Урок чтения в 3 классе В.Бианки "Сова"
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Этап урока

Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации.

ФУУД у учащихся

1. Мобилизующее начало

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку. Слад.2

Учащиеся настраиваются на работу.

2. Речевая разминка

Фронтальная работа

1.Упражнение «Спущенный мяч» [с]

2. «Полёт комара» [з]

3. «Свеча» (вдох через нос, медленно дуем на воображаемую свечу,

резко задуваем свечу).

4.Упражнение «Этажи»

5.Упражнение на выразительность речи. (спрашиваете, удивляясь; восхищаетесь, радуетесь;

огорчаетесь смене погоды)

Учащиеся отрабатывают дикцию.

Учатся правильно дышать, чтобы обеспечить опору своему голосу, правильно «посылать» свой голос.

Чтение с различными интонациями: удивления, утверждения, раздражения, восхищения, весело, скороговоркой.

Чтение выразительно.

3. Актуализация знаний

Фронтальная работа

-О ком мы с вами будем читать произведение, узнаете, отгадав загадку.

У неё глаза большие,

Хищный клюв - всегда крючком.

По ночам она летает,

Спит на дереве лишь днём.

                        Сова.

- Правильно, произведение называется «Сова»

- Написал это замечательное произведение мастер литературной сказки. Почти все его сказки и рассказы научны. Они рассказывают о живом мире природы. (Виталий Бианки) Слад 3

Какие цели нашего урока? Слад.4

 «Сова»

Ответы детей.

Умение прогнозировать содержание произведения по названию и иллюстрациям к рассказу.

4. Проверка домашнего задания

Пересказ текста В. Бианки «Музыкант» Слад.5

5. Работа по теме урока

-Наши ребята очень любят читать книги о животных, поэтому они приготовили для вас информацию о сове. Слад.6,7

Фронтальная работа

Словарная работа Слад.8

Чтение рассказа учителем Слад.9

Беседа по содержанию рассказа Слад.10,11

Вопросы по содержанию. Слад.12

Выборочное чтение:

А) Найдите и прочитайте отрывок, как поссорились старик и сова. Прочитать надо по ролям.

Б) Прочитайте, что произошло на лугу после ссоры?

В) Найдите и зачитайте, что произошло с коровой?

Г) Прочитайте , как старик пришёл мириться к сове?

Каковы ваши впечатления? Какие чувства вы испытали?

Умение преподносить информацию

Умение слушать

Умение ориентироваться в тексте, выделять главное.

Физминутка Слад.13-17

6. Продолжение работы по теме урока

1.Работа в парах Слад.18-19

Составить цепочку взаимосвязи (связь между совой и чаем старика)

2..Анализ музыки леса. Слад.20

- Когда слушали, что представляли?

3.Проект «В мире животных»

Ученики представляют  сочинения- миниатюры: «Я - бабочка, порхающая над лугом», «Я- раненый лосёнок», «Я- замерзающий воробей» Слад.21

4.. Ученица выразительно читает стихотворение Б. Заходера «Про всех на свете»

5. Анализ высказывания В.А Сухомлинского

«К тому, кто был глух к природе с детства, кто в детские годы не подобрал выпавшего из гнезда птенца, не открыл для себя красоты первой весенней травы, к тому потом с трудом достучится чувство прекрасного, чувство поэзии, а может быть, и простая человечность.» Слад.22

Умение выделять главное, устанавливать природные связи между объектами.

Обучение детей умению сравнивать, наблюдать, фантазировать, составлять связные рассказы.

Умение передавать эмоциональное состояние человека в разных ситуациях, видеть окружающий мир в разных красках, звуках.

Формирование у учащихся чувства любви, сострадания.

Умение анализировать.

7. Рефлексия

Фронтальная работа

-Кому было на уроке всё понятно и комфортно, покажите зелёный смайлик.

- Кто немного испытал затруднения, покажите жёлтый смайлик.

- Кому было некомфортно, покажите красный смайлик

Продолжите высказывания :

 «Сегодня я узнал ….»

 «Было интересно ….»

 «Урок дал мне для жизни…..»

 « Мне понравилось …..»

 « Мне захотелось ….» Слад.23

 Оценивать свои достижения.

Ученики оценивают свою работу с помощью светофоров-«смайликов».

Делятся своими впечатлениями о проделанной работе

8. Итог урока

Фронтальная работа

- Какой рассказ читали на уроке?

- Кто его автор?

- Чему учит нас произведение В.Бианки?

 Отвечать на итоговые вопросы урока.

9. Домашнее задание

с. 146-150 пересказ Слад.24