"Творцы книг"
план-конспект урока по чтению (4 класс) по теме

                                                                                        Интегрированный урок

                                                                                             ( история + внеклассное чтение).

                                                      Творцы  книг.

- Как вы думаете, откуда человек может узнать что-то новое, полезное и интересное для себя? Правильно, это и телевизор, и рассказы взрослых людей и, конечно, книги. Сегодня на уроке мы поговорим о том, как они появились, и кто сейчас работает над созданием книг.

- Все вы знаете, что были времена, когда люди не умели ни читать, ни писать. Все, что они знали, передавалось устно от старших  младшим. А как же можно было передать послание из города в город?

Группа «Исследователи».

   Люди посылали друг другу вестников, которые заучивали наизусть послания. Это было неудобно, и люди пытались найти другие способы передачи информации. Индейцы Южной Америки использовали узелковое письмо. Здесь все играло роль – и цвет веревки, величина узелка, его расположение. Многие древние народы использовали рисунки, Рисунки высекались на камнях, кусочках дерева, раковинах и отправлялись с гонцом.

     В древнем Египте люди пользовались иероглифами, каждый из которых обозначал целое слово. Их было очень много – около 700 – и пользоваться ими было неудобно – сложно было выучить.

     Со временем люди поняли. Что правильнее всего обозначать значками звуки речи и уже из них составлять слова. Впервые такая азбука возникла в древней стране Финикии, которая располагалась на побережье Средиземного моря.  Финикийцы использовали всего 22 буквы. Каждая имела свое название. Этот обычай приняли и другие народы, создавшие свои азбуки.

     У русской азбуки есть своя история, связанная с именами Кирилла и Мефодия. Само слово АЗБУКА произошло от названий первых букв кириллицы – АЗ и БУКИ. Многие годы кириллица использовалась для написания церковных книг. Она была достаточно сложной для освоения. Петр I  убрал некоторые буквы (юс, кси, пси, омега, ижица, зело), ввел новое начертание некоторых букв. Новая азбука стала называться – гражданской азбукой.

- Какова же история создания славянской азбуки?

Группа «Театралы».

1. Инсценировка отрывка из летописи о создании славянской азбуки.

   Когда славяне жили уже крещеными, князья их, Ростислав, Святополк и Коцел, послали к царю греческому Михаилу, говоря:

  - Земля наша крещена, но нет у нас учителя, который бы наставил и поучил нас и истолковал святые книги, ибо не знаем мы ни греческого языка, ни латинского. Одни учат нас так, а другие иначе, от того не знаем ни начертания букв, ни их значения. Пошлите нам учителей, которые могли бы нам рассказать о книжных словах и о смысле их.

    Услышал это царь Михаил, созвал всех философов и передал им речи славянских князей. И сказали философы:

  - Есть муж в Солуни, именем Лев. У него два сына, искусные философы, разумеющие славянский язык, Кирилл и Мефодий.

       Царь узнал об этом, послал в Солунь ко Льву, говоря:

- Пошли к нам скорей сыновей своих, Кирилла и Мефодия.

Лев вскоре послал их и, когда они пришли, сказал им:

  - Прислала послов ко мне Славянская земля, прося  себе учителя, который мог бы им истолковать священные книги.

И уговорил их царь и послал в Славянскую землю. Когда же братья пришли, начали они составлять славянскую азбуку и перевели Апостол, Евангелие и Псалтырь, и другие книги. И собрали хороших скорописцев перевели все книги полностью с греческого языка на славянский в шесть месяцев.

2. Ответы на вопросы.

- Почему так важно было крещенным  славянским народам иметь свою письменность?

- Почему Кирилл и Мефодий создали новую азбуку, а не воспользовались уже имеющимися письменностями (греческой или латинской)?

- А откуда мы все это узнали, где прочитали? Правильно, из летописей.

- Что обозначает слово «летопись»?

- В энциклопедическом словаре мы читаем: «Летописи, исторические произведения, вид повествовательной литературы в России XI – XVII веков».

