Звуки Б. Буквы Б,б.
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя и учеников

УУД

I. Организационный момент.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

В путешествие пойдем,

В страну сказок попадем.

Слушай, думай, наблюдай,

Сказку нашу отгадай.

Регулятивные:  осуществляют контроль своих действий.

II. Постановка учебной задачи.

- Послушайте  отрывок  и отгадайте, кто придет к нам на урок.

Чтение отрывка из сказки А. Толстого «Золотой ключик».

- Из какой сказки отрывок? Кто   ее написал?

- Кто бы это мог пищать?

- С какого звука начинается  имя героя?

- Как выдумаете,  что мы сегодня будем  делать на уроке?

Высказывания детей.

-Сегодня на уроке мы будем говорить  о звуках [б] и букве, которая их обозначает, читать слова и предложения с новой буквой.

Познавательные. Общеучебные: воспроизводят по памяти информацию необходимую для  постановки  учебной задачи.

Регулятивные:  осуществляют контроль своих действий.

III. Усвоение  новых  знаний  и способов действий.

1.Введение буквы Б.

- Главного героя зовут Буратино. Его имя начинается со звука …   [б]. -  -  Какой это звук?

Высказывания учащихся. (Согласный, твердый, звонкий).

- Есть ли у звука парный  мягкий звук? Докажите. Называют слова.

- Давайте оденем нашего Звуковичка.  Работают в тетради со схемой. (с.24)

- Кто знает, какой буквой обозначаются звуки [б,б]?  Правильно

 буквой Б.  Тетушка Сова поможет нам запомнить эту букву.

2.Знакомство с графическим образом буквы Б. 

Просмотр фрагмента  мультфильма  «Азбука-малышка. Уроки тетушки Совы» про букву Б.

-Какое задание вы можете предложить для просмотра  фильма?

Предложения детей.  ( Запомнить слова с буквой Б. Запомнить слова, в которых буква  стоит в начале, в середине  слова.)

Физкультминутка для глаз. (2 мин)

- Назовите слова,  в которых   буква  Б стоит в начале.   А теперь в середине слова.

- Какая буква: большая или маленькая - нужна Буратино? Почему?

3.Чтение слов в столбиках. 

1 столбик. Прочитайте слог, в котором  звук [б] мягкий.

2 столбик. Чем различаются на письме слова? В каком слове [б] мягкий? Почему?

3 столбик. Что интересного  заметили? Как называются такие слова? Добавьте еще  однокоренные слова.

4 столбик. Составьте с этими словами предложения.

5 столбик. Какое  слово повторяется во всех словах? Однокоренные это слова или нет?

Физкультминутка про Буратино.

4. Работа с текстом. 

Чтение  текста.  

- Можно ли назвать его скороговоркой? Докажите.  (Четко и быстро произносится).

Предметные: научатся читать слова с новой буквой и придумывать предложения.

Личностные: выстраивают добрые отношения во время учебной деятельности.

Познавательные.  Общеучебные: воспроизводят по памяти информацию необходимую для решения   учебной задачи. Логические: осуществляют анализ слов, дают характеристику звукам.

Регулятивные: оценивают вместе с учителем и одноклассниками результат своих действий.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме.

IV. Итог урока. Рефлексия.

- С какой буквой сегодня познакомились? Какие звуки она обозначает?

Работа в паре. Задание в тетради №1. Найдите и подчеркните букву Б. Взаимопроверка.

- Кто запомнил букву Б, встаньте.

- Молодцы! Хорошо поработали на уроке!

Коммуникативные:  выстраивают добрые отношения во время работы в парах.

Регулятивные:  оценивают вместе с учителем и одноклассниками результат своих действий.