Урок литературного чтения во 2 классе «Мы идём в библиотеку. Выставка книг. Энциклопедии. Справочная литература для детей». (УМК «Перспектива»)
план-конспект урока по чтению (2 класс)

МОУ гимназия «Школа искусств» им. А.А.Цветкова города Талдома

Урок литературного чтения  во 2 классе по теме:

«Мы идём в библиотеку. Выставка книг. Энциклопедии. Справочная литература для детей».

(УМК «Перспектива»)

Подготовила учитель начальных классов

Шалимова Елена Борисовна

2019-2020 учебный год

Тема: Мы идём в библиотеку. Выставка книг. Энциклопедии. Справочная литература для детей.

Цели: напомнить учащимся правила обращения с книгами, познакомить с библиотекой, развивать интерес к чтению, истории, продолжить формирование навыков связной речи, составления рассказа по картинке, выразительного чтения.

Планируемые  результаты: учащиеся должны представлять что такое библиотека, для чего она существует, уметь рассказывать  о своей домашней библиотеке, а также о той, которую они посещают.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Речевая разминка

- Прочитайте

Под ногами листопад.
Листья жёлтые летят.
А под листьями шуршат
Шурш, Шуршиха и Шуршонок —
Папа, мама и ребёнок.

-Какие слова вызывают улыбку?

Какие слова автор использовал как образец для создания слов?

Прочитайте с вопросительной  интонацией, с восклицательной. Молодцы!

Прочитайте стихотворение самостоятельно. Кому оно посвящено? (Библиотекарям)

Книжные люди, друзья мои ближние,

Верные слуги и маршалы книжные.

Милые тихоголосые женщины.
В книгах –всеведущи, в жизни- застенчивы.

Душ человеческих добрые лекари,

Чувств и поступков библиотекари.

Кажетесь вы мне красивыми самыми,

Залы читален мне видятся храмами.

Кто мы без вас?

Заплутавшие в замети

Люди без завтра и люди без памяти. Л. Ошанин

- Какие слова или выражения были непонятны?

Заметь- так в старину называли метель , заплутавшие в замети- заблудившиеся, сбившиеся с пути во время метели. Поэт употребил это выражение в переносном смысле.

- Как автор называет библиотекарей?

-Какими они ему кажутся?

- Чем ему представляются залы?

- Прочитаем стихотворение выразительно.

3.Актуализация знаний. Постановка целей урока

- Сегодня на уроке мы поговорим о библиотеках. Узнаем о них много нового и интересного.

4. Работа по теме урока

1. Беседа о библиотеке

- как выдумаете, когда появились библиотеки?

- для чего они были созданы?

Слово «БИБЛИОТЕКА» пришло к нам из греческого языка и сложено из двух частей: библион- книга, и тэке – хранилище.

Первая библиотека возникала 8000 лет назад. Жители Древней Месопотамии писали на глиняных табличках с помощью тонкой палочки, которая называлась «клин». Их способ письма известен как клинопись. Таблички обжигали, а самые ценные из них помещали в специальные конверты из глины, чтоб не портились. Таковы были первые библиотеки.

- Прочитайте на доске текст, научитесь правильно произносить выделенные слова. Приготовьте чтение скороговоркой.

Чтоб скорей в библиотеке

Отыскать ты книгу смог,

В ней бывает картотека-

 Специальный каталог.

- Отгадайте загадки:

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. ( Книга)

-Чёрные чернизины,

Как они нанизаны!
Засмотрелся Фома-

Понабрался ума. (Буквы)

Физминутка

               Утром встал гусак на лапки,

               Приготовился к зарядке.

               Посмотрел он вправо, влево,

               Повороты сделал смело.

               Пощипал немного пух

               И с разбега в воду плюх!

2. Работа с учебником

Откройте учебник.  Прочитайте тексты.

- Какие книги есть в каждой библиотеке? ( Энциклопедии)

-Что означает это слово?

Энциклопедия- научное или научно-популярное справочное издание, содержащее систематизированный свод знаний. Материал в энциклопедии располагается в алфавитном порядке или по систематическому принципу.

- Какие энциклопедии вы видите на странице учебника?

- Какие энциклопедии есть у вас дома?

Само слово «энциклопедия»- появилось во Франции в 18 веке.

3. Работа с выставкой книг.

На выставке представлены различные энциклопедии.

5. Рефлексия

- Выберите и продолжите любое предложение.

.На сегодняшнем уроке я узнал…

.После урока мне захотелось…

. Сегодня я сумел…

6. Подведение итогов урока.

-Что нового вы узнали на уроке?

-Что означает слово «библиотека»?

-Чем отличается домашняя библиотека от публичной?

7. Домашнее задание

Сходить в библиотеку, чтобы узнать о старинных книгах. Подготовить рассказ о своей домашней библиотеке.