Группа «Историки».

    Впервые на Руси стали записывать о происходивших событиях почти тысячу лет назад, в XI веке. Летописцы старались разузнать о событиях, происходивших задолго до начала летописания: собирали народные легенды, расспрашивали стариков, искали древние документы. Все это отражалось в летописях.

     Одним из первых русских летописцев был монах Киево-Печерского монастыря Нестор, поразительно одаренный человек. Он знал византийские исторические хроники, в которых запись велась по годам, старинные договоры, народные предания, собирал и записывал рассказы современников.

- Представьте себе, что мы перенеслись в прошлое в 12 век, в Киево-Печерский монастырь, где в тихой келье при свете лампады пишет свой труд монах Нестор. Скрипит перо в руке старца, выводя заглавие книги: « Се повести временных лет, откуда есть пошла Русская земля…»

- Послушайте, каким представлял себе монаха-летописца А. С. Пушкин.

     …Я угадать хотел, о чем он пишет?

                                                           О темном ли владычестве татар?

                                                           О казнях ли свирепых Иоанна?

   О бурном ли новогородском вече?

                                                           О славе ли отечества? напрасно.

  Ни на челе высоком, ни во взорах

    Нельзя прочесть его сокрытых дум;

              Все тот же вид смиренный, величавый…

             …Спокойно зрит на правых и виновных,

                                                          Добру и злу внимая равнодушно,

                                                          Не ведая ни жалости, ни гнева…

                          (А.С.Пушкин «Борис Годунов».)

- Каждую запись Нестор начинает словами: «В лето …» Как вы думаете, это потому что все события происходили летом? А как же быть, если события происходили зимой?

- Писать люди стали задолго до того, как научились делать бумагу. А на чем же писали наши далекие предки?

Глиняные дощечки – из сырой глины изготавливали плиточки, на которых писали заостренной палочкой.

Восковые дощечки или страницы – деревянную рамку заливали воском и писали стальной палочкой.

Папирус – длинная лента, скрученная в свиток. Изготавливали из тростника.

Пергамент – материал для письма, сделанный из кожи телят и ягнят.

Береста – верхний слой коры, снятый с березы, на которой писали заостренной палочкой.

- Как вы думаете, много ли было тогда книг на Руси? Почему?

Группа «Читатели».

- Тяжелым был труд переписчика книг. Писали гусиным пером, его конец особым образом срезался и затачивался специальным ножичком – перочинным. Первую букву каждого абзаца рисовали с помощью кисточки красной краской ( отсюда пошло выражение «писать с красной строки»). Не один год уходил на переписку книги. Потом листы сшивали и «одевали» в деревянные переплеты, обтянутые кожей, украшенные драгоценными камнями. Можно представить, как мало было книг, как дорого они стоили.

- Были люди, которые думали о том, как сделать книги более дешевыми, более доступными, как ускорить процесс создания книги. В XV веке немец Иоганн Гуттенберг придумал металлические литеры (буквы). Из них мастер набирал строки, покрывал их краской и с помощью пресса получал оттиск букв на бумаге. Книгопечатанье быстро распространилось в Европе. За первые 50 лет в 250 городах открылись полторы тысячи типографий. Выпустили они примерно 10 миллионов книг. Среди первых печатных книг было много учебников.

- Кто напечатал первую книгу в Москве неизвестно. Первая типография в Москве появилась в 1553 году, но на семи изданных книгах не указано ни имени печатника, ни место печатанья. Зато известно, что когда царь Иван Грозный решил завести в Москве «печатную избу», он поручил это дело Ивану Федорову.

Работа над книгой В. Яна «Никита и Микитка».

1. Выборочное чтение.

- Сегодня на уроке мы совершим путешествие в первую московскую типографию.

- Какую книгу вы читали к сегодняшнему уроку? Кто ее автор?

- Кто такие главные герои книги: Никита и Микитка? Что вы узнали об их жизни?

