Проект праздника в 1 классе "Весеннее настроение"
материал (1 класс) на тему

Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Лахардова Наталья Викторовна

Регион

Саратовская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

г. Саратов

Номер и/или название школы/ОУ

Описание проекта

Название темы Вашего учебного проекта

«Подготовка и проведение праздника “Весеннее настроение»

Краткое содержание проекта

1. Первоначальное знакомство с произведением В. Сутеева «Под грибом»: чтение, анализ, пересказ, распределение и обговаривание ролей.
2. Репетиция сценки «Под грибом» - учитель с детьми.
3. Разработка общего сценария весеннего праздника с родителями (в главных ролях – родители учеников):

- придумываем сказочных героев: ведущий, Февраль, Март, Малыш, Карлсон, Ветер,  Снег, Солнце;

- обговариваем сюжет;

- вставляем игры по сюжету сценария;

- выбираем песни к мероприятию.

4. Написание общего сценария праздника – учитель и родитель
5. Музыкальное сопровождение сказки – учитель.
6. Репетиция танца «Листиков и Цветочков» - учитель, родители.
7. 2 репетиции праздника с родителями – сказочными героями.
8. Разучивание песен к празднику, стихотворений – учитель
9. Изготовление декораций: деревья, кустики – учитель с родителями
10. Приготовление костюмов взрослых и детских - родители
11. Проведение детского весеннего праздника в актовом зале школы (дети, родители, гости, приглашённые).

Предмет(ы)

Внеклассная театральная деятельность + литературное чтение + музыка

Класс(-ы)

1 класс

Приблизительная продолжительность проекта

Проект долгосрочный: ноябрь – март

Основа проекта

Образовательные стандарты

Аудирование, говорение, чтение, заучивание наизусть, упражнения на коллективное взаимодействие, основы театральной культуры: изображение различных эмоций, мимики, интонации голоса, психологический практикум

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

1) Создание условий для развития коммуникативных навыков учащихся путем применения технологии сотрудничества и метода проектов.

2) Развитие навыков общекультурного общения учащихся.

3) Реализация творческих способностей учащихся посредством театрализованной постановки, исполнения песен, танцев, стихотворений.

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Обучающиеся работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Владение элементарными театрально – исполнительскими навыками; дружеские взаимоотношения между детьми, педагогом, родителями

первичное закрепление – репетиция этюдов театральной постановки, репетиция танцев, заучивание песен, стихотворений

Совместный праздник детей и родителей «Весеннее настроение» (с показом сценки «Под грибом»)

Описание методов оценивания

- все обучающиеся вовлечены в активную коммуникацию

В целом результативность проверяется по уровню сформированности положительной эмоциональной сферы в коллективе, по активности, раскрепощённости в выполнении упражнений, открытости участников в общении, по умениям применять полученные исполнительские навыки при выполнении заданий не только на занятиях, но и на детских праздниках.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

- Уметь произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц.

- Ориентироваться в пространстве, равномерно размещаясь по площадке.

- Уметь двигаться в заданном ритме, по сигналу педагога, соединяясь в пары, тройки, четверки.

- Уметь коллективно и индивидуально передавать заданный ритм по кругу или цепочке.

- Уметь создавать пластические импровизации под музыку разного характера.

- Уметь запоминать заданные режиссером мизансцены.

- Находить оправдание заданной позе.

- На сцене выполнять свободно и естественно простейшие физические действия.

- Уметь сочинить индивидуальный или групповой этюд на заданную тему.

- Владеть комплексом артикуляционной гимнастики.

- Уметь менять по заданию педагога высоту и силу звучания голоса.

- Уметь произносить скороговорки и стихотворный текст в движении и разных позах.

- Уметь произносить на одном дыхании длинную фразу или стихотворное четверостишие.

- Знать и четко произносить в разных темпах 2 -3 скороговорки.

- Уметь произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями.

