Организация работы с одаренными детьми в начальной школе
проект (2 класс) на тему

Муниципальный конкурс педагогического мастерства

«Профессионал»

Инновационный проект

Учителя начальных классов

МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Большая Ивановка» Вязанкиной Н.А.

Пояснительная записка

        Выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных детей становится одной из приоритетных задач современного образования.

         Проблемы одаренности в системе образования на организационном уровне обычно решается путем создания специальных школ для одаренных и талантливых детей или специальных классов для одаренных, но существует и возможность другого решения – не удалять одаренного ребенка из естественной для него среды, обучать и воспитывать не выводя из круга обычных сверстников, создав условия для развития и реализации его выдающихся возможностей.

        Понятие «детская одаренность» и «одаренные дети» определяют неоднозначные подходы в организации педагогической деятельности. С одной стороны, каждый ребенок «одарен», и задачи педагогов состоит в раскрытии интеллектуально творческого потенциала каждого ребенка. С другой стороны существует категория детей, качественно отличающихся от своих сверстников, и соответственно, требующих организации особого обучения, развития и воспитания.

        Способный, одаренный ученик – это высокий уровень, каких либо способностей человека. Этих детей, как правило, не нужно заставлять учиться, они сами ищут себе работу, чаще сложную, творческую.

        Одаренность бывает художественной, психо-моторной, академической, интеллектуальной, творческой.  

        Постепенный отход образования от «штамповки» и понимания возможности воспитания будущего творца на образовательном «конвейере» все больше осознаются и заставляют искать новые формы работы с одаренными и талантливыми детьми.

        Важнейшим направлением решения данной проблемы является реализация специальных программ обучения, которые соответствовали бы потребностям и возможностям этой категории учащихся и могли бы обеспечить дальнейшее развитие их одаренности.

        Мы считаем, что работу с одаренными детьми надо начинать в начальной школе. Все маленькие дети наделены с рождения определенными задатками и способностями. Однако не все они развиваются. Нераскрытые возможности постепенно угасают в следствие невостребованности.  Процент одаренных (с точки зрения психологов) с годами резко снижается: если в 10-летнем возрасте их примерно 60-70%, то к 14 годам 30-40%, а к 17 – 15-20%.

        Вот почему учителя начальных классов должны создавать развивающую творческую, образовательную среду, способствующую раскрытию природных возможностей каждого ребенка.

Тема: «Организация работы с одаренными детьми в начальной школе»

Цель: выявление, обучение, развитие, воспитание и поддержка одаренных детей.

Задачи:

• На этапе поступления в школу выявить уровень творческих и индивидуальных возможностей, личностные качества, а также интересы и способности ученика;
• Разработать систему диагностических исследований для определения интересов, способностей и наклонностей детей в период обучения в начальной школе;
• Определить и использовать при организации образовательного процесса методы и приемы, способствующие развитию возможностей самовыражения одаренных детей;
• Организовать мероприятия для повышения социального статуса талантливых и способных детей;
• Проводить кружки «Великие математики», «Юный журналист» для одаренных детей, мини-конференции, олимпиады, интеллектуальные игры, викторины, марафоны, конкурсы знатоков, предметные КВН;
• Совместно с родителями поддерживать талантливого ребенка в организации его интересов в школе и семье (тематические родительские собрания, круглые столы с участием детей,  лектории для родителей, спортивные мероприятия, концерты, праздники, посещение кружков и секций по способностям).

Основные направления реализации проекта:

• Создание благоприятных условий для работы с одаренными детьми ( внедрение передовых образовательных технологий, нормативно-правовое обеспечение деятельности, формирование банка данных по проблеме одаренности, укрепление материально-технической базы);
• Методическое обеспечение работы с одаренными детьми (повышение уровня профессионального мастерства педагогов, организация обмена опытом учителей, работающих с одаренными детьми, научно-методическое, информационное обеспечение проекта);
• Мероприятия по работе с одаренными детьми (участие способных и одаренных детей в школьных и городских мероприятиях).

Формы работы с одаренными учащимися:

• Индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм уроков;
• Интеллектуальные кружки ,дополнительные занятия с одаренными учащимися, подготовка к олимпиадам, интеллектуальным играм, дискуссии, консультации по возникшим проблемам;
• Участие в школьных и муниципальных олимпиадах по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру;
• Психологические консультации, тренинги, тестировании;
• Конкурсы, интеллектуальные игры, фестивали, спортивные соревнования;
• Посещение предметных и творческих студий по способностям, а также спортивных секций по интересам;
• Проектная деятельность учащихся;
• Использование современных средств информации (Интернет, медиатека, компьютерные игры по курсу «окружающий мир», электронная энциклопедия);
• Создание детского портфолио.

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

• Принцип создания комфортных условий для совместной работы учащихся и учителя;
• Принцип создания условий для самопознания и самореализации каждой одаренной личности;
• Принцип вариативности реализации содержания, форм, методов учебно-воспитательного процесса;
• Принцип свободы выбора учащимися предметных и творческих кружков, спортивных секций;
• Принцип возрастания роли внеурочной деятельности.

Участники реализации проекта

Руководители:

• Руководитель  ШМО;
• Учителя начальных классов.

Творческая группа:

• Учителя начальных классов;
• Школьный библиотекарь;
• Социальный педагог школы.

А так же:

• Ученики начальных классов;
• Родители.

Ожидаемые результаты

Реализация мероприятий, предусмотренных проектом, позволит:

• Сформировать систему работы с одаренными детьми;
• Создать базу для развития одаренности и таланта в современных условиях;
• Совершенствовать формы работы с одаренными детьми;
• Сформировать банк данных одаренные дети.

Этапы реализации:

1 этап: диагностико- прогностический, методологический (2013-2014 годы)

Мониторинг одаренности.

Создание:

•       банка данных по одаренным детям;
•       банка творческих работ учащихся;
•       банка текстов олимпиад и  интеллектуальных конкурсов;
•        рекомендаций по работе с одаренными.
•     создание банка портфолио

Организация:

•    системы дополнительного образования;
•    внеклассной работы по предмету;
•  индивидуальных занятий с одаренными детьми.

2 этап: деятельностный (2014-2015 годы)

•       Выявление одаренных детей на ранних этапах развития.
•        Организация системы научно-исследовательской деятельности учащихся.
•        Внедрение метода проектов.
•        Учет индивидуальных достижений.
•      
•        Проведение выставок детского творчества.
•         Обобщение опыта работы по технологиям творческого и интеллектуального развития.

3 этап: констатирующий (2015-2016 годы)

•       Создание банка педагогического опыта в работе с одаренными.
•       Внедрение в практику работы  рейтинга учащихся.

Перспективный план работы с одаренными детьми

на 2013-2014 учебный год