- Зачем царь Иван Васильевич приказал всем боярским и княжеским детям овладеть грамотой? Прочитайте об этом. (стр. 25)

- Как учили детей в то время? Прочитайте. (стр. 26)

- Как выглядела «школа» в то время? Прочитайте. (стр. 33)

2. Чтение по ролям.

- Как Микитка попал на Печатный двор? (Чтение отрывка по ролям стр. 38)

- Прочитайте сцену первой встречи Микитки с первопечатником Иваном Федоровым. (стр. 40)3. 3. 3. 3.  Пересказ отрывков из книги. 

- Перескажите отрывок, где Никита попадает в книгопечатную мастерскую. (стр. 42- 46)

- Какие слова сказал Иван Федоров ребятам на прощанье? Прочитайте. (стр. 46)

Литературная викторина « Жила-была книжка».

- Сегодня мы побывали в первой московской типографии, которая была построена в середине XVI века. Интересна ее дальнейшая судьба. Очень многим переписчикам  не нравилось печатанье книг. Они считали, что это дьявольское дело. Несколько раз типографию поджигали. В конце концов Иван Федоров вынужден был из Москвы бежать во Львов.

 -  Сегодня книги  в огромном количестве печатаются в современных типографиях, где уже нет ручного труда, где наборщику помогают набирать тексты компьютеры, которые и грамотность набора проверят, и текст на странице красиво разместят. Книг в настоящее время выпускается в миллионы раз больше, но они продолжают пользоваться спросом у читателей.

- А без кого бы не смогла появиться на свет ни одна книжка? Кто еще принимает участие в их создании? Правильно, это писатели и художники. Именно благодаря им мы можем прочитать захватывающие рассказы и стихотворения, полюбоваться на иллюстрации, которые помогают лучше представить происходящие события. Об этих людях мы и продолжим дальше разговор.

- О чем пишут писатели?

   О животных.                            О природе.                             О Родине.                            О войне.

О приключениях.                             О чем пишут писатели?                               Стихи.

             О детях.                   Сказки.                            Детективы.            Об исторических  событиях.

- Назовите имена писателей каждого жанра.

- На каждом уроке внеклассного чтения мы знакомимся с жизнью какого-нибудь писателя. Сегодня ребята тоже приготовили свои рассказы.

Группа «Биографы».

1. Виктор Петрович Астафьев.

         Однажды читательница задала известному русскому писателю В.П.Астафьеву вопрос: « Как возникают сюжеты ваших произведений – случайно или вы их ищете в жизни?» Писатель ответил:  «Сюжет -  не грибы, и искать его для меня, например, дело бесполезное. Чаще всего сюжет, если можно так выразиться сам меня находит. Мои сюжеты чаще всего приходят из воспоминаний, то есть из тех времен, когда я писателем не был и не знал, что им буду, и «сюжетов» искать не мог…»

          Виктору Астафьеву есть, что вспомнить о собственной жизни. Детство его было очень трудным. Мать утонула в Енисее, когда мальчику было всего семь лет, и «поднимали» его бабушка с дедом в далеком красноярском селе. Все было в жизни Вити: болезни, голод, обиды, но были и радости. Радостями он обязан в первую очередь бабушке, которая, порой выбиваясь из сил, старалась, чтобы ее сиротинушке-внуку жилось «не хуже других».

          Пришлось будущему писателю испытать и горькую долю беспризорника, и пожить в детском доме. Здесь, кстати, он впервые «опробовал перо» - его сочинение было признано лучшим в школе.

           На войну Виктор Астафьев попал девятнадцатилетним юношей – в 1943 году. Был дважды ранен, контужен. После войны сменил много разных профессий, пока не напечатал в 1951 году в газете «Чусовской рабочий» свой первый рассказ. Рассказ назывался «Гражданский человек». Так Виктор Астафьев стал писателем.

            Один из критиков сказал, что главное в книгах В.Астафьева – «размышления о нашей жизни, о назначении человека на земле и в обществе… о народном русском характере». И добавил, что по натуре своей он – «поэт человечности».

