Разговор от сердца к сердцу "По ступеням красоты духа - к самосовершенствованию".
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс) на тему

МБОУ «ТСШ-И №1»

Учитель начальных классов

Дмитриенко Н.В.

По ступеням красоты духа - к самосовершенствованию.

Дух каждого как самобытный алмаз.

На него надо нанести грани,

Как можно больше тончайших граней,

И превратить алмаз в бриллиант,

Который заблестит

Тысячами огнями и цветами.

Каждый из  нас – ювелир своего Духа.

Ш.А. Амонашвили

Добрый день, уважаемые коллеги! Я предлагаю вам ответить на несколько вопросов. Желательно письменно и кратко.

• Кто Я?
• В чём красота моей души?
• Что есть истинное благо для меня?

-Это вечные вопросы. Вернёмся к ним в завершении мастер-класса.

Самопознание – это внутреннее образование. Психология познаёт то, в чём мы разные, а самопознание – что нас объединяет.

- Что же нас объединяет?

Русское слово «Школа» восходит к латинскому  «скале» - лестница, - Речь идет о лестнице духовного восхождения человека. Эта лестница классически описана преподобным Иоанном Лествичником в его знаменитой книге «Лествица». В ней раскрыты 30 ступеней восхождения.

 Поднимаясь по ступенькам  скале, каждый растущий человек раскрывает свои духовные и природные дары, познает себя, обогащается опытом и знаниями, облагораживается духовно и нравственно.

Скале – школа выявляет и утончает неповторимость каждого, направляет на поиск смысла жизни, предназначения, зарождает в каждом чувство служения великому и всеобщему.

Сегодня мы поднимемся по ступени любви к своему делу, к своим ученикам и вместе подумаем ещё раз о своём предназначении.

- Отгадайте пословицу:

Знн  бз  лбв  -  рж  зл. (Знание без любви - оружие зла)

- Прочитайте слова (посмотрите картины). Нравится вам это? Как их назвать одним словом? (Любовь). Подберите названия к этим картинам.

(Доброта и Бескорыстие,

Служение и Преданность,

Забота и Помощь

Отдача и Самопожертвование,

Понимание и Сочувствие,

Улыбка и ласка,

Вера и Надежда,

Радость, Радость, Радость)

- А теперь я хотела бы подарить вам притчу:

Притча об учителе и учениках.

Конец ХV века. Открытие нового мира. В Европу путешественники привозят много нового. Большей частью везут золото - это богатство, это власть над людьми.

Но не только жажда наживы влечет людей в Новый Свет. Один из моряков Христофора Колумба возвращается в Европу с семенами невиданного доселе растения- томата.

Попробовав его на вкус и, узнав о его ценности, моряк не смог отказаться от соблазна вырастить этот чудо-овощ дома. И вот, спустя год, первый урожай.

Попробовали соседи томат и попросили их научить выращивать неизвестный овощ. Лишь двенадцати ученикам дал он по одному семечку и сказал: «Через год я приду и проверю, как вы научились у меня выращивать томат». И разошлись ученики по домам, и пошел учитель смотреть на труды своих учеников.

Не у всех результаты были одинаковы.

У первого ученика учитель не увидел растения.

-Где плоды твоего труда? - спросил учитель.

-Не смог я сберечь семечко, подаренное тобой, мой учитель. Съела его мышь.

-Урок тебе впредь. Храни как зеницу ока то, за что взялся отвечать.

И у второго ученика не было растения.

-Слишком рано, учитель, я посеял семечко, замерзло оно.

-Всему свое время, свой срок. Ничего не делай раньше необходимого, - ответил учитель.

И третий ученик оказался нерадивым.

-Прошу прощения, учитель, посеял я семя, но забыл прорастить.

-Урок тебе. Разбуди семя, подготовь к росту и лишь затем сей.

И четвертый ученик встретил учителя с понурой головой:

-Забыл я, учитель, посеять семя.

-Запомни: что посеешь, то и пожнешь.

И пятому ученику нечем было хвастаться. Посеял он, семя взошло оно,

но решил ученик пересадить его на другое место. Погибло растение.

- Все должно иметь свои корни, - сказал учитель.

Вид шестого ученика был печальным.

-Взошло мое растение, учитель, позабыл я его полить. Засохло мое растение.

-Запомни, ничто не может жить без питания.

И у седьмого ученика ждало учителя разочарование.

- Пришел сосед, поглядел, и погибло растение,- сказал ученик учителю.

-Береги впредь свое чадо от дурного глаза.

Нечем было хвастаться и восьмому ученику.

-Послушался я, учитель, чужих советов.

-Не слушай тех, кто не знает.

Не мог похвастаться и девятый ученик.

-Учитель, слишком поздно я поселял семя.

-Что было хорошо вчера, не всегда хорошо сегодня.

У десятого ученика учитель увидел растение,

 но было оно хилым и без плодов.

-Забыл я удобрить землю, учитель.

-Не жди плодов без плодородной почвы,- наставлял учитель.

Лишь у одиннадцатого ученика пришла к учителю радость.

Собрал ученик хороший урожай.

-Учитель, я выполнил все твои советы.

-Ты хороший ученик, я горжусь тобой.

Но настоящее чудо ждало учителя у двенадцатого ученика.

-О, учитель! Я делал все, чему ты меня научил, а еще я каждый раз разговаривал с растением. Рано утром я приходил пожелать ему доброго утра и спрашивал, как оно провело ночь. Днем я заходил рассказать, как идут мои дела, дела моей жены, моих детей. Каждый вечер я рассказывал растению сказку на ночь, и тихо, шепотом, желал ему спокойной ночи. И увеличилось количество плодов в несколько раз. Растение отблагодарило меня за проявленную заботу.

А учитель со слезами на глазах благодарил своего ученика, который стал его учителем.

Пусть же все содержание вашего труда имеет продолжение в памяти,

умах и сердцах учеников, а ученики изменят ваш мир, делая его более

светлым, добрым, веселым.

Счастья вам, человеческого тепла, мира в душе!

-Уважаемые коллеги, прошу вас ещё раз ответить на вопросы:

• Кто Я?
• В чём красота моей души?
• Что есть истинное благо для меня?

- Прочтите ваши ответы и постарайтесь уловить тонкую ниточку единой мелодии. Это и есть голос вашей души.

- У каждого из вас есть образы, которые вас вдохновляют, Закройте глаза, представьте  их ярко. Обратитесь к ним мысленно со словами: Прошу, приди и проявись во мне. Поблагодарите их. Это поможет вам быть самим собой, быть лучше, стремиться к совершенству.