Открытый урок А. Барков "Голубой апрель"
методическая разработка по чтению (3 класс) на тему

ГСКОУОВОВЗ общеобразовательная школа – интернат № 28

пос. Суворов- Черкесский г-к. Анапа

Открытый урок по чтению в 3 – м классе

                                                                    Учитель: Никитина Т.Н.

2010-2011 уч. год.

Цель:   раскрыть содержание текста, совершенствовать технику и выразительность

           чтения.

Задачи:

- познакомить учащихся с творчеством А.С. Баркова о природе, способствовать эмоциональному восприятию ее описания;

- формировать умение наблюдать за изменениями в природе, сравнивать, сопоставлять, развивать творческое воображение;

- воспитывать интерес к чтению, через чтение – к познанию.

Оборудование:

- карточки с названиями весенних месяцев;

- карточки с трудными для прочтения словами;

- мольберт с бумагой, акварель, кисточки;

- демонстрационные рисунки для словарной работы;

- элементы для создания схематической картины «Весна пришла».

Индивидуальное оборудование (для Ани):

- кубики с буквами, разрезная картинка «Весна пришла».

Ход урока

Эмоционально – психологический настрой.

Дежурный (число, готовность к уроку).

- Ребята, радует ли вас сегодняшняя погода? (Да, радует).

-А чем она вас радует?  (Светит солнышко. Небо чистое. Деревья словно в дымке, вот - вот появятся первые листочки. Прилетело много птиц. Расцвели первые цветы. У нас сегодня много гостей, а гости  - это всегда радость!)

- И если мы друг к другу повернемся, да друг другу улыбнемся – на душе станет еще светлее, радостнее.  

Вот на этой доброй нотке мы начинаем урок.

Проверка домашнего задания.

- Что было задано на дом к сегодняшнему уроку? (Стихотворение Матусовского «Скворцы прилетели»).

- Сегодня я спрошу только Андрюшу и Машу – готовьтесь. Остальным - вспомните, кто написал музыку на эти  стихи? (композитор  Дунаевский).

- Да. Я знаю, что эту песенку вы учили на уроке музыки, поэтому предлагаю вам ее спеть.

(Исполнение песни «Скворцы прилетели».)

- Замечательно!

Пели вы хорошо и все заслуживаете самой высокой оценки. Продолжаем работать.

Работа над новым материалом.

Слушайте загадку:

«Солнце ласково смеется

Светит ярче, горячей.

На дворе звенит капель

Значит, к нам пришел – …..  апрель»!

- Как вы думаете,  о чем сегодня на уроке пойдет речь? (Об апреле).

И не просто об апреле, а о голубом апреле, так назвал свою лирическую зарисовку писатель Александр Барков.

 Беседа учителя.

Несколько слов об авторе…

(Оформлена выставка его книг, его портрет)

Главная тема произведений Александра Сергеевича Баркова – Человек и Природа.

Еще в 1965 году в издательстве «Малыш» вышла его первая книга «Снег поет». С тех пор он выпустил в разных издательствах 15 книг для детей, а также подготовил десятки передач по Всесоюзному радио. Александру Баркову есть о чем рассказать – родился он в Москве, а детство и юность прошли в Пермском селе на берегу Камы. Писатель участвовал в экологических экспедициях, в качестве журналиста объездил дальние края Сибири, побывал во многих городах нашей страны. Его книги на Всероссийском конкурсе и Всероссийской выставке детских книг были удостоены дипломов.

Вот одна из его художественных зарисовок «Голубой апрель». Её мы и будем сегодня читать.

Чтение текста учителем.

Итак, я читаю текст, вы внимательно слушаете и следите за моей интонацией. Постарайтесь услышать особо светлые нотки, выделить краски этой словесной зарисовки.

Вопросы по усвоению содержания:

- Какое время года описано в тексте? (Здесь говорится о весне).

- Назовите весенние месяцы? (Март, апрель, май).

- К словам из левого столбика подбери подходящие из правого:

Март          наступил

Апрель       прошел

Май            придет

Словарная работа. (Демонстрация рисунков на доске).

- желтогрудая птица – овсянка (птица, у которой желтая грудка, семейства воробьиных,

т.е. тот же воробьишка),

- перепорхнула – перелетела с одной ветки на другую,

- верба – ива (дерево или кустарник),

- ивнячок – заросли этих кустарников,

- цветы – пролески – первоцветы фиолетового  или голубоватого оттенков.

      VII. Подготовка к чтению текста учащегося.

- Дыхательные упражнения.

- Упражнения для речевого аппарата:

На слух: па - па – па, ду - ду  - ду, сы – сы - сы (тихо – громко)

- Упражнения для глаз (проследи за движением шарика).

- Карточки на доске:

- за – ле – де – не – лый (по слогам – целиком)

- пе – ре – пор – хну – ла

- по – ка – ча – лась

- ко – ло – коль – чик

Физкультминутка.

Чтение текста учащимися:

- самостоятельное (про себя)

- цепочкой (по одному предложению).

Вопросы по содержанию:

- Что изменилось в природе в апреле? (Бегут ручьи, в оврагах лужи, с крыш капает капель, небо голубое, опушка леса голубая от цветов).

- Что изменилось в деревне? (Прочитай слова из текста).

- Как вы понимаете выражение «У апреля голубые глаза?» Что это значит?

       IX.  Работа с мольбертом.

Подойдите к мольберту и на бумаге несколькими мазками покажите голубой цвет…

Он у всех, конечно же, будет разный – вот мы и посмотрим, какой бывает голубизна. (Дети делают несколько мазков).

Анализ работы (у Андрея – светлая, у Маши - прозрачная, у Дианы – насыщенная, у Ильи – легкая, у Насти- чистая и т.д.)

А теперь вспомните, какую голубизну описали в своих стихотворениях

А. Плещеев, Я Колас, Е. Трутнева, Апполон Майков ( по тексту учебника).

Составление стилизованной (схематичной) картинки.

Сейчас мы все вместе создадим художественный образ весны в апреле.

(Составление стилизованной картины).

Анализ:

- Какого цвета общий фон? (голубого).

- А облачка? (голубоватые).

-А ручей?  И т.д.

- Выражает ли наша картина содержание текста?

- Какое название дали бы вы нашей картине?

      XI. Итог урока.

Попробуйте составить рассказ по этой картине, а начните его так: «Весело шагает весна по нашей стране».

Оценки за урок.

Домашнее задание: читать рассказ, приготовить пересказ текста.