- С каким рассказом этого писателя мы уже знакомились?

- Сегодня мне хочется прочитать вам отрывок из автобиографической повести В.Астафьева «Последний поклон». (Энциклопедия «Я познаю мир» стр. 26.)

2. Елена Александровна Благинина.

… Тебя, как песню, наизусть певала

                                                      Неграмотная бабушка моя…

     Эти стихи Елены Благининой обращены к великому Пушкину. Бабушка ее, Юлия Герасимовна, действительно была неграмотной, но знала много стихов и сказок и частенько рассказывала их своим многочисленным внукам.

      В семье курского железнодорожника Александра Александровича Благинина было девять детей – правда , не всем их них суждено было стать взрослыми. В доме часто звучали песни – петь не только любили, но и умели. В обычае были домашние спектакли, всевозможные маленькие сюрпризы для детей. Вот так Елена Александровна рассказывала об этом:

«В домашнем театре инсценировали стихи, песни, сказки. Вечера, в которые устраивались представления, были особенно торжественны и любимы. Убогая обстановка преображалась словно по мановению палочки волшебника».

                 … Половичок линючий – речка,

                     А печка – пышный царский дом…

                  От страха мрет в груди сердечко,

                                                                  Пылает голова огнем.

                                                                  Меня затягивает илом,

       Заносит медленно песком.

         А ты зовешь таким унылым,

    Срывающимся голоском:

      - Сестрица моя, Аленушка!

                Палач коварной ведьмой нанят,

     Костры трещат на берегу,

          А камень ко дну тянет, тянет

       Так, что дохнуть я не могу.

          - Ой, братец мой, Иванушка!

                    Мы продолжать не в силах действа

               И плачем громко – в три ручья –

          От вероломства и злодейства,

   От горькой сказки бытия.

       Так Елена Александровна повествует о домашнем спектакле в стихотворении «Сказка». Именно для домашнего театра начала она писать свои первые стихи, сказки и пьесы. А было юному драматургу целых … восемь лет.

        Уже потом, став взрослой, Елена Благинина училась сначала в Курском педагогическом, затем – в Московском высшем литературно-художественном институте. В тридцатые годы в журнале для детей «Мурзилка» появились ее первые детские стихи, переводы. А начиналось все там – в большой и дружной семье.

3. Евгений Серафимович Велтистов.

       В предисловии к одному из многочисленных изданий самой известной книги этого писателя рассказывается: «Однажды молодой автор собрался в отпуск, к морю. Уложил чемодан, сел в такси. Несет чемодан к поезду и удивляется: тяжелый! Словно там не рубашка и ласты, а кирпичи. Чтобы нести стало легче, веселей, стал фантазировать: «Может, в чемодане кто0то есть? Может, там … электронный мальчик? Вот поставлю, - подумал, - чемодан на полку, откину крышку, мальчик откроет глаза, встанет и скажет: «Здравствуй, меня зовут Электроник…» Вошел в купе, щелкнул замками и ахнул. Оказывается, в спешке перепутал чемоданы: взял другой, набитый книгами. Поезд тронулся… Пришлось у моря обойтись без ласт. Зато почитал вволю. А про воображаемого мальчика не забыл». Разумеется, мальчика вы узнали сразу. А знакомы ли вы с его создателем?

      Евгений Велтистов пошел в школу на второй год Великой Отечественной войны. Книг в то время было мало – вот и решил он, когда вырастет, стать продавцом детских книг, чтобы все их прочитать. Став взрослым, он передумал, выучился на журналиста. Сам начал писать – сначала в разных газетах, потом в журнале «Огонек». Он путешествовал по нашей стране и за рубежом, встречался с разными людьми, копил впечатления и обдумывал свои будущие книги.

