Технологическая карта по литературному чтению "Русская народная сказка Гуси-Лебеди"
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Технологическая карта

ФИО: Диденко Юлия Анатольевна

Тема урока: Русская народная сказка «Гуси-лебеди».

Цель урока: ознакомление учащихся с видом волшебных сказок, посредством изучения русской народной сказки «Гуси-лебеди».

Задачи урока:

Дидактическая:

• Познакомить с русской народной сказкой «Гуси-Лебеди».
• Формировать умение различать сказки по жанрам: волшебные, бытовые, о животных.

Развивающая:

• Развивать умение выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение.
• Развивать умение анализировать поступки героев, прогнозировать текст.

Воспитательная:

• Воспитывать любовь и уважение к культуре своего народа.
• Воспитывать интерес к чтению художественных произведений.

Ресурсы урока: учебник «Литературное чтение» Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. 2 класс, презентация, задания, компьютер, проектор.

Ход урока

Приложение 1.

- Здравствуйте, ребята! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. А теперь подарите ваши улыбки учителю. Спасибо. Наш урок будет необычным и даже немножко волшебным.

- Взяв с собой тетрадь, учебник, ручку и указку отправляемся туда.

- И так, если вы готовы, отправиться в сказку, то поднимите правую руку. Очень хорошо, тогда не будем терять ни минуты!

Приложение 2.

- Давайте прочитаем стихотворение со слайда.

на – на – на – во дворе растет сосна;

но – но – но – завтра мы пойдем в кино;

ан – ан – ан – собери свой чемодан;

ин – ин – ин – вы ходили в магазин?

Домашним заданием было прочитать сказку «Каша из топора» и ответить на вопросы по произведению.

- Назовите автора сказки.

- Кто главные герои сказки, сколько их?

- Почему старушка не захотела накормить солдата?

- Что попросил солдат у старушки в первую очередь?

- Что потом, какая была последовательность?

- Что двигало старушкой, когда она давала солдату пшено, соль, масло?

- Что в итоге солдат сварил?

- Почему солдат и старуха не съели топор?

- Какой вы считаете старуху?

- Каким вы считаете солдата?

- Солдат хитрый или находчивый?

- Какой вывод можно сделать, каким нужно быть, чтобы выйти из безвыходных ситуаций?

Приложение 3.

- Прочитайте стихотворение:

Известны сказки с давних пор.

Не верь тому, кто скажет,

Что это выдумки и вздор,

Его не слушай даже.

Скорее сказки почитай,

Запомни их получше

И мудрость древнюю узнай –

Они всему научат.

Мы сказки знаем назубок,

Ведь с детства их читаем,

Но что-то новое, дружок,

Сейчас о них узнаем.

- О каком жанре говорится в стихотворении? (О сказке)

- Прочитайте слова, в которых говорится, зачем нужно читать сказки. (- И мудрость древнюю узнай – Они всему научат.)

- Сегодня мы вновь, побываем в гостях у сказки.

- Что такое сказка? (Сказка – вымышленная история, она всегда нас чему-то учит.)

- Давайте объединимся в пары и проведем литературную викторину. Проверим как вы знаете сказки.

- Кто выручил из беды Петушка в русской народной сказке «Кот, Петух и Лиса»? (Кот.)

- Кого вылепил старик со старухой из снега? (Снегурочку.)

- Назовите жилище Бабы Яги. (Избушка на курьих ножках.)

- Назовите героя русской народной сказки, который путешествовал на печи. (Емеля.)

- Из чего варил кашу солдат в русской народной сказке? (Из топора.)

- Ребята, что объединяет все вопросы нашей викторины?

- Какая тема нашего сегодняшнего урока? (Сказки.)

- Правильно. Сегодня мы продолжим изучать сказки. Давайте вспомним, какие бывают сказки? (Народные и авторские.)

- Какие виды народных сказок вам уже знакомы? (Бытовые, о животных.) Приведите примеры сказок.

- Отгадайте загадку.

Красные лапки,

Длинная шея,

Щиплет за пятки,

Беги без оглядки.

- По каким признакам вам удалось отгадать загадку? (Красные лапки, длинная шея, щиплет)

- Какие задачи поставим перед собой? Чему научимся на уроке?

Приложение 4.

- Давайте немного отдохнем.

-Солнце глянуло в окошко,

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Наклониться, три-четыре,

И на месте поскакать –

Раз, два, три, четыре, пять.

Приложение 5.

- Откройте учебник на стр. 48 и прочитайте название сказки, которую сегодня на уроке мы будем изучать. («Гуси-Лебеди»)

- Есть ли автор у этой сказки? Какой вывод можно сделать? (Нет, это русская народная сказка.)

