Н.Н. Носов «На горке»
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Этап урока

Деятельность учителя и учащихся

Формируемые УУД

1.Орг.начало урока

Дидактическая задача: организовать детей на урок, мотивировать их деятельность

1.1. Приветствие и знакомство.

- Здравствуйте, ребята.

1.2. Проверка готовности к уроку.

-Проверьте, все ли у вас готово к уроку. На столе у вас должен лежать учебник по литературному чтению, дневник, ручка. 

Эмоциональный настрой.

Снег валится, снег валится

Весело, задорно.

Поскорей берите санки

И бегом на горку!

Мы летим, летим на санках,

Не догонит ветер.

На раскате – санки на бок,

Ну а мы – в кювете.

Ой, как весело кататься

Ребятне проворной!

Пусть погуще снег валится, –

Круче будут горки!

2.Актуализация знаний

2.1 Проверка домашнего задания.

2.2 Речевая разминка

На санках, на лыжах, а кто кувырком

С горы снежным комом несется.

Мы посчитаем потом,

А может, совсем не придется. шишки с тобой

– Прочитайте радостно, испуганно, угрожающе

3.Целеполагание

– Сегодня мы познакомимся еще с одним произведением Н.Н. Носова «На горке»

4 . Открытие нового знания

4.1Чтение рассказа по цепочке

-Будем читать текст «по цепочке» до моего сигнала.

– Чьё чтение вам понравилось больше всего?

– Кому понравился рассказ?

– Какой момент рассказа вам особенно понравился? Почему?

5.Закрепление изученного материала

5.1 Самостоятельное чтение

– Кому понравился рассказ?

– Какой момент рассказа вам особенно понравился? Почему?

5.2 Словарная работа 

Котька – ласковая форма имени Константин. 

Нацепил – надел. 

Фанерка – досочка.

Дворницкая – помещение, где хранятся лопаты, ведра, песок.

5.3 Анализ произведения.

-– Кто является главным героем рассказа?

– Что делали ребята?

– Прочитайте, как они строили горку.

– А что делал Котька, когда ребята трудились?

– Почему же он не вышел?

– Какой он?

– Что произошло, когда ребята ушли обедать?

5.4 Выборочное чтение

-Прочитайте, как Котька пытался залезть

на горку.

– А зачем он посыпал горку песком?

– Что из этого вышло? Прочитайте.

– Как отреагировали ребята, когда прибежали на горку после обеда?

– Котька сразу согласился это сделать?

– Понравилось ли Котьке работать?

– Подтвердите словами из текста.

– Как вы думаете, изменился ли Котька?

– Кто помог ему стать лучше?

– Закройте глаза и представьте, что прошел год. Каким стал Котька?

5.5 Работа с пословицами

– Найдите пословицу, которая выражает главную мысль рассказа:

1. Поспешишь – людей насмешишь.

2. Семь раз отмерь, а один отрежь.

3. Умел ошибиться, умей и поправиться

5.6 Составление плана для пересказа

Художник нарисовал к этому рассказу картинки. Рассмотрите их (с. 65).

– Соответствует ли порядок рисунков событиям рассказа?

– Давайте расставим картинки по порядку.

– Какой картинки не хватает?

– У нас получился картинный план. Давайте озаглавим каждую картинку.

– Ребята, у вас на столе лежат конверты. Попробуйте составить план к данному рас-сказу. На карточках необходимо поставить номер по порядку, а в тексте найти начало и конец каждой части, отметив их карандашом.

План

Строительство горки ребятами.

Хитрец на скользкой горке.

Котька посыпает горку песком.

Ребята заставили товарища работать.

Котьке понравилось трудиться

6.Подведение итогов. Рефлексия

– Чему учит нас это произведение?

– Кто на уроке у нас был сегодня самым активным?

– Подумайте, с какой целью Н. Носов написал рассказ «На горке»?

Чтобы:

1. Развеселить читателя?

2. Подшутить над кем-нибудь?

3. Помочь увидеть поступки, поразмышлять над ними?

4. Разбудить фантазию?

5. Помочь читателю отличить правильный поступок от поступка неправильного?

7. Домашнее задание

-Запишите домашнее задание..