Рабочая учебная программа по предшкольной подготовке "Солнечные ступеньки" для детей 5 лет
рабочая программа на тему

                                            Рабочая учебная программа

                по предшкольной подготовке "Солнечные ступеньки"

                для детей 5 лет

                МБОУ  "СОШ №32"

                Энгельсского муниципального района

                Саратовской области

                на 2014 - 2015 учебный год

                                                                                    Составитель:

                                                                                     Киржаева Е.В.,

                                                                                     учитель начальных классов

                                                                                     высшей квалификационной

                                                                                     категории

Пояснительная записка к рабочей учебной программе по предшкольной подготовке "Солнечные ступеньки".

Переход от дошкольного детства к школьному – один из самых ответственных этапов человеческой жизни. Для детского организма адаптация к переменам требует огромного напряжения всех жизненных сил, перестройки работы организма. 

В этот период задача всех окружающих ребёнка взрослых (родителей, воспитателей, учителей) - обеспечить благоприятные условия для всесторонней полноценной подготовки дошкольника к обучению в школе. 

Переход от дошкольного детства к школьному – один из самых ответственных этапов человеческой жизни. Для детского организма адаптация к переменам требует огромного напряжения всех жизненных сил, перестройки работы организма. 

С приходом в школу изменяется образ жизни ребёнка, устанавливается  новая система отношений с окружающими людьми, выдвигаются новые задачи, складываются новые формы деятельности. Когда же можно говорить о том, что ребёнок готов к обучению в школе?  Большинство родителей считает, что его ребёнок готов к школе, если он умеет читать и считать. Однако  исследования психологов и  многолетний опыт педагогов – практиков показывает, что высокий уровень интеллектуального развития детей не всегда совпадает с их личностной готовностью к школе, у детей не сформировано положительное отношение к новому образу жизни, предстоящим изменениям условий, правил, требований. Особое значение в личностной готовности ребёнка к школе имеет мотивационный план, т. е. «внутренняя позиция школьника», которая выражается в стремлении ребёнка выполнять общественно значимую и оцениваемую деятельность (учебную). Мотивационная готовность  дошкольника к обучению в школе  находит своё выражение в:

- наличии чётких представлений о школе и формах школьного поведения;

- заинтересованном отношении к учению и учебной деятельности;

- наличии социальных мотивов и умении подчиняться школьным требованиям.

«Внутренняя позиция школьника»  начинает формироваться благодаря тому, что в детском саду и дома, с 5-6 лет, начинается подготовка детей к школе, которая призвана решать две основные задачи:

- всестороннее воспитание ребёнка;

- специальная подготовка  к усвоению тех предметов, которые ребёнок будет изучать в школе.

 Для формирования  «внутренней позиции школьника» надо  создать условия, чтобы он хоть на несколько минут побыл  настоящим учеником: посидел за партой, пообщался  с учителем, привык к нему и его требования.  Актуальной становится предшкольная подготовка  дошкольников в стенах школы, когда учитель начальных классов имеет возможность провести коррекцию недостаточно развитых у детей предпосылок к систематическому обучению с целью достижения  требуемого уровня готовности к школе.

Данная рабочая программа  является комплексной, разработана на основе серии тетрадей для дошкольного образования "Солнечные ступеньки", обеспечивает полноценную подготовку детей 5 лет к обучению в школе.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

• создание образовательной среды, способствующей развитию интеллектуальной, мотивационной и эмоционально-волевой сферы дошкольника;
• подготовка дошкольников к новой социальной роли – роли ученика;
• формирование положительного отношения к школе.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

• сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, готовящихся к обучению в школе;
• развивать любознательность, активность, инициативность, самостоятельность дошкольников;
• воспитывать у каждого ребёнка чувство собственного достоинства, самоуважения, стремление к активной деятельности и творчеству;
• формировать чёткие представления о школе и формах школьного поведения;
• укреплять и развивать эмоционально – положительное отношение ребёнка к школе, желание учиться;  
• воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость и доброжелательность к людям;
• создавать необходимые условия, способствующие формированию предпосылок общеучебных умений и навыков, познавательному, эмоциональному, нравственному развитию ребёнка

ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ:

Данная программа содержит четыре комплексных блока:

1. Знакомство с окружающим миром.
2. Подготовка к письму.
3. Математика.
4. Творчество.