       Первая книжка – «Приключения на дне моря» - увидела свет в 1960 году. Знаменитый Электроник впервые встретился с читателями четырьмя годами позднее. Правда, очереди за «Электроником» выстроились в библиотеках только после выхода на экран трехсерийного телевизионного фильма, сценарий которого написал сам Велтистов. Фильм имел огромный успех, писем от читателей на телевидение, в редакции. Газеты «Пионерская правда» и самому писателю пришло более восьмидесяти тысяч.

Группа «Художники-иллюстраторы».

- С раннего детства книги прочно входят в нашу жизнь. Еще не научившись ходить и говорить, малыш с интересом рассматривает картинки в детских книжках. Яркие и красочные, они привлекают внимание самых маленьких ребятишек. Такими их делают художники-иллюстраторы.

    В былые времена книги могли купить только богатые люди. Бедняки же довольствовались лубками – простыми и доходчивыми картинками на липовой доске, обычно с поясняющей надписью. Стоили они дешево, сюжет их был прост: город, ярмарка, праздники, некоторые сюжеты сказок.

     В нашей стране за оформление детской книги серьезно взялись в 20-30 годы прошлого века.

1. Художник Никита Фаворский.был выпускником художественно-полиграфического института. Первая иллюстрированная им книжка – «Колобок»- была выпущена в 1935 году, когда художнику было 20 лет. В то время большинство художников рисовали в технике гравюры. Гравюра выполнялась так: на деревянной заготовке вырезалось изображение картины или рисунка, затем все покрывалось краской, и делался оттиск на бумаге. Гравюры делали не только на бумаге, но и на металле, линолеуме, камне. Но подобные иллюстрации для детских книг не подходили. Рисунки, где дети, животные и другие персонажи изображены на белой бумаге, без окружающей природы, пейзажа в издательствах не брали. Прежде, чем иллюстрировать «Колобок», художник делал зарисовки зверей в зоопарке. Затем использовал акварель. В числе прочих сказок Никита Фаворский иллюстрировал любимые сказки Андерсена, «Красную Шапочку» Шарля Перро. Это был очень талантливый человек. В 1941 году он добровольцем ушел на фронт и погиб в возрасте 26 лет.

2. Следующий художник – Владимир Лебедев. Одна из работ художника-иллюстратора Лебедева – книга-альбом «Охота» Она была выпущена в 1924 году. Эта книжка была создана для малышей и не содержала никакого текста. Рисунки книги познавательные и очень занимательные. Автор знакомил малышей с историей охоты различных народов в разное время. Рисунки были выполнены акварелью, тушью, карандашом и даже ламповой копотью.

3. Еще один художник- Алексей Пахомов. Он известен по иллюстрациям к стихотворению С.Я.Маршака «Кот и лодыри», к произведениям Некрасова, Толстого. Его творчество началось в 1920-е годы. Уже тогда он показал себя как блестящий рисовальщик, крупный художник детской книги. Его книжная графика (рисование карандашами) была посвящена детям и русской деревне.

- Многих русских художников-живописцев вдохновляли различные литературные жанры: сказки, басни, былины… И хотя эти художники не иллюстрировали книги, сюжеты их картин могут быть использованы для знакомства с литературными произведениями. Так, например, картины Виктора Васнецова «Иван-Царевич на Сером Волке», «Аленушка», «Богатыри» написаны на сказочные сюжеты и вполне могли бы служить иллюстрациями к ним.

  Картина Михаила Врубеля «Царевна-Лебедь»-иллюстрация к сказке А.С.Пушкина, а Валентин Серов иллюстрировал басни И.А.Крылова.

- Сегодня есть такие писатели, которые сами иллюстрируют свои произведения. Кто их может назвать? (В.Сутеев, Е. Чарушин, В. Голявкин, Н.Сладков).

- Сегодня вы тоже были художниками иллюстраторами и делали рисунки к своим любимым книгам. Давайте рассмотрим их.

Подведение итога урока.

- Что нового, необычного узнали на уроке?

- Какие моменты показались наиболее интересными?

- Кто такие творцы книг?

-