занятие кружка в 3 классе "Клуб юного читателя"
план-конспект занятия по чтению (3 класс) по теме

Тема урока:

Стихи о весне

Форма, метод

занятие-презентация, беседа

Цель:

Знакомство со стихами о весне

Задачи:

1. Развивать творческие способности учащихся.
2. Учить сочинять стихи-буриме.
3. Учить анализировать стихотворения.
4. Развивать познавательную активность через творчество учащихся.
5. Развивать речь, мышление, внимание.
6. Воспитывать любовь к окружающему прекрасному в природе, в жизни.
7. - инициировать и интенсифицировать рефлексию учащихся по поводу своего психо - эмоционального состояния, мотивации, своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками.
8. - обеспечить усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества

Этап занятия, временные параметры

Содержание и цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I.Организационный момент.

3 минуты

Цель:мотивировать учащихся к совместной деятельности.

Я скажу вам сегодня, здравствуйте!
Это, значит, желаю всем,
И добра, и любви и здравия,
Чтобы было общаться с кем.
В жизни радость родным дарите,
Счастья в мире желайте всем,
Чаще здравствуйте говорите,
И не будет у вас проблем..

Поприветствуем наших уважаемых гостей!

Поприветствуем друг друг

-доброжелательно

-радостно

Изобразите своё настроение.

Рефлексия настроения «Солнышко"

 Закончи предложение рисунком: «Моё настроение похоже на:

•солнышко;

•солнышко с тучкой;

•тучку;

•тучку с дождиком;

•тучку с молнией

Сегодня у нас необычное занятие кружка  — творческая работа. А это значит что мы будем…

С чего начинаем занятие нашего клуба?

Скороговорки.

Участвуют  в приветствии

Учащиеся предполагают, чем будут заниматься

Передавая друг другу мяч

Регулятивные:

формирование способности к организации своей деятельности

Личностные:

стремление  совершенствовать свои знания

II.

Мотивация к деятельности

2 минуты

Проблемная ситуация.

Цель:организовать подводящий диалог, направленный на совместную деятельность.

Тему занятия  определите сами.

Для этого найдите слова ,соедините их в строки .

Ищут слова, спрятанные в классе ,части рисунка

Работают в группе.

Звонче жаворонка пенье,
Ярче вешние цветы,
Сердце полно вдохновенья
Небо полно красоты. А.К. Толстой

Познавательные:

развитие познавательной инициативы

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме

Коммуникативные:

умение не просто высказывать, но и аргументировать свои предложения

III.  Целевой   

    момент

4 минуты

О чём будем говорить?

Какие умения пригодятся?

Ставят задачи

Познавательные:

самостоятельное формулирование цели

IV. Основной момент

25 минут

Цель:реализовать универсальные учебные действия

1.- Весна вдохновляла многих писателей и поэтов, художников на создание прекрасных творений. Как вы думаете, почему?

Какие поэты писали стихи о весне?

Ответы оформите  в виде цветочков.

2. Творческая работа. Сочинение стихов-буриме

- Кому захотелось попробовать написать  стихотворения о весне? Давайте попробуем

Рефлексия «Пантомима»

Руки вверх- кто доволен собой

Голову вниз -кто не доволен

Закрыть лицо руками- безразлично

3.Любите читать стихи?

Сможете прочесть наизусть?

В каких источниках ищете нужное стихотворение.

- Какое это стихотворение, на что оно похоже?

- Какое настроение передаёт автор?

- Какими литературными приёмами добился этого автор? (Сравнения, олицетворения, метафоры).

 Прочитайте это стихотворение ещё раз “про себя”. Найдите литературные приёмы, используемые для создания яркости, красочности, сказочности этого стихотворения.

- Какую рифму использовал поэт?

- Попробуйте выразительно прочитать его вслух в нужном темпе с правильной интонацией.

Работа с книгами

-выписывают строки из стихотворений, оформляют  «цветок»

Работа в парах:

По рифме сочинить стихотворение

Каждая группа  готовит  выступление по плану.

Выполняет самооценку.

Коммуникативные:

уметь высказывать свою точку зрения, с уважением относиться к мнению других;

умение договариваться, находить общее решение практической задачи;

умение и убеждать, и уступать;

осуществлять взаимный контроль и взаимную помощь по ходу выполнения задания;

способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов

Регулятивные:

способность к организации своей деятельности;

умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

умение взаимодействовать  со сверстниками во внеучебной деятельности;

умение оценивать значимость и смысл внеучебной деятельности для себя самого;

умение планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу и правилу.

Познавательные:

развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества;

развитие познавательной инициативы;

умение выделять существенную информацию из данного материала;

умение сравнивать цель и результат;

умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

Личностные:

стремление выполнять социально-значимую и социально-оцениваемую деятельность

V. Рефлексия

3 минуты

"Дерево творчества"

Занятие подходит к завершению . Подведём итог занятия

Плоды – занятие  прошло  полезно, плодотворно;

Цветок – довольно неплохо;

Зелёный листик – не совсем удовлетворён  

собой ;Жёлтый листик – всё плохо.

Регулятивные

Умение делать самооценку своей деятельности