Конспект урока литературного чтения. Тема: В.И.Белов «Еще про Мальку» 3 класс (УМК Школа России)
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Выполнила студентка 41 гр.

Башмакова Ксения

Проверил:

Макрута Т. И.

Отметка:

Дата:

26.02. 2018 г.

Этап урока.

Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока

Планируемые результаты
(УУД)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Самоопреде-ление к деятельности

Словесн.: слово учителя

1 мин

- Проверьте свою готовность к уроку. Если у вас хорошее настроение улыбнитесь мне, теперь поделитесь своим хорошим настроением с соседом и улыбнитесь ему. А теперь, тихо сядут сначала девочки, а теперь тихо сядут мальчики.

Анализировать информацию

Отвечать на вопросы

Р: положительный  настрой ребят на урок, создание благоприятной обстановки на уроке.

II. Актуализа-ция знаний и мотивация

Словесн.: беседа

2 мин

С каким рассказом вы познакомились на прошлом уроке? О чем говорилось в рассказе? Понравился ли вам рассказ?  Хотели бы вы познакомиться с еще одним рассказом про Малку?

Высказывать свое мнение

Отвечать на вопросы

К: участвовать в учебном диалоге, формулировать ответы и выводы;

III. Постановка учебной задачи

Словесн.: слово учителя

Словесн.: беседа

3 мин

Сегодня мы прочитаем еще один рассказ про Мальку. Вспомним еще раз чем закончился рассказ, который вы

читали на пролом уроке? Откройте учебники на стр. 71 и посмотрите на рисунок. Как думаете о чем может быть еще один рассказ, если к нему есть такая иллюстрация?

Анализировать информацию

Высказывать свое мнение

П: определение темы и целей урока.

IV. Решение частных задач

Словесн.: беседа

Практич.: выборочное чтение

15 мин

Сейчас я начну читать рассказ вслух, а вы будете внимательно следить и кто-то продолжит.  

Что произошло весной?

Как по другому можно назвать текст?

Посмотрите нс слайд, прочитайте пословицы.

Как вы думаете какая из них больше подходит к содержанию рассказа? Почему?

 Чем вас заставил  подумать рассказ о Мальке?

Анализировать информацию

Высказывать свое мнение

Выполнять задание

Отвечать на вопросы

Находить информацию в тексте 

П: расширение общего кругозора учащихся;

Р: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.

Р: Читать в соответствии с целью чтения:

выразительно; 

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Физминутка

2 мин

Станция «Отдохнём-ка»

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь, пальчики, –

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадемся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернем.

Теперь садимся тише, тише –

Притихнем, словно в норках мыши.

Выполнять упражнение

V. Самостоя-тельная работа с самопровер-кой

Словесн.: беседа

Практич.: анализ героя

15 мин

Прочитав уже 2 произведения о Мальке, мы можем дать ей характеристику. Самостоятельно выберите с доски те характеристики, которые, по вашему мнению, подходят под описание Мальки. Дополните своими характеристиками.

Прочитайте свой вариант.

Анализировать информацию

Высказывать свое мнение

Выполнять анализ героя

Отвечать на вопросы

Находить информацию в тексте

Р: Читать в соответствии с целью чтения:

выразительно;

П: Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков 

К: участвовать в учебном диалоге;

VI. Итог урока. Рефлексия

Словесн.: беседа

2 мин

Попробуйте в парах придумать еще один рассказ о Мальке. Что могло произойти дальше?

Кто хочет рассказать?

Что нового вы открыли для себя на этом уроке? Как можете оцените свою работу на уроке.

Оценивать свою работу

Р: понимание причин успеха и неуспеха в учёбе;

Р: Осуществлять итоговый контроль