План-конспект урока литературное чтение С. Баруздин "Салют"
план-конспект урока по чтению (2 класс) по теме

Литературное чтение

Тема урока: С. Баруздин «Салют».

Использовались педагогические технологии: разноуровневая, технология сотрудничества

Цель урока: создание условий для организации деятельности учащихся по расширению знаний о празднике 9 Мая – День Победы.

Задачи:

Познакомить учащихся со стихотворением С. Баруздина «Салют».

Содействовать развитию у школьников умений анализировать текст, выражать свое отношение к прослушанному произведению и героям произведения.

Воспитывать любовь к близким людям.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели урока.

9 мая 1945 года в Москве на Красной площади состоялся грандиозный Парад Победы. Сводные полки, приехавшие с фронтов, проходили мимо Мавзолея и членов нашего правительства. Проходят полки. Чеканят солдаты шаг. И в каждом шаге звучит как эхо: «Победа! Победа! Победа!» Идут солдаты. (Слайд 2)

А вот и особая вышла рота. (Слайд 3)

Зашевелилась, задвигалась площадь:

- Что там несут солдаты? Солдаты несли знамена поверженной Фашистской Германии. Вот поравнялись бойцы с Мавзолеем. Вот повернулись резко. Шагнули вперед. Замерло все на площади. Полетели на землю знамена. Ликовали земля и люди. Это радость огнями салюта взлетала в небо.

- О каком празднике мы будем говорить на уроке?

- Что вы знаете о Великой Отечественной войне с фашистскими захватчиками?

III. Проверка домашнего задания.

22 июня 1941 года Германия, возглавляемая фашистом Гитлером, начала войну против нашего народа. На прошлом уроке мы познакомились со стихотворением С.В. Михалкова «Быль для детей».

- Что мы узнали из каждой части стихотворения? (В первой части говорится о нападении немцев, во второй – о борьбе нашей армии с врагом, в третьей – о радости победы)

- Слушание стихотворения по рядам Стр. 91 – 92 С. Михалков «Быль для детей»(оценивают ученики)

IV. Знакомство с новым материалом.

1. Первичное восприятие стихотворения.

а) Сегодня мы познакомимся со стихотворением Сергея Баруздина, но вначале ответьте на вопрос:

- Подумайте и скажите, что необходимо людям, чтобы они могли спокойно жить и трудиться? ЛЮДЯМ НУЖЕН МИР! (Слайд 4)

- Как вы понимаете выражение «Миру - мир»

б) Чтение учителем стихотворения с.94

- О чем это стихотворение?

- Почему автор так озаглавил стихотворение?

- Докажите, что это стихотворение.

2. Работа над стихотворением.

а) Прочитайте стихотворение шепотом.- Почему в мае всегда бывает праздничный салют?- «Пушки радостно грохочут». Как ты понимаешь эти слова?

б) Чтение по строчкам.- Почему во дворе вечером светло как днем?

в) Чтение по вариантам.- Как надо читать это стихотворение – торжественно, радостно, весело?

г) Работа в парах. (Дети выполняют задания в тетради в с.51 - 52) 

д) Проверка выполнения задания – фронтально.

3. Выразительное чтение стихотворения.

V. Итог.

Урок:

заставил задуматься ...

 навел меня на размышления ...

Что нового вы узнали на уроке?

Что вы считаете нужным запомнить?

 Над чем ещё надо поработать?

         Домашнее задание: стр. 94 выразительное чтение; стр. 95 № 4 (по желанию)