КУРСОВОЙ ПРОЕКТ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «В МИРЕ ПРОФЕССИЙ»
проект (1 класс) на тему

Государственное бюджетное учреждение

дополнительного профессионального образования

«Мордовский республиканский институт образования

КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ, ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

КУРСОВОЙ ПРОЕКТ

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«В МИРЕ ПРОФЕССИЙ»

САРАНСК 2018

Пояснительная записка

Профориентация – в настоящее время является важным направлением работы образовательных учреждений.

Что такое профессиональная ориентация? Это система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям.

Особенность профориентационной работы в первую очередь, заключается в том, что при работе с младшими классами целью является подготовка основы для выбора профессии. Детей нужно постепенно вводить в мир профессий. Соответственно, профориентационная работа в младших классах заключается в проведении профессионального просветительства.

К выбору своей будущей профессии нужно серьезно готовить ребенка. Ему необходимо знать, кем работают его родители или работали бабушки и дедушки, познакомить со спецификой различных профессий, требованиями, которые они предъявляют к человеку, а также интересоваться, кем он хочет стать, когда вырастет. Чем больше ребенок впитает информации и чем более разнообразна и богата она будет, тем легче ему будет сделать в будущем свой решающий выбор, который определит его жизнь. У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе. Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей (потому что, например, многие в роду работают в этой сфере), а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем. Чем больше разных умений и навыков приобретет ребенок в детстве, тем лучше он будет знать и оценивать свои возможности в более старшем возрасте. Мы готовим детей к тому, чтобы они в свое время – каким бы далеким нам сейчас это время ни казалось – могли смело вступить в самостоятельную жизнь.

Значит, мы хотим, чтобы наши дети:

- понимали, что труд, работа занимают в жизни людей очень важное место, что труд – это, по сути, основа жизни;

- уважали всех, кто трудится, и ценили плоды их труда;

- познакомились бы с тем, что делают люди разных профессий, с помощью каких орудий и машин, и что получается в результате;

- были готовы трудиться сами — по причине, что это им нравится и интересно, и потому, что это надо;

- учились бы труду, овладевая необходимыми навыками, трудились бы, принося пользу людям, и развивали бы свои трудовые способности.

Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное отношение взрослого к труду. Знакомство детей с трудом взрослых - это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Дети получают возможность расширить и уточнить знания о профессиях, активизировать словарный запас.

Курс «В мире профессий» реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности во 2 классе.

Цель программы: формирование представлений обучающихся   1 класса  разнообразии профессий и значимости труда в жизни человека.

Задачи программы:

- расширять знания детей о мире профессий и профессиональных качествах; в доступной форме познакомить с содержанием различных профессий;

- углублять знания о том, что люди должны делать и знать, чтобы научиться определенной профессии, обогащать речь детей профессиональной лексикой;

- стимулировать проявление отрицательного отношения к лени и небрежности в труде и учебе, небережливости и равнодушию к результатам труда людей;

- воспитывать уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда, понимание его роли в жизни человека.

Особенности программы

Программа данного курса рассчитана на реализацию среди учащихся начальной школы и призвана формировать учебно-познавательные мотивы младших школьников, дать возможность испытать себя в приближённой к реальности игровой ситуации. Предполагается средствами материала программы формировать целостное знание, потребность в творческой деятельности, развивать интеллектуальные и творческие возможности ребёнка на начальной стадии образования.

Способы, формы, методы и технологии работы

Основным методом реализации программы является метод проблемного обучения, позволяющий путём создания проблемных ситуаций, с помощью информационных вопросов и гибкого их обсуждения повысить заинтересованность учащихся в тематике занятий. Каждое занятие имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определённой профессии, поэтому дети имеют возможность расширить свои представления о мире профессий, а также в силу возрастных возможностей исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.

Основные виды деятельности учащихся:

-навыки дискуссионного общения;

-игра.

Кроме того выделяют следующие методы работы:

 -поисковые;

-объяснительно-иллюстративные;

-проблемного изложения;

-исследовательские -игровые методы обучения.

Прогнозируемые результаты

*участие в различных видах игровой, изобразительной, творческой деятельности;

*расширение кругозора о мире профессий,

*заинтересованность в развитии своих способностей,

*участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой профессии,

*возможность попробовать свои силы в различных областях коллективной деятельности.

Формы контроля

1. Рефлексия по каждому занятию в форме вербального проговаривания, письменного выражения своего отношения к теме.

2. По итогам курса обучающиеся выполняют самостоятельную работу — творческое эссе по теме: «Кем я хочу стать»

Средства, необходимые для внедрения программы

- мультимедийное оборудование

- раздаточный материал

- интернет-ресурсы.

 Программа разработана для детей 7-8 лет. Занятия проводятся один час в неделю (продолжительность занятий 45 минут).

Срок реализации программы - 2 года. Количество часов 1 класс: – 16 ч.

Учебно-тематический план 1 класс

Список литературы

1. Профориентационные игры для учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений. Методические рекомендации / Ханты-Мансийск, 2014 г.

2. Сухаревская Е.Ю. «Мир профессий», Ростов на Дону, издательство ИПК и ПРО, 2008 г.

 3. Журкова А.Я. Чистякова С.Н. Методика формирования профессионального самоопределения школьников на различных возрастных этапах: учеб, пособие / А.Я. Журкова, С.Н. Чистякова. - Кемерово, 1996.

4. Игумнова Е. Банкир, фермер иль портной… кто же я буду такой???: учеб. пособие для преподавателей / Е. Игумнова. - Новосибирск, 1994.

 5. Кугач А.Н., Турыгина, С.В. Школьные праздники, конкурсы, шоу-программы [Текст ]: учеб, пособие / А.Н. Кугач, С.В. Турыгина. - Ярославль, 2004.