     Пояснительная записка к блоку "Знакомство с окружающим миром".

          Рабочая программа блока "Знакомство с окружающим миром" имеет социально-педагогическую направленность.  Реализация содержания настоящей программы возможна на основании серии "Рабочие тетради дошкольников. Знакомство с окружающим миром" (часть 1- "Предметы", часть 2- "Природа").

          Основная задача - в доступной занимательной форме пополнить запас знаний детей об окружающем мире.

          Программа блока "Знакомство с окружающим миром" учитывает возрастные и психологические особенности детей 5 лет, предусматривает 2 занятия в неделю продолжительностью 20 минут, всего 60 занятий за год.

           В рамках одного занятия представлен широкий спектр различных видов деятельности: групповая работа, игры, самостоятельное выполнение заданий в тетради.

         Занятия ориентированы на  развитие интеллектуальной, нравственно-волевой и эмоциональной сфер личности, творческих способностей и познавательной активности детей 5лет.        

          Выполняя задания в тетради, ребёнок развивает координацию движений рук и пальцев, совершенствует речевое развитие, внимание, память, мышление.

             На занятиях дети научатся:        

- классифицировать предметы и объекты природы;

- называть группы предметов и объектов природы  обобщающими словами;

- выделять существенные признаки групп предметов и объектов природы.

              К концу обучения дети должны знать:

- названия игр и игрушек, посуды, одежды, головных уборов, обуви, мебели, школьных принадлежностей, электроприборов, инструментов, музыкальных инструментов, спортивных принадлежностей, транспорта (наземного, воздушного, водного), профессий, техники, овощей, фруктов, ягод, цветов, деревьев, грибов, животных (домашних и диких), животных Севера и жарких стран, обитателей морей, птиц, в том числе домашних, рыб, насекомых.

             Должны иметь представление:

- о видах посуды;

- о сезонной одежде, головных уборах и обуви;

- о принадлежности инструментов людям разных профессий;

- какие  спортивные принадлежности необходимы спортсменам разных видов спорта;

- чем похожи и чем отличаются виды транспорта;

- о людях разных профессий;

- о растительном и животном мире частей света;

- о пользе овощей, фруктов и ягод;

- чем похожи и чем отличаются домашние животные от диких;

- об обитателях морей и рек.

                               Календарно-тематическое планирование.

               Пояснительная записка к блоку "Подготовка к письму".

          Дошкольный курс подготовки детей к письму призван обеспечить качественную подготовку детей 5 лет к обучению в начальной школе. При этом готовность детей 5 лет к школьному обучению определяется не умением писать, а тем, в какую деятельность это умение включено.

          Рабочая программа блока "Подготовка к письму" имеет социально - педагогическую направленность. Реализация содержания настоящей программы возможна на основании серии "Папка дошкольника": "Знакомство с клеточками", "Раскраска - пропись".

          Основная задача - развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, формирование начальных графических навыков.

          Программа блока "Подготовка к письму" учитывает возрастные и психологические особенности детей 5 лет, предусматривает 1 занятие в неделю продолжительностью 20 минут, всего 30 занятий за год.

           На занятиях создаются условия для формирования правильного навыка письма:

- положение пальцев при письме;

- положение кисти при письме;

- нажим при письме;

- положение тела при письме.

          Основными в системе работы по подготовке к письму являются упражнения - обведение по контуру и штриховка в разных направлениях и с разным нажимом на карандаш, продолжение написания различных графических элементов в тетрадных сетках (в клетку и в линию) и копирование рисунков. На занятиях используются пальчиковая гимнастика и весёлые подвижные игры (речь + движение).

