Урок обучения грамоте по теме: Тема: Звук [Т'], [Т] и буквы Т. т.
план-конспект урока чтения (1 класс) по теме

Тема:  Звук [Т'], [Т] и  буквы Т. т.

  Цель урока: Познакомить детей с новым звуком и охарактеризовать звук [Т'], [Т]. Развивать умение выразить свое мнение и умения читать. Воспитывать интерес к учебному труду.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

 Чтение рассказа « Мой дядя»

      1) Чтение по цепочке.

      2) Пересказ рассказа.

         -А теперь ребята мы расскажем то, что мы запомнили.

         -Ребята, старших нужно только в праздники уважать, или и в другое время?

         -Правильно, они у нас самые главные люди в жизни, им нужна доброта и внимание.

   3.Знакомство с новыми звуками [Т'], [Т].

        - Кто же к нам сегодня в гости пришел?         ( клоуны )

        - Как же их зовут?                           (Тим и Том )

        - Какие новые звуки мы слышим?

        - Клоуны принесли нам конверт. Что же в этом конверте. Давайте посмотрим.

    (Показ из каких элементов состоит буква Т.

4. Анализ слов терн и торт.

     -Как звучит звук [Т], в слове терн?

     -Как звучит звук [Т] в слове торт?

     -Охарактеризуйте звук [Т'], и звук [Т].

(Твердый глухой согласный, мягкий глухой согласный.)

5. Чтение соединений и слияний по учебнику.

6. Физминут.

7. Чтение слов, состоящих из знакомых слияний и соединений.

(1. Находим слияния в словах.)

(2. Читаем слова, разделяя их на слоги.)

(3. Читаем с правильным ударением.)

8. Работа по картинам.

     - Я сегодня у себя на столе нашла вот такую схему. Что это?

  (Это дом-схема рассказа.)

        -Сколько этажей в доме?

     -Значит, сколько предложений?

     -Что еще нужно будет делать с нашими предложениями?

   (Составить по порядку и озаглавить.)

     -Что мы видим на картине?

   (Тетя и телята. Мальчики и животные в клетке.)

     -Значит, что можно сделать с этими картинами?

   (Объединить и составить один рассказ.)

   Мама работает на ферме. Она ухаживает за телятами. Телята ее любят. А у Антона и Мити есть нутрия и енот. У Антона нутрия. У Мити енот. Они смотрят за животными. Их кормят и следят за чистотой. Они всей семьей любят животных.

    -Как можно озаглавить наш рассказ?            (Семья.)

9. А что же было написано под картинами?        

    (Чтение предложений.)

10.Физминут.

11.Работа над текстом.

    -Как называется рассказ?              (Омут)

    -Как вы понимаете слово ОМУТ?

    (Слушание ответов детей. Пояснение учителем.)

   1)Чтение рассказа детьми про себя.

   2)Чтение одним учеником вслух.

    -Выделите самую главную мысль рассказа.           (Опасность.)

    -Почему так назвали?

 Чтение детьми рассказа по цепочке.

    -Как можно продолжить рассказ?

    -Найдите в рассказе самое большое предложение.

    -Найдите в рассказе самое короткое предложение.

    -Перескажите рассказ.

 12. Подведение итогов.

    -Что мы сегодня узнали нового и интересного? Расскажите, пожалуйста.