Конспект занятия в Школе раннего развития . Тема " Ягоды"
план-конспект занятия (1 класс) на тему

Тема «Ягоды».

Цели: выявить знания детей по данной теме; расширять кругозор детей; активизировать устную речь; развивать познавательную активность, логическое мышление, умение анализировать  и классифицировать.

Ход занятия.

1. Организационное начало занятия.

Нас сегодня ждёт дорога,

И узнать нам надо много.

Так возьмёмся, ребята, скорей за работу,

Чтобы времени зря не терять.

2. Сообщение темы и целей занятия.

3. Разучивание скороговорки.

У ежа – ежата,

У ужа – ужата.

4.Работа по теме занятия.

а) Экскурсия на садовый участок.

1. Вступительная беседа.

2. В гостях у Анечки.

3. Беседа о растениях, растущих в саду. (с.4)

- Какие растения растут в саду?

- Какие деревья люди сажают в саду? А у вас на даче?

- Какие кустарники растут в саду? А у вас?

- Для чего люди выращивают ягоды в саду?

- Какие ягоды созрели на грядках, на кустах, на деревьях?

- О ком речь в загадке?

        В огороде стоит,

        Ничего не говорит,

        Сам не берёт

        И воронам не даёт.      (пугало)

- Как вы думаете, зачем в саду стоит пугало?

- Кто любит лакомиться ягодами?

- На каких ягодных кустарниках много колючек?

- Раскрасьте те ягоды, которые вы больше всех любите.

- Послушайте стихотворение об одном садоводе:

Жил один садовод,

Он развёл огород,

Приготовил старательно грядки.

Он принес чемодан,

Полный разных семян,

Но смешались они в беспорядке.

Наступила весна,

И взошли семена –

Садовод любовался на всходы.

Утром их поливал,

На ночь их укрывал

И берёг от холодной погоды.

Но когда садовод

Нас позвал в огород,

Мы взглянули и все закричали:

- Никогда и нигде.

Ни в земле, ни в воде

Мы таких овощей не встречали!

Показал садовод

Нам такой огород,

Где на грядках, засеянных густо,

Огурбузы росли,

Помидыни росли,

Редисвёкла, чеслук и репуста.

- Что удивительного увидели герои на огороде садовода?

- Почему у него выросли необычные растения?

б) Экскурсия в лес.

1. Беседа о растениях, растущих в лесу.

- Какие растения растут в лесу?

- Какие ягоды можно собрать в лесу?

- Какие ягоды собирают девочки на опушке леса?

- Какие ягоды нельзя собирать? Почему?

- Для чего люди собирают ягоды в лесу?

- Кто ходил с родителями за ягодами в лес?

- Какие нужно помнить правила сбора ягод? (Незнакомую ягоду не брать!»

5.Физминутка.

Видим, скачут по опушке

Две весёлые лягушки.

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыгать с пятки на носок.

6. Продолжение работы по теме занятия. Закрепление.

а) Образование тематических групп.

(№1)

   Рассмотрите рисунки.

- Найдите  среди них ягоды. Раскрасьте их красным цветом. Назовите ягоды.

- Какие ещё можно выделить группы?

б) Составление рассказа по серии рисунков.

(№2)

Проставьте номера в углу каждой картинки. Объясните, почему вы выбрали такую последовательность рисунков.

- Составьте небольшой рассказ, о том, как баночка с вареньем попала к вам на стол.

в) Задание на развитие наблюдательности. Найти 10 отличий.

7. Итог занятия.

- Что вспомнили сегодня на занятии?

- Что нового узнали?

- Что понравилось?

- О каких ягодах идёт речь в загадках?

Что за чудо ягода              Полосатый этот мяч

На полянке в чаще?           Унестись не может вскачь.

Нету этой ягоды                 Он лежит на блюдце –

В целом мире слаще.         Угощайтесь люди.

        Отыщи её поди-ка!                         (арбуз)

        Что же это? 

                (земляника) 

- Это чёрная?                                 На болоте, на лугу        

- Нет, красная.                               Витамин зарыт в снегу.

- А почему белая?                                    (клюква)

- Потому что зелёная.  

 (красная смородина)