          К концу обучения дети научатся:

- ориентироваться на листе бумаги в клетку и в линию;

- выполнять графические диктанты;

- в точности копировать предложенные схемы рисунков;

- обводить рисунок по пунктирным линиям и раскрашивать;

- писать различные графические элементы в тетрадных сетках (в клетку и линию).

                                  Календарно – тематическое планирование.

                      Пояснительная записка к блоку "Математика".

          Рабочая программа блока "Математика" имеет социально-педагогическую направленность.  Реализация содержания настоящей программы возможна на основании серии "Рабочие тетради дошкольников. Математика малышам" (часть 1, часть 2).

          Основная задача - ознакомление детей с математическими понятиями и развитие логического мышления.

           Программа блока "Математика" учитывает возрастные и психологические особенности детей 5 лет, предусматривает 2 занятия в неделю продолжительностью 20 минут, всего 60 занятий за год.

           Программа отражает современные научные взгляды на способы организации развивающего обучения, обеспечивает решение задач интеллектуального и личностного развития детей, формирование у них познавательных интересов и творческого мышления, способствует сохранению и поддержке их здоровья.

           Программа ориентирована на развитие мышления, зрительного и слухового восприятия, памяти, творческих способностей детей, их интереса к математике.

           К концу обучения по программе предполагается продвижение детей в развитии мышления, речи, психических функций, формирование у них познавательных интересов, коммуникативных умений и творческих способностей.

           К концу обучения дети научатся:

- сравнивать предметы по величине;

- считать в пределах десяти (прямой счёт);

- соотносить цифру с количеством предметов.

           Обучающиеся познакомятся:

- с геометрическими фигурами;

- с понятиями "много" - "мало", "много" - "один", "столько же, сколько", "больше" - "меньше", "выше" - "ниже", "шире" - "уже" и т.д.;

- цифрами от 1 до 9;

- количественным и порядковым значением чисел.

                         Календарно-тематическое планирование.

                          Пояснительная записка к блоку "Творчество". 

          Рабочая программа блока "Творчество" имеет социально -педагогическую направленность.

        Цель программы: формирование у детей дошкольного возраста художественно-творческих способностей.

         Основные задачи:

- Развивать у ребёнка любовь к прекрасному, обогащать его духовный мир.

-  Развивать восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, этическое отношение к окружающей действительности.

-  Приобщать к искусству, как неотъемлемой части духовной и материальной культуры.

- Формировать эстетическое отношение к миру и способствовать художественному развитию ребёнка средствами искусства.

-  Развивать художественные способности ребёнка.

-  Развивать детское творчество в различных видах детской деятельности.

            Программа блока "Творчество" учитывает возрастные и психологические особенности детей 5 лет, предусматривает 1 занятие в неделю продолжительностью 20 минут, всего 30 занятий за год.

            В рамках одного занятия представлен широкий спектр различных видов деятельности: лепка, рисование, аппликация, оригами, вырезание, достраивание до образа.

           К концу обучения дети научатся:

- лепить предметы из пластилина;

- пользоваться стекой;

- обращаться с ножницами;

- вырезать по контуру;

- пользоваться клеем;

- рисовать и лепить по представлению;

- составлять узоры из геометрических фигур;

- достраивать до образа;

- аккуратно выполнять работы.

                            Календарно-тематическое планирование.

           Учебно - методический комплект состоит из учебных пособий:

1."Солнечные ступеньки", серия "Рабочие тетради дошкольника"- "Математика малышам (часть 1, часть 2). 

2."Солнечные ступеньки", серия "Рабочие тетради дошкольника"- "Знакомство с окружающим миром" (часть 1, часть 2).

3."Солнечные ступеньки", серия "Папка дошкольника": "Знакомство с клеточками", "Раскраска - пропись".