-Будет ли она отличаться от сказок, которые мы читали на предыдущих уроках? Чем?

-Какие ещё виды сказок бывают? (Волшебные)

- Рассмотрите иллюстрацию к сказке, можете ли вы понять, кто является героями? (Баба Яга, гуси, девочка и мальчик.)

- А известны ли вам такие животные гуси-лебеди? (Это волшебные птицы)

- Кто уже читал или слышал это произведение раньше?

- Как вы думаете, наше название сказки может подойти к какому-нибудь из перечисленных жанров? (Да, это волшебная сказка)

- Сегодня на уроке мы познакомимся с волшебной сказкой. Героиня сказки попала в беду. Как это произошло, кто ей помог – обо всем этом мы узнаем, если внимательно прочитаем сказку.

- Прежде чем прочитать сказку, давайте разберем непонятные слова.

Причитывать -  причитать, плакать, приговаривать, жалуясь на что-либо.

Кликать – громко звать.

Кудель – пучок льна, приготовленный из пряжи.

Веретено – приспособление для получения нитки из шерсти.

Устьице – отверстие в печи.

- Сейчас я буду читать сказку, а вы внимательно слушать и следить за моим чтением, я могу в любой момент остановиться и попросить вас продолжить.

- Кому понравилась сказка?

- Что в сказке было волшебного?

- Что же случилось у сестрицы?

- Был ли у нее план по спасению братца?

- Кого она встретила по дороге, когда искала братца?

- Помогли они в поиске? Почему?

- Почему она не стала ничего кушать?

- Где она нашла своего братца?

- Кто ей помог увести оттуда братца? Почему?

- Удалось ли им вернуться домой?

- Давайте проверим насколько внимательно вы слушали сказку. Я буду называть героев сказки «Гуси-Лебеди», если этот персонаж использован в сказке, то похлопайте, если нет – то топайте.

- Печка, кошка, ложка, мышка, девочка, яблоня, утка, речка, каша, мальчик, гуси, лиса, волк, Баба Яга.

Приложение 6.

- Сейчас мы с вами будем читать сказку по ролям. Но перед этим я предлагаю поделить сказку на 5 частей и ответить на вопросы каждой части сказки.

Вопросы к 1 части:

- Кто действующие лица сказки?

- Куда ушли отец и мать?

- Что они наказали дочери?

- Послушалась ли дочь родителей?

Вопросы ко 2 части?

- Что обнаружила девочка, когда вернулась?

- Кто унес братца?

Вопросы к 3 части:

- К кому сначала обратилась девочка за помощью?

- Помогли ли ей? Почему?

- К кому еще она обратилась за помощью? Помогли ей? Почему?

Вопросы к 4 части:

- Куда пришла девочка?

- Что хотела сделать Баба Яга?

- Какой совет дала девочке мышка?

Вопросы к 5 части:

- Кто отправился в погоню за сестрой и братцем?

- Кто выручал девочку?

- Почему в этот раз молочная речка, яблонька и печка помогли девочке?

- Чем закончилась сказка?

Приложение 7.

- С какой сказкой мы сегодня познакомились? («Гуси-Лебеди».)

- К какому типу относится эта сказка? (Волшебная.)

- Что особенно понравилось?

- Все ли мы выполнили из того, что намечали в начале урока?

- Подходит ли пословица «Не дорого начало, а похвален конец» к нашей сказке? (Подходит, ведь девочка исправилась в конце пути и ей помогли все герои сказки).

- Как вы ее понимаете? (Не важно, как ты начнешь и пройдешь путь, главное, как ты его закончишь.)

- Посмотрите, есть ли в сказке троекратные повторы? (Есть. Три испытания, три раза погоня гусей-лебедей.)

- Какие признаки волшебной сказки вы запомнили?

- Кто является автором этой сказки?

Приложение 8.

- Откройте дневники и запишите домашнее задание. Вам необходимо выразительно прочитать сказку «Гуси-Лебеди» и нарисовать рисунок к данной сказке.

Приложение 9.

- Какую пользу для себя вы получили от этого урока?

- На доске вы видите большое озеро, и у вас на партах лежат лебеди. Я предлагаю вам раскрасить лебедя в зеленый цвет, если у вас все получилось, и вы не испытывали затруднений в ходе урока, в желтый, если не совсем все было понятно, и в красный, если совсем ничего не получилось и вам необходимо еще поработать над сказкой, и прикрепить лебедя.

- Спасибо за активную работу на уроке!