60 слов

про себя –  не менее 80 слов