Учебные мероприятия

Групповые и индивидуальные занятия; теоретические, практические и игровые уроки; беседы, ролевые игры; репетиции; презентации, киноурок

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

1. Презентация PowerPoint
2. Видеозапись
3. Музыкальное сопровождение всего праздника с спектакля
4. Декорации для театральной постановки
5. Праздничные костюмы для детей и взрослых
6. Необходимое оборудование для подвижных игр
7. Призы детям, участвующим в конкурсах

Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Чичварин Александр Сергеевич

Регион

 Саратовская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

 Г. Вольск

Номер и/или название школы/ОУ

Описание проекта

Название темы Вашего учебного проекта

«Letter my friend»

Краткое содержание проекта

Учащиеся должны написать письмо другу рассказать о своей семье, о себе что они умеют делать, о любимом времени года, о питомце и нарисовать портрет любимого героя.

Предмет(ы)

 Английский язык

Класс(-ы)

 3-е классы

Приблизительная продолжительность проекта

 1 урок

Основа проекта

Образовательные стандарты

Аудирование, говорение, чтение и письмо

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Ознакомление с новой лексикой и умение ее применять в различных речевых ситуациях.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Правильное оформление письма

Проблемные вопросы учебной темы

 Построение вопроса.

Учебные вопросы

Do you have…?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

введение новой лексики- эта работа предпочтительнее в группе

первичное закрепление- индивидуально

закрепление навыков употребления материала – игровая  форма

Описание методов оценивания

- все участники вовлечены в активную коммуникацию

-  закрепляется навык употребления новых речевых конструкций;

- элементы анализа и отбора интересующей информации позволяют освоить основы проектной работы

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

 Знание алфавита, фонетическое произношение, строить простое предложение

Учебные мероприятия

аудирование, говорение,письмо

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Галкина С.- 3-а класс

Стрельников В., Мухин И., Новиков Н.- 3-б класс

Ученик, для которого язык преподавания не родной

 3-е классы

Одаренный ученик

Земляниченко А., Варнакова П., Протасова П.

Злотников Е., Павлов Я., Илонян Э., Астанин В.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование

игровая

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

1)    Презентация PowerPoint

2)    Карточки с заданиями для написания письма,

развитие коммуникативных навыков учащихся.

Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Чичварин Александр Сергеевич

Регион

 Саратовская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

 Г. Вольск

Номер и/или название школы/ОУ

Описание проекта

Название темы Вашего учебного проекта

"Sport"

Краткое содержание проекта

Учащиеся должны рассказать другу о любимом виде спорта, спросить каким спортом занимается друг, уметь его найти на карточках с лексическим обозначением.

Предмет(ы)

 Английский язык

Класс(-ы)

 4-е классы

Приблизительная продолжительность проекта

 1 урок

Основа проекта

Образовательные стандарты

Аудирование, говорение, чтение и письмо

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Ознакомление с новой лексикой и умение ее применять в различных речевых ситуациях.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Умение вести диалог

Проблемные вопросы учебной темы

 Построение вопроса.

Учебные вопросы

Do you сan…?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

введение новой лексики- эта работа предпочтительнее в группе

первичное закрепление- индивидуально

закрепление навыков употребления материала – игровая  форма

Описание методов оценивания

- все участники вовлечены в активную коммуникацию

-  закрепляется навык употребления новых речевых конструкций;

- элементы анализа и отбора интересующей информации позволяют освоить основы проектной работы

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

 Знание алфавита, фонетическое произношение, строить простое предложение

Учебные мероприятия

аудирование, говорение,письмо

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Утехин Д ,Стрелков Ю- 4-а класс

Сидоров С., Глазунов В.- 4-б класс

Ученик, для которого язык преподавания не родной

 4-е классы

Одаренный ученик

Юсупова З, Наумова А, Романов А, Волкова Н., Сахатова Т.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование

игровая

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

1)    Презентация PowerPoint

2)    Карточки с заданиями лексического содержания,

развитие коммуникативных навыков учащихся.