МКСКОУ «Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа VIII вида»

Внеклассное занятие по чтению

И.П.Токмакова

цикл стихотворений «Деревья»

1  класс

Составила учитель: Т.Ю.Сорокина

2013 – 2014 уч.год

Цель:

-  познакомить учащихся со стихами И.Токмаковой;

-  учить внимательно слушать и выделять главное в стихотворении;

-  формировать у учащихся любовь к родному языку, к  чтению.

Оборудование: портрет И.Токмаковой,  мультимедийная презентация о писателе, электронная книга И.Токмаковой «Карусель», листы бумаги, цветные карандаши.

Ход занятия:

-Ребята, сегодня мы познакомимся со стихами детской писательницы, поэта И.П.Токмаковой. Я хотела бы предложить вам посмотреть презентацию о творчестве этого автора. Итак, сядем удобно, смотрим, слушаем, думаем, запоминаем.

Дети смотрят мультимедийную презентацию о творчестве И.П.Токмаковой.

На доску вывешивается портрет писательницы.

Вопросы:

1.И.П. Токмакова  это кто?

2.Кого мы называем детский писатель?

3.Что писала для детей Ирина Петровна?

- Сегодня мы с вами будем слушать, и читать стихи, а потом рисовать к ним рисунки.
Есть у Ирины Петровны цикл стихотворений, объединенных общим названием - «Деревья». Это восемь небольших стихотворений, каждое из них  портрет какого-нибудь дерева. Мир становится богаче и шире, если вы внимательно присмотритесь к тому, что вас окружает. 

Учитель и ученики читают стихи из книги И.Токмаковой «Карусель».

Вопросы:

1.О каком дереве стихотворение?

2.Как вы догадались?

(Данные вопросы учитель задаёт после прочтения каждого стихотворения.)

После разбора последнего стихотворения педагог спрашивает:

- Какое настроение вызвали у вас стихи?

-Вам они понравились?

Физпауза:

-Представьте, что вы маленькое семечко, которое попало в землю и начинает прорастать (Ученики складывают вместе перед собой ладоши, приседают; начинают медленно подниматься, подняв руки над головой).

-Деревья выросли и расправили свои ветки (ученик разводят руки в стороны).

-Подул лёгкий ветерок и ветки на наших деревьях начали покачиваться (ученики отводят руки то в одну, то в другую стороны).

-Ребята, вы запомнили, о каких деревьях мы читали?

- Сейчас я буду читать отрывки из стихов, а вы постарайтесь назвать дерево, о котором говорится.

1.У меня в саду –

         Белая-пребелая,      

 Вся стоит в цвету …    (яблонька)

2.Зябнет …        

 Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мёрзнет  в жару.               (осинка)

3.Красненькую ягодку

Мне дала …          

Думал  я, что сладкую,

 А она – как хина.             (рябина)

4.  …дождя и ветра  

 Вовсе не боится.          

 Значит, … выносливый,  

 Значит, закалённый.          (дуб)

5.Если б дали … расчёску,

Изменила б  … причёску

И вошло б у неё в привычку

По утрам заплетать косичку   (берёза)

6.Растут «на опушке-

До небес макушки…

А внучата – ёлочки,

Тонкие иголочки»                       (ель)

7. Возле речки, у обрыва,

 Плачет  … .                                 (ива)

8.  … до неба хотят дорасти,

 Небо ветвями хотят подмести.   (осина)

Итог:

-Что мы слушали и читали?

-Кто автор стихов?

Какое стихотворение вам понравилось?

Релаксация:

-Давайте нарисуем картинки к этим стихам.

В конце занятия картинки вывешиваются на доску.